wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

білім беру философиясы мәртебесін анықтаудағы көзқарастар

a)

білім беру философиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы

b)

философия саласы

c)

қолданбалы философия

d)

педагогика саласы

e)

әдіснамалық оқулар

2.

білім беру философиясының функциялары:

a)

қолданбалық

b)

теориялық және практикалық

c)

сипаттаушылық және түсіндірушілік

d)

анықтаушылық

e)

зерттеушілік

3.

«білім беру» ұғымының  мазмұндық аспектілері: білім беру-

a)

 тәрбие

b)

танымдық

c)

әлеуметтендіру

d)

дамыту

e)

құндылық

4.

білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады: білім беру - құндылық

a)

танымдық

b)

мемлекеттік

c)

педагогикалық

d)

дамытушылық

e)

жүйелік

5.

педагогтың кәсіптік- педагогикалық бағытының ең басты шарты

a)

педагогтың іскерлігі

b)

педагогтың абыройы

c)

педагогтың  еңбекқорлығы

d)

педагогтың білімі

e)

педагогтың өмірлік тәжірибесі

6.

бұл педагогикалық іс - әрекеттің түрі оқушылардың дамуы және тәрбиелік деңгейін орнықтырумен байланысты.

a)

аналитикалық – бағалаушылық

b)

ұйымдастырушылық

c)

диагностикалық

d)

конструктиыті – жоспарлы

e)

ақпараттық

7.

«құзыреттілік – ол тұлғаның оқыту және әлеуметтену процестері барысында меңгерген білім мен тәжірибеге негізделген, оның жалпы қабілеті мен іс-әрекетке даярлығы ретінде айқындалатын, тұлғаның кіріктірілген қасиеті» - деп қарастырған қай ғалым

a)

В.С.Кукушкин

b)

 Ш.Таубаева

c)

Г.С.Жармекова

d)

В.А.Сластенин

e)

В.А. Мижериков

8.

педагогикалық қарым-қатынас стилі дегеніміз:

a)

қарым-қатынас жасап отырған оқушылардың мінездеріндегі жеке типологиялық ерекшеліктерді ескеру

b)

оқушының ішкі психологиялық позициясын түсінбеу

c)

педагог пен оқушы арасындағы қарым-қатынастың жеке типологиялық ерекшеліктерін білдіретін қарым-қатынастың сыртқы көрінісі

d)

педагогикалық міндеттерге сәйкес қарым-қатынасты құрастыра және өзгерте алмау

e)

өзінің психикалық жағдайын басқара алмау

9.

педагогикалық техника:

a)

өзінің игерген теориялық білімін іс-тәжірибеде қолдану

b)

мұғалімнің өзін-өзі басқара алу іскерліктері мен өзара әрекеттесу іскерліктерінің жиынтығы

c)

нақты педагогикалық іс-әрекетке дайындау

d)

тұлғаның білім беру қажеттеліктерін өтеу мақсатындағы педагогикалық білім беру мекемелерінің атқаратын іс-әрекеті

e)

бұл оқу міндеттерін шешу құралы

10.

педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

қоршаған педагогикалық шындық

b)

жеке тұлғаның даму процесі

c)

мемлекеттің білім беру жүйесі

d)

оқушылар ұжымы

e)

арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

11.

педагогика ғылымының зерттеу пәні

a)

білім беру жүйесі

b)

педагогикалық процесс

c)

жеке тұлғаның даму процесі

d)

оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

e)

педагог тұлғасы

12.

педагогика ғылымының  негізгі категориялары

a)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

b)

дамыту, қалыптастыру

c)

педагог, тәрбиеленуші, мектеп

d)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

e)

оқу, сабақ беру

13.

педагогика ғылымының функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

b)

ғылыми-теориялық, технологиялық

c)

зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

d)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

e)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

14.

адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

салыстырмалы педагогика

b)

коррекциялық педагогика

c)

жалпы педагогика

d)

педагогика тарихы

e)

әлеуметтік педагогика

15.

жалпы педагогика бөлімдері

a)

әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика

b)

педагогикалық психология, таным теориясы

c)

жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

d)

мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы

e)

логопедия, сурдопедагогика,  тифлопедагогика, олигофренопедагогика

16.

психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы

a)

олигофренопедагогика

b)

әлеуметтік педагогика

c)

валеология

d)

салыстырмалы педагогика

e)

этнопедагогика

17.

әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы

a)

логопедия

b)

педагогика тарихы

c)

этнопедагогика

d)

салыстырмалы педагогика

e)

мектеп педагогикасы

18.

педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

тәрбие маңызының артуы

b)

ғылыми-техникалық прогресс

c)

адамды өмірге дайындау қажеттілігі

d)

тәрбие мақсатының өзгеруі

e)

барлық жауаптар дүрыс

19.

ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған

a)

Д.Локк

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

А.С.Макаренко

d)
Я.А. Коменский
e)

Сократ

20.

тұлға дамуы – бұл

a)

ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы

b)

адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

c)

білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру

d)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

e)

адам организміндегі сандық өзгерістер

21.

оқушы қабілеттерін дамыту

a)

игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

b)

оқыған кітаптар санынан тәуелді

c)

табиғи нышандардан тәуелді

d)

оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

e)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

22.

тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар

a)

бихевиористер

b)

әлеуметтік бағыт өкілдері

c)

прагматиктер

d)

экзистенциалистер

e)

биологиялық бағыт өкілдері

23.

тұлға – бұл

a)

жеке адам

b)

бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

c)

саналы және ойлай білетін адам

d)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

e)

тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

24.

қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі

a)

қабілеттер дамуының негізі – нышандар

b)

әлеуметтік тәжірибе

c)

арнайы қабілеттер

d)

адамгершілік қасиеттер

e)

барлық жауаптар дұрыс

25.

тұлға дамуының негізгі факторлары

a)

ойын, оқу, еңбек

b)

отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

c)

тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

d)

білім, іскерлік, дағды

e)

барлық жауаптар дұрыс

26.

өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

тәрбие

b)

қалыптасу

c)

даму

d)

білім беру

e)

оқыту

27.

тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

a)

тұқымқуалаушылық

b)

географиялық орта

c)

тәрбие

d)

мектептегі орта

e)

отбасы

28.

тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұлға іс-әрекеті

b)

тұқымқуалаушылық

c)

әлеуметтік орта

d)

тәрбие

e)

географиялық орта

29.

жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

акселерация

b)

индивидуализация

c)

әлеуметтену

d)

өзін-өзі тәрбиелеу

e)

барлық жауаптар дұрыс

30.

бала организмінің күрт өсуі және дамуы,  жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді

a)

мектеп жасына дейінгі

b)

сәбилік

c)

жеткіншек

d)

мектеп жасынан кейінгі

e)

бастауыш сынып жасында

31.

бастауыш сынып жасында

педагогика әдіснамасы

a)

зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы

b)

зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

c)

педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

d)

зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

e)

іс-әрекетке қойылатын талап, негізгі ереже

32.

зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

эксперимент

b)

сауал-сұрақ әдісі

c)

әңгімелесу әдісі

d)

бақылау әдісі

e)

интервью алу

33.

ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау

a)

жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

b)

алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

c)

бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

d)

оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

e)

барлық жауап дұрыс

34.

басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе

a)

тәжірибені зерттеу

b)

педагогикалық процесс

c)

экспертиза

d)

эксперимент

e)

бақылау

35.

педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

b)

оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

c)

зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

d)

гипотезасыз жалпы тексеру

e)

қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

36.

педагогикалық процестегі қалыптасқан  жағдайды анықтайтын эксперимент түрі

a)

қалыптастыру эксперименті

b)

табиғи эксперимент

c)

айқындаушы эксперимент

d)

лабораториялық эксперимент

e)

ойша эксперимент

37.

сауал-сұрақ әдісі

a)

анкета жүргізуі

b)

бақылау

c)

мектеп құжаттарын тексеру

d)

теориялық талдау

e)

эксперттік бағалар беру

38.

оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

сауал-сұрақ әдісі

b)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

c)

эксперимент

d)

мектеп құжаттарын тексеру

e)

бақыла

39.

зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс

a)

индуктивтік әдіс

b)

теориялық анализ

c)

статистикалық әдіс

d)

дедуктивтік әдіс

e)

тест

40.

арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

b)

тәрбие процесі

c)

оқыту процесі

d)

оқу-тәрбие процесі

e)

педагогикалық процесс

41.

тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай)

a)

педагогикалық процестің компоненттері

b)

іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

c)

педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

d)

оқыту процесінің элементарлық бөлігі

e)

тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

42.

педагогикалық процестің функциялары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

c)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

e)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

43.

педагогикалық процестің тұтастығы

a)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

b)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

c)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

d)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

e)

барлық жауаптар дұрыс

44.

педагогикалық процестің компоненттері

a)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

b)

педагогтер, оқушылар

c)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

d)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

e)

оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

45.

педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

жаңашыл-педагогтар

b)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

c)

жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

d)

педагогикалық зерттеулер

e)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

46.

педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

b)

педагогикалық процестің ережелері

c)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

d)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

e)

барлық жауаптар дұрыс

47.

оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту заңдылықтары

b)

оқыту мақсаты

c)

оқыту нәтижесі

d)

оқыту әдістері

e)

оқыту құралдары

48.

тәрбие мақсаты – бұл

a)

тәрбиешінің не нәрсеге ұмтылатыны

b)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

c)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

d)

оқушының даму деңгейі

e)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

49.

тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

b)

ата-аналар

c)

педагогтер

d)

оқушылардың қажеттіліктері

e)

мемлекет идеологиясы, саясаты

50.

тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

азамат тәрбиелеу

b)

жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

c)

отбасын тәрбиелеу

d)

еңбекші адамды тәрбиелеу

e)

белсенді тұлға тәрбиелеу

51.

әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

әлеуметтік тәжірибе

b)

білім беру мазмұны

c)

ғылымдар жүйесі

d)

ғылыми дүниетаным

e)

оқыту нәтижесі

52.

ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл

a)

дүниетаным қалыптастыру құралдары

b)

дүниетаным компоненттері

c)

тәрбие мазмұны

d)

дүниетаным формалары

e)

барлық жауаптар дұрыс

53.

педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

b)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

c)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

d)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

e)

барлық жауаптар дұрыс

54.

адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары  мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі

c)

мораль туралы білімдерді беру процесі

d)

адамгершілік идеалын құру

e)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

55.

болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау  қабілетін қалыптастыру

a)

экологиялық тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

эстетикалық тәрбиесі

e)

еңбек тәрбиесі

56.

мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

сабақ беру

b)

тәрбиелеу

c)

оқыту

d)

оқу

e)

даму

57.

авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

b)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

c)

қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

d)

тәрбие мазмұны

e)

негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

58.

адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие бағыттары

b)

тәрбие мақсаты

c)

тәрбие моделі

d)

тәрбие жүйесі

e)

тәрбие құралдары

59.

тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбие диагностикасы

b)

тәрбиелену мүмкіндігі

c)

тәрбиелілігі

d)

тәрбиелеу критериі

e)

тәрбиелік көрсеткіштері

60.

қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

еңбек тәрбиесі міндеті

b)

экологиялық тәрбие міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

экономикалық тәрбие міндеті

e)

азаматтық тәрбие міндеті

61.

тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

педагогтің талап қоюы

b)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

c)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

d)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

e)

педагогикалық зерттеулер

62.

баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

a)

валеология

b)

дене тәрбиесі

c)

спортшы дайындау

d)

кәсіби спорт

e)

технология

63.

білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді

a)

нені оқыту

b)

неге оқыту

c)

қалай оқыту

d)

кімді оқыту

e)

қашан оқыту

64.

тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

a)

тәрбие әдістері

b)

тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

c)

орта әсері

d)

тәрбие құралдары

e)

тәрбие тәсілдері

65.

отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Аталған тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

институционалдық белгі бойынша

b)

қарым-қатынас стилі бойынша

c)

мазмұны бойынша

d)

оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

e)

тәрбие бағыттары бойынша

66.

белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары

a)

тәрбие тәсілі

b)

тәрбие формасы

c)

тәрбие әдісі

d)

дамуға басшылық жасау

e)

тәрбие құралы

67.

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

үлгі-өнеге

b)

әңгіме

c)

диспут

d)

жаттығу

e)

жарыс

68.

сананы қалыптастыру әдісі

a)

жарыс

b)

үлгі-өнеге

c)

мадақтау

d)

жаттығу

e)

педагогикалық талап

69.

мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

тапсырма

b)

дәріс

c)

түсіндіру

d)

жазалау

e)

бақылау

70.

адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау

a)

түсіндіру

b)

этикалық әңгіме

c)

әнгіме-кеңес

d)

талап қою

e)

жаттығу

71.

тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру

a)

түсіндіру

b)

әңгіме-кеңес

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

дискуссия

72.

жазалау – ол

a)

ынталандыру әдісі

b)

бақылау әдісі

c)

сананы қалыптастыру әдісі

d)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

e)

тәрбие ережесі

73.

оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл

a)

жарыс

b)

жазалау

c)

талап қою

d)

түсіндіру

e)

мадақтау

74.

іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

мадақтау

b)

жазалау

c)

талап қою

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

75.

мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

жаттығу

b)

тәрбиелік жағдайлар туғызу

c)

талап қою

d)

әңгіме

e)

үлгі-өнеге

76.

жарыс әдісі

a)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

b)

жеңімпаз анықталатын ойын

c)

нәтижені бекіту әдісі

d)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

e)

тиімді әдісті анықтау жолы

77.

баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі

a)

мадақтау

b)

талап қою

c)

үлгі-өнеге

d)

бақылау

e)

жазалау

78.

өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбие

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін-өзі тежеу

e)

барлық жауаптар дұрыс

79.

нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқасы

a)

тәрбие формасы

b)

тәрбие құралы

c)

тәрбие тәсілі

d)

тәрбие әдісі

e)

тәрбие мазмұны

80.

мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға

бағытталған тәрбие әдісі

a)

пікір-талас

b)

әнгіме

c)

талап қою

d)

жаттығу

e)

жазалау

81.

оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

тәрбие шараларын өткізу

c)

ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

ұжымның алдына практикалық мақсат қою

e)

ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

82.

параллелді ықпал ету принципінің мәні

a)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

b)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы

c)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

d)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

e)

тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы

83.

жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері

a)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

b)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

c)

биресми лидері болуы

d)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

e)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

84.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері

a)

6

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

85.

ұжымды қалыптастырудың басталуы

a)

педагогикалық талап қою

b)

тәрбие шараларын өткізу

c)

қоғамдық пікір қалыптастыру

d)

тәрбие әдістерін таңдау

e)

тәрбие мазмұнын анықтау

86.

ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Макаренко

c)

Ю.К.Бабанский

d)

И.П.Иванов

e)

Т.И.Шамова

87.

Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары

a)

мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

b)

тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу

c)

тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

d)

діни тәрбие

e)

барлық жауаптар дұрыс

88.

сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

оқушыларды тәрбиелеу

b)

ата-аналармен жұмыс

c)

оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

d)

пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

e)

оқыту процесін бақылау

89.

тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

педагогикалық талап қою

b)

дәріс

c)

түсіндіру

d)

әңгімелесу

e)

пікірталас

90.

мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы

a)

білім беру жүйесі

b)

әлеуметтік жүйе

c)

мектептен тыс мекемелер

d)

педагогикалық жүйе

e)

дидактикалық жүйе

91.

оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

тәрбие теориясы

b)

оқыту технологиясы

c)

дидактика

d)

педагогикалық технология

e)

педагогикалық менеджмент

92.

дидактиканың зерттеу пәні

a)

тәрбие

b)

оқыту әдістері

c)

оқыту процесі

d)

білім беру мазмұны

e)

сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

93.

дидактика категориясы

a)

білім беру мазмұны

b)

тәрбие мақсаты

c)

тұлғаны қалыптастыру

d)

тұлғаны дамыту

e)

тәрбие әдістері

94.

оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

дедоцентрлік концепция

c)

дамыта оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

бағдарламалап оқыту

95.

сабақ беру басымды рөл атқаратын дидактикалық жүйе

a)

дамыта оқыту

b)

түсіндірмелі-сипаттай оқыту

c)

педоцентрлік концепция

d)

дәстүрлі дидактикалық концепция

e)

психологиялық оқыту теориялары

96.

оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті

a)

оқу

b)

сабақ беру

c)

білім беру

d)

тәрбиелеу

e)

оқыту

97.

оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы – бұл

a)

тану

b)

оқыту

c)

білім беру

d)

оқу

e)

тәрбие

98.

оқыту процесінің методологиялық негіздері

a)

экзистенциализм

b)

бихевиоризм

c)

неотомизм

d)

тарихи материализм

e)

таным теориясы

99.

оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

a)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

b)

оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

c)

оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

d)

оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

e)

оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

100.

оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

b)

мұғалімнің жігері

c)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

d)

дидактикалық зерттеулер

e)

ғылым мен практиканың байланысы

Similar Resources on Wayground

Әкімшілік құқық бойынша тест

101 questions

Әкімшілік құқық бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 1 часть

100 questions

Физиология 1 часть

quiz

Worksheet

•

University

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

103 questions

тест ЭиБЖД 101-200 сурак сессия

quiz

Worksheet

•

University

201-300 философия

100 questions

201-300 философия

quiz

Worksheet

•

University

ормантану 1-100

100 questions

ормантану 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Электр тогы мен кернеу

100 questions

Электр тогы мен кернеу

quiz

Worksheet

•

University

Бенера

100 questions

Бенера

quiz

Worksheet

•

University

мадениет

102 questions

мадениет

quiz

Worksheet

•

University