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WorksheetsTEMA 8 DILEMAS MORALES
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
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1.
¿Qué característica es esencial para que exista un dilema moral?
a)
La existencia de una ley que lo regule.
b)
La presencia de un castigo o recompensa.
c)
La libertad del agente para decidir entre alternativas éticas contrapuestas.
d)
El consenso social sobre lo correcto.
e)
La intervención de una autoridad moral externa.
2.
¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de un dilema moral, según el texto?
a)
Principios morales
b)
Obligaciones
c)
Juicios legales
d)
Deberes
e)
Libertad de decisión
3.
¿Qué distingue a un dilema moral complejo?
a)
La falta de opciones válidas.
b)
La existencia de una norma ética universal.
c)
La gran influencia en la moralidad del agente al tomar una decisión.
d)
La certeza de lo correcto.
e)
Que tenga consecuencias jurídicas.
4.
¿Qué ventaja educativa presentan los dilemas morales reales?
a)
Se basan en casos jurídicos concretos.
b)
Disminuyen el riesgo de inhibición en los estudiantes.
c)
Están cargados de ficción y generalidad.
d)
Provienen de la experiencia directa de los estudiantes.
e)
Siempre incluyen desenlace.
5.
¿Cuál es una desventaja de los dilemas morales hipotéticos?
a)
Presentan demasiados detalles innecesarios.
b)
No permiten el desarrollo del juicio moral.
c)
Implican una historia real de algún estudiante.
d)
Requieren mayor esfuerzo de contextualización.
e)
No pueden aplicarse en el aula.
6.
¿Cuál es la diferencia clave entre un dilema moral abierto y uno cerrado?
a)
Los dilemas cerrados siempre presentan un final feliz.
b)
Los dilemas abiertos no ofrecen desenlace y requieren solución del lector.
c)
Los dilemas cerrados no pueden analizarse.
d)
Los dilemas abiertos son solo de tipo hipotético.
e)
En los dilemas cerrados no intervienen los estudiantes.
7.
¿Cuál de los siguientes NO es un componente esencial del juicio moral?
a)
Evaluación de las intenciones
b)
Reflexión crítica
c)
Conocimiento del hecho moral
d)
Presión externa
e)
Asunción de una posición
8.
¿Qué caracteriza a una argumentación moral válida según el texto?
a)
Se basa solo en sentimientos.
b)
Es ambigua y emotiva.
c)
Es racional, lógica, clara y dialógica.
d)
Se impone por autoridad.
e)
Requiere aprobación mayoritaria.
9.
¿Cuál es el rasgo distintivo del nivel postconvencional en la teoría de Kohlberg?
a)
Obediencia a la autoridad para evitar castigo.
b)
Adaptación a las normas del grupo cercano.
c)
Fundamento en principios éticos universales.
d)
Intercambio justo entre iguales.
e)
Satisfacción de intereses personales.
10.
En el primer nivel del desarrollo moral, ¿qué motiva las decisiones morales del individuo?
a)
El respeto por los derechos humanos.
b)
La conformidad con las expectativas sociales.
c)
El temor al castigo y el interés propio.
d)
La autonomía racional.
e)
La justicia y reciprocidad universal.
11.
Según la teoría de Kohlberg, ¿cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza al estadio heterónomo del desarrollo moral?
a)
Se basa en la reciprocidad y la equidad.
b)
El individuo actúa por convicción personal.
c)
Se fundamenta en evitar castigos mediante obediencia.
d)
El individuo considera los derechos humanos universales.
e)
El sujeto evalúa normas en función de la justicia y la dignidad.
12.
¿Qué nivel del desarrollo moral describe a un individuo que actúa buscando la aprobación y aceptación de su grupo social?
a)
Nivel postconvencional
b)
Nivel convencional
c)
Nivel preconvencional
d)
Nivel hedonista
e)
Nivel autónomo
13.
¿Cuál es el propósito fundamental del estadio hedonista e instrumental en la teoría de Kohlberg?
a)
Evitar sanciones legales.
b)
Mantener la armonía social.
c)
Buscar beneficios personales mediante intercambios justos.
d)
Proteger los derechos universales.
e)
Defender los valores tradicionales de la comunidad.
14.
¿Qué estadio moral está presente cuando una persona actúa conforme a principios éticos universales, como la justicia y la dignidad?
a)
Sistema social y convivencia
b)
Contrato social
c)
Principios éticos universales
d)
Expectativas interpersonales
e)
Instrumental y hedonista
15.
¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una actuación del estadio del contrato social?
a)
Un niño que ayuda para obtener dulces.
b)
Un joven que denuncia un acto injusto pese a las normas de su grupo.
c)
Una persona que obedece por miedo a sanciones.
d)
Un ciudadano que respeta una norma acordada por consenso que promueve derechos.
e)
Un trabajador que cumple órdenes para evitar problemas.
16.
¿Cuál es la principal diferencia entre los estadios del nivel preconvencional y postconvencional?
a)
El uso de la razón lógica frente al emocional.
b)
La madurez biológica del individuo.
c)
El paso de una moral impuesta a una moral autónoma y universal.
d)
La influencia religiosa en las decisiones.
e)
El conocimiento empírico de las leyes.
17.
¿Qué estadio se observa cuando una persona actúa para cumplir con su deber social y contribuir al orden general?
a)
Heterónomo
b)
Hedonista
c)
Contrato social
d)
Sistema social y convivencia
e)
Principios universales
18.
¿Cuál de los siguientes comportamientos se ajusta al estadio de conformidad con las expectativas interpersonales?
a)
Un niño que no rompe reglas para evitar castigos.
b)
Un joven que actúa para mantener la aprobación de sus amigos.
c)
Un activista que desafía las normas por derechos humanos.
d)
Un trabajador que cumple órdenes aunque estén en contra de sus principios.
e)
Un médico que respeta una norma solo por obligación legal.
19.
¿Qué implica actuar desde el sexto estadio del desarrollo moral según Kohlberg?
a)
Seguir las reglas impuestas por la autoridad.
b)
Evaluar las normas sociales según beneficios personales.
c)
Priorizar los principios éticos universales, incluso si contradicen las leyes.
d)
Aceptar toda norma establecida por consenso.
e)
Cumplir con normas familiares tradicionales.
20.
¿Qué papel juega la educación en el desarrollo moral, según la teoría de Kohlberg?
a)
Solo condiciona el comportamiento externo.
b)
No influye en el desarrollo ético del individuo.
c)
Es clave para pasar de niveles inferiores a superiores del razonamiento moral.
d)
Se limita a la enseñanza de normas jurídicas.
e)
Sustituye la experiencia personal en dilemas morales.
21.
¿Cuál es el foco principal de la teoría del desarrollo moral propuesta por Lawrence Kohlberg?
a)
Las emociones en la toma de decisiones éticas
b)
El conocimiento religioso del bien y el mal
c)
La evolución de la capacidad moral del ser humano
d)
La obediencia ciega a la autoridad moral
e)
La sanción legal frente a actos inmorales
22.
¿Cuál es una característica del nivel preconvencional según Kohlberg?
a)
Actuar en función de la justicia y equidad
b)
Cumplir normas sociales para evitar sanción
c)
Rechazo consciente de normas inmorales
d)
Evaluación empática del otro
e)
Respeto a principios universales
23.
¿Qué criterio guía la acción moral en el estadio de contrato social?
a)
La obediencia irreflexiva a normas
b)
El temor a la sanción social
c)
El respeto a derechos consensuados por la sociedad
d)
La satisfacción de intereses inmediatos
e)
El ejemplo de figuras de autoridad
24.
En el estadio hedonista e instrumental, ¿cómo se define lo correcto?
a)
Lo que está dictado por la religión
b)
Lo que evita el sufrimiento ajeno
c)
Lo que otorga una recompensa proporcional
d)
Lo que cumple con las normas sociales
e)
Lo que es aprobado por el grupo
25.
¿Qué caracteriza al estadio de principios éticos universales?
a)
La obediencia legal sin crítica
b)
El interés por recompensas sociales
c)
El respeto a la dignidad y justicia, más allá de las normas
d)
La aceptación de valores familiares tradicionales
e)
La sumisión a figuras de autoridad
26.
¿Qué ocurre cuando un sujeto actúa desde el estadio del sistema social y la convivencia?
a)
Prioriza la lealtad al grupo sobre la legalidad
b)
Desafía normas si contradicen la dignidad
c)
Cumple su deber para mantener el orden social
d)
Solo obedece reglas por miedo
e)
Busca aprobación emocional
27.
¿Cuál de los siguientes ejemplos refleja una conducta del estadio heterónomo?
a)
Desobedecer una ley injusta
b)
Ayudar solo si se obtiene algo a cambio
c)
Cumplir una orden por miedo al castigo
d)
Actuar buscando respeto del grupo
e)
Reflexionar sobre derechos humanos
28.
¿Cuál es una de las diferencias entre los estadios 5 y 6?
a)
El estadio 5 rechaza los derechos humanos
b)
El estadio 6 exige el cumplimiento de principios universales
c)
El estadio 5 es guiado por el miedo al castigo
d)
Ambos niegan el valor del consenso
e)
El estadio 6 depende de la aprobación social
29.
¿Cuál es el objetivo del modelo de dilemas morales en educación ética?
a)
Impulsar la obediencia ciega
b)
Suprimir la diversidad de opiniones
c)
Estimular el juicio ético, el diálogo y la jerarquía de valores
d)
Imponer un criterio moral único
e)
Reforzar normas sin debate
30.
¿Qué implica que el desarrollo moral sea “de lo heterónomo a lo autónomo”?
a)
Pasar del castigo físico al psicológico
b)
Cambiar de autoridad religiosa a civil
c)
Evolucionar desde la obediencia impuesta hacia la ética fundamentada
d)
Negar los valores colectivos
e)
Rechazar toda regla establecida
31.
¿Qué estadio refleja mayor autonomía moral?
a)
Heterónomo
b)
Conformidad con el grupo
c)
Contrato social
d)
Principios éticos universales
e)
Sistema social
32.
¿Cuál es una característica del estadio de conformidad con expectativas interpersonales?
a)
Rechazo a toda norma grupal
b)
Necesidad de aceptación y pertenencia
c)
Evaluación crítica de las leyes
d)
Obediencia sin reflexión
e)
Búsqueda del beneficio económico
33.
¿Cuándo puede afirmarse que un individuo actúa desde el nivel postconvencional?
a)
Cuando teme la sanción social
b)
Cuando se ajusta a normas familiares
c)
Cuando obedece por conveniencia
d)
Cuando sus decisiones se basan en valores universales
e)
Cuando ignora la moralidad
34.
¿Qué representa la “buena fe” en el planteamiento de Jean Paul Sartre sobre dilemas?
a)
Obediencia a la religión
b)
Sumisión a la norma social
c)
Evitación del conflicto moral
d)
Decidir con responsabilidad y sinceridad
e)
Renuncia a la libertad individual
35.
¿Por qué un sujeto que no asume riesgos actúa desde un estadio inferior, según Kohlberg?
a)
Porque no ha madurado biológicamente
b)
Porque prioriza beneficios inmediatos
c)
Porque rechaza las normas sociales
d)
Porque no respeta a la autoridad
e)
Porque ignora las emociones de otros
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