wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзивті білім беру 3

Total questions: 107

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

10-11

b)

1-3

c)

4-5

d)

5-6

2.

2015 жылға дейін инклюзивті білімге жағдай жасаған мектеп үлесін қаншаға жеткізу керек?

a)

40

b)

50

c)

30

d)

20

3.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың қимыл-қозғалыстарын түзетуге бағытталған реабилитациялық жұмыстар қайда жүргізілді ?

a)

Швеция

b)

Венгрия

c)

Англия

d)

Германия

4.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

a)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

c)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

d)

Жүрек – қан тамырлар тобы

5.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

a)

5-8

b)

5-7

c)

4-5

d)

3-5

6.

Инклюзивті сыныптағы мұғалімнің міндеті қандай?

a)

Әртүрлі оқыту әдістерін қолданып, балалардың қызығушылығын арттыру

b)

Тек дарынды балаларға сабақ беру

c)

Барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту

d)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескермей сабақ беру

7.

Инклюзивті білім беруді енгізудің әлеуметтік артықшылығы қандай?

a)

Мектептерді қатаң тәртіппен қамтамасыз ету

b)

Дарынды балаларға мүмкіндік беру

c)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін пайдалы

d)

Әлеуметтік теңдікті нығайту және кемсітушілікті азайту

8.

Инклюзивті сыныпта ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналарына қандай қолдау көрсету керек?

a)

Оқуға байланысты мәселелерден аулақ болу

b)

Оқуға байланысты мәселелерден аулақ болу

c)

Ата-аналарды балалардың оқу процесіне белсенді қатысуға шақыру

d)

Тек балаға жеке көмек беру

9.

Қандай жағдайда инклюзивті білім беру тиімді болады?

a)

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды бөлгенде

b)

Мұғалімдер инклюзивті оқыту тәсілдерін қолданғанда

c)

Балалар тек өз деңгейінде оқытылғанда

d)

Барлық оқушыларға бірдей талап қойылғанда4

10.

Ресей ХІХ ғасырдың басында, қимыл қозғалысының бұзылысы бар балалар мен жасөспірімдерге көмек беру мәселесімен кім айналысты.

a)

Г.И.Турнер

b)

К.А.Семенова

c)

М.В.Ипполитова

d)

 Л.А.Данилова

11.

Инклюзивті білім беру қандай мақсатқа жетуге көмектеседі?

a)

Тек академиялық білім беру

b)

Әлеуметтік және эмоциялық дағдыларды дамыту 

c)

Барлық балаларды бірдей талаптарға сай оқыту

d)

Тәртіпті қатаң бақылау

12.

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңы қашан қабылданды:

a)

2019

b)

2011

c)

2002

d)

1999

13.

Тірек-қозалыс  аппараты  бұзылған  оқушылар білім алатын жер

a)

Балабақша

b)

Жоғары оқу орны

c)

Арнайы мектеп

d)

 Мектеп

14.

Адамның жеке тұлғасының дамуына , өз – өзіне құрмет көрсетуге ынталануына кедергі келтіретін модель:

a)

Сырқат адам моделі

b)

Даму моделі

c)

Қоғамға қауіп төндіру моделі

d)

Аяушылдық білдіру моделі

15.

Қимыл-қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды

a)

54-66 жылдары

b)

50-60 жылдары

c)

30-52 жылдары

d)

56-60 жылдары

16.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Кәсіби білім беру

b)

Педагогикалық, психологиялық

c)

Инклюзивті білім беру

d)

Заманауи білім беру

17.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

Маслоу

c)

Л.Лазурский

d)

И.К.Павлов

18.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:

a)

Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз

b)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

c)

Ішімдікке салынғандар, керең, саңырау

d)

Басында салығы бар

19.

Эпизодтық интеграциялық модель:

a)

Қолданылған бағыттары сан алуан, рухани жекешелдігін ақиқатты зерттеу

b)

Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту

c)

Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс

d)

Селектив бридинг нәтижесінің дамуы

20.

«Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу процесі ретінде (оқу,ғылым,мәдениет,экономика т.б), деген анықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатын ажыратып көрсеткен;

a)

И.М.Рафиков

b)

Е.Ергожин

c)

Д.В.Сокольский

d)

И.Никитина

21.

1991 жылдың күзінен бастап, Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасы кезінде, қанша аймақта мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялап оқытудың экспериментальды алаңдары құрылды:

a)

11

b)

9

c)

3

d)

7

22.

Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды:

a)

Психикалық жағдайын

b)

Тұрғылықты жерін

c)

Жас ерекшеліктерін

d)

Ойлау қабілетін

23.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді

b)

Ынтасы артып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

c)

Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

d)

Ортаға кіруге қысылады

24.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Ойын түрлері

b)

Оқудағы танымдық тәсіл

c)

Оқыту мәселелері

d)

Өз бетінше ойлау дағдылары

25.

Бақылау дегеніміз не?

a)

Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі

b)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

c)

Интелектуалдық бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу, зерттеу

d)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

26.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың қандай кезеңдерінде бақылау қажет?

a)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 2 кезеңінде жүзеге асырылады.

b)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың кезеңдерінде жүзеге асырылмайды.

c)

Бақылау психологиялық-педагогикалық қолдаудың барлық кезеңдерінде жүргізілуі керек.

d)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 1 кезеңінде жүзеге асырылады.

27.

Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық қолдау

b)

Педагогикалық бақылау

c)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

Бағалау

28.

Педагогикалық бақылаудың неше түрі бар?

a)

10

b)

6

c)

12

d)

5

29.

ЕББҚ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

b)

Жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу.

c)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

d)

Басқалармен қарым-қатынас кезінде қызығушылық танытуға немесе жанындағы әңгімелесушінің қызығушылықтарын ескеруге баулу.

30.

EЕББҚ бағалаудың 1-ші кезеңі?

a)

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.

b)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

c)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d)

Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

31.

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

a)

12

b)

10

c)

15

d)

20

32.

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы ЕББҚ бағалаудың қай кезеңінде құрастырылады?

a)

2-ші кезең

b)

3-ші кезең

c)

1-ші кезең

d)

4-ші кезең

33.

Интеллектуалдық іс-әрекеттің бұзылыстары қай кезде анықталады және диагностикаланады?

a)

Сәби кезінде

b)

ерте, бір жасқа дейін немесе өмірдің алғашқы жылдарында

c)

16-18 жас аралығында

d)

Орта мектеп жасында (12-15 жас)

34.

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау ЕББҚ бағалаудың нешінші кезеңі?

a)

5-ші кезең

b)

4-ші кезең

c)

2-ші кезең

d)

3-ші кезең

35.

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңін тап.

a)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

b)

Оқушыны тереңдетіп және бағытты зерттеу (тексеру)

c)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d)

Мониторингпен қолдауды іске асыру

36.

ЕББҚ бағалаудың неше кезеңі бар?

a)

6

b)

3

c)

5

d)

2

37.

ЕББҚ бар оқушыны сабақтарында, сыныпта бақылауға кіріседі, оның оқудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарының көріністерін зерттейді.

a)

Дефектолог

b)

Логопед

c)

Мұғалім

d)

Директор

38.

Дефектолог: білім мен дағдыларды нақты меңгеру деңгейін, сондай-ақ оқу бағдарламасын игерудегі олқылықтардың дәрежесі мен сипатын анықтау үшін қиындық тудыратын пәндер бойынша оқу жетістіктерін қалай бағалайды

a)

Тест түрінде

b)

Критериалды бағалау

c)

Формативті бағалау

d)

Қалыптастырушы бағалау

39.

Оқушының оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді және нәтижелерін қорытындылайды.

a)

Логопед пен Психолог мамандары

b)

Ата-аналар және мұғалім

c)

Мұғалім мен Директор

d)

Дефектолог және ПМПҚ мамандары

40.

Қол жеткізілген қажеттіліктер мен нәтижелерді қайта талқылауға қатысады.

a)

Мұғалім және Директор

b)

Логопед және пихолог

c)

ПМПҚ және Дефектолог

d)

Психлог және ата-ана

41.

Елбасы Н.Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауы

a)

2014 жылғы

b)

2013 жылғы

c)

2015 жылғы

d)

2016 жылғы

42.

Баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі жайлы

a)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 3, 2-тармақтары

b)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 5-бабының, 1, 3-тармақтары

c)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 2-бабының, 1, 4-тармақтары

d)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 1, 2-тармақтары

43.

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қаншасыншы жылдан бастау алады

a)

1950

b)

1980

c)

1940

d)

1970

44.

Инклюзивті білім беру мектебінде арнайы көмек қажет ететін балалар үшін не қарастырылады?

a)

Мектеп ережелеріне сай қатаң тәртіп сақтау

b)

Балаларды бөлек оқыту

c)

Оларды сыныптан тыс оқыту

d)

Қосымша материалдар мен ресурстар беру

45.

Инклюзивті білім берудің негізгі қағидаттары қандай?

a)

Әрбір баланың қабілетіне сай қатаң талаптар қою

b)

Тең мүмкіндіктер беру және әр баланы қабылдау

c)

Оқушыларды тек бірдей деңгейде оқыту

d)

Тек дарынды балаларға назар аудару

46.

Ресей. 1991 жылдың күзінен бастап Ресейде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды.

a)

1994 жылдың күзінен бастап

b)

1995 жылдың күзінен бастап

c)

1991 жылдың күзінен бастап

d)

1992 жылдың көктемінен бастап

47.

Біздің елімізде инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми дерек…көрсетілген

a)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2011-2021 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

b)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

c)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2014-2024 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

d)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2015-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

48.

«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ-ның Бас Ассамблеясымен

a)

14.07.1889 ж қабылданған

b)

15.09.1999 ж қабылданған

c)

абылданған

d)

20.11.1989 ж. Қабылданған

49.

Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы қай жылы енгізілді?

a)

2003

b)

2005

c)

2002

d)

2006

50.

Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Олигофрено мұғалімі, дене шынықтыру мұғалімі

b)

Логопед, музыкант мұғалімі

c)

Арнайы  психолог, әлеуметтік мұғалім,олигофрено мұғалімі, логопед

d)

Арнайы психолог, тіс дәрігері

51.

Инклюзивті білім беретін мектептерде білім мазмұнын реттейтін бағдарламаның саны?

a)

7

b)

4

c)

2

d)

3

52.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетулік қолдау туралы» Заңы қай жылы күшіне енді?

a)

2007

b)

2002

c)

2004

d)

2009

53.

Ресей Федерациясы «Арнайы (коррекциялық) педагогиканың негіздері», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері» деген курстарды қай жылы енгізді?

a)

1995

b)

1998

c)

1996

d)

2000

54.

Инклюзивтік білім беруді шешу жолдарын ата.

a)

барлық жауап дұрыс

b)

мүгедектік мәселені қоғамда түсіну;

c)

қатарластарымен қарым- қатынас

d)

қоғамға кіріктіру және бейімделу;

55.

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес әлеуметтік көмек көрсетілетін Қазақстан Республикасы азаматтарының санатына кірмейтіндер

a)

психологиялық және кәсіби

b)

дарынды және бір ата-анасынан айырылған балалар

c)

қауқарсыздық, жарыместік, нақұрыстық

d)

Оқу іс-әрекетінің дағдаларын қалыптастыру

56.

Инклюзивті білім берудегі ең үлкен кедергі не?

a)

Қаржы мәселелері

b)

Балалардың бірдей болмауы

c)

Мұғалімдердің арнайы дайындық деңгейі

d)

Оқушылардың қызығушылығы

57.

Инклюзивті үдерістегі ата-ананың рөлін анықтаңыз:

a)

балалар мен жақсы қарым қатынаста болып сөйлесу керек

b)

барлық нәрсеге жауап беру керек

c)

ата аналар мұқият болу керек

d)

ата-аналар – әртүрлі бағдарламалар мен баланы психологиялық-педагогикалық қолдауға тарту керек серіктестер;

58.

Инклюзивті білім беру мәдениеті негізіне жатады:

a)

инклюзияның құндылығы мен идеологиясын қабылдау, білім берудегі инклюзивті тәсілдің артықшылығын түсіну, мектеп қоғамдастығының барлық мүшелерінің

b)

денсаулығына байланысты арнайы, жалпы білім беретін бағдарламалар мен қосымша білім беру бағдарламаларына қажет ететін білім алуда уақытша және

c)

мүмкіндігі шектеулі азаматтарға даму үшін олардың білім алу, дамудағы бұзылыстарды түзету және әлеуметтік бейімделу үшін жағдайларын қамтамасыз етеді; 

d)

әр бала қажетті және өзге де арнайы жағдайларды жасаса оқуға қабілетті;

59.

Қазақстандық заңнамаларға сәйкес, «инклюзивті білім беру» - бұл  

a)

ұсынылатын білім беру, медициналық және әлеуметтік қызмет, білім бағдарламасының типі көрсетілген жазбаша қорытынды;

b)

дамуында кемшілігі бар балалардың тәрбиесі, оқуы, еңбек және кәсіби дайындығы, мүгедек балалардын алдын-алу мәселелері бойынша көмектесуде тиімді

c)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық оқушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін үдеріс;

d)

мүмкіндігі шектеулі азаматтарға даму үшін олардың білім алу, дамудағы бұзылыстарды түзету және әлеуметтік бейімделу үшін жағдайларын қамтамасыз етеді; 

60.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау;

b)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеу;

c)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

d)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру;

61.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады?

a)

Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы

b)

Эмпатия деңгейінің жоғарылығы;

c)

Педагогикалық дарындылығы;

d)

Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алуы;

62.

Инклюзивті білім беру балаларға қандай мүмкіндіктер береді?

a)

Өз мүмкіндіктерін іске асыруға;

b)

Барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

c)

Оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге;

d)

Еңбектік іс-әркеттерде жетістікке жетуге;

63.

Инклюзивті білім беру бұл ...

a)

Жасына,жынысына,этникалық,діни ерекшелігіне,тежелуіне қарамастан оқыту;

b)

Баланың білімдік қажеттілік мен дарындылық ерекшеліктеріне ортаны бейімдеу;

c)

Барлық балалардың жалпы білім беру үрдісіне енуі;

d)

Барлық жауап дұрыс

64.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

Дефектолог мамандардың шешімі;

b)

ПМПК-ның шешімі;

c)

Ата-аналардың өтініші;

d)

Ата аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

65.

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда,сыныптарда оқыту-бұл интеграцияның қай түрі?

a)

Уақытша интеграция;

b)

Жартылай интеграция

c)

Толық интеграция

d)

Тұрақты интеграция;

66.

”Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу” – бұл мұғалімнің ... даярлығы.

a)

Кәсіби

b)

Психологиялық;

c)

Педагогикалық;

d)

Толеранттылық;

67.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын

a)

Логопед;

b)

Дефектолог;

c)

ПМПК

d)

Директор;

68.

Инклюзивті білім беру қандай бағыттарды қамтиды?

a)

Тек академиялық білім беру

b)

Әлеуметтік және эмоциялық дағдыларды қалыптастыру

c)

Тек спорттық жетістіктерге бағытталу

d)

Балалардың жалпы білім деңгейін арттыру

69.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғаш зерттеген ғалым.

a)

М.Ж.Адырбаев;

b)

М.Ж.Буркиев;

c)

А.С.Батырғалиев;

d)

Р.А.Сулейменова

70.

Инклюзивті сыныптарда оқушылардың білім алуын жеңілдету үшін не қажет?

a)

Барлық балаларға бірдей әдістерді қолдану

b)

Әртүрлі әдістемелер мен ресурстарды қолдану

c)

Қатаң тәртіпке сай оқу

d)

Тек дарынды балаларға бағдарлану

71.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дамуы үшін қандай жағдай қажет?

a)

Оларды бөлек сыныптарда оқыту

b)

Мұғалім тарапынан қолдау көрсету және ынталандыру

c)

Тек академиялық білімге басымдық беру

d)

Қатаң тәртіп пен талап қою

72.

Мұғалім инклюзивті білім беруде балалармен қалай қарым-қатынас жасауы керек?

a)

Әр оқушыны тек бірдей деңгейде бағалау

b)

Қатаң талаптар қою

c)

Тек тапсырмаларды орындауды талап ету

d)

Балаларға түсіністікпен қарау және қолдау көрсету

73.

Инклюзивті білім берудің негізгі қағидаттарының бірі қандай?

a)

Барлық балаларды ортақ стандартқа сәйкестендіру

b)

Барлық оқушыларға тең жағдай жасау

c)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларға арнайы бағдарлама жасау

d)

Барлық оқушыларды топтарға бөлу

74.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы қандай артықшылық береді?

a)

Әлеуметтік бейімделу және теңдік

b)

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға бөлек оқыту

c)

Барлық балаларды бірдей талаптарға үйрету

d)

Дарынды балаларға арналған арнайы бағдарлама

75.

Қай жағдайда инклюзивті білім беру тиімдірек болады?

a)

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға жеке көмек көрсеткенде

b)

Балалардың қабілетіне қарай топтарға бөлгенде

c)

Барлық балаларды бірдей стандартқа сай оқытқанда

d)

Тек стандартты оқыту әдістерін қолданғанда

76.

Инклюзивті сыныпта қандай әдіс-тәсілдер қолданылады?

a)

Тек жеке оқыту

b)

Әртүрлі тәсілдер арқылы әр баланың қажеттілігін ескеру

c)

Қатаң тәртіпке негізделген оқыту

d)

Дарынды балаларға ғана назар аудару

77.

Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларға қандай жағдай жасау керек?

a)

Олардан көп тапсырма талап ету

b)

Олар үшін арнайы бағдарламалар құру

c)

Тек академиялық білім беру

d)

Оларды спорттық бағдарламаларға қосу

78.

Инклюзивті білім беруде оқушылар арасындағы қарым-қатынас қандай болуы керек?

a)

Тек дарынды балалар арасындағы қарым-қатынасқа негізделу керек

b)

Балалар арасында қатаң бәсекелестік болуы керек

c)

Тек мұғалімнің бақылауында болуы керек

d)

Бір-біріне түсіністікпен және қолдау көрсетумен болуы керек

79.

Инклюзивті білім беру жүйесінде жеке оқу бағдарламасын жасау кезінде қандай негізгі факторлар ескерілуі керек?

a)

Сыныптағы жалпы талаптар мен тәртіп ережелері

b)

Психологиялық диагностика мен баланың даму деңгейі

c)

Баланың академиялық көрсеткіштері мен оқу барысындағы жетістіктері

d)

Мұғалімнің педагогикалық стилі мен оқу бағдарламасы

80.

Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларды жалпы сыныпқа интеграциялау қандай қиындықтарды тудыруы мүмкін?

a)

Сыныптағы балалар арасындағы әлеуметтік кернеудің артуы

b)

Мұғалімнің кәсіби қабілетінің төмендеуі

c)

Сыныптағы барлық балалардың академиялық деңгейінің бірдей болмауы

d)

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың сыныптағы тәртіпке сәйкес келмеуі

81.

Инклюзивті білім беруде мұғалімнің кәсіби дайындығына қойылатын ерекше талаптардың бірі қандай?

a)

Әлеуметтік, коммуникативтік және эмоционалдық қолдау көрсете білу

b)

Тек академиялық тұрғыдан жоғары білімді болу

c)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істей білу

d)

Тәртіпті қатал қадағалау және ұстану

82.

Қазіргі бағалау жүйесінің қандай кемшіліктері бар?

a)

оқыту процесінде оқушы мен мұғалім арасында жедел байланыс жоқ, бұл оқушыларды оқуға барынша ынталандыруға мүмкіндік бермейді

b)

оқушыларға қойылған бағалар оқу бағдарламасының жеке бөлімдері бойынша білім, білік, дағдыларының нақты элементтерін меңгергендігі туралы түсінік бермейді, бұл әрбір оқушының жеке оқыту траекториясын анықтауға мүмкіндік бермейді

c)

барлық жауап дұрыс

d)

оқушыларға, ата-аналарға және педагогтарға түсінікті болатындай оқытудың жоспарланған нәтижелері жетістіктерін бағалаудың нақты критерийлері жоқ

83.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау; критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі; бағалауды дараландыру; бағалауды жариялау

b)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

c)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

d)

бағалаудың объективтілігі; бағалауды дағдыландыру

84.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін қалыптастыру барысында келесі ерекшеліктер ескерілуі тиіс.

a)

білім алушылардың оқу жетістіктерін қорытынды бағалау мен аттестаттауда дербестікті сақтау және білім жүйесінің даму тендециялары мен білім деңгейін сараптауда, басқа да аттестаттау мақсаттарында тәуелсіз бағалауды ұстану

b)

стандартты жазбаша немесе ауызша бағалау әдістерімен қатар, практикалық жұмыс, жобалау, шығармашылық жұмыс, өзін-өзі бағалау, бақылау және тағы басқа тәсілдерді қолдану

c)

оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету (пәндік бағалау, пәнаралық және білім деңгейлеріне өту аралығыдағы тұлғалық қалыптасуы)

d)

барлық жауап дұрыс

85.

Бағалау жүйесін, әсіресе инклюзивті білім беру жағдайында жұмысқа қабілетті қылып, нелерді орындай алатындай етіп жетілдіру қажет

a)

оқушы оқу материалын қаншалықты табысты игергенін немесе практикалық дағдыны қалыптастырғанын анықтауға мүмкіндік беру

b)

барлық жауап дұрыс

c)

«мұғалім – оқушы», «ата-ана – сынып жетекшісі», «әкімшілік – педагогикалық ұжым» байланысын көздеу

d)

мадақтаушы, дамытушы, оқушылардың өзін-өзі бағалауына ықпал ететін тетікті негізге алу

86.

Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді

a)

№52

b)

№179

c)

№343

d)

№77

87.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

түсінеді, талдайды, бағалайды

b)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

c)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

d)

біледі, түсінеді, қолданады

88.

Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

b)

оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

c)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

d)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

89.

Оқыту портфолиясының педагогикалық идеясы бағалау формасы ретінде қай жағдайларды қарастырмайды

a)

екпінді оқушының білмейтіні мен істей алмайтынынан, бұл тақырып, бөлім, пән бойынша оның білетіні мен істей алатынына ауыстыруды

b)

нәтижеге қол жеткізуге деген табандылығын

c)

барлық жауап дұрыс

d)

сыртқы бағалауға қатысты өзін-өзі бағалаудың басымдылығын

90.

Ерекше қажеттіліктері бар баланың білім беру үдерісіне тиімді бейімделуі үшін қандай шаралар қолданылуы тиіс?

a)

Әр баланың жеке әлеуеті мен қызығушылығын ескере отырып, оқу үдерісін икемдеу

b)

Әрқашан жеке жұмыс жүргізу

c)

Әрдайым академиялық нәтижелерге басымдық беру

d)

Тек арнайы педагогты қосу

91.

ЕББҚ бар оқушыны сабақтарында, сыныпта бақылауға кіріседі, оның оқудағы және мінез-құлқындағы қиындықтарының көріністерін зерттейді.

a)

Директор

b)

Мұғалім

c)

Дефектолог

d)

Логопед

92.

Дефектолог: білім мен дағдыларды нақты меңгеру деңгейін, сондай-ақ оқу бағдарламасын игерудегі олқылықтардың дәрежесі мен сипатын анықтау үшін қиындық тудыратын пәндер бойынша оқу жетістіктерін қалай бағалайды

a)

Критериалды бағалау

b)

Тест түрінде

c)

Формативті бағалау

d)

Қалыптастырушы бағалау

93.

Оқушының оқу жетістіктеріне мониторинг жүргізеді және нәтижелерін қорытындылайды.

a)

Мұғалім мен Директор

b)

Дефектолог және ПМПҚ мамандары

c)

Ата-аналар және мұғалім

d)

Логопед пен Психолог мамандары

94.

Қол жеткізілген қажеттіліктер мен нәтижелерді қайта талқылауға қатысады.

a)

Мұғалім және Директор

b)

Логопед және пихолог

c)

Психлог және ата-ана

d)

ПМПҚ және Дефектолог

95.

Елбасы Н.Назарбаевтың «Қазақстан жолы – 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты халыққа жолдауы

a)

2016 жылғы

b)

2015 жылғы

c)

2013 жылғы

d)

2014 жылғы

96.

Баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі жайлы

a)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 3, 2-тармақтары

b)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 5-бабының, 1, 3-тармақтары

c)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 3-бабының, 1, 2-тармақтары

d)

«Білім туралы» ҚР Заңының, 2-бабының, 1, 4-тармақтары

97.

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қаншасыншы жылдан бастау алады

a)

1980

b)

1970

c)

1950

d)

1870

98.

АҚШ пен Еуропа өздерінің білім беру саясатына инклюзивті білім беру бағдарламасын қосты

a)

90-жылғақарай

b)

80-жылғақарай

c)

70-жылғақарай

d)

50-жылғақарай

99.

Сала ман конфеециясы қай жылы жасалды

a)

1943

b)

1944

c)

1982

d)

1994

100.

Ресей. 1991 жылдың күзінен бастап Ресейде «Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау» жобасын іске асыру басталды.

a)

1992 жылдың көктемінен бастап

b)

1991 жылдың күзінен бастап

c)

1995 жылдың күзінен бастап

d)

1994 жылдың күзінен бастап

101.

Біздің елімізде инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми дерек…көрсетілген

a)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2015-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

b)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2014-2024 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

c)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

d)

«Қазақстан Республикасының Білім беруді дамытудың 2011-2021 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында»

102.

«Бала құқықтары туралы» Конвенция БҰҰ-ның Бас Ассамблеясымен

a)

20.11.1989 ж. Қабылданған

b)

абылданған

c)

15.09.1999 ж қабылданған

d)

14.07.1889 ж қабылданған

103.

Инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасы қай жылы енгізілді?

a)

2003

b)

2005

c)

2002

d)

2006

104.

Инклюзивті оқытуға қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Олигофрено мұғалімі, дене шынықтыру мұғалімі

b)

Логопед, музыкант мұғалімі

c)

Арнайы  психолог, әлеуметтік мұғалім,олигофрено мұғалімі, логопед

d)

Арнайы психолог, тіс дәрігері

105.

Инклюзивті білім беретін мектептерде білім мазмұнын реттейтін бағдарламаның саны?

a)

4

b)

3

c)

2

d)

6

106.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетулік қолдау туралы» Заңы қай жылы күшіне енді?

a)

2002

b)

2004

c)

2007

d)

2009

107.

Ресей Федерациясы «Арнайы (коррекциялық) педагогиканың негіздері», «Мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері» деген курстарды қай жылы енгізді?

a)

1998

b)

1997

c)

1996

d)

1995

Similar Resources on Wayground

гигиена

103 questions

гигиена

quiz

Worksheet

•

University

Орман шаруашылығы туралы тест

108 questions

Орман шаруашылығы туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

статистика альыя

105 questions

статистика альыя

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану — 13-сыныпқа арналған тест сұрақтары

110 questions

Мәдениеттану — 13-сыныпқа арналған тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

км5 он5.4

112 questions

км5 он5.4

quiz

Worksheet

•

University

Психиология 110 вапрос

110 questions

Психиология 110 вапрос

quiz

Worksheet

•

University

ICT Fundamentals and Standards

104 questions

ICT Fundamentals and Standards

quiz

Worksheet

•

University

ICT Fundamentals and Standards (Questions 1-15)

105 questions

ICT Fundamentals and Standards (Questions 1-15)

quiz

Worksheet

•

University