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Evaluación de Maratón de la Lectura

Total questions: 10

Worksheet time: 4mins

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1.

Qué información contiene la guía de la maratón de la lectura?

a)

Brinda una oportunidad para que, muchos niños, jóvenes y adultos,

compartan el placer de leer en diferentes espacios y momentos de lectura en la familia y

comunidad.

b)

Tiene el propósito de orientar y fomentar el

hábito de la lectura promoviéndola como un proceso de construcción de significados que permite

a los participantes el contacto con diversos textos, indagar sobre sus intereses, activar su

curiosidad y el gusto por continuar aprendiendo.

c)

fortalecer las acciones e iniciativas que se

vienen llevando a cabo, en favor de la construcción de una “comunidad lectora

d)

orientaciones y estrategias para que los participantes puedan implementar,

recrear o adecuar según las características de su contexto

2.

Cuándo se desarrollará la maratón de la lectura?

a)

08-12 de set.

b)

15-19 de set.

c)

06-10 de Oct.

d)

13-17 de octub

3.

Una de las sgts. Alternativas respecto a la importancia de la maratón de la lectura NO es correcta?

a)

Enriquece la imaginación, sensibilidad,

fantasía y creatividad

b)

Enriquece su vocabulario y desarrolla la

fluidez lectora.

c)

Divierte, entretiene y fascina con la

posibilidad de vivenciar diferentes historias,

lugares y aventuras

d)
La maratón de la lectura no tiene impacto en la educación.
4.

Cuáles son los momentos para orientar la maratón de la lectura?

a)

Planificación de la Maratón, selección de textos, promoción, actividades.

b)

Inicio de la Maratón, Proceso de la Maratón, Salida de la Maratón.

c)

Antes de la Maratón, Durante la Maratón, Después de la Maratón.

d)

Aproximación de la Maratón; Análisis de la Maratón; Evaluación de la Maratón

5.

Cuál es una actividad "en el momento" después de la lectura?

a)

Verifican la óptima organización para iniciar la Maratón 2025.

b)

Vivencian las diferentes formas de lectura:

individual, colectiva, en pares, en voz alta,

etc.

c)

Seleccionan fotos, audios o vídeos de la Maratón Peruana de Lectura

d)

Los docentes estarán atentos a algún

requerimiento que se presente con los

estudiantes.

6.

¿CÓMO CONSEGUIMOS TEXTOS PARA LA MARATÓN? marque la respuesta incorrecta.

a)

Recolectemos textos de

nuestros hermanos,

familiares mayores y

vecinos.

b)

Seleccionamos textos

de herramientas

digitales.

c)

Seleccionamos textos

de uso cotidiano:

Catálogos, periódicos,

recibos.

d)

Recitamos poemas de nuestra inspiración

7.

¿QUÉ ESTRATEGIAS NOS AYUDAN A CREAR CUENTOS?

a)

*Crear nuevas versiones de cuentos tradicionales

*Crear cuentos a partir de situaciones graciosas

b)

*Escribir sin un tema claro

*Ignorar la estructura de un cuento

c)

*Redactar lo que me contaron

*Parafrasear un cuento que escuche

d)

*Usar solo diálogos

*escribir correctamente

8.

Dónde se puede llevar a cabo la maratón de la lectura?

a)
Cafeterías
b)
Gimnasios
c)
Restaurantes
d)
Bibliotecas, escuelas, centros culturales y espacios públicos.
9.

¿Cómo ambientamos el aula para la maratón de la lectura?

a)
Ambientar el aula con decoraciones literarias, rincones de lectura cómodos y buena iluminación.
b)
Usar luces parpadeantes y colores oscuros
c)
Colocar sillas desordenadas y sin cojines
d)
No permitir libros ni materiales de lectura
10.

¿QUÉ SON LOS MEDIDORES DE LECTURA EN LA MARATON DE LECTURA?

a)
Son herramientas para evaluar el progreso de lectura de los participantes.
b)
Son actividades recreativas para los participantes.
c)
Son libros que se deben leer durante la maratón.
d)
Son premios para los ganadores de la maratón.