NEW
Font size
WorksheetsBài 3 - Tin 8
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
“Khai thác thông tin số” là gì?
Lưu trữ dữ liệu trên máy tính
Tìm kiếm, thu thập và sử dụng thông tin từ môi trường số
Chơi game trực tuyến
Viết chương trình phần mềm
Công cụ phổ biến dùng để tìm kiếm thông tin số là:
Word
Excel
PowPoint
Một thông tin số đáng tin cậy thường có:
Tác giả, nguồn gốc rõ ràng
Viết ẩn danh
Nhiều bình luận
Nhiều hình ảnh
Môi trường số là gì?
Nơi lưu trữ vật chất
Không gian lưu trữ, chia sẻ và xử lí thông tin trên Internet
Một loại phần cứng
Thư viện giấy
Khi tìm kiếm thông tin, yếu tố đầu tiên cần xác định là gì?
Mục tiêu và từ khóa tìm kiếm
Số lượng kết quả
Thời gian tìm kiếm
Giao diện trang web
Ví dụ về nguồn thông tin chính thống là:
Trang web của Bộ Công Thương
Blog cá nhân
Trang mạng xã hội
Diễn đàn học sinh
Thông tin số được lưu trữ dưới dạng:
Văn bản, hình ảnh, âm thanh, video
Giấy tờ viết tay
Sách in
Đĩa CD nhạc
Công cụ nào không phải là công cụ tìm kiếm thông tin số?
Bing
Cốc Cốc
PowerPoint
Khi tìm kiếm thông tin, ký hiệu dấu ngoặc kép (“ ”) có tác dụng:
Tìm chính xác cụm từ cần tìm
Mở rộng phạm vi tìm kiếm
Lưu kết quả
Tăng tốc độ mạng
Việc khai thác thông tin số giúp học sinh:
Học tập hiệu quả hơn và mở rộng hiểu biết
Giảm khả năng tư duy
Không cần học sách giáo khoa
Không cần hỏi giáo viên
Vì sao cần đánh giá thông tin tìm được trên Internet?
Vì không phải mọi thông tin đều chính xác và đáng tin cậy
Vì phải đọc nhiều hơn
Vì trang web có thể bị lỗi
Vì tìm kiếm khó
Khi chọn nguồn tin, tiêu chí tính cập nhật nghĩa là gì?
Thông tin được đăng tải gần đây
Có hình ảnh đẹp
Có nhiều bình luận
Được chia sẻ nhiều
Một thông tin có độ tin cậy cao khi nào?
Có nguồn chính thống, nội dung khách quan
Có nhiều biểu cảm
Có lượt xem cao
Có quảng cáo
Việc chia sẻ bài trình chiếu trên mạng giúp:
Mọi người dễ dàng tiếp cận và đóng góp ý kiến
Làm mất dữ liệu
Giảm chất lượng bài
Giới hạn quyền truy cập
Tại sao cần ghi nguồn thông tin trong bài trình chiếu?
Để tôn trọng bản quyền và tăng độ tin cậy
Để bài dài hơn
Để tăng màu sắc
Để làm đẹp
Để tìm thông tin chính xác hơn, ta nên:
Dùng từ khóa cụ thể, có liên quan trực tiếp đến chủ đề
Gõ cả đoạn văn
Dùng từ khóa ngẫu nhiên
Không dùng dấu ngoặc kép
Bảng ghi chép kết quả tìm kiếm giúp:
Dễ so sánh và đánh giá các nguồn thông tin
Tăng số lượng trang
Trang trí bài
Giảm thời gian học
Khi biên tập nội dung bài trình chiếu, tại sao nên ngắn gọn?
Giúp người xem dễ hiểu và tập trung
Làm bài nhanh hơn
Tiết kiệm bộ nhớ
Ít chữ hơn
Thông tin không đáng tin cậy thường có dấu hiệu nào sau đây?
Không rõ tác giả, nguồn gốc
Có trích dẫn nguồn
Được kiểm chứng
Có dữ liệu cụ thể
“Xử lí thông tin” trong khai thác thông tin số là:
Chọn lọc, sắp xếp và trình bày lại thông tin
Xóa thông tin
Sao chép nguyên văn
Tăng hiệu ứng
Khi tìm hiểu “năng lượng gió”, từ khóa hiệu quả nhất là:
“Ưu nhược điểm năng lượng gió”
“Gió mạnh nhất ở đâu”
“Cách chế tạo quạt điện”
“Tin tức gió”
Nếu có 2 nguồn tin, 1 nguồn từ cơ quan nhà nước và 1 nguồn mạng xã hội, bạn nên:
Ưu tiên nguồn từ cơ quan nhà nước
Chọn nguồn mạng xã hội
Chọn theo sở thích
Dùng cả hai mà không kiểm tra
Khi trình bày nội dung về năng lượng tái tạo, học sinh nên:
Sử dụng hình ảnh minh họa liên quan
Dùng ảnh bất kỳ
Chèn nhiều hiệu ứng
Không cần ảnh
Để bài trình chiếu hấp dẫn hơn, học sinh có thể thêm:
Biểu đồ và số liệu minh họa
Video ca nhạc
Màu nền sặc sỡ
Văn bản dài
Nếu trang web có thông tin đúng nhưng trình bày khó hiểu, học sinh nên:
Tóm tắt bằng lời của mình
Sao chép nguyên văn
Bỏ qua
Dịch nguyên bản
Khi tìm kiếm thông tin bằng Google, để loại bỏ kết quả không mong muốn, ta dùng:
Dấu trừ (–) trước từ khóa
Dấu cộng (+)
Dấu ngoặc vuông
Dấu sao (*)
Khi nhóm làm bài trình chiếu, thành viên chịu trách nhiệm tìm tài liệu cần:
Ghi rõ nguồn và ngày truy cập
Sao chép nhanh
Gửi qua Zalo
Gộp vào file PDF
Khi sử dụng hình ảnh trong bài trình chiếu, cần:
Chọn ảnh không vi phạm bản quyền
Dùng ảnh bất kỳ trên mạng
Ảnh càng lớn càng tốt
Chèn thật nhiều
Nếu phát hiện thông tin mâu thuẫn giữa 2 nguồn, học sinh nên:
Kiểm tra thêm nguồn khác để đối chiếu
Bỏ qua
Dùng nguồn ngắn hơn
Chọn ngẫu nhiên
Khi chia sẻ bài trình chiếu, học sinh nên:
Gửi file đúng định dạng, kiểm tra nội dung trước
Gửi đại
Không cần xem lại
Gửi file lỗi
Khi tìm kiếm “tác động của năng lượng mặt trời”, từ khóa hiệu quả là:
“Ảnh hưởng năng lượng mặt trời đến môi trường”
“Năng lượng mặt trời Việt Nam”
“Tác động mặt trời”
“Năng lượng ánh sáng”
Khi trình chiếu, học sinh nên đặt hình và chữ thế nào cho hiệu quả?
Hình minh họa sát nội dung, bố cục rõ ràng
Chữ phủ lên hình
Toàn chữ
Chỉ hình không chữ
Nếu muốn tìm thông tin về số liệu thống kê mới nhất, học sinh nên:
Lọc kết quả theo năm gần đây
Chọn bài viết cũ
Dùng video quảng cáo
Hỏi bạn bè
Khi làm bài nhóm trực tuyến, phương án chia sẻ hiệu quả nhất là:
Dùng Google Drive hoặc OneDrive
Gửi file qua chat
In ra giấy
Chụp ảnh màn hình
Một bạn chỉ chọn thông tin có hình ảnh đẹp mà không kiểm tra nguồn, điều này:
Gây sai lệch thông tin
Giúp bài sinh động hơn
Tăng điểm
Tiết kiệm thời gian
Khi soạn slide “Kết luận”, nội dung cần thể hiện là:
Tổng hợp kết quả và rút ra ý nghĩa
Lặp lại nội dung
Viết tên nhóm
Trích dẫn link
Khi tìm kiếm về “năng lượng sinh học”, nguồn nào đáng tin nhất?
Trang của Bộ Khoa học và Công nghệ
Blog cá nhân
Diễn đàn ẩn danh
Khi bài trình chiếu có biểu đồ, cần:
Giải thích ý nghĩa biểu đồ rõ ràng
Để người xem tự hiểu
Chỉ chèn không nói
Dùng làm nền
Khi đánh giá nguồn tin, yếu tố “tính khách quan” nghĩa là:
Không thiên vị, không nhằm quảng cáo
Không có hình
Viết ngắn
Đăng ở nhiều nơi
Một bài trình chiếu dài nhưng thiếu trọng tâm sẽ:
Giảm hiệu quả truyền đạt thông tin
Giúp hiểu rõ hơn
Gây ấn tượng tốt
Tăng điểm
Khi giáo viên yêu cầu nêu “ưu – nhược điểm” của nguồn thông tin, học sinh nên:
So sánh về độ tin cậy, cập nhật và tính phù hợp
Đánh giá theo cảm tính
Dựa vào màu nền
Dựa vào lượt xem
Nếu kết quả tìm kiếm có nhiều trang giống nhau, học sinh nên:
Ưu tiên nguồn chính thống nhất
Chọn ngẫu nhiên
Dùng hết
Bỏ qua tất cả
Khi thuyết trình, học sinh nên trình bày thế nào?
Diễn giải bằng lời, không đọc nguyên văn slide
Đọc y chang
Đưa slide cho người khác
Không nói
Nếu nhóm bạn tìm được video quảng cáo “điện mặt trời giá rẻ”, bạn nên:
Xem xét tính khách quan, tránh dùng làm tư liệu học tập
Dùng vì dễ hiểu
Dẫn trực tiếp vào bài
Cắt ghép
Khi thu thập dữ liệu, để tiết kiệm thời gian, bạn nên:
Lập bảng ghi chú rõ nguồn và nội dung chính
Ghi nhớ trong đầu
Lưu lung tung
Chỉ chọn 1 nguồn
Khi kết hợp nhiều nguồn, học sinh nên:
Tóm tắt, trích dẫn có chọn lọc
Sao chép toàn bộ
Giữ nguyên văn
Gộp lẫn lộn
Khi trình bày dữ liệu số, hình thức nào hiệu quả nhất?
Biểu đồ, sơ đồ, bảng biểu
Viết liền văn bản dài
Ghi chú tay
Hình động
Nếu tìm thấy thông tin sai lệch, học sinh cần:
Báo lại cho nhóm và không sử dụng nguồn đó
Dùng thử
Chỉnh sửa cho khớp
Giữ nguyên
Khi tạo bài trình chiếu về năng lượng tái tạo, phần “Tài liệu tham khảo” cần:
Ghi rõ tên nguồn, trang web, năm truy cập
Ghi sơ sài
Không cần
Chỉ ghi tiêu đề
Việc rèn luyện kỹ năng khai thác thông tin số giúp học sinh:
Học tập chủ động, hiệu quả trong thời đại số
Không cần đọc sách
Lệ thuộc vào máy tính
Dễ sao chép
