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WorksheetsEducación Epecial
Total questions: 24
Worksheet time: 53mins
¿Cuál es la principal diferencia entre Educación Especial y Educación Inclusiva, según el documento?
La Educación Inclusiva está más asociada al modelo médico y la Educación Especial al modelo social.
La Educación Especial se enfoca en eliminar barreras y la Inclusiva en estudiantes con apoyos especializados.
La Educación Especial es un enfoque y la Educación Inclusiva es una modalidad educativa específica.
La Educación Especial se da en centros específicos y la Inclusiva en escuelas regulares.
De acuerdo con el modelo social de la discapacidad, ¿dónde se localiza la discapacidad?
En las limitaciones funcionales de la persona.
En el resultado de las barreras impuestas por el entorno.
En la falta de tratamientos y terapias adecuadas.
En los planes de estudio no adaptados para el alumno.
¿Cuál de los siguientes términos representa el nivel más profundo de discapacidad intelectual, según la clasificación de Esquirol?
La amnesia.
La imbecilidad.
La idiocia.
La monomanía.
¿cuál de los siguientes precursores de la Educación Especial tradujo los trabajos de Itard y Séguin, y vio la deficiencia mental como un problema más pedagógico que médico?
Édouard Séguin.
Philippe Pinel.
Alfred Binet.
María Montessori.
En la Edad Media, ¿cómo se veía a las personas con discapacidad?
Eran vistas con temor y admiración, siendo en algunos casos excluidas o eliminadas.
Eran sujetas a un auténtico tratamiento médico pedagógico.
Algunos religiosos comenzaron a mostrar cierta comprensión, especialmente hacia personas con discapacidad sensorial.
Se les proporcionaba un currículo diferenciado en las escuelas ordinarias.
¿cuál es el objetivo del modelo inclusivo-transformador?
Corregir o compensar la deficiencia de la persona con discapacidad.
Adaptar planes de estudio para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Eliminar las barreras del entorno para garantizar la participación.
Transformar el sistema educativo completo para que sea diverso por naturaleza.
El caso de 'Víctor, el niño salvaje de Aveyron' es un hito en la historia de la Educación Especial, y el documento lo asocia con el trabajo de:
Jean-Marc-Gaspard Itard.
Philippe Pinel.
Édouard Séguin.
María Montessori.
La segregación es la:
Capacidad de un grupo de personas de unirse bajo un objetivo común.
Acción de atender al 'diferente' y conversar con él.
Marginación y exclusión impuesta sobre un grupo de personas por motivos raciales, sociales o culturales.
Creación de centros de educación especial para atender por separado a personas diferentes.
¿Qué modelo de la discapacidad se caracteriza por verla como un 'déficit o enfermedad localizada en la persona'?
El modelo social.
El modelo médico-rehabilitador.
El modelo inclusivo-transformador.
El modelo psicopedagógico.
La fase de 'integración diferenciada' se caracteriza por:
La exclusión total de las personas con discapacidad de la sociedad.
La creación de escuelas y centros de educación especial separados.
Ofrecer un currículo distinto al alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria.
Transformar el sistema educativo para que todos aprendan juntos.
En 1801 en el campo del 'retraso mental', se dudaba que los 'idiotas' o 'dementes' fueran capaces de recibir educación. Sin embargo, ¿qué avance importante ocurrió en la Revolución Francesa?
Se empezaron a crear escuelas para 'retrasados'.
Se consideró tanto a los niños ciegos como a los sordos susceptibles de recibir educación.
Se desarrolló el test Binet-Simon para identificar necesidades educativas especiales.
Se inició la atención médica a la discapacidad en las primeras instituciones.
¿cuál de los siguientes es un principio clave del modelo psicopedagógico?
La discapacidad se entiende como un déficit o enfermedad.
La discapacidad se entiende como un déficit o enfermedad.
Se reconoce que la discapacidad requiere estrategias educativas adaptadas.
Se busca transformar el sistema educativo completo para que sea diverso por naturaleza.
La 'monomanía' es:
Una obsesión intensa y persistente con una sola idea.
Una pérdida de memoria.
Un deterioro cognitivo.
Un nivel intermedio de retraso mental.
¿cuál fue la contribución de Alfred Binet en la educación especial?
Desarrolló métodos para la enseñanza de habilidades comunicativas para pacientes con sordera.
Creó la primera escuela para niños con discapacidades en París.
Desarrolló una herramienta para identificar a niños con necesidades educativas especiales.
Organizó la escuela ortofrénica para ver la deficiencia mental como un problema pedagógico.
El modelo inclusivo-transformador se enfoca en la planificación universal desde el inicio. ¿Qué significa esto?
Crear escuelas especiales que atiendan las necesidades específicas de cada estudiante.
Adaptar el currículo para los estudiantes con discapacidad una vez que ya están en la escuela regular.
Diseñar el sistema educativo para que sea accesible y diverso por naturaleza para todos desde el principio.
Eliminar barreras físicas en las escuelas existentes para los estudiantes con discapacidad.
¿cuál de los siguientes es un rol del profesional en el modelo médico-rehabilitador?
Eliminar barreras y garantizar derechos.
Transformar la escuela para todos.
Adaptar contenidos y metodologías.
Corregir o rehabilitar.
¿Qué concepto se define como un 'proceso dinámico y multifactorial' en el que diferentes grupos sociales se reúnen bajo un mismo objetivo o precepto?
Segregación.
Inclusión.
Integración.
Exclusión.
¿Qué modelo de la discapacidad tiene como crítica principal que 'requiere cambios estructurales profundos'?
Médico-rehabilitador.
Psicopedagógico.
Social.
Inclusivo-transformador.
Édouard Séguin es un precursor de la Educación Especial por haber:
Separado a los enfermos mentales de los deficientes mentales.
Desarrollado el concepto de monomanía.
Fundado la primera escuela para niños con discapacidades en París en 1840.
Afirmado que el 'idiota' no era capaz de recibir educación.
Análisis de Caso: Un maestro de primaria tiene un alumno con una discapacidad visual. En lugar de enviarlo a un centro especializado, el maestro busca adaptar los materiales de lectura con letra grande y usa grabaciones de audio para las lecciones. Se asegura de que el estudiante se siente en un lugar donde pueda participar activamente con sus compañeros. ¿Qué modelo de atención a la discapacidad está aplicando este maestro?
Modelo médico-rehabilitador.
Modelo psicopedagógico.
Modelo social.
Modelo inclusivo-transformador.
Análisis de Caso: Históricamente, en una sociedad, las personas con una discapacidad se enviaban a vivir en instituciones separadas, sin tener contacto con el resto de la comunidad. Recibían atención básica, pero no se les permitía participar en la educación formal o en la vida pública. ¿Qué fase de la evolución de la Educación Especial describe esta situación?
Fase de creación de los centros de educación especial.
Fase de abandono y marginación.
Fase de integración diferenciada.
Inclusión escolar.
Análisis de Caso: El director de una escuela regular decide que, para cumplir con las políticas educativas, aceptará a alumnos con discapacidad intelectual, pero los pondrá en un aula separada con un profesor especializado. Este profesor utiliza un currículo diferente y técnicas de enseñanza especiales, mientras que el resto de los estudiantes sigue el currículo estándar. ¿Qué concepto ilustra esta situación?
Inclusión.
Integración.
Equidad.
Segregación.
Análisis de Caso: Un diseñador de software para una plataforma educativa está creando una nueva aplicación. Desde el inicio, planifica que la interfaz tenga opciones para ajustar el tamaño de la fuente, cambiar los contrastes de color, y ofrecer narración de audio para todo el texto. Lo hace pensando en que cualquier estudiante, sin importar sus capacidades visuales, pueda usar la herramienta sin necesidad de ajustes especiales posteriores. ¿Qué principio de los modelos de discapacidad está aplicando el diseñador?
Diagnóstico como base de la atención.
Evaluaciones psicométricas.
Ajustes razonables.
Planificación universal desde el inicio.
Análisis de Caso: En un centro de educación especial, se evalúa a un niño con discapacidad intelectual severa y se concluye que, por su condición, requerirá terapias continuas y una educación altamente especializada en un entorno segregado. El equipo se enfoca en 'corregir' las deficiencias para que el niño pueda, en el futuro, integrarse de la mejor manera posible a la sociedad. ¿Qué modelo de atención se está aplicando en este centro?
Modelo social.
Modelo inclusivo-transformador.
Modelo médico-rehabilitador.
Modelo psicopedagógico.
