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WorksheetsLey de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez
Total questions: 75
Worksheet time: 56mins
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1.
Según el Artículo 3 de la Ley 070, ¿cuál de las siguientes características NO es una base fundamental de la educación boliviana?
a)
Es comunitaria, democrática, participativa y de consensos.
b)
Es laica, pluralista y espiritual, garantizando la libertad de conciencia y de fe.
c)
Es liberadora en lo pedagógico, promoviendo la conciencia crítica para transformar la realidad.
d)
Es promotora de la integración latinoamericana y mundial.
2.
De acuerdo con el Artículo 7, en una comunidad donde predomina una lengua originaria, ¿cuál es el tratamiento lingüístico obligatorio en la educación?
a)
La lengua originaria como primera lengua y el castellano como segunda lengua.
b)
El castellano como primera lengua y la lengua originaria como segunda.
c)
La elección de la primera lengua se deja a criterio de los padres de familia.
d)
La enseñanza debe ser exclusivamente en la lengua originaria para fortalecerla.
3.
¿Qué institución tiene la exclusividad para la formación inicial de maestras y maestros según la Ley 070?
a)
La Universidad Pedagógica.
b)
Las Universidades Públicas Autónomas a través de sus facultades de Humanidades.
c)
Los Institutos Técnicos y Tecnológicos con especialidad en pedagogía.
d)
Las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.
4.
Dentro del Subsistema de Educación Regular, la Educación Secundaria Comunitaria Productiva otorga un diploma específico. ¿Cuál es?
a)
Diploma de Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales.
b)
Certificado de Técnico Medio.
c)
Diploma de Bachiller Técnico Humanístico.
d)
Diploma de Bachiller Científico-Técnico.
5.
Según el Artículo 80, ¿a qué nivel de gobierno corresponde la responsabilidad de dotar, financiar y garantizar la infraestructura y equipamiento de las Unidades Educativas de Educación Regular?
a)
Al Nivel Central a través del Ministerio de Educación.
b)
A los Gobiernos Departamentales.
c)
A las Autonomías Indígena Originaria Campesinas exclusivamente.
d)
A los Gobiernos Municipales.
6.
El Subsistema de Educación Alternativa y Especial atiende a diversas poblaciones. ¿Cuál es el propósito principal del área de Educación Alternativa?
a)
Atender a niñas, niños y adolescentes en desventaja social mediante hogares abiertos.
b)
Promover la educación inclusiva para personas con discapacidad y talento extraordinario.
c)
Ofrecer acciones educativas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios.
d)
Desarrollar programas de corta duración en Centros de Capacitación Técnica.
7.
La Ley 070 establece una diferencia conceptual clave entre "intraculturalidad" e "interculturalidad". ¿Qué promueve la intraculturalidad según el Artículo 6?
a)
La interrelación e interacción de conocimientos y saberes propios con los de otras culturas.
b)
La adopción de un currículo único y universal para todo el sistema educativo.
c)
La enseñanza obligatoria de una lengua extranjera desde el nivel inicial.
d)
La recuperación, fortalecimiento y cohesión al interior de las propias culturas.
8.
¿Cuál de las siguientes no es una de las Universidades reconocidas por el Estado Plurinacional de Bolivia según el Artículo 55?
a)
Universidades Pedagógicas.
b)
Universidades de Régimen Especial.
c)
Universidades Públicas Autónomas.
d)
Universidades Indígenas.
9.
Respecto al funcionamiento de las Universidades Privadas, el Artículo 59 establece una norma específica sobre la emisión de títulos. ¿Cuál es?
a)
Los Títulos Profesionales son otorgados por una comisión mixta entre la Universidad Pública y la Universidad Privada.
b)
El Ministerio de Educación otorga tanto los Diplomas Académicos como los Títulos Profesionales.
c)
Están autorizadas para expedir Diplomas Académicos, pero los Títulos Profesionales los otorga el Ministerio de Educación.
d)
Las Universidades Privadas otorgan tanto los Diplomas Académicos como los Títulos Profesionales de forma autónoma.
10.
El Artículo 92 describe la estructura de la Participación Social Comunitaria. ¿Cuál es la función del Congreso Plurinacional de Educación y con qué periodicidad se convoca?
a)
Ser la instancia máxima para formular lineamientos de la política educativa, convocado cada cinco años.
b)
Participar en la gestión educativa a nivel departamental, sin una periodicidad fija.
c)
Proponer proyectos de políticas educativas, convocado cada dos años.
d)
Evaluar el cumplimiento de las políticas educativas anualmente.
11.
Según el Artículo 67, ¿cuál es el rol y la principal limitación de los profesionales en Ciencias de la Educación y Pedagogía dentro del Sistema Educativo Plurinacional?
a)
Apoyar al sistema en áreas como diseño curricular e investigación, sin poder incorporarse al escalafón docente.
b)
Dirigir las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.
c)
Únicamente desarrollar programas de educación a distancia y psicopedagogía.
d)
Ejercer la docencia en todos los niveles y subsistemas con los mismos derechos que los maestros normalistas.
12.
¿Qué establece la Disposición Abrogatoria Única de la Ley 070?
a)
Crea el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa.
b)
Mantiene vigente la Ley 1565 de Reforma Educativa de forma parcial.
c)
Abroga la Ley 1565 de Reforma Educativa y otras disposiciones contrarias.
d)
Modifica el reglamento del escalafón nacional del magisterio.
13.
El Artículo 2 define varios tipos de unidades educativas. ¿Cuál es la característica principal que distingue a las "unidades educativas de convenio"?
a)
Son sostenidas íntegramente por el Estado Plurinacional y son gratuitas.
b)
Se rigen por sus propias políticas y autoridades, con autonomía del Estado.
c)
Son de acceso libre y sin fines de lucro, con fines de servicio social.
d)
Son de propiedad privada y pueden establecer costos de matrícula y mensualidades.
14.
Dentro del Subsistema de Educación Superior, ¿cuál es la estructura de la Formación Superior Técnica y Tecnológica según el Artículo 43?
a)
Centros de Capacitación Artística e Institutos de Formación Artística.
b)
Únicamente Institutos Técnicos de carácter fiscal y privado.
c)
Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos, y Escuelas Superiores Tecnológicas.
d)
Escuelas Superiores de Formación de Maestros y la Universidad Pedagógica.
15.
El Artículo 69 establece que la organización curricular se expresa en dos componentes complementarios. ¿Cuáles son?
a)
El currículo de educación regular y el currículo de educación alternativa.
b)
El currículo base de carácter intercultural y los currículos regionalizados de carácter intracultural.
c)
Los planes de estudio del Ministerio de Educación y los proyectos de las organizaciones sociales.
d)
La teoría educativa y la práctica productiva.
16.
En el área de Educación Especial, ¿qué establece el Artículo 27 sobre las modalidades de atención?
a)
Una modalidad directa para estudiantes que requieren servicios especializados y una modalidad indirecta a través de la inclusión en el sistema educativo.
b)
Una única modalidad de atención en centros especializados fuera del sistema regular.
c)
La atención se realiza exclusivamente a través de la modalidad indirecta, integrando a todos los estudiantes en aulas regulares.
d)
Las modalidades son definidas por cada Gobierno Departamental según sus recursos.
17.
El Artículo 3 establece como una base de la educación que es "única, diversa y plural". ¿A qué se refiere el término "única" en este contexto?
a)
A que solo existe un tipo de unidad educativa, la fiscal.
b)
A que existe una única ideología política permitida en la educación.
c)
A que es única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base para todos.
d)
A que se imparte un solo idioma en todo el sistema educativo.
18.
La Formación Superior de Maestras y Maestros, según el Artículo 32, tiene varias características. ¿Cuál de las siguientes NO es una de ellas?
a)
Es opcional y de libre configuración por cada institución.
b)
Es fiscal y gratuita.
c)
Es diversificada en cuanto a currículo e implementación.
d)
Es única en cuanto a jerarquía profesional y calidad pedagógica.
19.
¿Qué entidad se crea para realizar el seguimiento, medición y evaluación de la calidad educativa en los subsistemas Regular, Alternativo y Especial?
a)
El Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa.
b)
El Consejo Educativo Plurinacional.
c)
El Instituto de Investigaciones Educativas Plurinacional.
d)
La Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Universitaria (APEAESU).
20.
Además del Diploma de Bachiller Técnico Humanístico, la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas (del Subsistema Alternativo) permite obtener un grado técnico. ¿Cuál es?
a)
Técnico Básico.
b)
Técnico Medio.
c)
Técnico Superior.
d)
Licenciatura Técnica.
21.
Según la ley, ¿cuál es uno de los fines explícitos de la educación en relación al Océano Pacífico?
a)
Fomentar la investigación científica sobre los ecosistemas marinos.
b)
Promover la integración económica con los países de la cuenca del Pacífico.
c)
Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso al Océano Pacífico.
d)
Establecer convenios educativos con universidades portuarias de países vecinos.
22.
El Artículo 82 establece el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias. ¿Cuál es su objetivo principal?
a)
Reconocer las competencias laborales y artísticas adquiridas en la práctica a lo largo de la vida.
b)
Certificar a los maestros que completan programas de formación continua.
c)
Evaluar y acreditar la calidad de las carreras universitarias.
d)
Otorgar títulos profesionales a egresados de Institutos Técnicos.
23.
En la estructura de la Formación Superior Artística (Art. 49), ¿qué instituciones están facultadas para desarrollar programas a nivel de Licenciatura?
a)
Las Escuelas Bolivianas Interculturales.
b)
Los Institutos de Formación Artística.
c)
Los Centros de Capacitación Artística.
d)
Cualquier universidad con una facultad de Bellas Artes.
24.
El Artículo 2 establece principios ético-morales para la sociedad plural que la educación debe asumir y promover. ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los principios mencionados explícitamente?
a)
Ama qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón).
b)
Ivi maraei (tierra sin mal).
c)
Suma qamaña (Vivir Bien).
d)
Libertad, igualdad y fraternidad.
25.
De acuerdo con la Décima Segunda Disposición Transitoria, ¿cuáles son considerados planes y programas intersectoriales prioritarios que deben ser implementados por el Sistema Educativo Plurinacional?
a)
La formación en nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs).
b)
Únicamente la educación financiera y el emprendimiento.
c)
La educación sin violencia, en derechos humanos, contra el racismo y en derechos de la Madre Tierra.
d)
La promoción de la salud pública y la nutrición escolar.
26.
Según los Mandatos Constitucionales (Artículo 1), ¿cuál de las siguientes opciones describe correctamente el derecho a recibir educación?
a)
Es un derecho solo para la educación fiscal y técnica.
b)
Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
c)
Es una responsabilidad exclusiva de la sociedad civil.
d)
Es obligatoria hasta la formación superior.
27.
¿Cuál es la principal responsabilidad financiera del Estado con respecto a la educación?
a)
Sostener la educación únicamente hasta el nivel secundario.
b)
Constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla.
c)
Administrar solo las instituciones educativas privadas.
d)
Financiar exclusivamente el sistema de educación alternativa.
28.
El Sistema Educativo Plurinacional está compuesto por:
a)
Instituciones educativas fiscales y de convenio.
b)
Instituciones educativas privadas y de la sociedad.
c)
Instituciones educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio.
d)
Universidades y escuelas superiores.
29.
¿Hasta qué nivel es obligatoria la educación, según el Artículo 1 de la Ley 070?
a)
Hasta la primaria comunitaria vocacional.
b)
Hasta la educación inicial en familia comunitaria.
c)
Hasta el bachillerato.
d)
Hasta el nivel superior de formación profesional.
30.
¿Qué garantiza el Estado Plurinacional al consolidar y fortalecer las unidades educativas fiscales?
a)
El acceso, la permanencia y la calidad de la educación para todas y todos.
b)
Exclusivamente la calidad educativa en áreas rurales.
c)
El funcionamiento bajo tuición de entidades religiosas.
d)
La subvención total a las unidades privadas.
31.
¿Qué se reconoce y respeta en el funcionamiento de unidades educativas de convenio?
a)
Que son instituciones con fines de lucro.
b)
Su funcionamiento con fines de servicio social, acceso libre y sin fines de lucro.
c)
Que se rigen exclusivamente por sus normas internas.
d)
Que pueden funcionar sin la tuición de autoridades públicas.
32.
¿Qué garantiza la Ley 070 con respecto al personal docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional?
a)
La renovación anual de contratos.
b)
La inamovilidad funcionaria y la carrera docente.
c)
El derecho exclusivo a la jubilación anticipada.
d)
La sindicalización como su única defensa profesional.
33.
¿En qué se fundamenta el carácter descolonizador, liberador, revolucionario, anti-imperialista de la educación?
a)
En la estructura de la administración educativa.
b)
En la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos.
c)
En la enseñanza obligatoria de la lengua extranjera.
d)
En el desarrollo del deporte competitivo.
34.
¿Qué implica la base de la educación al ser "única, diversa y plural"?
a)
Que tiene un solo currículo aplicable universalmente.
b)
Única en cuanto a calidad, política educativa y currículo base, erradicando las diferencias entre lo fiscal y privado, lo urbano y rural.
c)
Únicamente el reconocimiento de la diversidad lingüística.
d)
La aplicación de currículos diferentes para cada región sin complementariedad.
35.
¿Qué reconoce y garantiza la educación al ser "laica, pluralista y espiritual"?
a)
Únicamente la enseñanza de religión.
b)
La libertad de conciencia y de fe, y de la enseñanza de religión, así como la espiritualidad de las naciones y pueblos indígena originario campesinos.
c)
La imposición de dogmas para la convivencia.
d)
La exclusión de toda creencia espiritual.
36.
La educación es inclusiva porque asume la diversidad de los grupos poblacionales y ofrece una educación oportuna y pertinente con:
a)
Diferenciación de oportunidades según la ubicación geográfica.
b)
Igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin discriminación alguna.
c)
Programas que solo atienden a la población urbana.
d)
Exclusividad para estudiantes con talentos extraordinarios.
37.
¿Cuáles son los principios ético-morales de la sociedad plural que asume y promueve la educación, además de los principios de otros pueblos?
a)
Ama Sua, Ama Llulla, Teko Kavi, Qhapaj Ñan.
b)
Ama qhilla, ama llulla, ama suwa, suma qamaña, ñandereko, teko kavi, ivi maraei y qhapaj ñan.
c)
Unidad, libertad, y transparencia.
d)
Reciprocidad y justicia social.
38.
¿Cuál es uno de los fines de la educación con respecto al género?
a)
Formar profesionales exclusivamente en áreas productivas.
b)
Fortalecer la unidad territorial del Estado Plurinacional.
c)
Promover una sociedad despatriarcalizada, cimentada en la equidad de género, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
d)
Universalizar los saberes y conocimientos propios.
39.
Un fin específico de la educación boliviana es contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable e imprescriptible del territorio que le dé acceso a:
a)
Los mercados internacionales.
b)
El Océano Pacífico y su espacio marítimo, al Estado Plurinacional de Bolivia.
c)
La integración continental y mundial.
d)
Los centros de investigación científica.
40.
¿Cuál es un objetivo central en el desarrollo de la formación integral de las personas?
a)
Vincular la teoría con la práctica productiva.
b)
Priorizar la educación en las fronteras sobre cualquier otro ámbito.
c)
Únicamente la formación individual y humanística.
d)
El fomento del consumo de productos extranjeros.
41.
Para la atención de estudiantes con menos posibilidades económicas, ¿qué debe formular e implementar el Estado Plurinacional?
a)
Programas sociales específicos (económicos, alimentación, vestimenta, transporte, material escolar), y residencias estudiantiles en áreas dispersas.
b)
Únicamente becas a estudiantes de excelente aprovechamiento.
c)
Planes de estudio solo para adultos mayores.
d)
La prohibición de la educación privada.
42.
La Intraculturalidad promueve la recuperación, fortalecimiento, desarrollo y cohesión al interior de las culturas, basándose en los principios de:
a)
Competitividad y meritocracia.
b)
Equidad, solidaridad, complementariedad, reciprocidad y justicia.
c)
Exclusividad académica y pensamiento crítico.
d)
Desigualdad de oportunidades.
43.
¿Cuál es el rol de la Interculturalidad?
a)
Fortalecer exclusivamente las culturas extranjeras.
b)
Limitar la interacción de saberes y conocimientos.
c)
Desarrollar la interrelación e interacción de conocimientos, saberes, ciencia y tecnología propios de cada cultura con otras culturas, fortaleciendo la identidad propia y la interacción en igualdad de condiciones.
d)
Excluir los conocimientos universales.
44.
Según la Ley, ¿cómo debe iniciarse la educación en relación al idioma?
a)
En el idioma extranjero.
b)
En la lengua materna.
c)
Siempre en castellano.
d)
En la lengua originaria, sin excepción.
45.
En poblaciones o comunidades monolingües y de predominio de la lengua originaria, el uso obligatorio de las lenguas establece:
a)
El castellano como primera lengua y la originaria como segunda.
b)
La lengua originaria como primera lengua y el castellano como segunda lengua.
c)
La lengua extranjera como primera lengua.
d)
Una lengua oficial elegida por el Ministerio de Educación.
46.
¿Cuándo se inicia la enseñanza de lengua extranjera en el Sistema Educativo Plurinacional?
a)
En el nivel de educación superior.
b)
Desde los primeros años de escolaridad, en forma gradual y obligatoria.
c)
Únicamente en el nivel secundario.
d)
Solo si la comunidad lo solicita.
47.
¿Cuáles son los tres Subsistemas que comprenden la Estructura del Sistema Educativo Plurinacional?
a)
Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria.
b)
Educación Popular, Educación Universitaria.
c)
Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación Alternativa y Especial, y Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.
d)
Educación Fiscal, Educación Privada, Educación de Convenio.
48.
¿Cuál es el carácter del Subsistema de Educación Regular?
a)
Es un sistema no normado y libre.
b)
Es la educación sistemática, normada, obligatoria y procesual.
c)
Es exclusivamente técnica y tecnológica.
d)
Es la educación orientada solo a jóvenes y adultos.
49.
¿Qué niveles comprende la Estructura del Subsistema de Educación Regular?
a)
Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional, Secundaria Comunitaria Productiva.
b)
Bachillerato, Técnico Medio, Licenciatura.
c)
Alfabetización, Post-alfabetización, Educación Superior.
d)
Capacitación Artística, Institutos, Escuelas Bolivianas Interculturales.
50.
La Educación Inicial en Familia Comunitaria tiene una duración total de:
a)
Tres años.
b)
Dos años.
c)
Cinco años (tres no escolarizados y dos escolarizados).
d)
Seis años.
51.
La Educación Secundaria Comunitaria Productiva articula la educación humanística y la educación técnica-tecnológica con:
a)
La formación artística.
b)
La producción.
c)
La educación superior.
d)
Los saberes universales.
52.
¿Qué se obtiene al finalizar la Educación Secundaria Comunitaria Productiva?
a)
Diploma de Licenciatura.
b)
Certificado de Técnico Superior.
c)
El Diploma de Bachiller Técnico Humanístico y, de manera progresiva, grado de Técnico Medio.
d)
Solo el grado de Técnico Básico.
53.
¿A qué enfoques se desarrolla la Educación Alternativa y Especial?
a)
Educación Urbana y Rural.
b)
Educación Popular y Comunitaria, Educación Inclusiva y Educación a lo largo de la vida.
c)
Exclusivamente Educación Especializada para Discapacidades.
d)
Formación post gradual.
54.
¿Cuál es el ámbito de la Educación Alternativa destinado a toda la población y que ofrece procesos formativos no escolarizados?
a)
Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
b)
Educación Secundaria Comunitaria.
c)
Educación Permanente.
d)
Centros de Capacitación Técnica.
55.
La Educación de Personas Jóvenes y Adultas ofrece una educación sistemática y es de carácter:
a)
Solo humanístico.
b)
Técnico-humanístico.
c)
Exclusivamente científico.
d)
Post-alfabetización.
56.
¿Cuáles son las tres áreas de la Educación Especial?
a)
Educación para Personas Mayores, Adultos y Jóvenes.
b)
Educación Alternativa, Educación Regular y Educación Superior.
c)
Educación para Personas con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario.
d)
Educación Artística, Técnica y Tecnológica.
57.
¿Qué se entiende por "personas con talento extraordinario" a efectos de la Ley 070?
a)
Estudiantes con excelente aprovechamiento y toda niña, niño y adolescente con talento natural destacado.
b)
Solo aquellos estudiantes que han finalizado el bachillerato.
c)
Personas con dificultades en el aprendizaje.
d)
Únicamente profesionales con post grado.
58.
¿Cuáles son las dos modalidades generales en que se realiza la Educación Especial en todo el Sistema Educativo Plurinacional?
a)
Escolarizada y No Escolarizada.
b)
Directa (para estudiantes con discapacidad que requieren servicios especializados) e Indirecta (a través de la inclusión en el SEP).
c)
Urbana y Rural.
d)
Técnica y Artística.
59.
¿Cuál es la misión de la Educación Superior de Formación Profesional?
a)
La formación de profesionales, la recuperación, generación y recreación de conocimientos y saberes, y el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la investigación y la innovación.
b)
Exclusivamente la formación de maestros.
c)
La administración y gestión del sistema educativo.
d)
El seguimiento y medición de la calidad educativa.
60.
¿Cuáles son los cuatro componentes de la Estructura de la Educación Superior de Formación Profesional?
a)
Universidades, Institutos, Escuelas Superiores, Centros de Capacitación.
b)
Formación de Maestras y Maestros, Formación Técnica y Tecnológica, Formación Artística, y Formación Universitaria.
c)
Pre grado, Post grado, Especialidad y Doctorado.
d)
Inicial, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
61.
La Formación de Maestras y Maestros es de naturaleza:
a)
Privada y subvencionada.
b)
Única, intracultural, intercultural, plurilingüe, fiscal y gratuita.
c)
De régimen especial y paga.
d)
Sujeta al escalafón universitario.
62.
¿Cuál es el grado académico otorgado al finalizar los cinco años de estudio en la Formación Inicial de Maestras y Maestros?
a)
Técnico Superior.
b)
Bachiller Técnico Humanístico.
c)
Licenciatura.
d)
Diplomado.
63.
¿Qué instancia es la responsable de desarrollar la Formación Post gradual para maestras y maestros, con dependencia del Ministerio de Educación?
a)
Los Institutos Técnicos.
b)
Las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros.
c)
La Universidad Pedagógica.
d)
Los Consejos Educativos Plurinacionales.
64.
¿Qué profesionales se forman en la Formación Superior Técnica y Tecnológica?
a)
Profesionales con vocación de servicio, compromiso social, conciencia crítica y capacidad de crear, aplicar, transformar la ciencia y la tecnología.
b)
Exclusivamente educadores.
c)
Únicamente artistas y humanistas.
d)
Militares y policías.
65.
¿Qué niveles desarrolla la Formación Técnica y Tecnológica?
a)
Licenciatura y Postdoctorado.
b)
Capacitación, Técnico Medio-post bachillerato, y Técnico Superior.
c)
Únicamente Técnico Medio.
d)
Primaria y Secundaria.
66.
¿Qué niveles y grados académicos son reconocidos en el Pre grado de la Formación Superior Universitaria?
a)
Diplomado y Maestría.
b)
Técnico Superior y Licenciatura.
c)
Doctorado y Post doctorado.
d)
Bachiller y Técnico Auxiliar.
67.
¿Cuáles son las cuatro categorías de Universidades reconocidas por el Estado Plurinacional de Bolivia?
a)
Públicas Comunitarias, Privadas, Sociales, Extranjeras.
b)
Públicas Autónomas, Privadas, Indígenas, y de Régimen Especial.
c)
Militares, Policiales, Indígenas y Tecnológicas.
d)
Departamentales, Regionales, Distritales y de Núcleo.
68.
¿Quién autoriza la apertura y funcionamiento institucional de las Universidades Privadas?
a)
El Ministerio de Educación.
b)
Las Universidades Públicas Autónomas.
c)
Decreto Supremo.
d)
La Agencia Plurinacional de Evaluación.
69.
¿Qué instancia otorga los Títulos Profesionales a los egresados de las Universidades Privadas, Indígenas y de Régimen Especial?
a)
La propia universidad.
b)
El Ministerio de Educación.
c)
La Asamblea Legislativa Plurinacional.
d)
La Agencia Plurinacional de Evaluación y Acreditación.
70.
En la Formación Superior Universitaria, la Universidad Militar es de régimen especial por su carácter:
a)
Autonómico.
b)
Castrense.
c)
Comunitario.
d)
Artístico.
71.
La organización curricular establece mecanismos de articulación entre la teoría y la práctica educativa y se expresa en el currículo base de carácter intercultural y en:
a)
El currículo único de formación de maestros.
b)
Los currículos extranjeros.
c)
Los currículos regionalizados y diversificados de carácter intracultural.
d)
Los planes de las Universidades Públicas.
72.
¿Qué entidad del Estado Plurinacional ejerce la tuición sobre la administración y gestión del Sistema Educativo Plurinacional?
a)
Las Universidades Públicas Autónomas.
b)
El Ministerio de Educación.
c)
Los Gobiernos Departamentales.
d)
Las Autonomías Indígena Originaria Campesinas.
73.
En el Nivel Departamental de gestión, ¿quién designa a los Directores y Subdirectores Departamentales de Educación?
a)
Los Gobiernos Departamentales.
b)
El Ministerio de Educación, como resultado de concurso de méritos y examen de competencia.
c)
Los Directores Distritales.
d)
Los Consejos Educativos Sociales Comunitarios.
74.
¿Cuál es la atribución de los Gobiernos Municipales con respecto a las Unidades Educativas de Educación Regular, Alternativa y Especial en su jurisdicción?
a)
Diseñar el currículo base.
b)
Dotar, financiar y garantizar los servicios básicos, infraestructura, mobiliario, material educativo y equipamiento.
c)
Nombrar al personal docente del magisterio.
d)
Autorizar la apertura de universidades privadas.
75.
¿Qué institución pública descentralizada, técnica y especializada se crea para realizar el seguimiento, medición, evaluación y acreditación de la calidad educativa en los subsistemas Regular, Alternativa y Especial?
a)
La Comisión Nacional de Acreditación de Carreras Universitarias.
b)
El Instituto de Investigaciones Educativas Plurinacional.
c)
El Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas.
d)
El Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa.
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