Fue en lo primero que el conductismo estudio, es decir, su sujeto de estudio.

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Creador del Condicionamiento Clásico.

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Dos primeras formas de aprendizaje dentro de la psicología conductista.

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La definición: Cualquier actividad de un organismo vivo, pertenece a... también se utiliza como sinonimo la palabra comportamiento.

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Cuando hablamos de este, nos referimos a algo más amplio que la conducta.

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Es el componente observable de la conducta:

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Son los componentes no observables de la conducta:

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Plantea que si nosotros modificamos la actividad, automaticamente se modifican los componentes no observables de la conducta.

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Se basó en estudiar lo: observable, medible y experimentable de la conducta.

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El conductismo trabaja con lo estimulos...

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Son naturales, no se aprenden.

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Son aquellos a los que en un principio el organismo no reacciona ante ellos, pero luego aprende a hacerlo.

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Es hacer que se aprenda...

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Es una respuesta aprendida frente a un estimulo.

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El estimulo incondicionado recibe una...

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Un estimulo condicionado recibe una...

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De acuerdo a su origen los estimulos pueden ser:

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Los estimulos ... son aquellos que no provocan nada.

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En el Condicionamiento Clásico las siglas EN significan:

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En el Condicionamiento Clásico las siglas EI significan:

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En el Condicionamiento Clásico las siglas RI significan:

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En el Condicionamiento Clásico las siglas EC significan:

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En el Condicionamiento Clásico las siglas RC significan:

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Es cualquier actividad de un organismo vivo.

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A lo que comunmente denominamos conducta. Es la dimensión observable.

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Es el componente emocional que acompaña a la actividad o conducta observable. Es un componente no observable.

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Es la razón por la que hacemos algo. También es un componente no observable.

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El conductismo se centrea en la interacción de estos dos factores:

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La conducta esta compuesta de unidades llamadas:

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El ambiente esta compuesto por unidades llamadas:

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Son aquellos estimulos ante los cuales reacciona el organismo de forma natural, espontanea, sin haber tenido experiencias previas con los mismos. Sin intervenir el factor aprendizaje.

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Un niño recien nacido reacciona ante sonidos fuertes... es un estimulo:

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Son aquellos ante los cuales reaccionan los organismos como producto del aprendizaje. En un principio no producen ninguna reacción, pero aprendemos a reaccionar ante ellos.

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La luz verde o roja de un semaforo... es un estimulo:

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Al igual que los estimulos, es aquella respuesta que se da ante un estimulo sin que el organismo haya tenido contacto previo con el mismo. Es una respuesta no aprendida.

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El reflejo de succión del niño recien nacido, es una respuesta:

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Es una respuesta aprendida ante un estimulo, que en un principio no la generaba.

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La respuesta ante el sonido del tiempre a la hora del recreo en la escuela, es una respuesta:

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Desde el punto de vista de su naturaleza los estimulos pueden ser:

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Según desde el punto de vista de su origen los estimulos pueden ser:

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Son los estimulos que se originan en el ambiente:

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Son los estimulos que se generan dentro del organimos.

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Son los estimulos que no producen ninguna reacción en el organismo.

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Son los estimulos que despiertan de manera directa una respuesta.

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Son los estimulos que van inmediatamente después de una conducta o respuesta e incrementan la probabilidad de que dicha respuesta se repita. Condicionados o incondicionados.

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Son aquellos estimulos que resultan desagradables al organismo. Pueden ser condicionados o incondicionados.

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Son aquellos estimulos que van un poquito antes de la respuesta, favorecen la ocurrencia de la misma, pero son los responsables directos de que esta ocurra. Son condicionados.

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Se debe al fisiológo ruso Iván Pavlov...

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Consiste en que un estimulo neutro EN, se asocia de manera repetida a un estimulo incondicionado EI, que generalmente produce una respuesta incondicionada RI, la asociación repetida del EN con el EI, hace que el EN se convierta en estimulo condicionado EC, el cual produce una respuesta condicionada RC, que es similar a la RI.

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Al Condicionamiento Operante también se le puede llamar:

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Al Condicionamiento Clásico también se le puede llamar:

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Fue desarrollado por Skinner, pero tuvo un antecedente en experimentos que realizó otro investigador llamado Thorndike.

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Considera que las consecuencias inmediatas a la conducta auxilian el aprendizaje.

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Las siglas RD, no significan República Dominicana, sino:

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Las siglas EA significan:

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Es lo contrario al reforzamiento:

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Reducir o eliminar conductas o respuestas.

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Es una conducta que en un principio es al azar, luego de ejecutarse tiene consecuencias, las cuales posteriormente la controlan. Esta conducta no es una respuesta a un estimulo como sucede en el condicionamiento respondiente. Las consecuencias pueden ser naturales o provocadas.

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Proceso mediante el cual a una respuesta le sigue como consecuencia un estimulo positivo o agradable, o el retiro de un estimulo desagradable, que aumentará la probabilidad de dicha respuesta o conducta vuelva a repetirse.

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Es la aplicación de un estimulo aversivo o desagradable, o el quitarle un estimulo agradable a una persona, después de una conducta, disminuyendo así la probabilidad de que dicha conducta o respuesta vuelva a repetirse.

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Clases de reforzamientos:

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Clases de castigos:

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Presentación de un estimulo positivo, inmediatamente después de la conducta, aumentando la probabilidad de que la conducta vuelva a repetirse.

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Retiro de un estimulo aversivo o desagradable, inmediatamente después de la conducta deseada, aumentando así la probabilidad de que esa conducta vuelva a repetirse.

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Es aquel en que se aplica un estimulo aversivo inmediatamente después de la respuesta o conducta.

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Es aquel en que se le retira un estimulo positivo al sujeto, inmediatamente después de manifestar la conducta no deseada.

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Que alguien lave un carro y sin esperarlo le den cien pesos, entonces por eso repita la conducta es un ejemplo de:

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Para asegurar un pago a tiempo, si no se realiza en la fecha indicada se aplica un recargo, ese es un ejemplo de un:

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Si un niño golpea a su hermanito y se le encierra en una habitación por una hora completa para que no repita la conducta, es un ejemplo de:

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Si al golpear a mi hermanito me dejan un día completo sin ver la TV para que no lo vuelva a hacer, es un ejemplo de:

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... del reforzador por las personas a quien se va a reforzar.

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Probabilidad de que dado un evento ocurra otro.

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... el reforzador debe ser dado en una cantidad que sea significativa para el reforzado. A más cantidad, más poder tiene el refuerzo.

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Podría determinar la potencia de un reforzador en un momento dado.

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Es aquel que generalmente satisface una necesidad.

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Son aquellos reforzadores que le damos algún uso.

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Son aquellos reforzadores que refuerzan pero no lo terminas.

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Reforzador que es capaz de reforzar a cualquier persona, en cualquier lugar, de cualquier sexo y de cualquier edad.

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Refuerzan de acuerdo a la necesidad y preferencia. A veces en una ocasión si y en otra no.

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