WorksheetsKuis Panca Cinta dalam KBC
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Panca Cinta dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) terdiri dari berikut, kecuali …
Cinta budaya Global
Cinta Allah dan Rasulnya
Cinta Ilmu
Cinta Lingkungan
Salah satu ruang lingkup implementasi KBC adalah kokurikuler. Contoh implementasinya adalah …
Integrasi Panca Cinta dalam mata pelajaran
Pembiasaan salat dhuha berjamaah
Upacara bendera mingguan
Proyek lintas mata pelajaran
Dalam perencanaan pembelajaran intrakurikuler, guru harus melakukan pemetaan CP. Langkah pertama yang dilakukan adalah:
Membuat rubrik penilaian
Mengidentifikasi benang merah
Menyusun RPP
Menyusun jadwal proyek
Contoh integrasi KBC dalam pembelajaran IPA pada topik ekosistem adalah …
Cinta diri dan sesama
Cinta lingkungan dan cinta Allah
Cinta tanah air
Cinta ilmu semata
Dalam pelaksanaan intrakurikuler, prinsip "koneksi sebelum koreksi" lebih menekankan pada
Ketegasan guru dalam menilai hasil kerja murid
Empati guru dalam membangun hubungan dengan murid
Pembuatan proyek berbasis alam
Penekanan aspek kognitif semata
Proyek kokurikuler "Menjaga Ekosistem Sungai" mengintegrasikan mata pelajaran …
IPA, IPS, dan PAI
IPA, Matematika, dan Bahasa Indonesia
IPS, Seni Budaya, dan Bahasa Inggris
PAI, Bahasa Arab, dan Akidah Akhlak
Salah satu tips pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis KBC adalah …
Fokus pada hasil akhir saja
Gunakan metode coaching
Tidak melibatkan orang tua
Hanya menilai keterampilan teknis
Budaya madrasah yang mencerminkan nilai KBC dapat ditanamkan melalui kegiatan berikut, kecuali …
Program literasi 15 menit
Salat dhuha berjamaah
Jumat bersih dengan refleksi
Ujian nasional berbasis komputer
Instrumen evaluasi dalam implementasi KBC dapat berupa…
Lembar Observasi dan Jurnal Refleksi
Lembar Jawaban Ujian Nasional
Tes IQ dan EQ
Daftar hadir harian
Makna utama dari implementasi KBC di madrasah adalah …
Mencetak generasi yang unggul secara akademik saja
Menumbuhkan generasi berkarakter unggul dan penuh cinta
Membatasi materi pelajaran pada tema-tema keagamaan
Menekankan nasionalisme di atas nilai lainnya
Dimensi profil lulusan dalam pembelajaran mendalam mencakup, kecuali
Keimanan dan Ketakwaan
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kekayaan Materi
Prinsip pembelajaran mendalam yang menekankan keterkaitan pengalaman belajar dengan kehidupan nyata adalah …
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Terstruktur
Pengalaman belajar "merefleksi" dalam pembelajaran mendalam terutama menekankan pada …
Mengingat kembali fakta dasar
Mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman sebelumnya
Mengevaluasi dan memaknai proses belajar secara mandiri
Menyelesaikan soal latihan secara cepat
Pengetahuan aplikatif dalam pembelajaran mendalam berfokus pada
Pemahaman nilai moral dan etika
Penerapan konsep dalam situasi nyata
Menghafal kosakata dan tata bahasa
Membuat catatan ringkas
Salah satu ciri pengalaman belajar memahami adalah …
Menghubungkan dengan konteks nyata kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan proyek berbasis masalah nyata
Membuat penilaian diri terhadap hasil belajar
Membuat karya kreatif secara mandiri
Taksonomi SOLO pada tahap "Relational" menggambarkan …
Mengingat fakta sederhana
Menghubungkan ide-ide dan mengaplikasikan
Mengevaluasi hasil dan mencipta sesuatu
idak memahami konsep
Salah satu praktik pedagogis yang dapat mewujudkan pembelajaran mendalam adalah
Ceramah satu arah
Pembelajaran berbasis proyek
Latihan soal berulang
Hafalan materi
Transformasi peran guru dalam pembelajaran mendalam salah satunya adalah sebagai
Pencatat hasil belajar
Aktivator, Kolaborator, dan Pengembang Budaya Belajar
Pihak yang menentukan semua keputusan belajar sendiri
Penilai akhir semata
Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran mendalam bertujuan untuk …
Membatasi akses peserta didik pada sumber belajar
Membuat proses belajar lebih interaktif, fleksibel, dan kolaboratif
Menggantikan peran guru sepenuhnya
Menekankan hafalan materi
Seorang siswa diminta menuliskan arti kata "قلم" (qalam), tetapi ia menjawab dengan kata "rumah" yang tidak ada hubungannya. Berdasarkan SOLO Taxonomy, jawaban siswa termasuk
Relational
Prestructural
Multistructural
Extended Abstract
Guru bertanya: " ما معنى كلمة كتاب Seorang siswa menjawab dengan benar: "buku." Namun ia tidak menambahkan penjelasan lain. Jawaban ini termasuk kategori …
Multistructural
Unistructural
Relational
Extended Abstract
Seorang siswa diminta menyebutkan mufradat tentang anggota tubuh. Ia menyebutkan: رأس (kepala), عين (mata), يد (tangan), رجل (kaki). Namun, ia tidak menjelaskan hubungan antar kosakata itu. Berdasarkan SOLO Taxonomy, jawabannya termasuk …
Multistructural
Relational
Extended Abstract
Prestructural
Kemampuan mengingat kembali dalam Taksonomi Bloom setara dengan level apa dalam Taksonomi SOLO?
Prastructural
Unistructural
Multistructural
Relational
Jika seorang siswa dapat menghubungkan ide-ide yang berbeda menjadi satu kesatuan pemahaman, maka dalam Taksonomi Bloom termasuk kategori menganalisis/menerapkan. Dalam Taksonomi SOLO, hal ini disebut …
Multistructural
Unistructural
Relational
Extended Abstract
Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kosakata شمس (matahari) dan ماء (air). Seorang siswa menulis: النبات يحتاج إلى شمس وماء ليعيش (Tumbuhan membutuhkan matahari dan air untuk hidup). Kemampuan siswa ini termasuk level …
Memahami
Mengaplikasi
Merefleksi
Prastructural
