WorksheetsEvaluación Diagnóstica
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
¿Cuál es el propósito principal del Instrumento de Diagnóstico Inicial (IDI)?
Registrar el desempeño académico del alumno en exámenes estandarizados
Proporcionar un resumen clínico del estado de salud del alumno
Identificar características del desarrollo, antecedentes escolares y necesidades específicas del alumno
Aplicar pruebas de coeficiente intelectual
¿Qué actores educativos deben firmar el IDI, EP, PI, según los formatos?
Solo el maestro de grupo y el director
Maestro de apoyo, maestro de grupo, psicólogo, maestro de comunicación y lenguaje, director de USAER y director de la escuela
Solo el psicólogo y el director de la escuela
El alumno y sus padres
¿Cuál es la función de la sección “Barreras para el aprendizaje y la participación” en los tres instrumentos?
Diagnosticar discapacidades físicas
Identificar factores que dificultan u obstruyen el aprendizaje y la participación del alumno en las actividades escolares
Evaluar a los maestros
Determinar el promedio del grupo
¿Qué elemento se incluye específicamente en el Plan de Intervención y no aparece de forma destacada en los otros dos instrumentos?
Datos del estudiante
Evaluación psicopedagógica
Seguimiento por trimestre de Barreras para el Aprendizaje y la Participación y Necesidades Educativas
Historia escolar
En el Informe de Evaluación Psicopegaógica, ¿qué sección aborda la motivación del alumno hacia el aprendizaje?
5.1 Área intelectual
5.4 Contexto escolar
5.3 Disposición y estrategias de estudio
6.2 Barreras para la participación
¿Cuál es el uso principal de los “ajustes razonables” mencionados en los tres instrumentos?
Otorgar beneficios administrativos
Dispensar tareas escolares
Facilitar el acceso y la participación del alumno en el proceso educativo dando lo que el necesita
Aumentar la calificación promedio
¿Qué documento incluye una caracterización más detallada del desarrollo del alumno (motor, lenguaje y aspecto emocional)?
Informe de Detección Inicial
Evaluación Psicopedagógica
Plan de Intervención
Todos por igual
¿Qué propósito cumple el apartado “Contexto socio-familiar” en la Evaluación Psicopedagógica?
Evaluar la conducta del alumno en clase
Medir los recursos de la escuela
Comprender el entorno familiar y social que influye en el aprendizaje del alumno
Verificar el cumplimiento de tareas
¿De dónde se obtiene principalmente la información para llenar los instrumentos IDI, IEP y PI?
Únicamente de los expedientes clínicos del alumno
De entrevistas, observación directa, expedientes escolares y colaboración entre actores educativos
De los resultados de exámenes estandarizados
Solo de los padres de familia
¿Quiénes son los principales responsables de aplicar los instrumentos IDI, IEP y PI?
Solo el director de la escuela
Maestro de apoyo, maestro de grupo, psicólogo, especialista en comunicación y director de USAER
El maestro de USAER y de grupo
Personal médico externo
¿En qué documento se reflejan específicamente los procesos de desarrollo de aprendizajes que se espera que el alumno logre, junto con los ajustes razonables correspondientes?
IDI
IEP
PI
Expediente clínico
¿A qué tipo de alumnos se les aplican estos instrumentos?
Solo a alumnos de educación media superior
A alumnos con alto rendimiento académico
A alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación o necesidades educativas
A todos los alumnos sin distinción
