Proceso sistemático, organizado y objetivo de obtención de información de interés.

Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento.

Situación de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o más variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables dependientes (efectos).

Estudios sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para analizarlos.

Asegura la equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los casos o sujetos a los grupos del experimento.

Acción de observar o mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún conocimiento sobre su comportamiento o sus características.

Proporción de individuos de un grupo o una población que presentan una característica o evento determinado en un momento o en un período determinado.

Comprende una pérdida de precisión, fiabilidad y validez de la investigación.

Grado o nivel de confianza respecto a la veracidad o falsedad de una determinada investigación.

Constituye la estructura de cualquier trabajo científico.

Ayuda a dirigir y sistematizar la investigación.

Todos los diseños presentan ventajas y desventajas.

El diseño elegido afecta los resultados y la forma de concluir la investigación.

¿Cuáles son los elementos clave del proyecto de investigación bajo los cuales sustenta la selección del tipo de diseño metodológico del estudio?

Los diseños se clasifican según...

Tipos de diseños según el propósito del estudio.

Tipos de diseños según la cronología de las observaciones.

Tipos de diseños según el numero de mediciones.

¿Cuáles son las rutas/enfoques de la investigación?

Enfoque con planteamientos específicos, variables medibles, prueba la hipótesis y teoría, diseño preestablecido, instrumento estandarizado, datos numéricos y análisis estadístico sobre un matriz.

Enfoque que recoleta y analiza datos cuantitativos y cualitativos, así como su integración y discusión conjunta.

Enfoque que implementa en secuencia, paralelo o mezclados desde el planteamiento.

Enfoque con planteamientos abiertos, diseños emergentes, cuestiones que ayuden a comprender el fenómeno, datos narrativos, análisis temático sobre una base de datos e instrumentos que se afinan paulatinamente.

Enfoque cualitativo.

Enfoque cuantitativo.

Características de un estudio cualitativo.

Técnicas de recolección de datos de los estudios cualitativos.

Diseños generales de la investigación cualitativa.

Identificación del lente interpretativo

Revisión bibliográfica

Elaboración de preguntas abiertas

Recolección de datos

Análisis

Construcción de resultados

Discusión de resultados

Validación de resultados

En la investigación cualitativa y en la investigación con métodos mixtos, diseño, implementación y la redacción del manuscrito son procesos dinámicos y flexibles.

Su planteamiento básico es que son proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación. Diseños específicos: sistemático y emergente.

Estudian a grupos, organizaciones, comunidades y otras colectividades (culturas). Diseños: realistas/mixtos, críticos, clásicos, micro etnográficos, estudios de casos culturales.

Analizan historias considerando una perspectiva cronológica, sus tipos pueden ser: de tópicos, biográficos y autobiográficos.

Exploran, describen y comprenden las experiencias de las personas respecto a un fenómeno para integrar una experiencia general, sus enfoques pueden ser: empírica o hermenéutica.

Se concentran en resolver problemáticas de diferentes índoles y están basados en fases cíclicas o en espiral, su perspectiva es: visión técnico-científica, visión deliberativa, visión emancipadora. Enfoques: práctico, participativo.

Características de los diseños cualitativos:

Mide fenómenos, utiliza estadísticas, prueba hipótesis y hace análisis de causa-efecto.

Son procesos del cuantitativo:

Es la que detona el método, se deriva del estado del conocimiento revelado por la literatura y el planteamiento del problema. Representan un continuo de causalidad.

Exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo, son tipos de:

Investigan fenómenos poco estudiados, identifican variables e hipótesis, preparan el terreno para estudios más amplios y son innovadores.

Especifican características de conceptos, definen y miden variables y las caracterizan, cuantifican y muestran con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno.

Su propósito es conocer la relación o grado de asociación que existe entre dos o más conceptos y permiten cierto grado de predicción.

Pretenden determinar las causas de los eventos, establecen relaciones de causalidad, generan un sentido de entendimiento.

Ruta cuantitativa, su propósito es:

Es la clasificación de la ruta cuantitativa:

Administran intencionalmente estímulos, tratamientos o intervenciones y se realizan en laboratorio y de campo.

Preexperimentales, cuasiexperimentales y experimentales puros son parte de los estudios:

Tienen un grado de control mínimo.

Se implementan con grupos intactos.

Manipulación intencional de variables independientes, medición de variables dependientes, grupos de comparación, mayor control y validez, participantes al azar.

Se implementan sin manipular variables y se dividen en transeccional y longitudinal.

Son los de medición en un tiempo único: exploratorios, descriptivos y correlacionales-causales.

Varias mediciones a través del tiempo, analizan cambios: de tendencia, evolución de grupo (cohorte) y panel.

Prospectivo se refiere a un fenómeno según va sucediendo, retrospectivo a un fenómeno del pasado, transversal recolección de datos en un único momento y longitudinales analiza cambios a través del tiempo.

Criterios de clasificación de diseños clínicos-epidemiológicos.

La observación pasiva en el nivel 1 se refiere a:

La observación activa en el nivel 1 se refiere a:

En el nivel 2 son los que describen a uno o más características de una población especifica y no tienen grupo de comparación.

En el nivel 2 son los que analizan relaciones existentes entre dos o más variables, evalúan factores de riesgo para la salud.

En el nivel 3: Análisis de la direccionalidad del estudio; es decir, si la observación es causa-efecto o sin dirección. Sólo se aplica para estudios analíticos.

Son parte del nivel 3: orden en el razonamiento causal.

¿Qué tipo de estudio carece de direccionalidad y evalúa la relación entre daños y características de los individuos?

Tiene dirección efecto-causa. Comparar a un grupo de individuos que sufren un daño a la salud (caso) con otro que no presenta (control).

Tiene dirección causa-efecto. Seguimiento o de incidencia. Frecuencia de aparición del daño. Riesgo relativo.

En el nivel 4: unidad de análisis, se refiere a los estudios de cohorte, casos-controles y transversal la unidad siempre es el individuo.

Nivel 4, ser refiere a los estudios ecológicos y de prevalencia (transversales) se asocian las frecuencias de dos fenómenos en una población.

En los diseños experimentales, de acuerdo con su unidad análisis, los estudios pueden ser investigaciones clínicas controladas aleatorizadas (base individual) y de base grupal o individual sin aleatorización, denominadas estudios cuasi-experimentales.

Su característica fundamental reside en que los participantes son asignados en forma aleatoria al grupo intervención o al grupo control. Asegura que los grupos intervención y control sean comparables al inicio con resultados verificables al final del estudio.

Comparación de la incidencia de un determinado punto final entre dos etapas definidas en el tiempo, presentar sesgos, no controlan la influencia que podrían ejercer los cambios de condiciones ambientales.

Se dividen en revisiones no sistemáticas (seleccionan un número determinado de artículos) y sistemática o metaanálisis (mayor rigor al proceso de selección como a la integración, análisis e interpretación de los resultados).

La moda y las mujeres mexicanas (conocer cómo definen y experimentan la moda las mujeres mexicanas). Percepciones de los migrantes mexicanos sobre la alteridad de individuos de otras nacionalidades con los cuales había laborado. Un estudio pionero sobre el contagio del sida.

Videojuegos y jugadores (identificar el impacto social de los videojuegos y sus efectos en estadounidenses mayores de 18 años). Aplicación de plasma rico en plaquetas para el tratamiento de úlcera en pie diabético. La pareja y relación ideal (identificar los factores que describen a la pareja y la relación ideal). ¿Las preferencias musicales se relacionan con el pensamiento empático y sistemático?

La Guerra Cristera en Guanajuato. Consecuencias del abuso sexual infantil (comprender las experiencias del abuso sexual infantil y sus consecuencias a largo plazo). Experiencia de compra en centros comerciales. Impacto psicosocial en familiares cuidadores de pacientes que sobrevivieron a una catástrofe.

Se aplica una encuesta a 300 estudiantes de medicina de diferentes semestres para conocer la prevalencia de trastornos del sueño durante el último mes.

Se identifican 100 pacientes con diagnóstico reciente de enfermedad de Parkinson y 100 sin la enfermedad, y se investiga si hubo exposición previa a pesticidas.

Se selecciona un grupo de 500 médicos residentes, algunos con antecedentes de estrés laboral y otros sin él, y se les sigue durante 5 años para evaluar la incidencia de hipertensión.

A 200 pacientes con diabetes tipo 2 se les asigna aleatoriamente a dos grupos: uno recibe un nuevo hipoglucemiante, y otro recibe tratamiento estándar. Se compara la HbA1c tras 6 meses.