Orang tua memberikan kebebasan anak dalam memilih cita-cita

Setiap anggota keluarga saling membantu dalam urusan rumah

Anak memaksakan kehendaknya kepada orang tua

Orang tua mengajarkan anak salat dan berdoa

Membiarkan anak bertindak sesuka hati

Membantu saudara yang sedang kesulitan

Memberi hukuman tanpa alasan kepada anak

Membatasi komunikasi antaranggota keluarga

sila 1

sila 2

sila 4

sila 5

A. Menyuruh adik terus-menerus melakukan tugas rumah

B. Bergantian dalam membersihkan rumah sesuai kesepakatan

C. Hanya ibu yang bekerja di rumah tanpa bantuan

Menyelesaikan masalah keluarga dengan emosi

Persatuan Indonesia

Musyawarah untuk mufakat

Keadilan sosial

Kemanusiaan yang adil dan beradab

Kemandirian yang baik

Pelanggaran terhadap nilai gotong royong (sila ke-3)

ketaatan terhadap aturan

Perwujudan demokrasi dalam sekolah

Menghindari siswa berbeda agama

Menyontek karena teman-teman juga melakukannya

Membantu teman yang tertinggal pelajaran tanpa membedakan latar belakang

Mengabaikan aturan sekolah yang dianggap tidak penting

Ikut membela teman yang membully

Menyebarkan kejadian itu ke media sosial

Menegur pelaku atau melapor ke guru

Diam karena itu bukan urusan sendiri

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 4

3 dan 4

Dapat dibenarkan karena setiap orang bebas memilih

Tidak mencerminkan nilai gotong royong dalam Pancasila

Sesuai karena itu hak individu

Tepat karena keamanan adalah urusan aparat

Memberi sanksi sosial kepada yang tidak ikut

Menegur mereka secara halus dan mengajak berdialog

Tidak mempermasalahkan karena itu biasa

Meminta warga yang aktif untuk melaporkan yang tidak aktif

. Keadilan sosial

Ketuhanan Yang Maha Esa

Persatuan indonesia

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

Sesuai dengan hak mayoritas

wajar dalam menjaga lingkungan

Bertentangan dengan nilai toleransi dalam Pancasila

Perlu dibatasi karena masalah sensitif

Persatuan

Kemanusiaan

Individualisme

Kerakyatan

Diterima karena semua berhak belajar

Dievaluasi karena mengabaikan kelompok miskin

Diperluas untuk siswa luar negeri

DIterima karena ini keputusan pemerintah

Sila keempat

Sila ketiga

Sila pertama

Sila kedua

Prinsip keadilan sosial dalam sila kelima

Hak warga kota yang lebih tinggi

Nilai kebebasan individu

Semangat nasionalisme

Otoritarianisme

Demokrasi Pancasila

Sistem satu arah

Ideologi liberal

Sila pertama

Sila kedua

Sila ketiga

Sila keempat

Menghindari interaksi dengan tetangga berbeda agama agar tidak terjadi konflik

Mengajak seluruh tetangga mengikuti tradisi keagamaan pribadi sebagai bentuk persatuan

Menghormati kegiatan ibadah agama lain tanpa harus ikut serta di dalamnya

Menolak kegiatan gotong royong karena berbeda hari ibadah dengan kelompok lain

Kesamaan dalam semua budaya dan adat istiadat

Dominasi budaya mayoritas atas budaya lain

Integrasi sosial dalam keberagaman masyarakat

Kompetisi budaya demi perkembangan nasionalisme

Menonton pertunjukan seni daerah dari budaya lain

Mengkritik cara berpakaian tradisional suku tertentu karena dianggap tidak modern

Mempelajari bahasa daerah yang berbeda dari sukunya

Mengikuti perayaan hari besar suku lain dengan rasa hormat

Meningkatnya inovasi budaya lokal

Terbentuknya identitas nasional yang kuat

Tumbuhnya rasa curiga dan perpecahan sosial

Meningkatnya partisipasi dalam budaya global

Benar, karena budaya nasional harus diutamakan di atas budaya daerah

Salah, karena keberagaman budaya adalah bagian dari kekayaan nasional yang harus dijaga

Benar, karena perbedaan budaya berpotensi menimbulkan konflik

Tidak relevan, karena siswa tidak memiliki hak dalam menentukan identitas budaya

Menyeragamkan semua budaya lokal agar tidak membingungkan masyarakat

Menjaga dan melestarikan budaya sendiri tanpa mengakui budaya lain

Mengembangkan sikap saling menghormati antarkelompok budaya

Menyebarkan budaya mayoritas ke seluruh wilayah Indonesia

Mendorong integrasi nasional

Memperkuat identitas nasional

Menghambat terciptanya persatuan

Mewujudkan persaingan yang sehat

Menimbulkan perpecahan karena perbedaan nilai budaya

Menghilangkan ciri khas budaya lokal masing-masing daerah

Memperkuat pemahaman dan toleransi dalam keberagaman

Membatasi kreativitas budaya masyarakat lokal

Menyamakan latar belakang peserta didik

Menghapus keberagaman demi persatuan

Meningkatkan wawasan terhadap perbedaan dan membangun persatuan

Menyeragamkan sistem pendidikan di seluruh Indonesia

Terciptanya solidaritas kelompok yang kuat

Perkuatan identitas pribadi dan budaya lokal

Melemahnya persatuan

Munculnya sikap toleransi terhadap perbedaan

Agar masyarakat memiliki kegiatan rutin yang sama

Untuk memperkuat dominasi kelompok mayoritas

Sebagai alat untuk menekan konflik sosial berdasarkan perbedaan

Karena kerja sama merupakan landasan terciptanya kohesi sosial

Kecerdasan kelompok dalam mengatur proyek

Efektivitas sistem komando dalam masyarakat

Kerja sama (solidaritas) masyarakat walau berasal dari latar belakang yang berbeda

Ketergantungan masyarakat terhadap pemerintah

Meningkatnya kompetisi dalam kegiatan ekonomi

Tumbuhnya budaya individualistik dan potensi disintegrasi sosial

Berkembangnya kreativitas dalam perbedaan

Terciptanya efisiensi kerja karena peran dipisah

Semua kelompok dapat menunjukkan superioritasnya

Perbedaan tidak dianggap sebagai penghalang melainkan kekuatan bersama

Setiap budaya wajib diadopsi seluruh masyarakat

Sistem kasta akan berlaku dalam distribusi peran kerja

Tidak relevan karena setiap warga punya pekerjaan masing-masing

Efektif jika diikuti hanya oleh warga lokal

Relevan dan penting karena mencerminkan prinsip keadilan dan persatuan

Tidak cocok untuk masyarakat perkotaan yang sibuk

Membuat aturan sendiri tanpa tanya teman

Ajak semua teman berdiskusi membuat aturan kelas bersama

Meniru aturan kelas lain

Menentukan aturan dari awal supaya cepat

Berteman hanya dengan yang seagama

Diam saja kalau ada yang mengejek teman berbeda suku

Buat kegiatan "Hari Kebudayaan" agar semua teman saling mengenal

Menghindari teman yang beda pendapat

Memberi tugas hanya ke teman dekat

Bekerja sendiri

Bagikan tugas secara adil sesuai kesepakatan kelas

Minta bantuan guru saja

Menyuruh teman membantu tanpa ikut

Mengajak teman membersihkan kelas bareng setiap minggu

Membayar petugas kebersihan

Menyuruh ketua kelas saja yang bertanggung jawab

Memarahi yang malas

Buat slogan dan poster “Sekolahku Bersih Tanggung Jawabku”

Menyerahkannya ke guru

Menyuruh adik kelas

Ajak mereka berdiskusi untuk cari jalan tengah

Pilih salah satu saja yang benar

Diam saja biar cepat selesai

Serahkan semua ke guru

Ikuti saja keputusan ketua

Musyawarah bersama untuk cari keputusan yang adil

Suruh yang tidak setuju keluar

Buat keputusan cepat tanpa diskusi

Semua cepat setuju

Pertengkaran dan tidak saling menghargai

Teman jadi lebih semangat

Guru senang

Tanda dia berani bicara

Hal yang wajar dalam rapat

Tidak sesuai dengan nilai musyawarah dan kebersamaan

Perlu ditiru

Karena semua siswa harus setuju

Supaya tidak perlu diskusi panjang

Karena semua orang berhak bicara dan didengarkan

Supaya cepat selesai

Tanda guru percaya pada mereka

Tidak adil karena mengabaikan keberagaman

Wajar asal mereka rajin

tidak maslah karena mereka semua setuju

Keinginan pribadi

Hak untuk memilih

Sikap diskriminatif dan tidak menghargai perbedaan

Tanda menjaga pergaulan

Sudah tepat supaya rapi

Kurang menghargai keragaman budaya

Wajar karena di kelas harus formal

Demi menjaga kedisiplinan

Karena bisa buat pelajaran terganggu

Karena bertentangan dengan semangat persatuan dan keadilan

Karena bisa dilaporkan ke guru

Karena bikin iri

teman jadi rajin

Kelas jadi tenang

Perpecahan, tidak nyaman, dan rasa tidak adil

Semangat belajar meningkat