Chuẩn bị và tổ chức giảng dạy, giáo dục, đánh giá đối với người học

Học tập, bồi dưỡng

Nghiên cứu khoa học

Quản lý ngân sách và tài sản cơ sở giáo dục

Theo năm học hoặc khóa học

Theo tháng hoặc học kỳ

Theo từng tuần giảng dạy

Theo kế hoạch 5 năm của cơ sở

Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non

Giảng dạy môn học phổ thông và chương trình dự bị đại học

Hướng dẫn người học theo chương trình giáo dục đại học

Đào tạo nghề ở trình độ trung cấp

Giảng dạy, giáo dục, hướng dẫn người học theo chương trình giáo dục đại học; thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học

Chủ yếu chăm sóc và bảo vệ trẻ theo chương trình mầm non

Chỉ tham gia hoạt động phục vụ cộng đồng, không nghiên cứu khoa học

Giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên ở cơ sở phổ thông

Pháp luật về viên chức và quy pháp luật có liên quan

Pháp luật về lao động tư nhân

Quy chế nội bộ của cơ sở giáo dục tư thục

Hợp đồng lao động cá nhân

Pháp luật về lao động và quy định khác của pháp luật có liên quan

Pháp luật về viên chức

Quy định của tổ chức công đoàn

Chỉ theo nội quy trường

Chủ động phân phối thời lượng, sắp xếp nội dung theo chương trình; sử dụng tài liệu, học liệu; nhận xét, đánh giá; tham gia khen thưởng, kỷ luật người học theo quy định

Quyền miễn trừ trách nhiệm chuyên môn

Quyền tự ý thay đổi chuẩn đầu ra không cần phê duyệt

Quyền từ chối tham gia đánh giá người học

Nghiên cứu khoa học và chuyển giao sản phẩm nghiên cứu; hưởng chính sách ưu đãi; tham gia quản lý, điều hành doanh nghiệp do cơ sở giáo dục đại học thành lập; hoạt động trong lĩnh vực phát triển khoa học, đổi mới sáng tạo, ứng dụng và chuyển giao công nghệ theo pháp luật

Chỉ được nghiên cứu nội bộ, không chuyển giao sản phẩm

Chỉ được tham gia hội thảo mà không nghiên cứu

Không được hưởng bất kỳ chính sách ưu đãi nào

Được tôn trọng, bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm; được đối xử bình đẳng trong hoạt động và phát triển nghề nghiệp

Được miễn nhiệm mọi nghĩa vụ chuyên môn

Được ưu tiên tài chính không điều kiện

Được miễn tham gia đào tạo bồi dưỡng

Giảng dạy, giáo dục đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục; thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục

Chỉ giảng dạy theo sở thích cá nhân

Tập trung vào hoạt động phong trào nhiều hơn giảng dạy

Giảng dạy tự do không theo chương trình

Phẩm chất, uy tín, danh dự, nhân phẩm, đạo đức nhà giáo; mẫu mực, nêu gương; bảo đảm liêm chính học thuật

Thành tích thi đua cá nhân

Quyền từ chối mọi chuẩn mực đạo đức

Chỉ tập trung vào kết quả tuyển sinh

Người học, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học

Chỉ đối với đồng nghiệp

Chỉ với lãnh đạo cơ sở giáo dục

Chủ yếu với phụ huynh

Các quy tắc ứng xử của nhà giáo trong mối quan hệ với người học, đồng nghiệp, gia đình người học và cộng đồng

Chỉ các chuẩn mực nghiên cứu khoa học

Các quy định về tài chính kế toán

Các quy tắc tuyển sinh

Phân biệt đối xử giữa những người học dưới mọi hình thức

Tổ chức hoạt động trải nghiệm học thuật

Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn

Cập nhật kỹ năng thực hành, tiếp cận công nghệ mới

Trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo

Mức lương và phụ cấp của nhà giáo

Thâm niên công tác và thành tích thi đua của nhà giáo

Chuyên ngành đào tạo và nơi công tác của nhà giáo

Tiêu chuẩn về đạo đức nhà giáo

Tiêu chuẩn về quản lý ngân sách trường học

Tiêu chuẩn về ngoại ngữ bắt buộc mọi cấp học

Tiêu chuẩn về khen thưởng thi đua

Nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập

Chỉ nhà giáo ở cơ sở giáo dục công lập

Chỉ nhà giáo ở cơ sở giáo dục ngoài công lập

Cán bộ quản lý giáo dục ở sở, phòng

Tuân thủ quy định và rèn luyện đạo đức; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp; tạo dựng phong cách nhà giáo

Hoàn thành khối lượng giờ dạy theo quy định

Đạt chứng chỉ bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp

Xây dựng kế hoạch ngân sách và cơ sở vật chất

Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo

Tổ chức hoạt động ngoại khóa định kỳ

Tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Hoàn thành hồ sơ thi đua cá nhân

Tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Có khả năng viết báo khoa học định kỳ

Tổ chức chuyên đề dạy học liên môn hằng tháng

Hoàn thành các báo cáo tài chính

Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp ở tất cả các môn

Tự xây dựng giáo án điện tử cho mọi bài học

Hoàn thành công tác chủ nhiệm theo năm

Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Hoàn thành dự án nghiên cứu lớn trong năm

Đạt danh hiệu thi đua cấp tỉnh

Xây dựng cơ sở vật chất phòng học bộ môn

Hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định và có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng

Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp quốc gia

Tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ

Đăng bài báo quốc tế về giáo dục

Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới; vận dụng sáng tạo phù hợp hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng

Chỉ tham gia các lớp bồi dưỡng do nhà trường phân công

Tập trung vào hoạt động ngoại khóa hơn chuyên môn

Ưu tiên hoàn thành hồ sơ thi đua

Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Chỉ tự học mà không chia sẻ

Đăng ký thi nâng hạng định kỳ

Thực hiện kiểm tra nội bộ trường học

Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục

Chỉ triển khai kế hoạch do tổ chuyên môn ban hành

Hoàn thành kế hoạch hoạt động ngoại khóa

Lập kế hoạch tài chính lớp học

Chủ động điều chỉnh kế hoạch phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương

Đảm bảo kế hoạch không thay đổi trong năm học

Chỉ điều chỉnh khi có yêu cầu từ cấp quản lý

Chuyển toàn bộ kế hoạch sang hình thức trực tuyến

Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

Chỉ sử dụng một phương pháp dạy cố định

Tập trung truyền thụ kiến thức theo lối thuyết giảng

Chỉ tổ chức hoạt động kiểm tra cuối kỳ

Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học, phù hợp với điều kiện thực tế

Chỉ áp dụng phương pháp do tổ chuyên môn yêu cầu

Dùng tài liệu có sẵn mà không điều chỉnh

Khoán toàn bộ hoạt động cho học sinh tự thực hiện

Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Tập trung hoàn thành báo cáo chuyên môn định kỳ

Đề xuất giảm tải nội dung chương trình

Chỉ tham gia dự giờ theo kế hoạch

Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ

Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo

Tiêu chuẩn 3: Quản lý lớp học

Tiêu chuẩn 4: Nghiên cứu khoa học

Hiểu các đối tượng học sinh, nắm vững quy định và lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ trong dạy học

Chỉ hướng dẫn đồng nghiệp triển khai hoạt động tư vấn, hỗ trợ

Chủ yếu tập trung vào đánh giá kết quả học tập của học sinh

Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về tư vấn tâm lý học đường

Thực hiện hiệu quả các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh

Chỉ hiểu các đối tượng học sinh theo quy định

Chia sẻ kinh nghiệm triển khai tư vấn với đồng nghiệp ở cấp trường

Đề xuất thay đổi chương trình dạy học

Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh

Hoàn thành đủ hồ sơ tư vấn theo mẫu

Chỉ tham gia các buổi tập huấn bắt buộc

Tập trung vào quản lý lớp học hơn là tư vấn

Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, dân chủ

Phát triển chương trình môn học mới

Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất

Tổ chức nghiên cứu khoa học giáo dục

Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường

Chỉ phổ biến nội quy cho học sinh đầu năm

Đề xuất thay đổi nội quy theo nhu cầu cá nhân

Tập trung vào kết quả thi cử hơn văn hóa ứng xử

Đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử; xử lý kịp thời vi phạm trong phạm vi phụ trách

Chỉ báo cáo các vi phạm lên ban giám hiệu

Giao toàn bộ việc xử lý vi phạm cho cán bộ kỷ luật

Tổ chức thi tìm hiểu nội quy thay cho xử lý vi phạm

Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường; tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ

Chỉ tuyên truyền về quyền dân chủ cuối năm học

Tập trung xin ý kiến phụ huynh thay cho học sinh

Chỉ áp dụng với học sinh khá giỏi

Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, cha mẹ hoặc người giám hộ và đồng nghiệp

Chỉ tổ chức bỏ phiếu định kỳ

Khoán việc cho ban đại diện cha mẹ học sinh

Giảm tối đa hoạt động góp ý của học sinh

Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

Chỉ tham gia tập huấn an toàn giao thông

Giám sát giờ ra chơi mà không có biện pháp phòng chống bạo lực

Tập trung vào thi đua lớp sạch đẹp

Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lý kịp thời các vi phạm

Chỉ báo cáo sau khi sự việc kết thúc

Chuyển toàn bộ trách nhiệm cho bảo vệ trường

Tổ chức hoạt động ngoại khóa thay cho giám sát an toàn

Nhà trường, gia đình, xã hội

Giáo viên và cơ quan quản lý nhà nước

Học sinh và tổ chức đoàn đội

Nhà trường và doanh nghiệp tư nhân

Thực hiện đầy đủ các quy định hiện hành đối với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan

Chỉ liên hệ khi học sinh vi phạm

Tập trung vào phản ánh điểm số định kỳ

Giao cho giáo vụ toàn bộ trao đổi với phụ huynh

Tạo dựng mối quan hệ lành mạnh, tin tưởng với cha mẹ hoặc người giám hộ và các bên liên quan

Tăng số lượng thông báo qua văn bản

Hạn chế gặp mặt trực tiếp để tránh xung đột

Chỉ giao tiếp khi có yêu cầu từ phụ huynh

Thông tin kịp thời về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh ở trên lớp; thông tin về chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục

Chỉ cung cấp điểm thi cuối kỳ

Thông tin chung của trường mà không có kế hoạch môn học

Chỉ thông báo khi có sự cố

Chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ và các bên liên quan trong thực hiện biện pháp hướng dẫn, hỗ trợ và động viên học sinh học tập

Chỉ tiếp nhận thông tin một chiều từ phụ huynh

Khoán việc phối hợp cho giáo viên chủ nhiệm

Giới hạn phối hợp trong phạm vi lớp không liên hệ bên liên quan

Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Tuyển sinh đầu cấp

Huy động nguồn tài trợ cơ sở vật chất

Tổ chức tham quan học tập

Giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi liên quan về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Chỉ ghi nhận ý kiến để báo cáo tổng hợp cuối năm

Chuyển toàn bộ phản hồi cho ban giám hiệu xử lý

Trì hoãn phản hồi để không ảnh hưởng tiến độ dạy học

Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục

Chỉ sử dụng tiếng Anh trong giảng dạy mọi môn học

Tập trung nghiên cứu công nghệ mới mà không áp dụng vào lớp học

Giảm thời lượng sử dụng thiết bị để tránh phụ thuộc

Có thể sử dụng được các từ ngữ giao tiếp đơn giản bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai/tiếng dân tộc theo yêu cầu vị trí việc làm

Phải đạt trình độ phiên dịch chuyên nghiệp

Chỉ cần đọc hiểu văn bản chuyên ngành phức tạp

Không cần sử dụng ngoại ngữ nếu dạy môn không liên quan

Thể hiện mục tiêu giáo dục, quy định yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp và đánh giá; đồng thời là cam kết của Nhà nước về chất lượng

Chủ yếu liệt kê môn học và thời lượng mỗi môn, không liên quan đến đánh giá

Chỉ hướng dẫn phương pháp giảng dạy mà không quy định mục tiêu

Chỉ là tài liệu tham khảo nội bộ của các trường, không có tính ràng buộc

Quan điểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

Ý kiến tự phát của một số trường trọng điểm

Xu hướng môn học tự chọn hoàn toàn của quốc tế

Khuyến nghị của doanh nghiệp địa phương

Tính cập nhật và phù hợp với bối cảnh phát triển

Giữ nguyên chương trình qua nhiều năm không thay đổi

Ưu tiên duy nhất cho thành tích thi cử

Giảm tải triệt để mọi nội dung khoa học

Nội dung giáo dục với kiến thức, kĩ năng cơ bản, thiết thực, hiện đại; hài hoà đức, trí, thể, mỹ; chú trọng thực hành, vận dụng

Giảm số môn học xuống tối thiểu và bỏ hoạt động trải nghiệm

Tập trung vào ghi nhớ lý thuyết, không cần kĩ năng

Chỉ dạy năng lực mềm, bỏ kiến thức hàn lâm

Bảo đảm tính liên thông trong hệ thống giáo dục

Ưu tiên cạnh tranh giữa các cấp học

Tách biệt hoàn toàn giữa phổ thông và nghề nghiệp

Chỉ liên thông với giáo dục đại học

Định hướng thống nhất và nội dung cốt lõi bắt buộc toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động cho địa phương và nhà trường bổ sung, triển khai kế hoạch phù hợp

Cho phép mỗi trường tự xây dựng chương trình riêng không cần khung thống nhất

Chỉ có danh mục môn học, không nêu yêu cầu cần đạt

Không cho phép điều chỉnh theo điều kiện địa phương

Chủ động lựa chọn, bổ sung nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch phù hợp với đối tượng và điều kiện

Chỉ tuân thủ nguyên mẫu, không được điều chỉnh

Tập trung tổ chức thi cử thay vì giáo dục

Hoàn toàn giao cho giáo viên cá nhân quyết định

Quy định định hướng chung về yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp và đánh giá; không quy định quá chi tiết

Ban hành giáo án mẫu bắt buộc cho mọi bài học

Chốt danh mục bài tập cố định cho mọi lớp

Yêu cầu báo cáo hằng tuần về từng hoạt động lớp

Tiến bộ khoa học - công nghệ và yêu cầu thực tế

Chỉ tiêu thi cử hằng năm

Nhu cầu giảm tải tuyệt đối

Sở thích của từng giáo viên

Giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, vận dụng hiệu quả vào đời sống, học suốt đời, định hướng lựa chọn nghề nghiệp, xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ, có cá tính và đóng góp tích cực

Tập trung vào điểm số và xếp hạng trường

Giảm thiểu hoạt động trải nghiệm để tăng thời gian lý thuyết

Chỉ đào tạo theo yêu cầu lao động địa phương

Yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất, tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và thói quen, nếp cần thiết

Chuẩn bị chuyên sâu cho nghề nghiệp ngay từ lớp 1

Chỉ phát triển năng lực trí tuệ, không chú trọng phẩm chất

Tập trung luyện thi các kỳ đánh giá chuẩn hoá

Phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành ở tiểu học; điều chỉnh bản thân theo chuẩn mực chung; biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, hướng nghiệp cho học lên THPT, học nghề hoặc tham gia lao động

Chủ yếu dạy nghề cụ thể và bỏ môn văn hoá

Chỉ trang bị kiến thức hàn lâm, không chú trọng kĩ năng

Tập trung vào cạnh tranh điểm số giữa trường

Tiếp tục phát triển phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời

Chỉ đào tạo để thi vào đại học

Giảm các hoạt động trải nghiệm để tập trung lý thuyết

Tập trung vào thể chất, bỏ qua năng lực trí tuệ

Bình đẳng về quyền được bảo vệ, chăm sóc, học tập và phát triển; được lắng nghe, tôn trọng, tham gia

Cạnh tranh khốc liệt và loại trừ học sinh yếu

Ưu tiên một số nhóm học sinh hơn nhóm khác

Giới hạn quyền tham gia vào hoạt động nhà trường

Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục phù hợp, đánh giá theo mục tiêu và phương pháp giáo dục

Giảng bài một chiều, đánh giá bằng trắc nghiệm duy nhất

Thực hành tối thiểu để giảm thời lượng

Giao khoán hoàn toàn cho học sinh tự học không hướng dẫn

Phát triển liên tục, thống nhất và hiệu quả từ mầm non đến sau trung học

Tăng tính cạnh tranh và tách biệt giữa các hệ

Giảm cơ hội học tập suốt đời

Hạn chế lựa chọn nghề nghiệp của học sinh

Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Tự tin, năng động, sáng tạo, tôn trọng, liêm chính

Kỉ luật, đoàn kết, tự chủ, khiêm tốn, vị tha

Đam mê, kiên trì, hợp tác, lạc quan, chính trực

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Năng lực ngôn ngữ; năng lực tính toán; năng lực khoa học

Năng lực công nghệ; năng lực tin học; năng lực thể chất

Năng lực thẩm mĩ; năng lực nghệ thuật; năng lực nghiên cứu

Năng lực ngôn ngữ

Năng lực tính toán

Năng lực tự chủ và tự học

Năng lực công nghệ

Hai giai đoạn: giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp

Ba giai đoạn: tiểu học, THCS, THPT

Một giai đoạn: giáo dục bắt buộc

Hai giai đoạn: giáo dục cơ sở và giáo dục nâng cao

35 tuần

32 tuần

40 tuần

30 tuần

Tự nhiên và Xã hội

Khoa học

Lịch sử và Địa lí

Ngoại ngữ 1

Lớp 3, lớp 4, lớp 5

Lớp 1, lớp 2, lớp 3

Lớp 4, lớp 5, lớp 6

Lớp 2, lớp 3, lớp 4

Tiếng dân tộc thiểu số

Toán

Đạo đức

Âm nhạc

Giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động để học sinh chủ động khám phá, luyện tập, thực hành

Giáo viên truyền đạt kiến thức một chiều theo bài giảng

Giáo viên chỉ đánh giá cuối kì, không tham gia hoạt động lớp

Giáo viên giao bài tập về nhà là chủ yếu

Học lí thuyết; thực hiện bài tập; thí nghiệm; trò chơi; đóng vai; dự án nghiên cứu; tham gia xêmina; tham quan; cắm trại; đọc sách; hoạt động tập thể; hoạt động phục vụ cộng đồng

Chỉ học lí thuyết và làm bài kiểm tra

Chỉ học nhóm trong lớp, không hoạt động ngoài trường

Chỉ tham gia câu lạc bộ năng khiếu

Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu chương trình và sự tiến bộ của học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy học

Chỉ đánh giá cuối năm học một lần duy nhất

Tập trung đánh giá điểm số mà không xem xét quá trình

Tách biệt đánh giá với hướng dẫn hoạt động học

Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, môn học và chuyên đề học tập lựa chọn và môn học tự chọn

Chỉ các môn bắt buộc, không bao gồm tự chọn

Chỉ hoạt động trải nghiệm, không đánh giá môn học

Chỉ các chuyên đề học tập, không bao gồm môn học

Đánh giá thường xuyên, định kì; ở cơ sở giáo dục, các kì đánh giá trên diện rộng quốc gia, cấp địa phương và các kì đánh giá quốc tế

Chỉ bài kiểm tra giữa kì và cuối kì trong lớp

Chỉ phỏng vấn học sinh cuối năm

Chỉ thi học kì ở cấp quốc gia

Phục vụ công tác quản lí hoạt động dạy học, bảo đảm chất lượng cơ sở giáo dục và phát triển chương trình

Xếp hạng trường theo điểm số

Loại học sinh yếu kém khỏi lớp học

Chỉ để báo cáo thi đua cuối năm

Lao động thủ công, thiên về thể lực

Lao động xã hội, có tính khoa học; mang tính nghệ thuật, sáng tạo; là lao động trí óc chuyên nghiệp

Hoạt động giải trí giàu cảm xúc, ít quy trình

Công việc quản trị hành chính thuần túy

Điểm số và chứng chỉ

Thiết bị dạy học hiện đại

Nhân cách của học sinh, nhân cách được biến đổi, chuẩn bị để hội nhập và thích ứng với cuộc sống

Tài liệu bài giảng của giáo viên

Cán bộ quản lý giáo dục

Học sinh, những người chịu sự tác động của giáo viên, gia đình, bạn bè, xã hội và các phương tiện thông tin

Phụ huynh học sinh

Nhà tài trợ giáo dục

Cơ sở vật chất trường học và thiết bị

Phẩm chất và năng lực tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên

Phần mềm quản lý đào tạo

Tài chính và ngân sách giáo dục

Số lượng giờ dạy của giáo viên

Chất lượng giáo dục và đào tạo, là nhân cách, trình độ học sinh để đáp ứng được yêu cầu đặt ra

Mức độ hiện đại của thiết bị dạy học

Tỷ lệ tham gia các hoạt động ngoại khóa

Tăng lương cho giáo viên

Giáo dục và đào tạo thế hệ học sinh có đủ phẩm chất và năng lực theo yêu cầu của xã hội

Phát triển cơ sở vật chất trường học

Giảm tải chương trình học

Tính chất thiên về thủ công tạo ra sản phẩm vật chất hữu hình

Tính chất mang tính khoa học, nghệ thuật và trí óc hướng đến sản phẩm là nhân cách học sinh được hình thành và biến đổi

Tính chất hành chính tạo ra báo cáo quản trị

Tính chất giải trí tạo ra trải nghiệm vui vẻ cho học sinh

Giáo viên là người vận hành máy móc dạy học

Phẩm chất và năng lực tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên là phương tiện trực tiếp tạo ra hiệu quả giáo dục

Giáo viên chủ yếu quản trị hồ sơ học sinh

Giáo viên là cầu nối tài chính giữa nhà trường và xã hội

Khả năng sử dụng công nghệ

Nhân cách và trình độ đáp ứng yêu cầu đề ra

Số lượng sách vở sở hữu

Khả năng tham gia thể thao

Giữ nguyên chương trình không đổi

Tập trung đào tạo học sinh có phẩm chất và năng lực phù hợp với yêu cầu mới của xã hội

Chỉ tăng thời lượng học các môn khoa học tự nhiên

Giảm bớt nội dung giáo dục công dân