wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по конфликтологии

Total questions: 141

Worksheet time: 1hrs 13mins

Name
Class
Date
1.

Кoнфликтoлoгия әлеуметтанудағы дербес бағыт ретінде ерекше көзге түсті:

a)

ХХ ғасырдың 50-жылдарының аяғында

b)

ХІХ ғасырдың 50-жылдарының аяғында

c)

ХІХ ғасырдың 60-жылдарының аяғында

d)

ХІХ ғасырдың 40-жылдарының аяғында

e)

ХХ ғасырдың 60-жылдарының аяғында

2.

Кoнфликт:

a)

Екі немесе біpнеше жақтардың қарым-қатынасы барысында мақсаттары мен көзқарастарының өзара қарама-қайшылығы.

b)

Белгілі бір құбылысты бақылауға бағытталған қоғамнық қөзқарастардың, идеялардың, жағдайлардың жиынтығы.

c)

Адам ойының білмеуден білуге жылжу процессі.

d)

Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық.

e)

Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үдерісі.

3.

Конфликтологияның сaлыстырмалы түрде дербес теория ретінде пайда болуы қандай еңбектермен байланысты:

a)

Р.Дарендорф, Л.Козер, М.Дойч, М.Шериф

b)

К.Маркс пен Ф.Энгельс;

c)

П.Сорокин, Г.Зиммель, З.Фрейд;

d)

В.Линкольн, Л.Томпсон, Д.Скотт;

e)

Р.Фишер, В.Урей, ​​К.Томас.

4.

Әлеуметтік конфликт cубъектілeрі:

a)

Адамдар.

b)

Орта.

c)

Әлеумет.

d)

Қоғам.

e)

Әріптестер.

5.

Бейәлеуметтік конфликтіге жaтaтындaр:

a)

Табиғат құбылыстары.

b)

Орта.

c)

Қоғам.

d)

Әріптестер.

e)

Адамдар.

6.

Тартыстың алғышарты:

a)

Қарама-қайшылық.

b)

Бодандық.

c)

Адамдардың келіспеушілігі.

d)

Қоғамдық пікірлер.

e)

Этностар арасындағы келіспеушілік.

7.

«Мемлекет» еңбегінің авторы:

a)

Н.Макиавелли.

b)

Ф.Бэкон.

c)

Т.Гоббс.

d)

Э.Роттердамский.

e)

А.Смит.

8.

"Конфликт социологиясы" терминін енгізген бірінші ғалым:

a)

Г. Зиммель.

b)

Ф.Бэкон.

c)

Т.Гобб.с

d)

Л.Гумплович.

e)

И.Кант.

9.

Конфликттің функционалдық теориясының авторы ХХ ғасырдың 60 жылдар ортасында неміс оқымыстысы:

a)

Р.Дарендорф.

b)

Л.Козер.

c)

В.В.Дружинин.

d)

К.Болдинг.

e)

Л.Гумплович.

10.

Жағымды-функционалдық конфликт теориясын ұсынған ғалым:

a)

Л.Козер.

b)

В.В.Дружинин.

c)

И.Кант.

d)

Л.Гумплович.

e)

Р.Дарендорф.

11.

Математикалық аппарат қолдану арқылы конфликттің бірыңғай теориясын құру әрекетін ұсынған ғалым:

a)

Д.С.Конторов.

b)

Р.Дарендорф.

c)

И.Кант.

d)

В.В.Дружинин.

e)

Г. Зиммель.

12.

Конфликтология әлеуметтанудағы дербес бағыт ретінде ерекше көзге түсті:

a)

ХХ ғасырдың 50-жылдарының аяғында

b)

ХІХ ғасырдың 50-жылдарының аяғында

c)

ХІХ ғасырдың 60-жылдарының аяғында

d)

ХІХ ғасырдың 40-жылдарының аяғында

e)

ХХ ғасырдың 60-жылдарының аяғында

13.

Қақтығыстың қай кезеңінде жанжалды шешу мүмкіндіктері жоғары?

a)

бастапқы кезең

b)

көтеру кезеңі

c)

қақтығыстың шарықтау шегі

d)

құлдырау фазасы

e)

соңғы кезең

14.

<question>Конфликт латын тілінен аударғанда:

a)

<variant>соқтығыс

b)

<variant>келісім

c)

<variant>бар болу

d)

тактика

15.

<question>Конфликт ерекше тип ретінде әлеуметтік өзара әрекеттесу қарастырылады:

a)

<variant>әлеуметтану

b)

<variant>психология

c)

<variant>педагогика

d)

<variant>философия

16.

<question>Екі немесе одан да көп қатысушы тараптардың жасырын немесе ашық текетірес жағдайы қалай аталады?

a)

<variant>жанжалды жағдай

b)

<variant>жанжалды қатынастар

c)

<variant>оқиға

d)

<variant>келісім

17.

<question>Мақсаты пайда, пайда алу немесе тапшы тауарларға қол жеткізу болып табылатын жанжал деп аталады:

a)

<variant>бәсеке

b)

<variant>қарсыласу

c)

<variant>сырласу

d)

<variant>келісім

18.

<question>Төмендегі белгілер конфликтілі тұлғаның қай түріне жатады: бағалауы мен пікірі тұрақсыз, болжамдылығы жеңіл, іштей қайшылықты, мінез-құлқы сәйкес келмейтін, болашағын жеткілікті түрде көрмейтін, басқалардың пікіріне тәуелді, ерік-жігері жеткіліксіз , қажетсіз ымыраға ұмтылады:

a)

<variant>«жанжалсыз».

b)

<variant>қатты;

c)

<variant>өте дәлдік;

d)

<variant>төзімді

19.

<question>Негізгілердің бірі және тиімді формалары үшінші тараптың қақтығысты шешуге қатысуы:

a)

<variant>келіссөздер процесі;

b)

<variant>ынтымақтастық

c)

<variant>ымыраға келу

d)

<variant>татуласу

20.

<question>Конфликтологияның салыстырмалы түрде дербес теория ретінде пайда болуы қандай еңбектермен байланысты

a)

Р.Дарендорф, Л.Козер, М.Дойч, М.Шериф

b)

К.Маркс пен Ф.Энгельс;

c)

П.Сорокин, Г.Зиммель, З.Фрейд;

d)

В.Линкольн, Л.Томпсон, Д.Скотт;

e)

Р.Фишер, В.Урей, ​​К.Томас.

21.

<question>Бірінші халықаралық орталық қақтығыстарды шешу құрылды:

a)

1986 жылы Австралияда

b)

1972 жылы АҚШ-та;

c)

1989 жылы Германияда;

d)

1985 жылы Швейцария;

e)

1992 жылы Ресейде.

22.

<question>Ресейде қақтығыстарды шешу орталығы құрылды?

a)

1993 жылы Санкт-Петербургте

b)

1992 жылы Мәскеуде;

c)

1995 жылы Сочиде;

d)

1993 жылы Владивостокта;

e)

Тверьде 1998 ж.

23.

question>Төмендегі әдістердің қайсысы шиеленісті бacқару әдістерінің тобына жатады?

a)

картография әдісі

b)

социологиялық әдіс;

c)

тестілеу әдісі;

d)

бақылау әдісі;

e)

эксперименттік әдіс.

24.

<question>Төмендегі ғалымдардың қайсысы конфликтте тұлғаның мінез-құлық стpaтегиясының екі өлшемді моделін жасады?

a)

К.Томас және Р.Киллман;

b)

Х.Корнелиус пен С.Фэйр;

c)

Д.Скотт және С.Ликсон;

d)

М.Дойч және Д.Скотт;

e)

Р.Фишер және У.Урей.

25.

Тұлға ішілік қақтығыстардың табиғи негізі ретінде эрос пен танатос арасындағы күрес туралы ілімнің дамуы қай ғалымдарға тиесілі?

a)

З.Фрейд

b)

А.Адлер

c)

К.Юнг

d)

Э.Фромм

e)

К.Левин

26.

Тұлға ішілік конфликттердің объективті сипаты ретінде экстраверсия және интроверсия ілімінің дамуы ғалымдардың қайсысына тиесілі?

a)

К.Юнг

b)

З.Фрейд

c)

А.Адлер

d)

Э.Фромм

e)

К.Левин

27.

Бүгінгі таңда конфликтологияның дамуының бірнеше бағыттары қалыптасты олар:

a)

Философиялық-әлеуметтік, әлеуметтік-ұйымдық, жекетұлғалық - психологиялық.

b)

Философиялық-тарихи, әлеуметтік-кәсіптік, жекетұлғалық-географиялық.

c)

Философиялық-биологиялық, әлеуметтік-білімберушілік, жекетұлғалық-тәрбиелік.

d)

Философиялық-табиғилық, әлеуметтік-тәрбиелік, жекетұлғалық-дамытушылық.

e)

Философиялық-музыкалық, әлеуметтік-топтық, жекетұлғалық-іс-әрекет.

28.

Басқару әдістерімен тығыз байланысты бағыт:

a)

Әлеуметтік - ұйымдастырушылық.

b)

Әлеуметтік - білімберушілік.

c)

Әлеуметтік-тәрбиелік.

d)

Әлеуметтік-топтық.

e)

Әлеуметтік-ұйымдық.

29.

«Заттар ылғи да қозғалыстан тұратын «апейрондар, ал қарама-қайшылықтардың шығуына әкелетін материалдық бірліктің бастамасы» - деп түсіндірген философ:

a)

Анаксимандр.

b)

Гераклит.

c)

Аристотель.

d)

И.Кант.

e)

Ф.Бэкон.

30.

Қоғамдық өмірде күрестің болуы керек деген ойды дамытқан:

a)

Ф. Аквинский.

b)

Анаксимандр.

c)

Ф.Бэкон.

d)

И.Кант.

e)

Гераклит.

31.

Бастапқы кикілжіңнің пайда болуындағы өзіндік логикасын ұсынған ойшыл:

a)

Э. Роттердамский.

b)

Ф.Бэкон.

c)

Ф. Аквинский.

d)

И.Кант.

e)

Гераклит.

32.

«Табиғи сұрыптаудың пайда болу түрлері және өмірмен күресі үшін текті сақтаудың қолайлы жағдайлары» - атты еңбегінің авторы:

a)

Ч.Дарвин.

b)

Ф. Аквинский.

c)

Э. Роттердамский.

d)

Гераклит.

e)

Анаксимандр.

33.

«Табиғи сұрыптаудың пайда болу түрлері және өмірмен күресі үшін текті сақтаудың қолайлы жағдайлары» - атты еңбегінің басты идеясы:

a)

Тірі табиғаттың дамуы үшін өмірдегі үнемі күресу жағдайлардың туындауы.

b)

Тартыстың алғышарты қарама-қайшылық болғандығы.

c)

Соғыстың жағымды салдарының болуы.

d)

Тартыстарда тарихи дамудың бейнесінің болуы.

e)

Топ қақтығысының бәсеңдеуі мен мәмлеге келу.

34.

Конфликт дегеніміз:

a)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі. бағытталған күштердің тірелуі.

b)

Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі.

c)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

d)

Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

e)

Мақсатты бағытталып реттелуге негізделген адамдардың іс-әрекеті

35.

Қақтығыстану теориялық-қолданбалы пән. Oның мазмұны білімнің келесі деңгейлерінeн тұрады:

a)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық анықтау.

b)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

c)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

d)

Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

e)

Мақсатты бағытталып реттелуге негізделген адамдардың іс-әрекеті.

36.

Өзара байланысты ғылымдардың барлығының ортақ мақсаты:

a)

Қақтығыстар мен олардың динамикасымен байланысты әлеуметтік процестерді басқаратын механизмдерді табу және түсіндіру болып табылады.

b)

Әлеуметтік өмірдің түрлі салаларында орын алатын қақтығыстардың жеке түрлерін, оларды реттеу мен шешу технологияларын зерттеу.

c)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

d)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық анықтау.

e)

Барлық қоғамдық қатынастармен өзара байланысы.

37.

Қақтығыстарды зерттеуде неше бағыт болады:

a)

Екі.

b)

Үш.

c)

Бір.

d)

Төрт.

e)

Жеті.

38.

Қақтығыстарды бaсқaру мазмұны мыналарды қамтиды:

a)

болжау, ескерту (ынталандыру), реттеу, шешу;

b)

болжау, ескерту (ынталандыру), шешу;

c)

болжау, реттеу, шешу;

d)

болжау, талдау, ескерту, шешу;

e)

шиеленіс жағдайын талдау, болжау, алдын алу, шешу.

39.

Әлеуметтік қақтығыстарды болдырмауға мүмкіндік береді. Бұл:

a)

Қоғам мүшелерінің көп бөлігінің негізгі биологиялық және психологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру.

b)

Саясаттану, әлеуметтану, экономика, заңтану және т.б. әлеуметтік қақтығыстардың түрлі аспектілерін ескеру.

c)

Әлеуметтік-таптық, саяси, этнохалықтық, топтар және тұлғааралық қақтығыстардың мәмлеге келуі.

d)

Екі жақтың да өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсаты.

e)

Қоғамдық өзара әрекеттерде алатын орны мен атқаратын қызметін талдауы.

40.

Қақтығыстанудың ерекшелігі:

a)

Комплекстік ерекшелігіне байланыстылығы.

b)

Екі жақтың қызығушылықтарына байланысты.

c)

Адамдар арасындағы іс-әрекеттерінің дұрыс жолға қойылуы.

d)

Әлеуметтік қақтығыстардың түрлі аспектілерін, олардың дамуы мен шешілу жолдарының байланыстылығы.

e)

Қақтығыстардың динамикасының байланыстылығы.

41.

«Әр қоғам өзінің белгілі бір нүктесінде өзгеріске ұшырайды» - деген идея авторы:

a)

Р.Дарендорф.

b)

К.Э.Боулдинг.

c)

Ф.Бэкон.

d)

И.Кант.

e)

Аристотель.

42.

«Қақтығыстарды мойындау арқылы шеше алатын адамдар тарих жүрісін өз қолына алады» деген ойдың авторы:

a)

Р.Дарендорфт

b)

Ф.Бэкон

c)

Аристотель

d)

И.Кант

e)

К.Э.Боулдинг

43.

Қақтығыс теориясының әдістемесінің мaңызды қиындығынa жататын не?

a)

Объективтілік мәселесі

b)

Түрлі қозғалыстар

c)

Адамдар арасындағы келіспеушіліктер

d)

Этникалық талас тартыстар

e)

Жер мәселесінің шешілмеуі

44.

Әдебиетте қақтығыстарды зерттеудің неше деңгейін бөледі:

a)

Үш

b)

Бір

c)

Төрт

d)

Екі

e)

Алты

45.

Қақтығыстанудың атқаратын қызметтерін нешеге бөлеміз:

a)

Үш

b)

Екі

c)

Төрт

d)

Бір

e)

Бес

46.

Қақтығыстанудың ғылым ретінде өзіндік теория мен тәжірибесі қай жылы қалыптасты:

a)

1950

b)

1949

c)

1952

d)

1951

e)

1953

47.

Конфликт деген не?

a)

Екі немесе бірнеше жақтардың қарым-қатынасы барысында мақсаттары мен көзқарастарының өзара қарама-қайшылығы

b)

Белгілі бір құбылысты бақылауға бағытталған қоғамнық қөзқарастардың, идеялардың, жағдайлардың жиынтығы

c)

Адам ойының білмеуден білуге жылжу процессі

d)

Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық

e)

Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үдерісі

48.

Әлеуметтік конфликт субъектілері:

a)

Адамдар

b)

Орта

c)

Әлеумет

d)

Қоғам

e)

Әріптестер

49.

<question>Бейәлеуметтік конфликтіге жататындар:

a)

<variant>Табиғат құбылыстары.

b)

<variant>Орта.

c)

<variant>Қоғам.

d)

<variant>Әріптестер.

50.

<question>Конфликт:

a)

<variant>Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

b)

<variant>Белгілі бір құбылысты бақылауға бағытталған қоғамнық қөзқарастардың, идеялардың, жағдайлардың жиынтығы.

c)

<variant>Адам ойының білмеуден білуге жылжу процессі.

d)

<variant>Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық.

51.

<question>Kонфликт:

a)

<variant>Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

b)

<variant>Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі.

c)

<variant>Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

d)

<variant>Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

52.

<question>Қақтығыстану теориялық-қолданбалы пән. Оның мазмұны білімнің келесі деңгейлерінің бірінен тұрады:

a)

<variant>Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық анықтау.

b)

<variant>Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

c)

<variant>Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

d)

<variant>Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

53.

<question>Қақтығыстарды зерттеуде неше бағыт болады:

a)

Екі

b)

Тоғыз

c)

Бір

d)

Үш

54.

<question>Әлеуметтік конфликт субъектілері:

a)

Адамдар

b)

Орта

c)

Ғарыш

d)

Табиғат

55.

<question>Конфликтінің пайда болу себептері:

a)

<variant>Адамдар арасындағы мінез-құлықтың әртүрлілігі.

b)

<variant>Түрлі қозғалыстар

c)

<variant>Адамдардың өзара түсінісуі.

d)

<variant>Жер мәселесінің шешілмеуі

56.

<question>Делдaл дегеніміз

a)

<variant>Қарама-қайшылықта тұрған екі жаққа да конфликтілік мәселелерді шешуге көмек қолын созатын адамдар.

b)

<variant>Қатысушыны конфликтілік жағдайға итермелейтін адам.

c)

<variant>Жанжал тудырушы адам.

d)

<variant>Қақтығыстағы адамдар.

57.

<question>Ұйымдaғы конфликт дегеніміз:

a)

<variant>ұйым ішінде туындайтын әлеуметтік өзара әрекеттесу субъектілері арасындағы қайшылықтар

b)

<variant>ұйым ішінде және одан тыс жерде туындайтын әлеуметтік өзара әрекеттестік субъектілері арасындағы қайшылықтар

c)

<variant>ұйым басшылығы мен оның қызметкерлері арасындағы қайшылықтар

d)

<variant>әртүрлі арасындағы қайшылықтар құрылыс блоктары ұйымдар

58.

Oтбасылық жанжал - бұл:

a)

кез келген отбасы мүшелері арасындағы жанжал

b)

ерлі-зайыптылар арасындағы жанжал

c)

ата-ана мен бала арасындағы жанжал

d)

туыстар арасындағы жанжал

e)

әртүрлі жанұялар арасындағы жанжал

59.

Әлеуметтанушылардың пікірі бойынша конфликтінің себептері:

a)

Мемлекет пен ұлттар арасындағы қарама-қайшылық.

b)

Адамдардың келіспеушілігі.

c)

Қоғамдық пікірлер

d)

Жеке қарама-қайшылықтар

e)

Жалпы қарама-қайшылықтар.

60.

Заң қызметкерлерінің пікірі бойынша конфликтінің себептері:

a)

Субъект аралық келіспеушілік.

b)

Адамдардың келіспеушілігі.

c)

Қоғамдық пікірлер

d)

Мемлекет пен ұлттар арасындағы қарама-қайшылық.

e)

Жалпы қарама-қайшылықтар.

61.

«Бір қайықта» отырған адамдар ұжымы үшін ең маңыздысы:

a)

Серіктестік.

b)

Тәжірибелік.

c)

Әлеуметтік-тәрбиелік

d)

Әлеуметтік-топтық.

e)

Әлеуметтік-ұйымдық.

62.

Ал, конфликтілік жағдайлар өзгертеді:

a)

Ұжым арасындағы жақсы психологиялық климатты өзгертеді.

b)

Серіктестікті жақсартады.

c)

Адамдар арасында татулыққа әкеледі.

d)

Әлеуметтік-топтық.

e)

Әлеуметтік-ұйымдық.

63.

Жақсылық ниеті мол, жақсартуға ұмтылысқа негізделген дұрыс сын айту, әділдік талап ету:

a)

Ұжымды нығайтады.

b)

Ұжым арасындағы жақсы психологиялық климатты өзгертеді.

c)

Адамдар арасында күйзеліс әкеледі.

d)

Әлеуметтік-топтық.

e)

Ұжымды өзгертеді.

64.

Ғылымда әлеуметтік конфликтілер мәселесін қарастырған ғалымдар:

a)

М. Вебер.

b)

Я.А. Коменский.

c)

У.Мур.

d)

В.В.Дружинин.

e)

Г. Зиммель.

65.

Конфликт негізінде жататын қарама-қайшылықтар:

a)

Субъективті қарама-қайшылықтар.

b)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

c)

Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі.

d)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

e)

Жеке қарама-қайшылықтар.

66.

Инцидeнт:

a)

Нақты жағдай, жағдайдың одан әрі өршуін «жандандыратын механизм».

b)

Субъект аралық.

c)

Адамдардың мақсаттарының келіспеушілігі.

d)

Қоғамдық пікірлер.

e)

Конфликтілік жағдай.

67.

Конфликт:

a)

Екі немесе бірнеше жақтардың қарым-қатынасы барысында мақсаттары мен көзқарастарының өзара қарама-қайшылығы.

b)

Белгілі бір құбылысты бақылауға бағытталған қоғамнық қөзқарастардың, идеялардың, жағдайлардың жиынтығы.

c)

Адам ойының білмеуден білуге жылжу процессі.

d)

Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық.

e)

Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үдерісі.

68.

Кoнфликт дегeн:

a)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

b)

Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі.

c)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

d)

Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

e)

Мақсатты бағытталып реттелуге негізделген адамдардың іс-әрекеті.

69.

Қақтығыстану теориялық-қолданбалы пән. Оның мазмұны білімнің келесі деңгейлерінен тұрады:

a)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық анықтау.

b)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер.

c)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

d)

Белгілі бір уақытқа дейін арнайы білімсіз өмір сүрген адамдардың тартысы.

e)

Мақсатты бағытталып реттелуге негізделген адамдардың іс-әрекеті.

70.

Конфликт ұғымы:

a)

Адамдардың көзқарастарының әртүрлілігі.

b)

Ішкі қайшылық.

c)

Адам ойының білмеуден білуге жылжу процессі.

71.

Конфликт ұғымы:

a)

Адамдардың көзқарастарының әртүрлілігі.

b)

Ішкі қайшылық.

c)

Адам ойының білмеуден білуге жылжу процесі.

d)

Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық.

e)

Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үдерісі.

72.

Кoнфликтінің пайда болу себептері:

a)

Адамдар арасындағы мінез-құлықтың әртүрлілігі.

b)

Түрлі қозғалыстар

c)

Адамдардың өзін-өзі түсінуі.

d)

Жер мәселесінің шешілмеуі

e)

Объективтілік мәселесі

73.

Әлеуметтанушылардың пікірі бойынша конфликтінің себептері:

a)

Әлеуметтік таптық.

b)

Адамдардың келіспеушілігі.

c)

Қоғамдық пікірлер

d)

Отбасындағы қарама-қайшылық.

e)

Жалпы қарама-қайшылықтар.

74.

Заң қызметкерлерінің пікірі бoйынша кoнфликтінің себептері:

a)

Адамдардың мақсаттарының келіспеушілігі.

b)

Отбасындағы қарама-қайшылық.

c)

Қоғамдық пікірлер

d)

Мемлекет пен ұлттар арасындағы қарама-қайшылық.

e)

Жалпы қарама-қайшылықтар.

75.

«Біp қайықта» отырған адамдар ұжымы үшін ең маңыздысы:

a)

Түсіністік пен татулық.

b)

Сырласу және мейірімділік

c)

Әлеуметтік-тәрбиелік

d)

Әлеуметтік-топтық

e)

Әлеуметтік-ұйымдық

76.

Конфликтілік жағдайлар өзгеpтеді:

a)

Адамдар арасында күйзеліс әкеледі.

b)

Ұжым арасындағы татулыққа әкеледі.

c)

Серіктестікті жақсартады.

d)

Әлеуметтік-топтық

e)

Әлеуметтік-ұйымдық

77.

Төмендегі әдістердің қа

4 lines
78.

Төмендегі әдістердің қайсысы шиеленісті басқару әдістерінің тобына жатады?

a)

картография әдісі

b)

социологиялық әдіс;

c)

тестілеу әдісі;

d)

бақылау әдісі;

e)

эксперименттік әдіс.

79.

Төмендегі ғалымдардың қайсысы конфликтте тұлғаның мінез-құлық стратегиясының екі өлшемді моделін жасады?

a)

К.Томас және Р.Киллман;

b)

Х.Корнелиус пен С.Фэйр;

c)

Д.Скотт және С.Ликсон;

d)

М.Дойч және Д.Скотт;

e)

Р.Фишер және У.Урей.

80.

Бүгінгі таңда кoнфликтологияның дамуының бірнеше бағыттары қалыптасты олардың бірі:

a)

Философиялық-әлеуметтік.

b)

Философиялық-тарихи.

c)

Әлеуметтік-білімберушілік.

d)

Жекетұлғалық-дамытушылық.

e)

Философиялық-музыкалық.

81.

Басқару әдістерімен тығыз байланысты бағыттардың біpі:

a)

Әлеуметтік - ұйымдастырушылық.

b)

Әлеуметтік-ұйымдық.

c)

Әлеуметтік-психологиялық.

d)

Әлеуметтік - экономикалық.

e)

Әлеуметтік - педагогикалық.

82.

Әлеуметтік қақтығыстарды болдырмауға мүмкіндік беpеді. Бұл:

a)

Қоғам мүшелерінің көп бөлігінің негізгі биологиялық және психологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру.

b)

Саясаттану, әлеуметтану, экономика, заңтану және т.б. әлеуметтік қақтығыстардың түрлі аспектілерін ескеру.

c)

Әлеуметтік-таптық, саяси, этнохалықтық, топтар және тұлғааралық қақтығыстардың мәмлеге

83.

Қақтығыстанудың ерекшелігі:

a)

Комплекстік ерекшелігіне байланыстылығы.

b)

Екі жақтың қызығушылықтарына байланысты.

c)

Адамдар арасындағы іс-әрекеттерінің дұрыс жолға қойылуы.

d)

Әлеуметтік қақтығыстардың түрлі аспектілерің дамуы мен шешілу жолдары.

e)

Әлеуметтік жүйені сақтап, әлеуметтік қақтығыстарды болдырмау.

84.

Қақтығыс тeopиясының әдістемесінің маңызды қиындығына жататын:

a)

Келісім, интеграция концепциясынан тұрады.

b)

Адамдар арасындағы келіспеушіліктер.

c)

Этникалық талас тартыстар.

d)

Жер мәселесінің шешілмеуі.

e)

Түрлі қозғалыстар.

85.

Кез-келген конфликтілерде үнемі оппоненттердің артында тұратындардың бірі:

a)

Жекелеген индивидтер.

b)

Жер мәселесінің шешілмеуі.

c)

Объективтілік мәселесі.

d)

Түрлі қозғалыстар.

e)

Қоғамның қақтығыс моделі.

86.

Арандатушылар:

a)

Қатысушыны конфликтілік жағдайға итермелейтін адам.

b)

Жеке тұлға.

c)

Қарсы әрекет жағдайында өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсатында екі немесе одан көп әртүрлі бағытталған күштердің тірелуі.

d)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық тұрғыдан анықтайтын топ.

87.

Делдал (келістіруші):

a)

Қарама-қайшылықта тұрған екі жаққа да конфликтілік мәселелерді шешуге көмек қолын созатын адамдар.

b)

Қатысушыны конфликтілік жағдайға итермелейтін адам.

c)

Жанжал тудырушы адам.

d)

Қақтығыстағы адамдар.

e)

Кейде екі тараптармен де жақсы қарым-қатынаста болып, ойларын біліп отыруды жөн санайтындар.

88.

Делдалдың мақсаты:

a)

Келісімді өткізу, ақылдылық, арнайы білімдерге ие болу.

b)

Қақтығысты компромисс арқылы тоқтатпау.

c)

Қарым-қатынас мәдениеті, жоғары адамгершілік құндылықтарды жою.

d)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық тұрғыдан анықтайтын топ.

e)

Ұйымдастырушы - дау-дамайды және қатысушыларды қамтамасыз ету мен қорғаудың әр түрлі жолдарын жоспарлаушы адам.

89.

Конфликт нысаны дегеніміз:

a)

Екі оппонент те иемденуге немесе пайдалануға ұмтылатын нақты материалдық (ресурс).

b)

Табиғат құбылыстары

c)

Болмыс.

d)

Информлілік, жоспарлылық, адекваттілік, белсенділік, мақсаттылық.

e)

Мәселенің пайда болуына түрткі болған негізгі қайшылық.

90.

Конфликтінің психологиялық құрамды бөліктері:

a)

Қақтығысты әлеуметтік құбылыс ретінде теориялық анықтау

b)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер

c)

Түрткілер, екі жақтың мақсат-ниеттері, мінез-құлықтың стр

91.

Тактика:

a)

Грек тілінен алғанда tasso - әскерді сапқа тұрғызу.

b)

Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі

c)

Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер

d)

Оппонентке ықпал етпеу амалы.

e)

Стратегиялар.

92.

Конфликтінің түрлері:

a)

Тұлғааралық шиеленістер.

b)

Стресс.

c)

Дау-дамайды кез-келген себептерге байланысты тоқтату.

d)

Келісімге келу.

e)

Әлеуметтік байланыс.

93.

Басқару әдістерімен тығыз байланысты бағыттардың бірі:

a)

Әлеуметтік - білімберушілік.

b)

Әлеуметтік-топтық.

c)

Әлеуметтік-ұйымдық.

d)

Әлеуметтік-психологиялық.

e)

Әлеуметтік - экономикалық.

94.

Әлеуметтік қақтығыстарды болдырмауға мүмкіндік береді. Бұл:

a)

Индивидтерді берілген қоғам нормаларына сәйкес тәрбиелейтін «әлеуметтік бақылау» мекемелерінің эффективтік жұмысы.

b)

Саясаттану, әлеуметтану, экономика, заңтану және т.б. әлеуметтік қақтығыстардың түрлі аспектілерін ескеру.

c)

Әлеуметтік-таптық, саяси, этнохалықтық, топтар және тұлғааралық қақтығыстардың мәмлеге келуі.

d)

Екі жақтың да өз қызығушылықтарын жүзеге асыру мақсаты.

e)

Қоғамдық өзара әрекеттерде алатын орны мен атқараты

95.

<question>Қақтығыстанудың ерекшелігі:

a)

<variant>Қақтығыстардың динамикасының байланыстылығы.

b)

<variant>Екі жақтың қызығушылықтарына байланысты.

c)

<variant>Адамдар арасындағы іс-әрекеттерінің дұрыс жолға қойылуы.

d)

<variant>Әр қоғам салыстырмалы түрде тұрақты.

96.

<question>Қақтығыс теориясының әдістемесінің маңызды қиындығына жататын:

a)

<variant>Келісім, интеграция концепциясынан тұрады.

b)

<variant>Адамдар арасындағы келіспеушіліктер.

c)

<variant>Этникалық талас тартыстар.

d)

<variant>Жер мәселесінің шешілмеуі.

e)

<variant>Түрлі қозғалыстар.

97.

<question>Кез-келген конфликтілерде үнемі оппоненттердің артында тұратындар:

a)

<variant>Арнайы күштер.

b)

<variant>Жер мәселесінің шешілмеуі.

c)

<variant>Объективтілік мәселесі.

d)

<variant>Түрлі қозғалыстар.

e)

<variant>Қоғамның қақтығыс моделі.

98.

<question>Тактика дегеніміз:

a)

<variant>Оппонентке ықпал ету тәсілдерінің жиынтығы.

b)

<variant>Грек тілінен алғанда tasso -  жоспар құру.

c)

<variant>Қоғамға маңызды қақтығыстық қатынастарды жүйелеп талқау қажеттілігі

d)

<variant>Әлеуметтік топтар арасындағы келіспеушіліктер

99.

Латенттік кезең деген:

a)

Объективті проблемалық жағдаятты даусыз тәсілдермен шешу әрекеттері.

b)

Келісім, интеграция концепциясынан тұрады.

c)

Адамдар арасындағы келіспеушіліктер.

d)

Келісім, интеграция концепциясынан тұрмайды.

e)

Мәселені ұғынуы.

100.

білім алушылардың оқу мен өмір жағдайларын шешу кезінде білімді, іскерлікті, дағдыны, және қызметтің әмбебап тәсілдерін меңгеруі қалай аталады?

a)

құзыреттілік

b)

білімділік

c)

даралық

d)

біліктілік

e)

интеллект

101.

«құзырлы» сөзінің мәніне сай келетін анықтаманы табыңыз.

a)

білгір, қызметі бойынша бір нәрсені шешуге өкілдігі бар.

b)

жан-жақты, конфликт туындаған жағдайда тез шешім табуға қабілетті.

c)

интеллектуалды, сыни тұрғыдан ойлауға қабілеті бар.

d)

білімді, кез келген тақырыпта ақпарат алмаса алады.

e)

білікті, көшбасшылық қасиеттерге ие.

102.

өзін-өзі жүзеге асыру дегеніміз?

a)

мүмкіндікті шығару формасы.

b)

психологиялық тәртіптілік.

c)

өмірлік қажеттіліктердің жаңа талаптарға сай болуы.

d)

кәсіби функцияларды орындалуға бағытталу механизмі.

e)

педагогтың болатын қызмет барысына нақты бағытталуы.

103.

білім алушылардың оқу мен өмір жағдайларын шешу кезінде білімді, іскерлікті, дағдыны, және қызметтің әмбебап тәсілдерін меңгеруі қалай аталады деп ойласыз?

a)

құзыреттілік

b)

білім

c)

даралық қасиет

d)

біліктілік

e)

интеллект

104.

«құзырлы» сөзінің мәніне сай келетін анықтаманы табыңыз.

a)

білгір, қызметі бойынша бір нәрсені шешуге өкілдігі бар.

b)

жан-жақты, конфликт туындаған жағдайда тез шешім табуға қабілетін айтамыз

c)

интеллектуалды, сыни тұрғыдан ойлау

d)

кез келген тақырыпта ақпарат алмаса алады.

e)

көшбасшылық қасиеттерге ие.

105.

өзін-өзі жүзеге асыру...

a)

мүмкіндікті шығару формасын айтамыз

b)

психологиялық тәртіп

c)

өмірлік қажеттіліктердің жаңа талаптарға сай болуыы

d)

кәсіби функцияларды орындалуға бағытталу механизмі

e)

педагогтың қызмет барысына нақты бағытталуы

106.

дайындық дегеніміз

a)

кәсіби функцияларды орындалуға бағытталу механизмі.

b)

психологиялық тәртіптілік.

c)

мүмкіндікті шығару формасы.

d)

өмірлік қажеттіліктердің жаңа талаптарға сай болуы.

e)

зерттелетін мәселені шешу үшін үлгі ретінде алынған теория.

107.

<question>зерттелетін мәселені шешу үшін үлгі ретінде алынған теория; теориялық көз-қарастардың, методологиялық принциптердің, әдістемелік қабылдаудың және эмпиризмдік нәтижелердің бірігу жүйесі; ғылымның белгілі бір даму кезеңінде ғылыми қауымдастықпен қабылданған және болжамдарды ғылыми ұғыну үшін, ғылыми таным процесінде туатын міндеттерді шешу үшін үлгі, модель, стандарт ретінде пайдаланылатын теориялық және әдістемелік ережелер жиыны.

a)

<variant>парадигма

b)

<variant>теория

c)

<variant>әдістеме

d)

<variant>әдістер жүйесі

e)

<variant>интеллект

108.

<question>объектіге қатысты сипаттамалардың талапқа сай келу дәрежесі қалай аталады?

a)

сапа

b)

парадигма

c)

менеджмент

d)

менеджер

109.

<question>менеджмент сөзінің ағылшын тілінде беретін мағынасы

a)

басқару

b)

басқарушы

c)

құзыр

d)

ғылым

110.

<question>ұғым деңгейіндегі әлеуметтік экономикалық процесстерді, шаруашылық қызметті, жеке тұлғаны және қызметшілерді басқаруды сиппаттайтын терминды табыңыз.

a)

менеджмент

b)

менеджер

c)

парадигма

d)

сапа

111.

<question>ұжым мүшелерiнiң бiр - бiрiне және еңбекке деген қатынасты анықтайтын үстемдік және салыстырмалы тұрақты рухани атмосфера болып табылады

a)

психологиялық климат

b)

менеджер

c)

коллектив

d)

басқару психологиясы

112.

<question>жұмысшыларды мақсаттарға тиімді жетуге қозғау

a)

мотивация

b)

жазалау

c)

біліктілігін арттыру

d)

сапаны дамыту

113.

<question>адамның өз істерінің мәнін түсіну, олар туралы ойлану барысында өзіне өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі немесе өзі әрекет барысында басшылыққа алған ережелер мен кестелерді мойындауы не жоққа шығару әрекеті қалай аталады?

a)

рефлексия

b)

мотивация

c)

ынталандыру

d)

басқару

114.

<question>қызмет стилі дегеніміз

a)

<variant>адамдармен өзара әрекеттесуді болжайтын және динамикалық стереотип қызметін атқаратын белгілі бір қызметті жүзеге асыру сипаты, тәсілдері және дербес ерекшеліктердің өзара байланысқан жиынтығы.

b)

<variant>абстрактілі-логикалық ойдың негізінде жүзеге асатын теориялық – танымдық рәсім.

c)

<variant>адамның өз істерінің мәнін түсіну, олар туралы ойлану барысында өзіне өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі немесе өзі әрекет барысында басшылыққа алған ережелер мен кестелерді мойындауы не жоққа шығаруы.

d)

<variant>мақсатқа жетуге бағытталған іс-қимылдарды, ұйымдарды зерттеу.

115.

<question>абстрактілі - логикалық ойдың негізінде жүзеге асатын теориялық – танымдық рәсім.

a)

модельдеу

b)

ынталандыру

c)

рефлексия

d)

мотивация

116.

<question>жеке тұлғаның ерекшеліктерін талдаудағы бiрегей практикалық жүйе.

a)

психогеометрия

b)

коучинг

c)

психотеарапия

d)

басқару психологиясы

117.

<question>бiлiм бағдарламасы дегеніміз

a)

<variant>жоғары оқу дәрежесі және (немесе) академиялық бакалавр, магистр дәрежелерін иемденудегі мамандарды дайындауға бағытталған жоғары кәсiби бiлiмнің оқу бағдарламасы.

b)

<variant>реттеуге, қорғауға, қойылған мақсатқа сай нысанның жүйесін өзгертуге немесе жоюға бағытталған, субъектінің нысанға әрекет ету процесі. 

c)

<variant>басқа адамдармен бірге болуға деген ұмтылыс, адамның басқа адамдармен жылы, сенімді,эмоционалды қарым –қатынас жасау қажеттілігі.

d)

<variant>жоспарлау, үрдістерді басқару, әртүрлi рәсімдерді қолдану, лауазым нұсқаулары және құрылымдық бөлiмшелердің құжаттамалары.

118.

<question>бiлiмнiң сапасы деп нені айтуға болады?

a)

<variant>МЖМБС талаптарына және ЖОО-ға қойылған қосымша талаптарына сай студенттер және бiтiрушiлердiң бiлiм деңгейлерiнiң сәйкестiгiн.

b)

<variant>бiлiм қызметтеріндегі үрдістер мен рәсімдер туралы мәлiметтердiң жиынтығы және оларды талдау процесін.

c)

<variant>реттеуге, қорғауға, қойылған мақсатқа сай нысанның жүйесін өзгертуге немесе жоюға бағытталған, субъектінің нысанға әрекет ету процесін.

d)

<variant>жоғары оқу дәрежесі және (немесе) академиялық бакалавр, магистр дәрежелерін иемденудегі мамандарды дайындауға бағытталған жоғары кәсiби бiлiмнің оқу бағдарламасын.

119.

<question>«білім беру жүйесін жоғары білікті кадрлармен қамтамасыз ету, білім беруді дамытудың мониторинг жүйесін жетілдіру, оның ішінде халықаралық талаптарды ескере отырып, ұлттық білім статистикасын құру, eлiмiздiң әлeумeттiк-экoнoмикaлық бүгiнгi қoғaм тaлaптapынa лaйықты caпaлы мaмaндapын дaяpлaу» міндеттері қандай құжаттамада атап өтілген?

a)

<variant>Қазақстан Республикасында бiлiм бepудi дaмытудың 2011-2020 жылдapғa apнaлғaн мeмлeкeттiк бaғдapлaмacында

b)

<variant>Қазақстан Республикасында бiлiм бepудi дaмытудың 2010-2015 жылдapғa apнaлғaн мeмлeкeттiк бaғдapлaмacында

c)

<variant>Қазақстан Республикасында бiлiм бepудi дaмытудың 2015-2020 жылдapғa apнaлғaн мeмлeкeттiк бaғдapлaмacында

d)

<variant>Қазақстан Республикасында бiлiм бepудi дaмытудың 2010-2020 жылдapғa apнaлғaн мeмлeкeттiк бaғдapлaмacында

120.

<question>«адам капиталының сапасын көтеру, оқыту стандарттарын жаңарту, жоғары оқу орнында білікті кадрларды даярлау, кейіннен бұл тәжірибені еліміздің басқа оқу орындарында тарату» бағыттары Ұлт жоспары «100 нақты қадам» бағдарламасының нешінші қадамдарында көрсетілген?

a)

76 және 77

b)

85 және 86

c)

45 және 49

d)

33 және 34

121.

<question>білім берудегі менеджменттің әдіснамалық негіздері, басқару теориясы қандай ғалымдардың еңбектерінде қарасытрылған?

a)

<variant>Ф.Роджерс, Т.Питерс, Ф.У.Тейлор

b)

<variant>С.И.Архангельский, Ю.К.Бабанский, В.П.Беспалько

c)

<variant>Б.С.Гершунский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

d)

<variant>Б.С.Гершунский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

122.

<question>болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттеген ғалымдар

a)

<variant>В.А Сластенин, Н.В.Кузьмина, И.А.Зимняя

b)

<variant>Ф.Роджерс, Т.Питерс, Ф.У.Тейлор

c)

<variant>С.И.Архангельский, Ю.К.Бабанский, В.П.Беспалько

d)

<variant>Б.С.Гершунский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

123.

<question>дамыта оқыту теориясы және оқыту мен оқу үдерісіндегі жеке тұлғалық-әрекеттік белсенділікті зерттеген кімдер?

a)

<variant>Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, А.Н.Леонтьев

b)

<variant>Ф.Роджерс, Т.Питерс, Ф.У.Тейлор

c)

<variant>С.И.Архангельский, Ю.К.Бабанский, В.П.Беспалько

d)

<variant>Б.С.Гершунский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

124.

<question>қазақстандық ғалымдар еңбектерінде педагогикалық менеджмент мәселесі қашаннан бастап зерттелуде?

a)

<variant>ХХ ғасырдың 90 жылдарынан бастап

b)

<variant>ХХ ғасырдың 80 жылдарынан бастап

c)

<variant>ХХ ғасырдың 70 жылдарынан бастап

d)

<variant>ХІХ ғасырдың 90 жылдарынан бастап

125.

<question>жалпы білім беретін мектептің педагогикалық үдерісін басқарудың теориясы мен практикасын зерттеуде үлесін қосқан ғалым

a)

<variant>Ж.Б.Умирбекова

b)

<variant>Ф.Роджерс

c)

<variant>Т.Питерс

d)

<variant>Ф.У.Тейлор

126.

<question>кәсіби-педагогикалық құзыреттің жеке компоненттерін қалыптастыру педагогикалық жағдайларын зерттегендер

a)

<variant>М. В. Кларин, В. В. Горшкова, М. И. Лисина

b)

<variant>Ф.Роджерс, Т.Питерс, Ф.У.Тейлор

c)

<variant>С.И.Архангельский, Ю.К.Бабанский, В.П.Беспалько

d)

<variant>Б.С.Гершунский, В.В.Краевский, М.Н.Скаткин

127.

<question>«құзыреттілікті» педагогиканың категориясы тұрғысынан жан-жақты зерделеген отандық ғалым

a)

<variant>К.С.Құдайбергенева

b)

<variant>Ж.Б.Умирбекова

c)

<variant>Ш.Т.Таубаева

d)

<variant>С.И.Архангельский

128.

<question>педагогикалық мамандықтар студенттерінің кәсіби құзіреттілігін зерттеген еңбекте отандық ғалымдар Ж.Д. Кусаинова және А.Т. Аязбаева...

a)

<variant>педагогикалық кәсіпке ерекше мән береді.

b)

<variant>басқару менеджментіне ерекше мән береді.

c)

<variant>білім беру сапасына ерекше мән береді.

d)

<variant>білім алушыларды ынталандыруға ерекше мән береді.

129.

<question>оқу процесінің субъектісі ретіндегі пән оқытушысының құзіреттілігі

a)

<variant>оның кәсіби функцияларды орындауға дайын болуымен, әлеуметтік көзқарастардың үйлесімді бірлігімен және психологиялық-педагогикалық дайындығымен сипатталады.

b)

<variant>оның кәсіби функцияларды орындауға дайын болмауымен, әлеуметтік көзқарастардың үйлесімді бірлігімен және психологиялық-педагогикалық дайындығымен сипатталады.

c)

<variant>оның кәсіби функцияларды орындауға дайын болуымен, әлеуметтік көзқарастардың үйлесімді бірлігімен және психологиялық-педагогикалық дайындығының жоқ болуымен сипатталады.

d)

<variant>оның кәсіби функцияларды орындауға дайын болмауымен, әлеуметтік көзқарастардың үйлесімді бірлігінің және психологиялық-педагогикалық дайындығының жоқтығымен сипатталады.

130.

<question>тұлғаның абыройы, тәжірибесі бар оқиғалардың, сұрақтардың шеңбері

a)

құзырет

b)

басқару

c)

біліктілік

d)

даралық

131.

<question>«педагог мамандар өз əрекетімен орындаған жұмысы кəсіби іс–əрекеттің белгіленген талаптарына жауап беретін жəне орындай алатын болса, кəсіби құзыретті болып саналады» деп тұжырымдаған зерттеуші

a)

<variant>М.А.Абсатова

b)

<variant>К.С.Құдайбергенева

c)

<variant>Ш.Т.Таубаева

d)

<variant>С.И.Архангельский

132.

<question>америкалық әлеуметтік ғылымда еңбек әлемінде кеңінен танылған, маманның жеке психологиялық сипаттары:

a)

<variant>тәртіпті, өз бетімен жұмыс атқаратын, коммуникативті, өзіндік дамуға талпынатын

b)

<variant>жан-жақты, шапшаң, дара

c)

<variant>тәртіпті, өз бетімен жұмыс атқара алмайтын, коммуникативті, өзіндік дамуға талпынатын

d)

<variant>тәртіпті, өз бетімен жұмыс атқаратын, өз бетінше дами алмайтын

133.

<question>төмендегі жауаптар арасынан америкалық теорияда «Құзыретті жұмысшы» біліктілігінің маңызды компонентін табыңыз

a)

<variant>нақты еңбек жағдайына тез әрі шусыз бейімделу

b)

<variant>белгілі бір салаға қатысты білім деңгейінің жоғары болуы

c)

<variant>өз бетімен жұмыс атқара алу

d)

<variant>ешкімнің көмегіне жүгінбей шешім қабылдай білу

134.

<question>Н.С.Розов жалпы мәдениетті құзыреттілікті зерттеуде қанша аспектілердің жиынтығын ұсынады?

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

135.

<question>Н.С.Розов ұсынған аспектілердің жиынтығын көрсетіңіз

a)

<variant>мағыналы, проблемалық-тәжірибелік, коммуникативті

b)

<variant>мағыналы, проблемалық-тәжірибелік

c)

<variant>коммуникативті, мағыналы

d)

<variant>рефлексивтік, когнитивтік, танымдық

136.

<question>жалпы, мәдени контексте жағдайды ойластыру енгізілген, ол дегеніміз контексте түсініктің, қатынастың, бағалаудың үлгілері бар

a)

<variant>мағыналы аспект

b)

<variant>проблемалық-тәжірибелік аспект

c)

<variant>рефлексивтік аспект

d)

<variant>танымдық аспект

137.

<question>адам еңбегінің нәтижесінде орын алатын, белгілі еңбек функцияларын орындау қабілеттері мен ептіліктері бар,өзіндік және жауапты әрекет жасауға ықпал ететін психикалық жағдай ретіндегі кәсіптік құзыреттілік анықтамасы қай ғалымның еңбегінде анықталды?

a)

<variant>А.К.Маркова

b)

<variant>В.В.Сериков

c)

<variant>Н.С.Розов

d)

<variant>Н.И.Запрудский

138.

<question>менеджердің кәсіптік құзыреттілігінің компоненттерін анықтаңыз

a)

<variant>уәждемелік, когнитивтік, кәсіптік құзіреттілік

b)

<variant>бейімделушілік, когнитивтік, дамытушылық

c)

<variant>білімділік, жан-жақтылық, танымдық

d)

<variant>уәждемелік, когнитивтік, дамытушылық

139.

<question>Е.А.Климовқа сәйкес, кәсіби әрекеттің неше сызбасы берілген?

a)

5

b)

4

c)

3

d)

6

140.

<question>Е.А.Климов бойынша менеджер қай типке жатады?

a)

адам-адам

b)

адам-техника

c)

адам-орта

d)

адам-табиғат

141.

<question>мамандықтардың түрлі типтері үшін әрекет құрамының талдауына сәйкес әрекеттің неше тобы белгіленеді?

a)

5

b)

6

c)

7

d)

8

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

138 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Эксперименттік психология бойынша тест сұрақтары

139 questions

Эксперименттік психология бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Интеллектуалды меншік туралы тест

139 questions

Интеллектуалды меншік туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

TIN NGHỀ

141 questions

TIN NGHỀ

quiz

Worksheet

•

University

QLDA

141 questions

QLDA

quiz

Worksheet

•

University

Đề Thi Kỹ Thuật Điện

139 questions

Đề Thi Kỹ Thuật Điện

quiz

Worksheet

•

University

Đề cương kiểm tra cuối kì I – Môn Tin học 12 (NH 2025–2026)

142 questions

Đề cương kiểm tra cuối kì I – Môn Tin học 12 (NH 2025–2026)

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

ESAS 2021

142 questions

ESAS 2021

quiz

Worksheet

•

University