wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие 1-100 зак

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Я.А.Коменский ұсынған адамның ізгілігі қасиеттері?

a)

даналылық, парасаттылық, азаматтық, шындық

b)

белсенділік, саналылық

c)

шыншылдық, даналық

d)

дұрыс жауабы жоқ

2.

Этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге, көндіру:

a)

Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері

b)

Мінез-құлықтары мен іс-әрекеттерін қалыптастыру әдістері

c)

Ынталандыру әдістері

d)

Қайта тәрбиелеу әдістері

3.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

Жаттығу, ойын, өнеге

c)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

d)

мадақтау, әңгімелесу, оқу

4.

Эстетикалық тәрбиенің сыныптан тыс жұмыс түрлері.

a)

әдебиет пен музыка студиялары, үйірмелер.

b)

Ардагерлермен кездесу, проблемалық ситуациялар.

c)

жол жүру ережесі бойынша класс сағаты.

d)

өлкетану мұражайларына саяхат.

5.

Элементарлық білім беру теориясының авторы кім?

a)

Г. Песталоцци

b)

Ж.Ж. Руссо

c)

Д. Гельвеций

d)

Д.Дидро

6.

Экологиялық тәрбиенің мақсаты

a)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

b)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

салауатты өмір сүруді қалыптастыру

d)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

7.

Ынталандыру әдістеріне не жатады:

a)

мадақтау

b)

педагогикалық талап

c)

қоғамдық пікір

d)

әңгімелесу

8.

Ынталандыру әдістеріне жататындар:

a)

мадақтау және жазалау

b)

жазба жұмыстарды жоспарлау

c)

лабораториялық-тексеру жұмыстары

d)

әңгіме-лекция

9.

Ынталандыру әдістері

a)

мадақтау және жазалау

b)

жазба жұмыстарды жоспарлау

c)

лабораториялық-тексеру жұмыстары

d)

әңгіме-лекция

10.

Халық педагогикасындағы тәрбие әдiстерi:

a)

үйрету, өсиет сөздер, өтiнiш айту, бата беру

b)

өсиет сөздер, жеке бастың үлгiсi, кiтаппен жұмыс жасау

c)

әңгiме, лекция, пiкiр-талас, үлгi-өнеге

d)

демонстрациялау, жарыс, мадақтау

11.

Ұйымдастыру түріне қарай тәрбие жүйелері екі түрге бөлінеді

a)

Авторитарлық және гумандық

b)

Тәрбиелік іс-шаралар мен тәрбиелік іс-әрекет

c)

Сыныптағы және сынптан тыс

d)

Сыныптан тыс және мектептен тыс

12.

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі:

a)

Ұжымда белсенді топтың болуы

b)

Әртүрлі мақсат

c)

Ұжымдық жауапкершілік

d)

Жеке іс-әрекет

13.

Ұжымның өмірі мен қызметі үшін ең қолайлы жағдайлар жасау бойынша еңбекте оқушылардың қатысуы. Бұл келе-келе басқа ұжымдар, бүкіл қоғам туралы қамқорлыққа айналады.

a)

Ұжымдық өзіне-өзі қызмет ету

b)

Ұжымдық шығармашылық жұмыстар

c)

Өзін-өзі басқарудың органдары

d)

Бірыңғай педагогикалық талаптар

14.

Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңі:

a)

ҰШІ-дің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

ҰШ-қ істерді дайындау

c)

ҰШ-қ істерді жоспарлау

d)

Ұжым болып қортынды жасау

15.

Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңдері

a)

Ұжымдық-шығармашылықдің болашағы туралы алғашқы әңгіме

b)

шығармашылық істерді өткізу

c)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

16.

Ұжымдық, шығармашылық, қасиетке ие бола келіп, «ұжымдық тәрбиелік  істер» деп аталады

a)

Тәрбиелік істер

b)

Тәрбиеші шеберлігі

c)

Тәрбие әдістемесі

d)

Тәрбие технологиясы

17.

Ұжымдық шығармашылық істер технологиясы неге бағытталған

a)

Топтық жұмыс арқылы шығармашылық белсенділікті дамытуға

b)

Оқушыларды тек теориялық біліммен қамтамасыз етуге

c)

Тек оқушылардың тәртібін қадағалауға

d)

Тек мектептің әкімшілік қызметін ұйымдастыруға

18.

Ұжымды жеке адам тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығын ерекше атады. Ұжымда тек жай ғана мейрімді адам болу жеткіліксіз, ол ұжым мүддесімен өмір сүре білуі қажет деп есептеді

a)

А.С.Макаренко

b)

Н.К.Крупская

c)

В.Сухомлинский

d)

Ю.К.Бабанский

19.

Ұжым мүшелерінің жиналыста ,дөңгелек стол басында .

a)

ашық әңгімелесуі қай әдіске жатады

b)

Қоғамдық пікір

c)

Сендіру сөзі

d)

Жаттығу жазу

20.

Тұтас педагогикалық процестің мәнінің сипаттамасы

a)

әлеуметтік функциональдық жүйе, өзіндік арнайы ерекшелігі бар жүйе

b)

тәуелді және қалыптасушы жүйе

c)

сыртқы жағдайларға толығымен тәуелді және сырттан басқарылатын жүйе

d)

сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзіндік ұйымдастырушы жүйе

21.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизіміне не жатады

a)

қарама-қайшылық.

b)

мақсаты мен міндеттері.

c)

құралдары, формалдары.

d)

оқытудың техникалық құралдары

22.

Тұтас педагогикалық процестiң құрамына кiредi:

a)

Мұғалiм, оқушы, мақсат, мiндет, мазмұн, оқу түрлерi, құралдары, әдiстерi, тәсiлдерi

b)

Оқушы, мұғалiм және ата-аналар

c)

Мақсатты, мазмұны, оқу түрлерi

d)

Мұғалiмдер мен оқушылар

23.

Тұтас педагогикалық процесстің қозғаушы механизміне не жатады

a)

қарама-қайшылық

b)

мақсаты мен міндеттері

c)

құралдары, формалары

d)

оқытудың техникалық құралдары

24.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Р.Г.Лемберг

c)

К.Бержанов

d)

Н.Көшекбаев

25.

Тұтас пеагогикалық процестің құрамына кіреді

a)

Мұғалім, оқушы, мақсат, міндет, мазмұн, оқу түрлері

b)

оқушы, мұғалім және ата-аналар, отбасы мүшелері, әдістер, тапсырмалар

c)

мақсатты, мазмұны, оқу түрлері

d)

мұғалімдер мен оқушылар

26.

Тұңғыш қазақ тiлiнде шыққан "Педагогика" оқулығының авторы кiм?

a)

М. Жұмабаев

b)

М. Дулатов

c)

X. Досмұхамедов

d)

Ж. Аймауытов

27.

Тұлғаның тіршілік әрекетінің барлық сатыларындағы жан-жақты дамуы ұйғарылған

a)

Тәрбие үздіксіздігі қағидасы

b)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

c)

Мәдениеттілік қағидасы

d)

Тәрбие ортасын құру қағидасы

28.

Тұлғаның өзгеге ұқсамау құқығын саналы түсіну және мойындау, ерікті таңдауға құқық беру; баланың тұлғасын емес, оның іс-әрекеттерін, қылықтарын, ісін және т.е. бағалау

a)

Тәрбие үдерісінің гумандық қағидалары

b)

Тәрбиенің арнаулы прициптері

c)

Тәрбиенің арнаулы прициптері

d)

Тәрбиенің негізгі бағыттары

29.

Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар

a)

орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

Жалпылау, қоғам, келіспеушілік

c)

өзін-өзі тәрбиелеу, жекелеп оқыту

d)

отбасы, дәстүрлер, ойындар

30.

Тұлғаның “қалыптасу сәті”

a)

Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

b)

Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

c)

Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

d)

Оқыту процесінің элементарлық бөлігі

31.

Тұлғаны дамыту факторлары:

a)

тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие

b)

оқуға қызығушылық, жетістік дәрежесі

c)

әрекет

d)

тұлғаның ұжымдағы мәртебелік дәрежесі

32.

Тұлғаға бағдарланған технологиялар; индивидуалдық тәрбиелеу технологиялары, ұжымдық шығармашылық істер (И.П.Иванов); педагогикалық қарым-қатынас технологиялары

a)

Тәрбие технологиясының түрлері

b)

Тәрбие технологиясының белгілері

c)

Тәрбие технологиясының бағыттары

d)

Тәрбие технологиясының құрамдастары

33.

Тұлғаға бағдарланған педагогикалық технологиялардың негізіне жатады

a)

Гумандық-тұлғалық көзқарас

b)

Бихевиоризм

c)

Материализм

d)

Тәрбие жұмысы практикасы

34.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру,

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау ,педагогтардың іс-тәжірибесінің үйретілуі

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

35.

Тұлға дамуына мақсатты түрде және қоғам мақсатына сәйкес әсер ететін фактор:

a)

Тәрбие

b)

Мектептегі орта

c)

Тұқымқуалаушылық

d)

Отбасы

36.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Танымдық іс-әрекет түрі

b)

Дидактикалық міндет

c)

Білім түпнұсқасы

d)

Оқудағы ынтымақтастық

37.

Тоқсандық және жарты жылдық жоспар негізінде сынып жетекшісі қандай жоспар жасайды

a)

Апталық.

b)

Күндік.

c)

Пәндік.

d)

Үш күндік

38.

Тәртібі нашар балалардың шығудың әлеуметтік себебтеріне жатпайды

a)

жас кезінде тәрбиемен жете қамтылмауы

b)

бақылаусыздық

c)

назардан тыс қалуы

d)

бос уақытының болмауы

39.

Тәрбиешінің шеберлігін, оның маңызын азайтпайды, терісінше олармен бірлесе тәрбие мақсаттарына қол жеткізудің тиімділігін қамтамасыз етеді

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие әдістемесі

c)

Тәрбие принциптері

d)

Тәрбие заңдылықтары

40.

Тәрбиешілер, педагог және мұғалім тәрбиеленушілерге қандай жұмысты ұйымдастырады

a)

Арнайы

b)

Кездейсоқ

c)

Еңбек

d)

Оқу

41.

Тәрбиеші тәрбиелейді", деп қолданудық тәрбие жайлы ұғымды анықтауда зор мәні бар

a)

"Тәрбие" ұғымы тар мағынада

b)

«Тәрбие» - кең мағынада

c)

Әлеуметтену

d)

Жеке тұлғаны қалыптастыру

42.

Тәрбиенің табиғи және әлеуметтік мәдени үрдістер арасындағы ара – қатынасын ғылыми тұрғыда түсінуге негізделеді, яғни оқушылар жынысына, жасына сәйкес тәрбиелейді

a)

Табиғилық қағидасы

b)

Жеке тұлғалану қағидасы

c)

Бірлік талабы мен сабақтастықты қамтамасыз ету қағидасы

d)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

43.

Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері

a)

ақыл-ой, ден адамгершілік, эстетикалық, еңбек

b)

рухани, экономикалық, политеникалық

c)

Этикалық, рухани, діни, оқытушылық

d)

құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік

44.

Тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара іс-қимылдары үдерісінде туындайтын және ұжымдық өмір бейнесі ретінде интегративті сипаттамалар мен оның психологиялық жағдайы қамтылған тұтас әлеуметтік организм

a)

Тәрбиелік жүйе

b)

Тәрбие жұмысы

c)

Тәрбиелік іс-әрекет

d)

Тәрбие жұмысының формалары

45.

Тәрбиенің мазмұнын, әдістерін, тәрбие процесінің бүкіл сипатын анықтайды

a)

Тәрбиенің мақсаты

b)

Тәрбие заңдылықтары

c)

Тәрбие принциптері

d)

Тәрбие факторлары

46.

Тәрбиенің ізгілік парадигмалары өзінің...

a)

Гумандық мәнімен сипатталады

b)

Тәрбиеге жүйелік көзқарасмен сипатталады

c)

Жалпы адамзаттық мәдени құндылықтарды оқып-білуді білдіреді

d)

Тәрбиенің жекелеген элементтерін бір бірінен оқшау қарастырмайды

47.

Тәрбиенің заңдылығы:

a)

тұрақтылық қасиеті бар тәрбие процесінің объективті әрекетінің көрінісі

b)

әртүрлі жағдайларда бірізді әрекет етуді талап ететін жалпы басқарушылық ереже

c)

нақты тәрбие процесін ұйымдастырудың вариантары

d)

әртүрлі, қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың әрекетін басқару

48.

Тәрбиенің басты мақсаты

a)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

баланы саналы өмірге дайындау

d)

еңбекке баулу

49.

Тәрбиенiң рөлiн аса дәрiптеген орта және тұқым қуалаушылық факторларының адамды дамытудағы ықпалын жете бағаламаған кiм?

a)

Д. Локк

b)

Ж. Дьюн

c)

Ж.Ж. Руссо

d)

В.Белинский

50.

Тәрбиелік жұмыстардың мазмұнын анықтауға тікелей қатысты

a)

Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері

b)

Тәрбиенің жалпы әдістері

c)

Тәрбиенің факторлары

d)

Тәрбиенің құралдары

51.

Тәрбиелеу жүйесі

a)

ортадан тыс болмайтын, мақсатты басқарылатын өзіндік компонеттерден құралған динамикалық жүйе

b)

жалпы адамзаттық қоғамдық әлеуметтік ортадан құралған тыс жүйе

c)

мемлекеттік тапсырыс бойынша басқарылатын және орындалатын мемлекеттік жүйе

d)

өзіндік ұйымдастырушылық, өзіндік дамытушылық жүйе

52.

Тәрбиеленушілердің нақты дамуының жүзеге асуы мен ұйымдастыру формасы

a)

Тәрбиелік іс

b)

тәрбиелеу әдістемесі

c)

тәрбие жұмысы

d)

тәрбие тәсілі

53.

Тәрбиеленушілерде жеке тұлғалық сапалар емес құзыреттіліктерді қалыптастыруды көздейді

a)

Тәрбиеге құзыреттілік көзқарас

b)

Антрополиялық көзқарас

c)

Этнопедагогикалық көзқарас

d)

Іс-әрекеттік көзқарас

54.

Тәрбиеге технологиялық көзқарас талап етеді:

a)

Тәрбие үдерісін технологияландыруды

b)

Тәрбие технологиялары жіктеуді

c)

Тәрбиешінің біліктілігін арттыруды

d)

Тәрбие технологияларын таңдауды

55.

Тәрбиеге мәдениетшілік көзқарас

a)

Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар жайында оқып-білу

b)

Тәрбиенің жекелеген элементтерін бір-бірінен оқшау қарастырмайды

c)

Тәрбие әрекетінің негізгі компоненттерін өзара тығыз байланысын қамтамасыз етеді

d)

Іс-әрекет тұлға дамуының негізгі факторы деп қарайды

56.

Тәрбие формасы

a)

Бұқаралық

b)

Зерттеу

c)

Жеке

d)

Екеу ара

57.

Тәрбие ұғымы кең және тар мағыналарда пайдаланылады. Кең мағынадағы тәрбие

a)

Жеке тұлғаны әлеуметтендіруді білдіреді

b)

Тәрбие жұмысын сипаттайды

c)

Тәрбиелік іс-әрекетті анықтайды

d)

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеуді білдіреді

58.

Тәрбие үдерісінің объектісі ретінде бала (тәрбиеленуші):

a)

Тәрбие мақсаттарына сәйкес дамытын, өзгеретін дербестік

b)

Педагогмен әрекеттеседі

c)

Сынып оқушылармен қарым-қатнаста болады

d)

Ұжым талаптарына бағынады.

59.

Тәрбие үдерісінің субъекті ретінде педагог істемейді

a)

Оқу жұмыс жоспарын құрады

b)

Өзіндік дамуға ұмтылады,

c)

Үздіксіз білімін жетілдіреді

d)

Өзін-өзі бағалайды

60.

Тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру

a)

Оқушылармен бірге әр түрлі сыныптан және мектептен тыс іс-шаралар өткізу.

b)

Ата-аналармен жұмыс жүргізу, оқу-тәрбие жұмыстарына сабақтар ұйымдастыру

c)

Шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру.

d)

Оқу-тәрбие жұмыстарын дұрыс ұйымдастыру

61.

Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым

a)

педагогика

b)

антропология

c)

андрогогия

d)

андропогия

62.

Тәрбие тәсілі нені білдіреді

a)

тәрбие әдісінің бөлігін

b)

оңтайландыру шарттарын

c)

тәрбиелеуші жағдайларын

d)

тәрбиені ұйымдастырудың түрн

63.

Тәрбие тәсілдері дегеніміз

a)

әдістің бір бөлігі

b)

талаптар

c)

қағидалар

d)

факторлар

64.

Тәрбие тәсiлдерi:

a)

Жалпы әдiстiң бөлiгi

b)

Оңтайландыру шарттары

c)

Тәрбиенi ұйымдастырудың түрi

d)

Тәрбиелеушi жағдайлар

65.

Тәрбие теориясы мен әдістемесінің зерттеу пәніне кірмейді

a)

Оқушылардың білімділігі

b)

Тәрбие әдістерін жасау

c)

Оқытудың оқушылар тәрбиесіне әсерін зерттеу

d)

Тәрбие жұмысы мазмұнын анықтау

66.

Тәрбие процесінің компоненттеріне жататындар

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

67.

Тәрбие процесінің ерекшеліктерін сипаттайтын белгілер

a)

Мақсаттылығы,бірізділігі,кещенділігі

b)

Кездейсоқтық,көпсалалық,ұжымдық

c)

Қызығушылық,қажеттілік

d)

Көпшілік,ұқсастық,қажеттілік

68.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың қандай формалары бар

a)

Бұхаралық, топтық үйірмелік, жеке даралық

b)

Жалқылық, сыныптық, лабораториялық

c)

Мектептік, мектепішілік, қоғамдық

d)

Сыныптық, экскурсиялық, сабақтық

69.

Тәрбие принциптерiне жатпайтын түсiнiк:

a)

Оқытудың проблемалылығы

b)

Ұжымдағы тәрбие

c)

Жағымды iске сүйену

d)

Тұлғалық тұрғыдан қарау

70.

Тәрбие принциптерiне жатпайтын түсiнiк

a)

Оқытудың проблемалылығы

b)

Ұжымдағы тәрбие

c)

Жағымды iске сүйену

d)

Тұлғалық тұрғыдан қарау

71.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

өзі-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

c)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

d)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

72.

Тәрбие мен өзін - өзі тәрбиелеудің бірлігі:

a)

тұтас педагогикалық процестің заңдылығы

b)

тәрбиенің принципі

c)

тәрбие әдіс

d)

тұтас педагогикалық процестің принциптері

73.

Тәрбие мақсатын анықтауға әсер ететін факторлар

a)

Қоғамның адамды қажетсінуі

b)

Тәрбиеленушілердің мүмкіндіктері

c)

Оқу-тәрбие мәселелерінің мүмкіндіктері

d)

Жалпы білім беретін мектептердегі педагогтардың мүмкіндіктері

74.

Тәрбие мақсатын – адамның өзін-өзі тануы ретінде анықтаған кім?

a)

Сократ

b)

Демокрит

c)

Плутарх

d)

Аристотель

75.

Тәрбие мақсаты:

a)

Тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

b)

Оқушыларды оқытудың түрі

c)

Мамандық таңдауға дайындау

d)

Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

76.

Тәрбие мақсаттарына сай оқушылар меңгеруі тиіс болған білімдердің, сенімдердің, дағдылардың, тұлғалық сапалар мен қасиеттердің, тұрақты мінез-құлық әдеттерінің жүйесі

a)

Тәрбие мазмұны

b)

Тәрбие заңдылықтары

c)

Тәрбие әдістері

d)

Тәрбие құралдары

77.

Тәрбие жұмысының жеткілікті дәрежедегі тиімділігін қамтамасыз ететін педагогикалық заңдылықтар, максаттар, принциптер, әдістер мен тәсілдер, тәрбие құралдарын жобалау және тәжрибеде пайдаланудың жүйесі

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие әдістемесі

c)

Тәрбие заңдылықтары

78.

Тәрбие жұмысының алғашқы кезеңінде педагогикалық талаптар мен импульстар

a)

Тәрбиеші тарапынан шығады

b)

Ұжым белсенділері тарапынан шығады

c)

Ұжымның әр бір мүшесі өзіне және өзгелерге талап қоятын болады

d)

Тәрбиеші мен белсенділері тарапынан шығады

79.

Тәрбие жұмысында басшылыққа алынатын негізгі құжат

a)

«Біртұтас тәрбие бағдарламасы»

b)

«Атамекен», «Елім-ай»

c)

«Атамекен», «Жұлдыз», «Мұрагер»

d)

«Атамекен», «Ардагер», «Балдырған»

80.

Тәрбие жүйесінің мақсатқа сәйкестілігі (пайдалылығының) негізгі критерийсі

a)

Баланың көңіл күйі, оның тұлғалық дамуы

b)

Тәрбиешінің шеберлігі

c)

Тәрбие әдістерін дұрыс таңдау

d)

Тәрбие құралдарын дұрыс таңдау

81.

Тәрбие жүйесіна жатпайды

a)

Тәрбие теориясы

b)

Тәрбиелік мақсаттардың кешені

c)

Мақсатты іс-әрекетте тәрбиені с-жүзіне асыратын адамдар

d)

қалыптасқан және игерілген тәрбиелік орта

82.

Тәрбие жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде ұлттық мәдениетінің нормалары мен құндылықтарына сай, жалпы адамзаттық құндылықтарға қайшы келмейтін аймақтық дәстүрлерге сай жүзеге асады, деген тұжырым

a)

Мәдениеттілік қағидасы

b)

Тәрбие үздіксіздігі қағидасы

c)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

d)

Бірлік талабы мен сабақтастықты қамтамасыз ету қағидасы

83.

Тәрбие әлеуметтiк кең мағынасында:

a)

Аға ұрпақтан кейiнгi ұрпаққа жинақталған тәжiрибенiң берiлуi

b)

Бiр адамнан келесi адамға берiлетiн көп факторлы процесс

c)

Денi сау адамның дене бiтiмiнiң дамуын қалыптастыру

d)

Бiр жеке тұлғаның келесi жеке тұлғаға бiлiмiн көп варианттылықпен жеткiзуi, беруi.

84.

Тәрбие әдістеріне нелер жатқызуға болады:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

әлеуметтік орта

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы

d)

баланың айналасындағы микроорта

85.

Тәрбие дегеніміз-

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

86.

Тәрбие бағыттары

a)

Ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек, экологиялық, экономикалық

b)

Еңбекке дайындық, адамгершілік тазалық, интеллектуалдық байлық, кәсіби бағдарлану

c)

Ақыл-ойдың дамуы, политехникалық білім, рухани пісіп жетілу

d)

Заңдылықтар, принциптер, әдістер, тәсілдер, тәрбие түрлері

87.

Тәрбие формалары, әдістері мен тәсілдері, құралдарын арнайы таңдау және орналастыруды қамтамасыз ететін психологиялық-педагогикалық қағидалардың жиынтығы

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие әдістемесі

c)

Тәрбие принциптері

d)

Тәрбие заңдылықтары

88.

Тәрбие ұғымы нені білдіреді

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

89.

Тәрбие - педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс

b)

мұғалім мен оқушының біріккен іс - әрекеті

c)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

d)

сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс

90.

Тәрбие - бұл

a)

әлеуметтік тәжірибені беру

b)

оқушылардың оқу әрекеті

c)

тұлғаға ортаның әсері

d)

адамды мамандыққа даярлау

91.

Тар мағынадағы тәрбие сипаттайды

a)

Арнайы тәрбиелеу үдерісін

b)

Жеке тұлғаны әлеуметтендіруді

c)

Тәрбиелік іс-әрекетті

d)

Өзін-өзі тәр

92.

Сыныптың қысқаша сипаттамасы және оқушылар жайында жалпы мәліметтер. Сынып ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен формалары. Сыныпта атқарылатын іс-шаралар міндеттері. Сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен жұмыс

a)

Сынып жетекшісі жоспарының үлгілі құрылымы

b)

Сынып жетекшісінің жұмысы бағыттары

c)

Сынып жетекшісінің міндеттері

d)

Сынып жетекшісінің қызметі нәтижелері

93.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Дистерверг

d)

Дж.Локк

94.

Сыныптан тыс тәрбие жұмыс мазмұнының, формаларының және әдістерінің әртүрлі болуына қол жеткізу

a)

Сыныптағы тәрбие жұмысы жоспарына қойылатын талап

b)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру принципі

c)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы

d)

Тәрбие жұмысы заңдары мен заңдылықтары

95.

Сыныптағы тәрбиелік орта

a)

Сынып тәрбие жүйесінің құрамдасы

b)

Тәрбие әдісі

c)

Тәрбие түрі

d)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы

96.

Сыныптағы тәрбие жұмысының жоспарын құру кімге жүктеледі

a)

Сынып жетекшісіне.

b)

Тәрбиешіге.

c)

Мектеп оқу ісі меңгерушісіне.

d)

Мектеп тәрбие ісі меңгерушісіне

97.

Сыныптағы тәрбие жұмысынң негізгі мақсаттары мен міндеттері анықталады

a)

Сыныптағы тәрбие жұмысы жоспарын құруда

b)

Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастыруда

c)

Сыныптағы тәрбие жұмысы нәтижелерін талдауда

d)

Сыныптағы тәрбие жұмысын диагностикалауда

98.

Сыныптағы тәрбие жұмысы мазмұнының, формаларының және әдістерінің әртүрлі болуы

a)

тәрбие жұмысы жоспарына қойылатын талап

b)

сынып жетекшісінің жұмыс бағыты

c)

тәрбие жұмысы жоспарын іске асырудың түрі

99.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің дамуының 1-кезеңі

a)

Жүйені жобалау

b)

Жүйенің қалыптасуы

c)

Жүйенің тұрақты қызмет жасауы кезеңі

d)

Жүйеның қызмет етуының аяқталуы және түбегейлі жаңғыруы кезеңі

100.

Сыныптағы тәрбие жүйесін дамуының қай кезеңінде тұлғааралық қатынастарды дамытуға, «біз» сезімдерін қалыптастыруға, біріккен іс-әрекеттің формалары мен әдістерін анықиауға, ұжымдық салт-дәстүрлерді қалыптастыруға мән беріледі

a)

Жүйенің қалыптасуы кезеңі

b)

Жүйені жобалау кезеңі

c)

Жүйеның қызмет етуының аяқталуы және түбегейлі жаңғыруы кезеңі

d)

Дұрыс жауап жоқ

Similar Resources on Wayground

гзн 2рк

100 questions

гзн 2рк

quiz

Worksheet

•

University

Ойлау әрекеттері мен формалары

100 questions

Ойлау әрекеттері мен формалары

quiz

Worksheet

•

University

1-100мбг

99 questions

1-100мбг

quiz

Worksheet

•

University

Философия тест 100

100 questions

Философия тест 100

quiz

Worksheet

•

University

стратег1

101 questions

стратег1

quiz

Worksheet

•

University

Самооценка

102 questions

Самооценка

quiz

Worksheet

•

University

100 ебқ аламын бұйырса

96 questions

100 ебқ аламын бұйырса

quiz

Worksheet

•

University

Мәміле және акциялар бойынша сұрақтар

98 questions

Мәміле және акциялар бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University