Free Printable Kiểm tra tâm lý học DH

Worksheets

Kiểm tra tâm lý học DH

Total questions: 80

Worksheet time: 40hrs 0mins

Name

Class

Date

Hành vi vô thức được thể hiện trong trường hợp:

A) Một em bé khóc vì không được xem phim hoạt hình

B) Một em bé khóc đòi mẹ mua đồ chơi

C) Một em bé sơ sinh khóc khi mới được sinh ra

D) Một học sinh không chịu làm bài tập trước khi đến lớp

Xét theo nguồn gốc nảy sinh (theo cặp độ hành vi), các thời kỳ phát triển tâm lý của con người diễn ra theo trình tự nào?

Thời kỳ kỹ xảo → Thời kỳ bán năng → Thời kỳ hành vi trí tuệ

Thời kỳ bán năng → Thời kỳ kỹ xảo → Thời kỳ hành vi trí tuệ

Thời kỳ bán năng → Thời kỳ hành vi trí tuệ → Thời kỳ kỹ xảo

Thời kỳ hành vi trí tuệ → Thời kỳ kỹ xảo → Thời kỳ bán năng

Theo lịch sử hình thành và mức độ phát triển tư duy, người ta chia tư duy thành:

Tư duy thực hành, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy trừu tượng

Tư duy trực quan hành động, tư duy lí luận, tư duy trực quan hình tượng

Tư duy trực quan hành động, tư duy trực quan hình ảnh, tư duy trừu tượng

Tư duy hình ảnh, tư duy lí luận, tư duy thực hành

Phản ánh là:

Sự tác động qua lại của hệ thống vật chất này và hệ thống vật chất khác

Sự tác động qua lại giữa hệ thống vật chất này với hệ thống vật chất khác và để lại dấu vết ở cả hai hệ thống đó

Sự sao chụp hệ thống vật chất này lên hệ thống vật chất khác

Dấu vết của hệ thống vật chất này để lại trên hệ thống vật chất khác

Cơ chế chủ yếu của sự phát triển tâm lý con người là:

Lĩnh hội nên văn hóa xã hội

Di truyền qua gen

Thích nghi cá thể

Giao tiếp với những người xung quanh

Một quá trình tâm lý phản ánh những thuộc tính bên trong thuộc về bản chất, những mối liên hệ và quan hệ có tính quy luật của sự vật, hiện tượng mà trước đó ta chưa biết, được gọi là:

Trí nhớ

Tri giác

Tư duy

Tưởng tượng

Một quá trình tâm lý phản ánh từng thuộc tính riêng lẻ của sự vật và hiện tượng đang trực tiếp tác động vào giác quan của ta, được gọi là:

Cảm giác

Tư duy

Tri giác

Tri nhớ

Tri giác của con người có khả năng tách đối tượng ra khỏi bôi cảnh xung quanh; vai trò của

4 lines

Ng trực tiếp tác động vào giác quan của ta, được gọi là:

Cảm giác

Tư duy

Tri giác

Tri nhớ

10.

Tri giác của con người có khả năng tách đối tượng ra khỏi bôi cảnh xung quanh; vai trò của đối tượng và bôi cảnh không xác định có thể thay thế cho nhau. Đó là nội dung của quy luật:

Tính ý nghĩa của tri giác

Tính đối tượng của tri giác

Tính ôn định của tri giác

Tính lựa chọn của tri giác

11.

Tâm lý người có nguồn gốc từ:

Não người

Hoạt động của cá nhân

Thế giới khách quan

Giao tiếp của cá nhân

12.

Thành phần chính của nhận thức cảm tính là:

Cảm giác

Tri giác

Tri nhớ

Xúc cảm

13.

Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách con người là:

Hoạt động và giao tiếp

Bẩm sinh di truyền

Môi trường

Cả B và C

14.

Hiện tượng tổng giác thể hiện ở nội dung nào?

Sự ôn định của hình ảnh tri giác

Sự phụ thuộc của tri giác vào đặc điểm của đối tượng tri giác

Sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung đời sống tâm lý của chủ thể

Cả A, B, C

15.

Hiện tượng nào dưới đây là một thuộc tính tâm lý?

Hồi hộp khi bước vào phòng thi

Suy nghĩ khi giải bài tập

Chăm chú ghi chép bài

Chăm chỉ học tập

16.

Sự kiện nào dưới đây chứng tỏ tâm lý ảnh hưởng đến sinh lý?

Lo lắng đến mất ngủ

Buồn rầu vì bệnh tật

Lạnh làm run người

Hồi hộp khi bước vào phòng thi

17.

Minh vừa nghe giảng, vừa suy nghĩ, vừa ghi chép. Đó là khả năng:

Di chuyển chú ý

Tập trung chú ý

Phân phối chú ý

Độ bền vững của chú ý

18.

Yếu tố giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách con người là:

Bẩm sinh di truyền

Môi trường

Hoạt động và giao tiếp

Cả A và B

19.

Về phương diện loài, ý thức con người

4 lines

20.

nh trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách con người là:

Bẩm sinh di truyền

Môi trường

Hoạt động và giao tiếp

Cả A và B

21.

Về phương diện loài, ý thức con người được hình thành nhờ:

Lao động và ngôn ngữ

Tiếp thu nền văn hóa xã hội

Tự nhận thức, tự đánh giá, tự giáo dục

Cả A, B, C

22.

Giao tiếp là:

Sự tiếp xúc tâm lý giữa con người và con người

Quá trình con người trao đổi về thông tin, cảm xúc

Con người tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau

Cả A, B, C

23.

Sự khác biệt về chất giữa cảm giác của con người so với cảm giác của động vật là ở chỗ cảm giác của con người:

Phong phú hơn động vật

Mang bản chất xã hội - lịch sử

Chịu ảnh hưởng của ngôn ngữ

Chịu ảnh hưởng của những hiện tượng tâm lý cao cấp khác

24.

Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào không thể hiện tính chủ thể của sự phản ánh tâm lý người?

Cùng nhận sự tác động của một sự vật, nhưng ở các chủ thể khác nhau, xuất hiện các hình ảnh tâm lý với những mức độ và sắc thái khác nhau

Những sự vật khác nhau tác động đến các chủ thể khác nhau sẽ tạo ra hình ảnh tâm lý khác nhau ở các chủ thể

Cùng một chủ thể tiếp nhận tác động của một vật, nhưng trong các thời điểm, hoàn cảnh, trạng thái sức khỏe và tinh thần khác nhau, thường xuất hiện các hình ảnh tâm lý khác nhau

Các chủ thể khác nhau sẽ có thái độ, hành vi ứng xử khác nhau đối với cùng một sự vật

25.

Qua chuyến đi thực tế tại doanh nghiệp, sinh viên Minh nhận thấy cần phải tích cực học tập và tu dưỡng nhiều hơn nữa ở trường đại học. Chức năng giao tiếp thể hiện trong trường hợp này là:

Nhận thức

Xúc cảm

Điều khiển hành vi

Phối hợp hoạt động

26.

Chức năng giao tiếp thể hiện trong trường hợp này là:

Nhận thức

Xúc cảm

Điều khiển hành vi

Phối hợp hoạt động

27.

Hành vi vô thức được thể hiện trong trường hợp:

Một em bé khóc vì không được xem phim hoạt hình

Một em bé khóc đòi mẹ mua đồ chơi

Một em bé sơ sinh khóc khi mới được sinh ra

Một học sinh không chịu làm bài tập trước khi đến lớp

28.

Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào là hành vi vô thức?

Một người đang nói cười trong mơ

Một người bỏ rác vào nơi có bảng cấm bỏ rác

Hoa lén xem tài liệu trong giờ kiểm tra

Khánh luôn hoàn thành nhiệm vụ muộn, làm mất điểm bài tập chung của nhóm dù các bạn đã nhắc nhở nhiều

29.

"Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó". Lời nhận định trên của Chủ tịch Hồ Chí Minh phản ánh đặc điểm nào dưới đây của nhân cách?

Tính thống nhất

Tính ổn định

Tính tích cực

Tính giao lưu

30.

Câu thơ "Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ" nói lên tính chất nào sau đây của sự phản ánh tâm lý?

Tính khách quan

Tính chủ thể

Tính sinh động

Tính sáng tạo

31.

Yếu tố tâm lý nào dưới đây không thuộc xu hướng nhân cách?

Nhu cầu

Hứng thú, niềm tin

Thế giới quan, lý tưởng sống

Hiểu biết

32.

Vận động viên leo núi hoặc thám hiểm thường có tâm lý vừa lo âu vừa tự hào. Đó là sự thể hiện của quy luật:

"Tương phản"

"Pha trộn"

"Thích ứng"

"Di chuyển"

33.

Hình ảnh con rồng trong dân gian của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp:

Chắp ghép

Liên hợp

Điển hình hóa

Loại suy

34.

Biện pháp giáo dục "ôn cố tri tân" xuất phát từ quy luật:

"Pha trộn"

"Tương phản"

"Thích ứng"

"Di chuyển"

35.

Biện pháp giáo dục "ôn cố tri tân" xuất phát từ quy luật:

"Pha trộn"

"Tương phản"

"Thích ứng"

"Di chuyển"

36.

Trong cuộc sống, cá nhân cần kiểm soát chặt chẽ thái độ, xúc cảm của mình, làm cho nó mang tính chọn lọc tích cực, tránh "giận cá chém thớt", cũng tránh tình cảm "tràn lan", "không biên giới". Đó là sự vận dụng quy luật:

"Tương phản"

"Pha trộn"

"Thích ứng"

"Di chuyển"

37.

Các nhà phê bình đã sử dụng phương pháp nào dưới đây để vẽ tranh biếm họa?

Liên hợp

Chắp ghép

Nhấn mạnh chi tiết sự vật

Điển hình hóa

38.

Các nhà văn, nhà soạn kịch… đã xây dựng nên tính cách cho các nhân vật trong tác phẩm của mình bằng phương pháp:

Chắp ghép

Liên hợp

Điển hình hóa

Loại suy

39.

Sự ghi lại, giữ lại, nhận lại và làm xuất hiện lại những kinh nghiệm trước đây của bản thân mỗi người được gọi là:

Tư duy

Tri giác

Ngôn ngữ

Trí nhớ

40.

Đặc trưng của ghi nhớ có chủ định là hiệu quả phụ thuộc chủ yếu vào:

Động cơ, mục đích ghi nhớ

Khả năng gây cảm xúc của tài liệu

Hành động được lặp lại nhiều lần

Tính mới mẻ của tài liệu

41.

Nguyên nhân của sự quên?

Do quá trình ghi nhớ

Do các quy luật ức chế của hoạt động thần kinh trong quá trình ghi nhớ

Do tài liệu không gắn được vào hoạt động hàng ngày, ít có tính thực tiễn

Cả A, B, C

42.

Chú ý không chủ định phụ thuộc nhiều nhất vào yếu tố nào dưới đây?

Đặc điểm vật kích thích

Xu hướng cá nhân

Mục đích hoạt động

Tính cảm của cá nhân

43.

Chú ý có chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào dưới đây?

Cường độ của vật kích thích

Ý thức, xu hướng và tính cảm của cá nhân

Độ mới lạ của vật kích thích

Sự tương phản giữa sự vật và bối cảnh

44.

Tổ hợp các thuộc tính tâm lý độc đáo của cá nhân phù hợp với những yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đó có hiệu quả, được gọi là:

Xu hướng

Tính cách

Năng lực

Khí chất

45.

Đặc điểm nào của tư duy thể hiện rõ nhất trong tình huống sau: "Một bác sĩ có kinh nghiệm chỉ cần nhìn vào vẻ ngoài của bệnh nhân là có thể đoán biết được họ bị bệnh gì"

Tính có vấn đề của tư duy

Tư duy liên hệ chặt chẽ với ngôn ngữ

Tư duy liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính

Tính trừu tượng và khái quát của tư duy

46.

Yếu tố nào dưới đây không thuộc về lý tưởng?

Một hình ảnh tương đối mẫu mực, chói lọi, rực sáng, hấp dẫn của tương lai mong muốn

Là một động cơ mạnh mẽ thúc đẩy con người vươn tới

Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã hội

Có chức năng xác định mục tiêu, chiều hướng và động lực phát triển của nhân cách

47.

Đối với các hiện tượng tâm lý, cơ chế di truyền đảm bảo:

Cho cá nhân tồn tại được trong môi trường sống luôn thay đổi

Khả năng tái tạo ở thế hệ sau những đặc điểm của thế hệ trước

Sự tái tạo những đặc điểm tâm lý dưới hình thức "tiềm tàng" trong cấu trúc sinh vật của cơ thể

Tiên đề vật chất cho sự phát triển tâm lý người

48.

Những đặc điểm nào của học sinh dưới đây là do kiểu khí chất quy định?

Một học sinh cục cằn, hay cáu gắt, thiếu kiên nhẫn

Một học sinh hoạt bát, vui nhộn, hăng hái trong công việc của tập thể

Một học sinh học giỏi, luôn có yêu cầu cao đối với bản thân

Một học sinh chơi thể thao giỏi, nhận được nhiều giải thưởng trong các hội thao

Một học sinh sôi nổi, bồng bột, tâm trạng thay đổi mạnh mẽ, hay nói thẳng

49.

Một học sinh chơi thể thao giỏi, nhận được nhiều giải thưởng trong các hội thao

A) 1, 3, 4

B) 1, 2, 3

C) 2, 3, 4

D) 1, 2, 5

50.

Cấu trúc của một hành động ý chí gồm các giai đoạn nào dưới đây?

A) 1, 2, 3

B) 1, 2, 4

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

51.

Thuộc tính tâm lý là những hiện tượng tâm lý:

A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 2, 4, 5

D) 1, 3, 4

52.

Tâm lý con người theo quan điểm khoa học là:

A) 1, 2, 5

B) 1, 2, 4

C) 3, 4, 5

D) 2, 3, 5

53.

Yếu tố nào dưới đây là điểm đặc trưng của cảm giác?

A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 1, 3, 4

D) 1, 3, 5

54.

Những đặc điểm đặc trưng cho mức độ nhận thức lý tính là:

A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 1, 3, 4

D) 1, 3, 5

55.

Phản ánh những thuộc tính trực quan, cụ thể của sự vật, hiện tượng

A) 1, 2, 4

B) 2, 3, 4

C) 1, 4, 5

D) 2, 4, 5

56.

Cấu trúc của ý thức bao gồm các thành phần:

A) 1, 2, 3

B) 1, 3, 5

C) 2, 3, 4

D) 3, 4, 5

57.

Những trường hợp nào trong số các trường hợp sau đây không phải là giao tiếp?

A) 1, 2, 5

B) 1, 2, 4

C) 1, 3, 4

D) 2, 4, 5

58.

Thuộc tính tâm lý là những hiện tượng tâm lý:

A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 2, 4, 5

D) 1, 3, 4

59.

Những trường hợp nào trong số các trường hợp sau đây là giao tiếp?

A) 2, 4, 5

B) 1, 2, 5

C) 1, 3, 4

D) 2, 3, 4

60.

Cấu trúc của một hành động ý chí gồm các giai đoạn nào dưới đây?

A) 1, 2, 3

B) 1, 2, 4

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

61.

Những hiện tượng nào dưới đây là hiện tượng tâm lý?

A) 1, 2, 3

B) 1, 2, 4

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

62.

Phản ánh tâm lý là dạng phản ánh đặc biệt vì:

A) 1, 3, 4

B) 1, 3, 5

C) 2, 3, 4

D) 3, 4, 5

63.

Những yếu tố nào sau đây tạo nên tính gián tiếp của hoạt động?

A) 1, 2, 3

B) 3, 4, 5

C) 1, 2, 4

D) 1, 2, 5

64.

Muốn kích thích tư duy thì hoàn cảnh có vấn đề phải bảo đảm các điều kiện:

A) 1, 2, 3

B) 1, 3, 4

C) 2, 3, 5

D) 1, 3, 5

65.

Biện pháp nào trong các biện pháp sau giúp người học giữ gìn tài liệu có hiệu quả?

A) 2, 3, 4

B) 2, 3, 5

C) 1, 2, 3

D) 3, 4, 5

66.

Những đặc điểm đặc trưng cho tư duy của con người là:

1, 2, 5

2, 3, 4

1, 3, 4

1, 2, 3

67.

Những nét tính cách thể hiện thái độ đối với bản thân là:

1, 3, 4

3, 4, 5

2, 3, 4

1, 2, 5

68.

Những đặc điểm đặc trưng cho kiểu khí chất "Hăng hái" là:

2, 3, 4

1, 2, 3

2, 3, 5

1, 3, 4

69.

Hành động ý chí mang những đặc điểm:

1, 3, 4

3, 4, 5

1, 2, 3

2, 3, 5

70.

Tâm lý hình thành, ......(1) và biến đổi cùng với sự phát triển của ......(2) cá nhân, lịch sử của dân tộc và ......(3)

phát triển, lịch sử, cộng đồng

phát triển, bản chất, cộng đồng

phát triển, lịch sử, nhân cách

ổn định, lịch sử, nhân cách

71.

Ở mức nhận thức cảm tính, con người phản ánh (1) sự vật. Đến mức tư duy, con người phản ánh (2) sự vật. Điều này được thể hiện trong hết ở việc con người sử dụng (3) để tư duy.

cụ thể, trọn vẹn, kinh nghiệm

trọn vẹn, cụ thể, kinh nghiệm

trực tiếp, gián tiếp, ngôn ngữ

trực tiếp, gián t

72.