Оқыту үдерісі қалай өтіп жатқандығы, оқушыларда туындаған мәселелер мен жетістіктерітуралы ақпарат алу, оқу тапсырмаларыныңмақсатқа сай шешімін табу деңгейін анықтауғамүмкіндік береді.....

Мұғалім тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекеттегізерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл

Білімді бақылаудың түрлері

Көшбасшылықтың табысты болуының алтыфакторының бірі мектепті жетілдіруге бағытталған нақты мақсатқа бағыттаушылық ерекшелігі болып табылады.

Талдау, эксперимент, жетекшілік ету арқылыжүргізілетін зерттеу, тапсырмаларды шешу сияқты белсенді зерттеу әдістерін пайдаланумен түсініктер мен дағдыларды қалыптастыру арқылы оқу

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшінәңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз

Оқушылардың білім берудің белгілі бір кезеңінде алған жетістіктерін бағалау түрі

Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты

Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар:

Ағымдық бақылау, аралық бақылау,қорытынды бақылау:

Бақылау формалары:

Бағалау – бұл :

Бақылаудың дидактикалық процестің барлықкезеңінде жүруін талап ететін принцип:

Диктант

Проблеманы қою:

Дидактикалық тест:

Күнделікті оқытатын сабақтың сызбасы:

Бақылаудың әдістері

Рефлексия – бұл

бағалауда білім алушылар пәндер бойынша жалпы білім беретін оқу бағдарламаларына сәйкес оқыту мақсаттарына жетеді –

«2017-2018 оқу жылында ҚР жалпы орта білімберетін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат қашан қабылданды?

Роберт Юджин Глейзер енгізген термин қалай деп аталады?

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарынигеруін жүйелі түрде бақылау:

Валидтілік, мықтылық, объективтілік:

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды,заңдылықтарды игеру:

Оқыту процесінің компоненті:

Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:

Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді?

Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық -

«Мұғалімнің үш көмекшісі» ілімінің негізін салушы –

Оқушылар достық орнатуға, өзге адамдарменбірлесіп жұмыс істеуге, ересектердің көмегінсіз мәселені шешіп үйрену өзін - өзі реттеудің түрінежатады –

Оқыту үшін бағалау –

«Дескриптор» ұғымының мәні

Таксономия дегеніміз –

Ойлауды дамыту туралы теория авторы –