NEW
Font size
WorksheetsLatsol SJT Guru 2025
Total questions: 65
Worksheet time: 51mins
Berdasarkan hasil asesmen, Anda mengetahui bahwa sebagian peserta didik di kelas Anda memiliki gaya belajar visual. Sementara itu, sebagian yang lain lebih suka belajar secara auditori. Anda merasa perbedaan gaya belajar ini menjadi sebuah tantangan karena Anda terbiasa mengelola kelas yang lebih homogen. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?
Memikirkan metode pengajaran yang tidak hanya mengandalkan satu jenis media
Mengusulkan kepada koordinator kelas untuk lebih homogen dalam membagi kelas untuk mempermudah proses pembelajaran
Menyediakan sumber belajar yang mencakup berbagai jenis media seperti teks, video, dan presentasi lisan
Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil berdasarkan gaya belajar mereka
Berupaya merencanakan aktivitas yang memungkinkan tiap peserta didik bekerja secara individual sesuai gaya belajar masing-masing
Anda adalah guru matematika yang akan mengajarkan materi perkalian bilangan ratusan. Ketika Anda memberikan soal di kelas, hanya sebagian kecil peserta didik yang dapat menyelesaikan soal dengan benar. Setelah dilakukan asesmen lebih lanjut, ternyata ada beberapa peserta didik yang baru dapat melakukan perkalian bilangan puluhan. Bahkan ada pula peserta didik yang belum memiliki hafalan perkalian bilangan satuan. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?
Memastikan kemampuan perkalian peserta didik sebelum memberikan soal-soal
Memberikan soal-soal latihan yang sesuai dengan kemampuan matematika setiap peserta didik
Hanya memberikan soal latihan bilangan ratusan kepada peserta didik yang mampu
Tetap mengajarkan perkalian bilangan ratusan namun secara perlahan agar semua peserta didik paham
Memaklumi bila soal latihan yang diberikan memang hanya dapat diselesaikan oleh peserta didik yang mampu
Anda mengetahui adanya dua suku asal peserta didik yang sama-sama dominan di kelas Anda. Kedua kelompok ini sering terlibat konflik, baik secara sengaja maupun tidak, sehingga kerap berdampak terhadap proses pembelajaran di kelas. Beberapa kali Anda berusaha untuk memediasi, namun tingginya prasangka yang dimiliki antar kelompok membuat kondisi tidak kunjung membaik. Selaku guru kelas, apa yang akan Anda lakukan jika menemui situasi ini?
Membuat kelompok dengan anggota yang membaur antar kedua suku tersebut dan memberikan tugas kolaboratif
Meminta peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kegiatan kasus-kasus yang relevan
Berupaya menyelipkan cerita-cerita tentang dampak negatif prasangka di sela-sela penyampaian materi
Memikirkan ide tentang aktivitas pembelajaran tertentu yang dapat memediasi dua kelompok tersebut
Menyampaikan materi dan mendampingi belajar sebagaimana biasanya tanpa terlalu memikirkan situasi tersebut
Sinta adalah keponakan Anda yang bersekolah di tempat Anda mengajar. Selama satu tahun terakhir, ia mengalami kesulitan konsentrasi dan penurunan nilai karena kondisi orangtuanya yang sering berkonflik di rumah. Ketika Anda menyampaikan kepada orangtua, mereka meminta Anda untuk membantu nilai Sinta. Anda ingin menolak permintaan tersebut namun merasa iba dengan Sinta. Jika Anda menghadapi situasi tersebut, apa yang Anda lakukan?
Mencoba menolak dengan penyampaian yang halus dan sopan
Memahami bahwa saya memiliki integritas yang harus dijaga
Meminta orangtua untuk bersama-sama membantu Sinta tanpa melakukan pelanggaran etika
Menyatakan penolakan secara tegas karena hal tersebut tidak sesuai dengan integritas guru
Melakukan permintaan tersebut namun tidak di semua mata pelajaran
Di pertemuan hari ini, Anda ingin peserta didik memberikan contoh-contoh konkret dari setiap sila Pancasila. Ketika Anda mencoba menanyakan satu per satu, ternyata mereka tidak dapat menyebutkan sila-sila tersebut. Padahal Anda telah menyampaikan materi tentang sila Pancasila beserta simbolnya masing-masing pada pertemuan sebelumnya. Sebagai guru PPKN, bagaimana Anda menyikapinya?
Memaklumi kesulitan peserta didik dalam mencari contoh konkret secara individual
Mengulangi materi sebelumnya dan meminta peserta didik memberi jawaban tertulis
Membagi kelas ke dalam lima kelompok (berdasarkan sila) dan mendiskusikan contoh di tiap kelompoknya
Meminta peserta didik mendiskusikan kelima contoh sila di dalam kelompok yang telah ditentukan
Berupaya untuk membuat peserta didik melakukan aktivitas selain menulis dan menghafal
Salah seorang peserta didik di kelas Anda sudah seminggu tidak masuk sekolah dikarenakan sakit. Sebagai guru kelas, Anda bermaksud mengajak teman-temannya untuk menjenguk. Hampir seluruh peserta didik dengan antusias merespons ajakan tersebut, namun ada lima orang yang menolak karena khawatir akan tertular. Tindakan apa yang Anda prioritaskan bila Anda menghadapi situasi tersebut?
Mengajak semua teman menjenguk dengan memastikan bahwa peserta didik itu aman dikunjungi
Meminta semua teman untuk menjenguk dengan tetap menjaga protokol kesehatan
Berusaha untuk menanamkan bahwa menjenguk itu sebagai bentuk empati
Berharap semua teman-teman di kelas mau menjenguk juga
Hanya mengajak peserta didik yang mau ikut serta untuk menjenguk temannya
Sekolah Anda melaksanakan program untuk mengasah empati peserta didik, dikarenakan tingginya kasus perundungan yang ada di sekolah. Setelah program dilaksanakan selama satu semester, Anda merasa tidak ada perubahan yang signifikan. Hal yang sama juga dirasakan oleh guru-guru lain. Di sisi lain, Anda tidak menjadi panitia dari program tersebut. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, apa tindakan yang Anda lakukan?
Memfasilitasi diskusi antara guru yang menjadi panitia dan nonpanitia
Berdiskusi dengan pihak panitia terkait target program yang diinginkan
Berupaya untuk menggali informasi dari peserta didik
Meminta panitia untuk melakukan evaluasi
Sekolah Anda menjalin kerja sama dengan puskesmas terdekat untuk menjamin kesehatan fisik seluruh peserta didik. Meskipun demikian, Anda merasa lembaga yang diajak kerja sama tersebut tampak kurang berperan. Masih banyak peserta didik yang sering tidak masuk karena alasan sakit. Sebagai guru yang memiliki tugas tambahan untuk mengelola UKS, apa tindakan Anda?
Meminta kepala sekolah untuk mencari puskesmas lain yang lebih baik
Mengajak diskusi pihak puskesmas untuk mengevaluasi kegiatan yang berjalan
Mencoba memberikan survei kepada peserta didik yang pergi ke UKS
Menanyakan pendapat rekan guru lain
Berpikir tentang melakukan evaluasi dari kerja sama itu selama ini
Suatu ketika, ada salah seorang rekan guru yang berkomentar negatif tentang cara mengajar Anda. Anda sebenarnya berupaya menerima komentar itu sebagai sebuah masukan. Meskipun demikian, Anda merasa kurang nyaman karena ia menyampaikannya di depan murid-murid di kelas Anda. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?
Mengambil sikap tenang dan mengucapkan terima kasih
Tetap tenang dan tidak tersulut emosi sesaat
Mencoba menahan diri hingga tidak ada peserta didik
Tersenyum saja meski merasa sakit hati
Menegurnya di depan peserta didik
Anda adalah guru Fisika kelas 12 yang sedang memberikan materi tentang Gelombang Elektromagnetik. Di kelas, banyak peserta didik yang tampak bingung dan mengajukan banyak pertanyaan. Anda sebenarnya ingin meneruskan menjawab pertanyaan mereka, namun waktu untuk mata pelajaran Anda tersisa 15 menit. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?
Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani
Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya
Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya
Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum
Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya
Anda ditugaskan membimbing peserta didik dalam menghadapi lomba olimpiade antar sekolah. Ketika mengetahui peserta dari sekolah lain, Anda menyadari bahwa kompetisinya akan sangat tinggi. Namun, Anda tetap berupaya membimbing peserta didik yang menjadi tanggung jawab Anda secara intensif. Ternyata, tim yang Anda bimbing belum berhasil menjadi juara, sehingga membuat para peserta didik Anda merasa kecewa. Sebagai guru mereka, bagaimana Anda menyikapinya?
Mengidentifikasi penyebab kekalahan
Menekankan pada pengalaman yang diperoleh
Tetap menyemangati mereka
Memahami kekecewaan mereka
Merasa bahwa upaya yang dilakukan sia-sia
Di kelas Anda ada kelompok peserta didik yang tampak dominan, namun ada pula peserta didik yang cenderung pasif dan malu bila harus tampil di depan umum. Selaku guru kelas, Anda sudah meminta kepada semua peserta didik untuk meningkatkan keberaniannya dalam menyampaikan pendapat, namun belum ada perubahan yang signifikan. Jika menemui kasus tersebut, apa yang Anda lakukan?
Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya
Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya
Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani
Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum
Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya
Anda ditugaskan oleh Kepala Sekolah untuk mengikuti lomba menulis artikel ilmiah dan Anda pun mendaftar di kegiatan tersebut. Dikarenakan banyaknya kegiatan administrasi di sekolah yang harus diselesaikan, Anda baru menulis artikel di hari terakhir. Hasilnya cukup mengecewakan karena Anda tidak memenangkan lomba tersebut. Sebagai satu-satunya guru yang mengikuti lomba itu, apa yang akan Anda lakukan?
Akan mencatat semua tugas-tugas agar tidak ada yang terlupa lagi
Berusaha mencermati kelemahan artikel saya meskipun tidak menemukannya
Menyadari bahwa seharusnya saya menolak permintaan Kepala Sekolah dari awal
Menganggap panitia kurang memiliki keadilan dalam penilaian lomba itu
Mengakui bahwa hal tersebut dikarenakan kekurangan dalam mengatur waktu
Dalam rangka mewujudkan sekolah ramah anak, Anda diminta oleh kepala sekolah untuk menggali data tentang kebahagiaan peserta didik di sekolah. Anda pun melakukan survei kepada seluruh warga sekolah dan memperoleh data yang sangat banyak. Hanya saja, Anda kebingungan menindaklanjuti data-data tersebut. Sebagai guru yang ditunjuk sebagai koordinator, tindakan apa yang Anda prioritaskan?
Mengajak guru lain untuk mendiskusikan hasil survei
Menganalisis data hasil survei tersebut
Berupaya melakukan evaluasi semampunya
Menyadari bahwa data tersebut perlu diinterpretasi
Mengumpulkan data mentah kepada kepala sekolah
Sebelum berangkat ke sekolah hari ini, Anda berkonflik dengan pasangan, yang berdampak terhadap suasana hati yang kurang baik. Anda sebenarnya tidak ingin bertemu dengan banyak orang, namun peserta didik Anda menunggu di kelas. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan sebagai guru kelas?
Melupakan konflik sementara dan membuka aktivitas pembelajaran dengan hangat
Tetap menyapa nama setiap peserta didik dan menanyakan kabar mereka
Berusaha untuk tetap tersenyum meskipun sulit untuk dilakukan
Menyadari bahwa saya harus mengendalikan emosi dengan baik
Mengosongkan jam pelajaran daripada tidak dapat mengendalikan emosi
Anda ingin mengganti tata ruang kelas dengan melibatkan pendapat peserta didiknya. Dengan antusias, peserta didik memberikan usulan dan pendapatnya. Anda sangat mengapresiasi hal tersebut, namun Anda menyadari bahwa ide dari peserta didik ternyata kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai guru kelas, apa tindakan yang Anda lakukan?
Melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang ide mereka
Berupaya untuk menghargai hasil pemikiran peserta didik meskipun merasa kurang puas
Tetap menggunakan tata ruang dari peserta didik untuk menghargai mereka
Langsung mengganti tata ruang kelas dengan ide yang lebih baik dari usulan peserta didik
Menyadari bahwa ide peserta didik harus dihargai meskipun masih kurang sesuai
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Peserta didik Sekolah Dasar saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis serta rentang perhatian pendek. Untuk membantu peserta didik supaya dapat belajar sesuai dengan karakteristik tersebut maka hal yang tepat dilakukan guru adalah...
Proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil
Guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik
Menambah materi pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi
Model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
unjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal
Seorang siswa bercerita kepada gurunya, kalau dia merasa tertipu oleh temannya yang akan membantu dia dalam belajar matematika dalam menghadapi ujian tengah semester. namun pada hari yang sudah disepakati ternayata temannya tersebut tidak dapat datang karena ada urusan mendadak. siswa tersebut merasa kecewa sehingga pada saat ujian tidak bisa mengerjakan dan nilainya menjadi jelek. jika seandainya anda mendengar cerita tersebut, apa yang anda lakukan ?
memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. terlebih untuk urusan belajar adalah tanggungjawab diri masing-masing
Memanggil keduanya, serta memberikan nasihat-nasihat agar keduanya bersahabat dan saling membantu
memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya, temannya mendapat nilai yang jelek serta menolongnya meminta maaf
memfasilitasi pertemuan pada salah satu pihak, bahwa karena tidak jadi membantu, temannya tersebut mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf
memfasilitasi pertemuan diantara keduanya utuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya
Sebagai seorang ketua kelompok kerja guru, ketika membagi tugas kelompok saya akan
membagi tugas berdasarkan pengalaman yang dimiliki teman-teman
membagi tugas dengan sama rata untuk semua teman
memberikan kebebasan pada anggota untuk memilih bagian mana yang sanggup untuk dikerjakan
mengerjakan tugas yang sulit terlebih dahulu bersama-sama, baru membagi kelompok sesuai dengan strategi saya sebagai ketua agar pekerjaan selesai
membagi tugas dengan memperhatikan minat dan kompetensi setiap anggota sehingga dapat melaksanakan tugas dengan baik
Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya, nilai-nilai, tingkat ekonomi, maupun tingkat pendidikan orang tua. terhadap berbagai perbedaan itu sikap guru sebaiknya
mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama
menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap dan perilaku anak didiknya
berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari
mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman
peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya
Seorang peserta didik memprotes nilai akhir semester yang diberikan guru karena menurutnya nilai yang diberikan guru terlalu rendah, sementara temannya memiliki nilai yang lebih tinggi. tanggapan guru terhadap peserta didik tersebut adalah
menunjukkan rekap data nilai peserta didik dan menjelaskan letak perbedaan nilai yang tercapai dengan milik temannya
menjawab protes peserta didik dan menunjukan rekap nilainya sambil menunjukkan kekecewaan protes siswa
menunjukkan rekap data nilai sambil menyatakan nilai yang diperoleh siswa sambil menyatakan nilai yang diperoleh merupakan usaha peserta didik yang bersangkutan
menegaskan kepada peserta didik bahwa penilaian adalah prerogatif dari guru
menunjukkan bukti penilaian agar siswa tersebut faham
Apabila ada rekan kerja yang menghadapi kesulitan, tindakan anda adalah
menemani rekan kerja dalam menghadapi kesulitan
langsung membantu reka kerja yang mendapat kesulitan dalam penyelesaian tugas kantor
menyapa dan menanyakan keadaan rekan sejawat tersebut
menanyakan padanya apakah membutuhkan bantuan
percaya bahwa rekan kerja tersebut dapat melewati permasalahan yang dihadapi
Pada suatu hari, anda datang terlambat ke sekolah pada jam pertama selama 15 menit. apa yang anda lakukan ?
meminta guru piket mengintruksikan peserta didik membawa materi terlebih dahulu dan meminta maaf kepada peserta didik setelah hadir di kelas
meminta maaf dan berjanji dalam diri akan berangkat lebih pagi dari rumah
meminta guru piket menggantika masuk ke kelas karena terlambat datang
menghubungi ketua kelas untuk belajar mandiri
merasa biasa saja karema ada kalanya kemacetan tidak bisa diprediksi
Ketika mengajar di kelas dengan menggunakan metode permainan, banyak anak di kelas menjadi antusias dan menyukai kegiatan pembelajaran anda. namun saat anda melakukan penilaian ada sebagian kecil yang mendapatkan nilai baik dan ada yang tidak baik. hal ini dikarenakan pada saat pembelajaran mereka menunjukan sikap tidak suka dan pasif, yang anda lakukan adalah
mendekato siswa tersebut dan memberikan motivasi
memberikan ice breaking sesekali agar semua siswa bersemangat dan fokus
menegur beberapa siswa tersebut dan meminta mereka untuk aktif
mengadakan pembelajaran berdiferensiasi merancang pembelajaran sesuai gaya belajar merdeka
Mengganti metode lain agar semua siswa mendapat nilai yang baik
Tahun ajaran baru sudah berlangsung selama 2 bulan, namun buku paket yang seharusnya dibagikan secara kolektif pada semua peserta didik belum datang. hal ini membuat para peserta didik merasa kesulitan be;ajar. bagaimana anda menyikapi hal tersebut ?
melaporkan kepada kepala sekolah tantang kondisi yang ada dan meminta solusi agar proses belajar mengajar dapat berlangsung
membuat rangkuman materi pembelajaran dan soal-soal latihan yang selanjutnya dibagikan kepada peserta didik agar dapat tetap belajar
meminta peserta didik untuk melakukan belajar kelompok untuk materi yang sudah diterangkan
meminta peserta didik untuk meminjam buku paket dari kaka kelas agar dapat belajar
meminta maaf pada peserta didik karena keterlambatan buku paket dan meminta untuk bersabar
Anda memperhatikan bahwa beberapa siswa sering terlibat dalam konflik verbal selama pelajaran. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk menciptakan iklim kelas yang positif?
Mengabaikan konflik tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa.
Menegur siswa yang terlibat konflik di depan kelas.
Menghentikan pelajaran sementara untuk mendiskusikan pentingnya kerjasama dan saling menghormati.
Memindahkan siswa yang sering terlibat konflik ke tempat duduk yang terpisah.
Anda melihat bahwa beberapa siswa tampak kurang termotivasi dan tidak antusias dalam mengikuti pelajaran. Bagaimana Anda akan menciptakan iklim kelas yang positif dan memotivasi siswa?
Memberikan lebih banyak tugas agar siswa tetap sibuk.
Mengajak siswa untuk berbicara secara terbuka tentang apa yang mereka rasakan dan harapkan dari pelajaran.
Memberikan penghargaan kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif dan antusiasme.
Memanggil orang tua siswa untuk membahas kurangnya motivasi anak mereka.
Selama pelajaran, Anda memperhatikan bahwa hanya beberapa siswa yang aktif berpartisipasi sementara yang lain tampak pasif. Apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan keterlibatan seluruh siswa?
Mengadakan sesi bertanya dan guru menjawab apa saja yang ditanyakan murid selama proses belajar.
Menggunakan metode pembelajaran kooperatif di mana siswa bekerja dalam kelompok kecil.
Menggunakan teknologi seperti aplikasi interaktif untuk melibatkan siswa.
Memberikan lebih banyak tugas individu untuk meningkatkan fokus siswa.
Anda merancang proyek kelompok untuk pelajaran berikutnya. Bagaimana Anda memastikan setiap siswa terlibat aktif dalam proyek tersebut?
Membiarkan siswa memilih anggota kelompok mereka sendiri.
Menetapkan peran dan tanggung jawab yang jelas untuk setiap anggota kelompok.
Menilai proyek berdasarkan hasil akhir tanpa perlu mempertimbangkan proses kerja sama.
Memberikan lebih banyak waktu bagi siswa untuk mengerjakan proyek di luar jam pelajaran.
Anda memiliki siswa dengan berbagai tingkat kemampuan dalam satu kelas. Bagaimana Anda akan merancang pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan semua siswa?
Menggunakan satu metode pengajaran yang sama untuk semua siswa.
Mengajar siswa yang lebih cepat secara terpisah dari yang lain.
Memberikan materi tambahan kepada siswa yang lebih cepat untuk mereka kerjakan sendiri.
Membedakan tugas berdasarkan tingkat kemampuan siswa.
Dalam sebuah pelajaran, Anda memperhatikan bahwa beberapa siswa cepat memahami materi sementara yang lain membutuhkan lebih banyak waktu. Apa yang akan Anda lakukan untuk memastikan semua siswa belajar dengan efektif?
Melanjutkan pelajaran sesuai rencana tanpa perubahan.
Memberikan penjelasan ulang hanya kepada siswa yang lambat dan kurang bisa mengikuti pembelajaran.
Membagi kelas menjadi kelompok berdasarkan kemampuan dan memberikan tugas yang berbeda
Membagi murid berdasarkan gaya belajar : visual, audio, kinestetik dan membuat materi berdasarkan gaya belajar tersebut
Anda ingin mengetahui perkembangan belajar siswa secara berkesinambungan selama satu semester. Apa yang akan Anda lakukan?
Mengadakan serangkaian asesmen sepanjang semester.
Melakukan satu ujian berbasis kinerja di akhir semester.
Memberikan murid kebebasan melakukan proyek untuk menunjukan kompetensi mereka di akhir semester
Memberikan tugas akhir yang menentukan seluruh nilai.
Anda telah memberikan asesmen formatif kepada siswa, tetapi hasilnya menunjukkan banyak yang belum memahami materi. Apa yang akan Anda lakukan?
Melanjutkan ke materi berikutnya karena waktu terbatas, nanti dibahas kesulitannya sewaktu-waktu.
Mengulang materi dengan pendekatan yang berbeda.
Memberikan lebih banyak tugas rumah tentang materi tersebut.
Menyediakan sesi tambahan di luar jam pelajaran bagi murid yang merasa butuh
Anda memiliki siswa dengan latar belakang yang sangat beragam. Bagaimana Anda akan menyesuaikan pendekatan pengajaran Anda?
Menyesuaikan metode pengajaran berdasarkan latar belakang
Fokus pada materi ajar, karena latar belakang tidak begitu mempengaruhi pembelajaran.
Mengadakan diskusi kelompok untuk saling berbagi pengalaman.
Menggunakan satu pendekatan yang sama untuk semua siswa.
Siswa-siswa sering kali kesulitan dalam mengikuti pelajaran karena preferensi belajarnya adalah melalui observasi dan diskusi, sementara Anda lebih sering menggunakan ceramah. Bagaimana Anda akan menanganinya?
Menyarankan siswa tersebut untuk beradaptasi dengan gaya mengajar Anda.
Memberikan siswa tersebut materi tambahan untuk dipelajari sendiri.
Mengabaikan kesulitan siswa tersebut dan fokus pada kelas secara keseluruhan.
Menyesuaikan metode mengajar dengan preferensi belajar siswa.
Anda memperhatikan bahwa beberapa siswa lebih aktif dan belajar lebih baik saat bergerak. Bagaimana Anda akan menyesuaikan pembelajaran?
Menyertakan aktivitas fisik seperti permainan atau simulasi dikaitkan dengan pembelajaran
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bergerak saat istirahat.
Membuat banyak ice breaking yang membuat murid aktif bergerak selama proses belajar
Meminta siswa untuk tetap duduk diam selama pelajaran.
Anda mengajar di kelas yang memiliki siswa dengan kebutuhan belajar yang beragam. Bagaimana Anda akan menyesuaikan kurikulum?
Menggunakan kurikulum yang sudah disediakan pemerintah, dan menerapkannya persis yang diinginkan.
Meminta siswa untuk menyesuaikan diri dengan kurikulum yang ada.
Menyesuaikan materi dan aktivitas pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan konteks siswa.
Mengabaikan perbedaan kebutuhan dan mengajar sesuai rencana awal.
Anda adalah seorang guru yang cukup terkenal di daerah anda, suatu ketika ada kerusakan komputer di sekolah anda padahal komputer tersebut harus segera di selesaikan karena akan di gunakan untuk simulasi ANBK 2023. solusi apa yang harus anda lakukan.
Memperbaiki sebisanya
membiarkan karena bukan tugas dan wewenang saya
memanggil ahli komputer untuk memperbaikinya
memanggil teman satu kantor untuk memperbaikinya agar menghemat baiaya
menggagalkan ANBK karena komputer rusak
Guru pada era zaman sekarang harus terus mengikuti perubahan, baik dalam tata cara mengajar atau berkomunikasi lisan maupun tulis. sikap anda ketika hidup di era modern seperti ini adalah.
saya akan membeli komputer untuk menunjang pekerjaan saya
saya siap membaca buku tentang abad 21 sehingga saya tidak tertinggal
saya meminta orang tuaa saya melengkapi buku bacaan terbaru, alat komputer yang canggih.
berusaha mempelajari ketrampilan di bidang teknolagi informasi karena saya yakin ketrampilan itu memiliki dampak besar terhadap kehdupan saya
mempelajari perkembangan zaman melalui kanal youtube dan media masa
Anda di percaya sebagai guru yang bisa di ajak berbicara oleh kepala sekolah, suatu ketika kepala sekolah memberikan pertanyaan dan meminta pendapat tentang adanya guru masih sering telat berangkat ke sekolah, sikap anda.
menyarankan untuk di mutasi saja karna akan merambat guru lainya
memberikan teguran oleh kepala sekolah jika berulang kembali makaberikan sangsi yang tegas
memberikan saran untuk mengobrol berdua dengan guru tersebut siapa tau ada masalah yang menjadikannya berangkat selalu telat
melaporkan ke dinas pendidikan bahwa ada guru yang malas dan sering telat
anda tidak memberikan pendapat karena guru tersebut adalah sahabat anda
anda adalah seorang ASN yang patuh terhadap peraturan yang berlaku, suatu ketika ada peraturan memakai baju adat setiap hari kamis akan tetapi anda tidak memiliki baju tersebut. apa yang anda lakukan pada saat itu tidak memiliki uang.
membeli baju adat dengan uang sekolah
mengkonfirmasi kepada kepala sekolah agar tidak usah memakai baju adat
tidak ada, berati tidak perlu memaksa
meminjam baju tersebut kepada saudara yang memiliki karena belum punya
memakai seragam biasa karna tidak punya
pada hari rabu anda menengok siswa yang sedang sakit di rumahnya, akan tetapi pada saat sampai dirumahnya anda di sajikan makanan yang dilarang oleh agama anda. apa yang anda lakukan.
tetap memakanya untuk menghormati orang tua tersebut
tidak memakanya dan memberikan penjelasan dengan baik
tidak memakanya dan menyarankan orang lain tidak memakanya karena agama anda melarangnya
sebagai bentuk toleransi beragama maka saya nikmati hidangan tersebut
saya akan menghormatinya dengan memakan sedikit saja
hal pertama yang anda lakukan ketika di berikan tugas oleh kepala sekolah dan tugas tersebut anda baru mengenalnya
mengamati pekerjaan tersebut sampai bisa
meminta bantuan teman yang sedang mengerjakan tugas yang sama
mempelajari cara mengerjakan dengan bantuan buku serta pengalaman orang lain
mencari tahu apa yang harus di kerjakan
meminta guru lain untuk mengerjakan karena anda tidak bisa
ketika anda melihat ada guru baru yang datang ke sekolahan anda, hal pertama yang anda lakukan adalah
mengakrabkan diri agar tidak canggung
bertanya surat tugas guru tersebut untuk memastikan kevalidan data
cuek saja karena saya guru senior
mempelajari gerak gerik guru tersebut
memberikan tugas anda kepada guru tersebut
anda berhalangan hadir di acara rapat sekolah karena suatu hal padahal anda sudah berjanji sebelumnya kepada kepala sekolah dan guru , alhasil anda di cap sebagai guru yang ingkar janji oleh teman - teman guru anda
biarkan saja karena baru sekali
saya menyesali tindakan saya
meminta maaf kepada kepala sekolah dan guru
mengakui kesalahan dan meminta maaf serta tidak akan mengecewakan kembali.
memberikan alasan dan penjelasan kepada semuanya
apa pandangan anda tentang terlambat masuk jam sekolah
biasa dilakukan oleh ASN
menyalahi aturan
sangat menggangu pekerjaan
bisa di maklumi
tidak bermanfaat
ketika jam istiraht di sekolah tiba ada pedagang makanan masuk ke kantor untuk menawarkan jajananya, pedagang tersebut sudah tua dan kelelahan di tambah lagi daganganya masih banyak, melihat kondisi tersebut maka apa yang akan anda lakukan.
membelinya sebagai rasa hormat
merasa kasian
membelinya jika jajan tersebut anda suka
tidak akan membeli karena tidak punya uang
menyuruh pedagang tersebut pergi
Dengan berkembangnya teknologi dan kecintaan siswa pada permainan, Anda mempertimbangkan
untuk memasukkan elemenelemen game ke dalam proses pembelajaran Anda. Bagaimana Anda
akan mengimplementasikan pendekatan ini untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman
siswa?
Anda membiarkan siswa memilih game apa pun yang mereka sukai dan bermain selama jam
pelajaran tanpa pedoman.
Anda mengintegrasikan permainan edukatif yang relevan dengan kurikulum ke dalam
pelajaran Anda dan memberikan konteks sebelum memulainya.
Anda mengadakan turnamen game di kelas tanpa hubungan dengan materi pelajaran.
Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membuat game sederhana yang
menggambarkan konsep pelajaran yang telah diajarkan.
Anda menggunakan game hanya sebagai reward setelah siswa menyelesaikan pekerjaan
mereka, tanpa ada relevansi edukatif.
Di tengah pelajaran, Anda menyadari bahwa beberapa siswa mulai tidak memperhatikan. Salah
satu dari mereka sibuk berbicara dengan temannya, sementara yang lain terlihat asyik bermain
ponsel. Perilaku ini mulai mengganggu konsentrasi siswa lain dan menghambat proses
pembelajaran.
Sebagai guru, langkah apa yang akan Anda ambil untuk mengatasi situasi tersebut?
Menghentikan pelajaran dan menegur siswa yang bersangkutan di depan kelas
Mengabaikan perilaku tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa
Meminta siswa yang mengganggu untuk keluar dari kelas sampai mereka siap untuk
berperilaku sesuai.
Menyampaikan pengingat umum tentang aturan kelas dan harapan tanpa menunjuk siswa
tertentu
Mengajak siswa yang mengganggu untuk berdiskusi secara pribadi setelah pelajaran
berakhir.
Anda sedang mengajar topik yang cukup menantang dan memerhatikan bahwa sebagian besar
siswa tampak enggan untuk berpartisipasi. Beberapa siswa tampak bingung, sementara yang
lainnya tampak tidak tertarik atau malu untuk mengungkapkan pemikiran mereka. Sebagai guru,
apa langkah yang akan Anda ambil untuk meningkatkan partisipasi dan memastikan pemahaman
materi?
Melanjutkan pelajaran seperti biasa, dengan asumsi siswa akan mengejar ketertinggalan
dengan sendirinya
Mengganti topik pembahasan ke materi yang lebih ringan dan menghibur.
Memecah kelas menjadi grup kecil dan memberikan tugas diskusi untuk mendorong
interaksi
Menggunakan metode pengajaran yang berbeda seperti permainan edukasi atau kuis untuk
membangkitkan minat
Memberikan waktu tambahan di akhir kelas untuk siswa yang ingin bertanya atau membahas
materi lebih lanjut
Selama kegiatan kelompok, Anda menyadari bahwa dua siswa mulai berselisih paham dan
argumen mereka semakin memanas. Situasi ini mulai mengganggu kelompok lain dan
menghambat proses belajar. Sebagai guru, langkah apa yang akan Anda ambil untuk
menyelesaikan konflik dan memastikan lingkungan belajar yang kondusif?
Menghentikan kegiatan dan menyelesaikan konflik di depan kelas
Mengabaikan konflik tersebut dan berharap siswa dapat menyelesaikannya sendiri
Memisahkan kedua siswa dan melanjutkan kegiatan tanpa mereka.
Mengundang kedua siswa untuk berdiskusi dan menyelesaikan masalahnya dengan bantuan
guru setelah kegiatan berakhir.
Mengubah struktur kegiatan agar siswa lebih fokus pada tugas daripada konfliknya
Di kelas Anda, ada seorang siswa yang tampak kesulitan mengikuti materi pembelajaran. Siswa
ini sering tertinggal dalam diskusi dan tugas, dan tampaknya kurang percaya diri dibandingkan
temantemannya. Sebagai guru, strategi apa yang akan Anda terapkan untuk membantu siswa
tersebut tanpa mengabaikan kebutuhan siswa lain di kelas?
Memberikan tugas tambahan dan latihan untuk siswa tersebut setelah jam sekolah
Membuat program belajar individu yang disesuaikan dengan kecepatan dan gaya belajar
siswa.
Mengabaikan situasi tersebut dan berharap siswa akan mengejar ketertinggalan dengan
sendirinya
Meminta siswa lain yang unggul untuk membantu siswa yang tertinggal dalam belajar.
Mengadakan sesi kelas remedial bagi siswa yang tertinggal, tanpa mengganggu jadwal kelas
reguler.
Anda memiliki seorang siswa dengan disleksia di kelas Anda. Siswa ini sering mengalami
kesulitan dalam membaca dan menulis, yang membuatnya tertinggal dalam beberapa kegiatan
kelas. Sebagai guru, apa strategi yang akan Anda terapkan untuk mendukung siswa ini, sambil
memastikan bahwa kelas tetap inklusif bagi semua siswa?
Menggunakan alat bantu teknologi khusus untuk membantu siswa dalam membaca dan
menulis.
Memberikan materi pelajaran dalam format audio atau visual yang lebih mudah diakses oleh
siswa.
Menempatkan siswa di kelas khusus yang lebih sesuai dengan kebutuhan belajarnya
Memberikan waktu ekstra untuk menyelesaikan tugas dan ujian bagi siswa tersebut.
Melibatkan orang tua siswa secara intensif untuk membantu proses belajar di rumah
Di kelas Anda, ada seorang siswa yang sangat introvert. Siswa ini pintar dan berprestasi dalam
pekerjaan tertulis, tetapi sangat jarang berpartisipasi dalam diskusi kelas atau kegiatan kelompok.
Sebagai guru, strategi apa yang akan Anda gunakan untuk mendorong partisipasi siswa ini tanpa
membuatnya merasa tidak nyaman?
Memaksa siswa untuk berpartisipasi dengan memberi mereka pertanyaan langsung di depan
kelas
Mengatur sesi diskusi khusus di mana partisipasi siswa tersebut adalah syarat utama
Menciptakan kegiatan kelompok kecil di mana siswa merasa lebih nyaman untuk berbicara
Menghargai setiap bentuk partisipasi, tidak peduli seberapa kecil, dengan pujian atau poin
tambahan.
Mengabaikan kurangnya partisipasi, memahami bahwa ini adalah bagian dari kepribadian
siswa.
Di kelas Anda, dua siswa sering terlibat dalam perdebatan yang panas terkait pendapat mereka
tentang topik pelajaran. Situasi ini mulai mengganggu konsentrasi siswa lain dan menimbulkan
suasana yang tidak nyaman di kelas. Sebagai guru, bagaimana Anda akan menyelesaikan konflik
tersebut dan memulihkan kondisi belajar yang kondusif?
Segera memisahkan kedua siswa dan menghukum mereka karena telah mengganggu kelas
Mengadakan sesi mediasi antara kedua siswa untuk menyelesaikan perbedaan pendapat
mereka
Mengabaikan konflik tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa, berharap situasi
mereda sendiri.
Melibatkan seluruh kelas dalam diskusi terbuka untuk membahas pentingnya menghargai
pendapat orang lain.
Mengadakan konseling pribadi dengan kedua siswa untuk memahami penyebab konflik dan
mencari solusi.
Anda menyadari bahwa beberapa siswa merasa tidak puas dan kecewa dengan hasil penilaian
terbaru. Mereka percaya bahwa kriteria penilaian tidak adil dan beberapa siswa merasa telah
diperlakukan berbeda. Sebagai guru, bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk
memastikan keadilan dan memulihkan kepercayaan siswa dalam sistem penilaian?
Mengabaikan keluhan siswa dan menjelaskan bahwa keputusan penilaian adalah final
Mengadakan pertemuan dengan siswa yang tidak puas untuk mendiskusikan dan
menjelaskan kriteria penilaian
Merevisi semua hasil penilaian dan memberikan penilaian ulang pada semua siswa.
Mengadakan sesi kelas untuk menjelaskan sistem penilaian dan mengundang siswa untuk
memberikan umpan balik.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan banding dan meninjau kembali
pekerjaan mereka secara individual
Anda memiliki seorang siswa yang orang tuanya sangat terlibat dalam pendidikan anaknya. Orang
tua ini sering menghubungi Anda untuk menanyakan detail tentang setiap tugas, penilaian, dan
aktivitas kelas. Mereka bahkan kadangkadang meminta perubahan dalam cara Anda mengajar.
Sebagai guru, bagaimana Anda akan menangani situasi ini agar tidak mengganggu proses belajar
mengajar, sambil tetap menjaga hubungan positif dengan orang tua siswa?
Menolak semua permintaan dari orang tua dan menjelaskan bahwa Anda adalah satusatunya
yang berhak menentukan kegiatan di kelas.
Menyediakan waktu khusus setiap minggu untuk bertemu dengan orang tua dan
mendiskusikan kekhawatiran mereka.
Mengundang orang tua untuk menjadi sukarelawan di kelas agar mereka dapat melihat
langsung bagaimana Anda mengajar.
Membuat buletin mingguan atau bulanan yang merinci kegiatan kelas, tugas, dan pencapaian
siswa.
Meminta bantuan kepala sekolah atau konselor untuk berbicara dengan orang tua dan
menjelaskan batasan keterlibatan mereka
anda berhalangan hadir di acara rapat sekolah karena suatu hal padahal anda sudah berjanji sebelumnya kepada kepala sekolah dan guru , alhasil anda di cap sebagai guru yang ingkar janji oleh teman - teman guru anda
biarkan saja karena baru sekali
saya menyesali tindakan saya
meminta maaf kepada kepala sekolah dan guru
mengakui kesalahan dan meminta maaf serta tidak akan mengecewakan kembali.
memberikan alasan dan penjelasan kepada semuanya
