NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsGD ĐB - Chuyên đề 7: Phát triển nhận thức
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Câu 1: Khi viết mục tiêu bài học cho trẻ giáo viên nên chú trọng những vấn đề nào sau đây:
a)
a. Mục tiêu xuất phát từ trẻ
b)
b. Mục tiêu cụ thể, rõ ràng phù hợp với năng lực nhận thức của trẻ
c)
c. Mục tiêu cần thể hiện rõ trẻ học được gì và học như thế nào
d)
d. Tất cả các đáp án trên
2.
Câu 2: Hoạt động nào dưới đây sẽ thúc đẩy sự phát triển kỹ năng nhận thức cho trẻ khuyết tật trí tuệ:
a)
a. Phát triển tính chủ định và phát triển hành vi để đạt được kết quả mong muốn
b)
b. Hoạt động “thử và sai”
c)
c. Nhận biết sự tồn tại của đồ vật và hoạt động bắt chước
d)
d. Tất cả các hoạt động trên
3.
Câu 3: Trong giờ kể chuyện “ Thỏ và Rùa”. Hoạt động chơi tìm nhà của thỏ và rùa là bước nào trong tháp nhận thức Bloom
a)
a. Nhớ
b)
b. Hiểu
c)
c . Vận dụng
d)
d. Đánh giá
4.
Câu 4: Trong giờ học cô giáo nhận thấy rằng có 1 vài trẻ trong lớp không tiếp thu được những nội dung cô đã dạy, theo anh chị cần phải làm gì trong trường hợp này.
a)
a. Cần phải lập kế hoạch tiếp theo như nào
b)
b. Không quan tâm đến các khó khăn của trẻ này
c)
c. Nhắc lại giờ học
d)
d. Thay đổi biện pháp làm việc để tất cả trẻ có thể nắm được
5.
Câu 5: Theo anh (chị) những yếu tố nào dưới đây là yếu tố quan trọng trong việc tổ chức môi trường học tập cho trẻ khuyết tật trí tuệ
a)
a. Xác đinh vị trí hoc tập
b)
b. Lựa chọn phương tiện và đồ dùng dạy học
c)
c. Sắp xếp các phương tiện và đồ dùng dạy học
d)
d. Tất cả những yếu tố trên
6.
Câu 6: Anh (chị) hãy cho biết các câu hỏi sau đây thuộc dạng câu hỏi nào “ Làm thế nào để 2 nhóm có số lượng bằng nhau?”
a)
a. Câu hỏi tri giác tái tạo
b)
b. Câu hỏi tri giác tái tạo có nhận thức
c)
c. Câu hỏi sáng tạo có nhận thức
d)
d. Không thuộc 3 phương án trên
7.
Câu 7: Trong bài dạy « Sắp xếp theo qui tắc »... theo anh (chị) trong 4 mục tiêu sau đây thì mục tiêu nào được chọn lựa đầu tiên phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ:
a)
a. Trẻ hoàn thiện chuỗi qui tắc sắp xếp còn để khuyết
b)
b. Trẻ sáng tạo ra các mẫu sắp xếp khác nhau
c)
c. Trẻ sắp xếp qui tắc theo mẫu của giáo viên
d)
d. Trẻ sắp xếp các qui tắc khác nhau bằng các đối tượng khác nhau
8.
Câu 8: Hãy cho biết bước nào sau đây không thuộc bài học 3 bước
a)
a. Giới thiệu
b)
b. Tiếp nhận
c)
c. Trải nghiệm
d)
d. Ghi nhớ
9.
Câu 9: Anh chị sử dụng phương pháp nào dưới đây để dạy trẻ khám phá và tìm hiểu “quả cam”
a)
a. Quan sát
b)
b. Dùng lời
c)
c. Thực hành
d)
d. Cả a, b, c
10.
Câu 10: Một trẻ tự kỷ có biểu hiện hay bị ngã... Anh (chị) hãy cho biết phương án nào không thuộc các phương án hỗ trợ luyện tập cho trẻ có khó khăn với hệ thống tiền đình.
a)
a. Cho trẻ luyện tập vận động ở mức độ từ thấp đến cao
b)
b. Trị liệu vận động bằng các bài tập như ngồi xích đu, xe đẩy, đường dốc, ván thăng bằng.
c)
c. Hạn chế cho trẻ vận động, nên chọn lựa những hoạt động tĩnh để trẻ cảm thấy dễ chịu
d)
d. Thực hiện các bài dưới hình thức trò chơi
11.
Câu 11: Các giai đoạn phát triển nhận thức... là học thuyết của
a)
a. L.Vygotsky
b)
b. J. Piaget
c)
c. M. Montessori
d)
d. A.Leontiev
12.
Câu 12: Hãy cho biết khái niệm nào sau đây trong lý thuyết về “vùng phát triển gần” của L.Vygotsky
a)
a. Là khả năng hiện tại của trẻ
b)
b. Là khoảng cách giữa khả năng hiện tại cả trẻ với khả năng trẻ có thể thực hiện được với sự hỗ trợ của người lớn
c)
c. Là khả năng mà trẻ có thể đạt được nếu có sự trợ giúp
d)
d. Là khả năng trẻ có thể làm việc một cách độc lập
13.
Câu 13: Trẻ mẫu giáo có nhiều cách học tập, hãy cho biết trẻ nhỏ học tập bằng các cách nào sau đây
a)
a. Học thông qua bắt chước
b)
b. Học thông qua chỉ dẫn
c)
c. Học bằng cách tự điều chỉnh
d)
d. Tất cả các cách học trẻ.
14.
Câu 14: Biện pháp nào sau đây sẽ thúc đẩy và hình thành tính chủ định cho trẻ tự kỷ
a)
a. Sử dụng những đồ vật và các hoạt động có tính hấp dẫn cao phù hợp với sở thích của trẻ
b)
b. Đặt ra các qui định và yêu cầu trẻ thực hiện các hành vi có chủ định
c)
c. Nhắc nhở và khuyến khích trẻ thực hiện nhiệm vụ
d)
d. Bao gồm cả 3 phương án
15.
Câu 15: Dạy trẻ giải quyết vấn đề được thực hiện qua mấy bước
a)
a. 4 bước
b)
b. 3 bước
c)
c. 5 bước
d)
d. 2 bước
16.
Câu 16: Để lựa chọn một chủ đề học tập cho trẻ cần chú ý đến những vấn đề nào sau đây
a)
a. Phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ
b)
b. Thể hiện được nội dung dạy học
c)
c. Môi trường học tập của trẻ
d)
d. Nhu cầu của giáo viên
17.
Câu 17: Hãy cho biết yếu tố nào sau đây không thuộc 3 yếu tố cơ bản trong lý thuyết giáo dục của Maria Montessori
a)
a. Môi trường giáo dục
b)
b. Năng lực và trách nhiệm, tự do và tự tin
c)
c. Đặc điểm học tập của trẻ nhỏ
d)
d. Quan sát
18.
Câu 18: Đâu là điểm chung trong lý thuyết giáo dục của Vưgotxky, Piaget và Montessori
a)
a. Trẻ và môi trường giáo dục
b)
b. Nội dung giáo dục
c)
c. Phương pháp giáo dục
d)
d. Cả a.b.c
19.
Câu 19: Một trẻ tự kỷ luôn có những biểu hiện như: đâm sầm cơ thể của mình vào đồ vật và người khác... Hãy cho biết trẻ đang gặp tình trạng rối loạn cơ quan cảm giác nào
a)
a. Cơ quan cảm giác xúc giác
b)
b. Cơ quan cảm giác hệ tiền đình
c)
c. Cơ quan cảm giác bản thể
d)
d. Cơ quan cảm giác thị giác
20.
Câu 20: Có một số trẻ tự kỷ rất thích nhai bút chì, nhai áo, nhai mảnh nhựa... Trẻ có vấn đề rối loạn xử lý giác quan nào
a)
a. Vị giác
b)
b. Xúc giác
c)
c. Khứu giác
d)
d. Tiền đình
21.
Câu 21: Biện pháp nào sau đây giúp trẻ khắc phục tình trạng khó chịu khi phải thực hiện công việc vệ sinh hàng ngày như đánh răng, chải đầu
a)
a. Cho phép trẻ lựa chọn màu sắc của bàn chải đánh răng hoặc độ mềm của lông bàn chải
b)
b. Để trẻ chọn mùi vị của kem đánh răng
c)
c. Lập một thời khoá biểu để trẻ nhìn thấy thời gian bắt đầu và kết thúc việc chăm sóc bản thân
d)
d. Tất cả các biện pháp trên
22.
Câu 22: Khi trẻ sợ hãi một âm thanh nào đó, có thể giúp trẻ bằng cách nào sau đây
a)
a. Thống kê danh sách những âm thanh mà trẻ không thích và cho trẻ đeo tai nghe để hạn chế tiếng ồn
b)
b. Thường xuyên cho trẻ nghe những âm thanh khác nhau để trẻ quen dần
c)
c. Đưa trẻ đến những nơi ồn ào để trẻ dần dần thích ứng
d)
d. Hoàn toàn không sử dụng âm thanh trong giao tiếp
23.
Câu 23: Anh (chị) hãy cho biết tình huống nào sau đây có thể khuyến khích sự phát triển kỹ năng bắt chước cho trẻ khuyết tật trí tuệ
a)
a. Bắt đầu bằng cách bắt chước những hành vi của trẻ nhỏ và sau đó hãy khởi xướng những trò chơi bắt chước khi trẻ có phản ứng làm theo.
b)
b. Hướng dẫn trẻ quan sát các thao tác, hành vi, cử chỉ, điệu bộ, lời nói của người lớn sau đó yêu cầu trẻ làm theo
c)
c. Giới thiệu cho trẻ các hành vi khác nhau và sau đó để trẻ thực hiện
d)
d. Cầm tay trẻ hướng dẫn từng thao tác và sau đó để trẻ thực hiện
24.
Câu 24: Theo quan điểm giáo dục của Maria Montessori người giáo viên cần phải có kỹ năng nào để có thể xác định những điều trẻ nhỏ cần mà hiện tại giáo viên không tìm thấy trong môi trường học của mình
a)
a. Kỹ năng đánh giá
b)
b. Kỹ năng quan sát
c)
c. Kỹ năng lắng nghe
d)
d. Cả 3 kỹ năng trên
25.
Câu 25: Anh (chị) hãy cho biết một phương tiện học tập như thế nào được gọi là phương tiện thích hợp nhất cho trẻ khuyết tật
a)
a. Thể hiện được nội dung dạy học
b)
b. Tạo ra những phản ứng thường xuyên nhưng lôi cuốn được trẻ nhỏ
c)
c. Dễ dàng phân biệt được nội dung dạy học
d)
d. Cả a,b,c
26.
Câu 26: Hãy cho biết đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm đặc trưng về nhận thức của trẻ khuyết tật trí tuệ
a)
a. Ghi nhớ máy móc
b)
b. Hạn chế khả năng bắt chước
c)
c. Ít hoặc không thể tham gia vào các hoạt động chơi tưởng tượng
d)
d. Thường xuyên đặt câu hỏi nhưng không đợi câu trả lời của người khác
27.
Câu 27: Anh (chị) hãy chọn lựa một nội dung phù hợp nhất dành cho trẻ khuyết tật trí tuệ 3 tuổi trong bài dạy về chủ đề “Quả táo”
a)
a. Tên gọi và một số đặc điểm của quả táo
b)
b. Tên gọi và màu sắc của quả táo
c)
c. Sự giống và khác nhau giữa các quả táo
d)
d. Những món ăn được chế biến từ quả táo
28.
Câu 28: Hãy cho biết câu hỏi nào dưới đây không nhằm mục đích tăng cường kỹ năng ghi nhớ cho trẻ khuyết tật trí tuệ
a)
a. Trong 3 cô gái ai là người hiếu thảo nhất (câu chuyện Ba cô gái)
b)
b. Câu nói đó là của nhân vật nào?
c)
c. Bạn Tích Chu là người như thế nào? (câu chuyện Tích Chu)
d)
d. Hôm qua chúng ta đã nghe câu chuyện gì?
29.
Câu 29: Những khó khăn và thách thức trong học tập mà trẻ tự kỷ thường gặp phải đó là
a)
a. Sự tập trung, chú ý
b)
b. Bắt chước
c)
c. Chơi
d)
d. Cả a,b,c
30.
Câu 30: Nội dung phát triển nhận thức cho trẻ KTTT và trẻ Tự kỷ lứa tuổi 3-6
a)
a. Hình thành biểu tượng về thế giới xung quanh
b)
b. Hình thành tính tự lập và khả năng giải quyết vấn đề
c)
c. Phát triển kỹ năng giao tiếp và lời nói
d)
d. Phát triển các kỹ năng xã hội
Reset
