Đúng

Sai

Đúng

Sai

Biểu đạt ngôn ngữ và hình thể, Đạo đức, Văn hóa

Mỹ thuật; Biểu đạt ngôn ngữ và hình thể, Âm nhạc.

Âm nhạc, Mỹ thuật; Cảm xúc - Xã hội

Cảm xúc - xã hội, Thể chất, Biểu đạt ngôn ngữ và hình thể.

Đúng

Sai

1. Các lĩnh vực học tập được chia thành 4 nhóm chính, bao gồm: học cách thể hiện bản thân, khám phá & tương tác với thế giới xung quanh, hiểu về thế giới chúng ta đang sống, và thực hành lối sống lành mạnh.

1. Các lĩnh vực học tập tương ứng với các mạch năng lực trong bộ Chuẩn.

1. Đạo đức không phải là một trong những lĩnh vực học tập, vì chủ đề này quá khó so với HS Nhà trẻ.

Các lĩnh vực học tập rất đa dạng, chú trọng vào phát triển toàn diện cho trẻ thay vì chỉ tập trung vào các lĩnh vực liên quan đến học thuật như Toán, Ngôn ngữ, Khoa học.

Học về các thói quen sống bền vững như tiết giảm, tái chế để biết trân trọng và bảo vệ môi trường.

Học về cách bảo tồn các loài động, thực vật hoang dã hoặc có nguy cơ tuyệt chủng.

Học cách tổ chức các chiến dịch tuyên truyền bảo vệ môi trường.

Không chỉ bám sát vào các mục tiêu của từng hoạt động mà còn phải biết mỗi hoạt động đang hướng đến Chuẩn đầu ra nào.

Phân tích cấu chuẩn để: (1) xác định nội dung, kiến thức mà trẻ cần được tiếp cận và (2) xác định động tác chính, hay hành động mà HS cần làm được hoặc được làm với nội dung, kiến thức đề ra bởi cấu Chuẩn.

Xem các hoạt động được thiết kế sẵn để dạy cấu Chuẩn nhằm hiểu rõ hơn ý đồ của người viết chương trình.

Tất cả các đáp án trên.

Trong các tiết học, hoạt động chính.

1. Trong các khoảnh khắc xuyên suốt cả ngày, như ăn trưa, đón trả, xếp hàng, v.v.

Khi trẻ đang chơi tự do hoặc chơi theo chủ đề.

Đúng

Sai

A. Hoạt động chơi theo chủ đề được lồng ghép trong các tiết học, còn chơi tự do được tổ chức trong các giờ đón trả trẻ hoặc giờ ra chơi.

B. Hoạt động chơi theo chủ đề thường mục tiêu cụ thể, có hướng dẫn tổ chức hoạt động, còn chơi tự do hoàn toàn không có mục tiêu hay kế hoạch được đặt ra bởi người lớn.

C. Hoạt động chơi theo chủ đề là hoạt động cho phép HS chủ động khám phá theo một số định hướng nhất định của GV, còn chơi tự do là hoạt động trẻ được toàn quyền quyết định.

D. Tất cả các đáp án trên.

E. B & C

Khóa Chip có 11 chương, khóa Nemo chỉ có 6 chương

Khóa Chip và Kitty kéo dài 6 tháng nên có 6 chương, còn khóa Nemo có tới 11 chương vì kéo dài cả năm học

Cả ba khóa học đều có cùng số chương học để đảm bảo đồng bộ chương trình

Số chương học của mỗi khóa hoàn toàn ngẫu nhiên, phụ thuộc vào từng lớp học đơn lẻ.

Một chương kéo dài 2 tuần, bao gồm các hoạt động lặp lại theo ngày.

Mỗi chương học gồm 4 bài học được triển khai trong 4 tuần, tập trung vào một chủ đề cụ thể.

Một chương học thay đổi chủ đề theo lựa chọn của học sinh

Các chủ đề trong mỗi chương do giáo viên lựa chọn tự do theo tình huống lớp học.

Triển khai chương trình chính thức từ tuần đầu tiên và báo cáo sau

Bắt đầu chương trình vào tuần thứ 4 kể từ khi mở lớp và báo với PCT để được hỗ trợ tạo khoá học riêng

Đợi đến khi đến thời điểm thông thường mới triển khai chương trình

Một chương kéo dài 2 tuần, bao gồm các hoạt động lặp lại theo ngày.

Mỗi chương học gồm 4 bài học được triển khai trong 4 tuần, tập trung vào một chủ đề cụ thể.

Một chương học thay đổi chủ đề theo lựa chọn của học sinh

Các chủ đề trong mỗi chương do giáo viên lựa chọn tự do theo tình huống lớp học.

Chip, Kitty và Nemo đều học 7 tiết/ngày, tương đương 35 tiết/tuần.

Chip học 4 tiết/ngày (~20 tiết/tuần); Kitty và Nemo học 7 tiết/ngày (~35 tiết/tuần).

Kitty học 4 tiết/ngày vì dành cho trẻ nhỏ hơn.

Nemo không có lịch học cố định, phụ thuộc từng lớp.

Lưu giữ kết quả điểm số học tập để đánh giá xếp loại cuối năm

Là công cụ để lưu lại hành trình học tập và phát triển của học sinh

Là báo cáo để nộp cho Ban Giám hiệu theo định kỳ

Là nơi lưu trữ bài kiểm tra và kết quả quan sát bắt buộc của giáo viên

Là nơi lưu trữ các sản phẩm thể hiện sự phát triển của trẻ

Là báo cáo để nộp cho Ban Giám hiệu theo định kỳ

Là nơi lưu trữ bài kiểm tra và kết quả quan sát bắt buộc của giáo viên

Là nơi lưu trữ bài kiểm tra và kết quả quan sát bắt buộc của giáo viên

Chỉ sản phẩm nghệ thuật của trẻ

Chỉ ảnh chụp trẻ trong các buổi biểu diễn

Các sản phẩm của trẻ, ảnh sinh hoạt, phỏng vấn, câu chuyện, phiếu bài tập, v.v.

Chỉ những bài kiểm tra được chuẩn hóa theo hệ thống

Chỉ giáo viên, vì trẻ còn quá nhỏ

Giáo viên và phụ huynh là người quyết định hoàn toàn nội dung

Trẻ được khuyến khích tham gia cùng giáo viên và phụ huynh

Ban giám hiệu và chuyên viên chương trình

Bài kiểm tra định kỳ

Bài tập có chấm điểm

Quan sát hằng ngày và ghi chép quá trình học tập

Trò chơi đánh giá cuối giờ

Ghi nhận cảm xúc của trẻ khi học xong một chương

Xác định khả năng ghi nhớ của trẻ với từng bài học

Đánh giá mức độ thể hiện Chuẩn của trẻ và lưu lại các bằng chứng quan sát

Tổng hợp các bài kiểm tra trong chương học

Chỉ đánh giá mức độ thể hiện chuẩn

Đánh giá sự phát triển của trẻ và tổng hợp các đánh giá theo chương

Đánh giá dựa trên cảm nhận của phụ huynh về sự tiến bộ của trẻ

Đánh giá dựa trên cảm nhận của phụ huynh về sự tiến bộ của trẻ

1 lần

2 lần: đầu kỳ và cuối kỳ

3 lần: đầu kỳ, giữa kỳ và cuối kỳ

4 lần theo từng chương học

Gửi cho phụ huynh sau mỗi chương học

Có thể được coi như một cuốn sổ theo dõi của GV ghi lại các kết quả quan sát thường xuyên về mức độ thể hiện Chuẩn của trẻ.

Chấm điểm năng lực ngôn ngữ của trẻ

Đánh giá độ hài lòng của phụ huynh về chương trình học

Đánh giá mức độ thể hiện chuẩn của trẻ

Không đánh giá gì ở thời điểm này

Đánh giá sự phát triển của trẻ như một điểm xuất phát ban đầu

Đánh giá sản phẩm trẻ đã tạo ra ở nhà