NEW
Font size
WorksheetsSoal Panduan Kokurikuler 2025
Total questions: 20
Worksheet time: 3mins
Tujuan utama kegiatan kokurikuler menurut panduan adalah …
Mengisi waktu luang murid di luar jam pelajaran
Memperkuat dan memperdalam kegiatan intrakurikuler
Menggantikan kegiatan ekstrakurikuler
Memberi tambahan nilai akademik
Kegiatan kokurikuler dikatakan bermakna apabila …
Didesain berdasarkan jadwal tahunan
Melibatkan seluruh guru dan tenaga kependidikan
Dilandasi kesadaran, perencanaan, dan keterlibatan aktif murid
Mengacu pada kegiatan rutin sekolah
Salah satu kriteria kegiatan kokurikuler adalah …
Terfokus pada satu bidang studi tertentu
Hanya melibatkan guru bidang studi
Memperkuat minimal satu dari delapan dimensi profil lulusan
Dilaksanakan setelah kegiatan ekstrakurikuler
Dalam kerangka pembelajaran kokurikuler, pendidik berperan sebagai …
Pengawas dan pengendali kegiatan
Aktivator, kolaborator, dan pengembang budaya belajar
Pemberi tugas dan penilai hasil belajar
Mediator antara guru dan kepala sekolah
Komponen yang tidak termasuk dalam kerangka pembelajaran kokurikuler adalah …
Praktik pedagogis
Lingkungan pembelajaran
Pendanaan kegiatan
Kemitraan pembelajaran
Lingkungan pembelajaran yang mendukung kokurikuler ditandai oleh …
Adanya pengawasan ketat
Kegiatan belajar di dalam kelas saja
Ruang belajar yang terbuka, inklusif, dan aman
Penerapan kurikulum nasional tanpa modifikasi
Lingkungan pembelajaran yang mendukung kokurikuler ditandai oleh …
Adanya pengawasan ketat
Kegiatan belajar di dalam kelas saja
Ruang belajar yang terbuka, inklusif, dan aman
Penerapan kurikulum nasional tanpa modifikasi
Catur Pusat Pendidikan dalam pelaksanaan kokurikuler terdiri atas …
Pemerintah, sekolah, orang tua, dan siswa
Satuan pendidikan, keluarga, masyarakat, dan media
Guru, siswa, orang tua, dan dunia kerja
Pemerintah daerah, guru, siswa, dan lembaga swasta
Dalam konteks kokurikuler, evaluasi kegiatan bertujuan untuk …
Menghentikan program yang tidak populer
Memberi penilaian akhir terhadap peserta
Mengetahui efektivitas, proses, dan dampak kegiatan
Menentukan peringkat hasil belajar murid
Kegiatan kokurikuler dapat dilakukan melalui tiga cara, yaitu …
Eksperimen, observasi, dan simulasi
Kolaboratif lintas disiplin, 7 KAIH, dan cara lainnya
Pembelajaran klasikal, proyek, dan diskusi
Seminar, workshop, dan penelitian
Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH) bukan sekadar ajakan moral karena …
Diperlukan peran kepala sekolah
Dirancang dengan perencanaan, pendampingan, dan asesmen
Diterapkan hanya di sekolah dasar
Menggunakan slogan pembiasaan
Pembiasaan dalam G7KAIH dilakukan dengan memperhatikan …
Aktivitas harian dan dukungan ekosistem Catur Pusat Pendidikan
Jadwal pelajaran mingguan
Rencana kerja guru
Laporan penilaian sumatif
Dalam G7KAIH, dimensi “gemar belajar” terutama menguatkan nilai …
Kolaborasi dan komunikasi
Penalaran kritis dan kreativitas
Kesehatan dan kemandirian
Kewargaan dan keimanan
Penentuan tema kokurikuler wajib memperhatikan …
Tren kegiatan populer di masyarakat
Anggaran sekolah yang tersedia
Dimensi profil lulusan yang ingin dicapai
Keinginan peserta didik
Evaluasi kegiatan kokurikuler tidak hanya menilai hasil, tetapi juga …
Proses dan perencanaan kegiatan
Disiplin dan ketepatan waktu
Kehadiran guru dan murid
Jumlah kegiatan yang dilakukan
Salah satu bentuk kegiatan pada kebiasaan “bermasyarakat” dalam 7 KAIH adalah …
Simulasi pemilu mini dan gotong royong
Lomba pidato
Eksperimen laboratorium
Diskusi literasi
Dimensi profil lulusan yang terkait dengan “berolahraga” dalam 7 KAIH adalah …
Kemandirian
Kesehatan
Kreativitas
Kewargaan
Prinsip utama pelaksanaan kokurikuler agar berdampak bagi murid adalah …
Berorientasi pada hasil nilai
Reflektif, kolaboratif, dan kontekstual
Mengutamakan kompetisi antar siswa
Mengikuti panduan dari dinas pendidikan saja
Dalam praktik pedagogis kokurikuler, pembelajaran berbasis proyek berfungsi untuk …
Melatih murid menyusun laporan hasil kerja
Menyediakan sarana belajar tambahan
Mengembangkan kemampuan berpikir dan berkolaborasi
Menggantikan tugas akademik rutin
Mengapa kegiatan kokurikuler dianggap ruang belajar yang hidup?
Karena diatur secara formal oleh pemerintah
Karena mengaitkan aktivitas nyata dengan nilai-nilai profil lulusan
Karena dilakukan secara spontan oleh guru
Karena berorientasi pada penilaian kognitif
