WorksheetsNEUROCIENCIA
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Worksheet time: 51mins
¿Cuál es la función principal del sistema de memoria paleocortical en la organización de un sistema psíquico?
Procesamiento consciente y racional
Generar respuestas automáticas
Almacenar información consciente
Organizar el nivel superior de la actividad cerebral
La afectividad debe comprender dos niveles: _______ y consciente.
inconsciente
emocional
racional
subjetivo
¿Qué diferencia a la afectividad de la motivación según la organización de un sistema psíquico?
La afectividad es racional
La afectividad es inconsciente y consciente
La afectividad debe diferenciarse de la motivación
La motivación es parte de los sentimientos
¿Dónde se ubica el área afectiva emotiva del neocórtex paralímbico?
A) En las zonas frontal orbitaria y temporal anterior
B) En el lóbulo occipital
C) En el sistema de memoria neocortical
D) En las vías motoras
¿Qué expresa la afectividad-sentimientos según el texto?
Información racional
Información genética
Información cinéticamente
Información emocional
El temperamento organiza el nivel superior de la _______ cerebral.
actividad
estructura
memoria
sensación
¿Cómo se manifiesta la afectividad emotiva inconsciente?
Socialmente
Epigenéticamente
Genéticamente
Racionalmente
¿Cuáles son las sensaciones afectivas inconscientes intrapersonales según la información presentada?
sed, hambre, cenestesia, náusea, dolor, calor, frío
alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, amor
visión, audición, gusto, olfato, tacto
movimiento, equilibrio, orientación, coordinación
¿Qué tipo de sensaciones afectivas INCONSCIENTES incluyen el tacto afectivo (protopático), cosquillas y sensaciones genitales?
Interpersonales
Visuales
Auditivas
Olfativas
¿Cuáles son las sensaciones afectivas INCONSCIENTES extrapersonales mencionadas en el texto?
olor y sabor, miedo, fiereza
alegría, tristeza, sorpresa
calor, frío, sueño
hambre, sed, cansancio
¿Cuál de las siguientes NO es una disposición afectiva mencionada en el texto?
Humor irritable
Humor triste
Humor alegre
Humor angustiado
Humor ansioso
INTEGRACIÓN DE LA ACTIVIDAD AFECTIVO-EMOTIVA ¿A través de qué estructura se realiza la actividad inconsciente ?
Hipocampo
Amígdala
Corteza cingulada
Paleocórtex límbico
¿Cuál es una función principal del área de asociación límbica según el texto?
Regulación de respuestas emocionales y toma de decisiones
Control de la motricidad fina
Procesamiento de información visual primaria
Coordinación del equilibrio y postura
¿Qué alteraciones produce afecciones en las áreas límbicas del cerebro?
depresión, ansiedad y estrés postraumático
hipertensión arterial y diabetes
problemas digestivos y alergias cutáneas
fracturas óseas y esguinces
¿El sistema límbico conecta la corteza cingulada, la amígdala y el hipocampo?
Verdadero
Falso
¿Evoca el sistema límbico recuerdos relacionados con las emociones?
Verdadero
Falso
¿Cómo se divide el sistema nervioso central?
A) En encéfalo y médula espinal
B) En nervios craneales y raquídeos
C) En simpático y parasimpático
D) En sensaciones cognitivas
El encéfalo se divide en ________, cerebelo y tronco encefálico.
cerebro
médula espinal
hipotálamo
tálamo
¿Cómo se divide el sistema nervioso periférico?
En encéfalo y médula espinal
En autónomo y somático
En sensaciones cognitivas y conocimientos
En espacio y tiempo
El sistema somático se divide en:
Simpático y parasimpático
Nervios 12 par craneales y 31 par nervios raquídeos
Encéfalo y médula espinal
Sensaciones cognitivas y conocimientos
El sistema autónomo se divide en ________ y parasimpático.
simpático
sensorial
motor
digestivo
El sistema visceral es autónomo y es ________.
involuntario
voluntario
consciente
manual
¿Cuáles son los dos niveles de la cognición humana?
Cognitivo-ejecutivo (inconsciente) y cognitivo-productivo (consciente)
Simpático y parasimpático
Espacio y tiempo
Sensorial y motora
¿Cuáles son las aptitudes cognitivas mencionadas?
Destreza de sentido común y lógico-matemáticas
Destreza de astucia y pericia
Destreza intuitiva y reflexiva
Todas las anteriores
¿Qué es el procesamiento o funcionamiento cognitivo?
Es como el cerebro recibe, codifica y almacena información, esto incluye procesos como la atención, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje.
Es el proceso por el cual el cuerpo realiza movimientos automáticos sin intervención del cerebro.
Es la capacidad de recordar únicamente información visual sin procesar otros estímulos.
Es la función del sistema nervioso para controlar los latidos del corazón y la respiración.
¿Qué es la percepción?
Proceso en el que el cerebro interpreta y da significado a los estímulos sensoriales.
Un método para medir la temperatura del cuerpo.
Una técnica de comunicación verbal.
Un proceso de digestión de los alimentos.
¿Qué función tiene el lóbulo parietal en la percepción?
Procesa información táctil y espacial, y coordina movimientos.
Regula las emociones y la motivación.
Controla la visión y el reconocimiento de objetos.
Se encarga de la audición y el lenguaje.
¿Qué función tiene el lóbulo occipital en la percepción?
Recibe e interpreta la información visual.
Controla el equilibrio y la coordinación motora.
Procesa la información auditiva.
Regula las emociones y la memoria.
¿Qué función tiene el lóbulo temporal en la percepción?
Percibe sonidos y palabras; reconoce rostros y apoya el lenguaje y la memoria auditiva.
Controla los movimientos voluntarios y el equilibrio.
Regula la temperatura corporal y el hambre.
Procesa la información visual y la orientación espacial.
¿Qué función tiene el hipocampo respecto a la memoria?
Forma y almacena nuevos recuerdos y los pasa a largo plazo.
Regula el ritmo cardíaco durante el sueño.
Controla los movimientos voluntarios del cuerpo.
Produce hormonas para el crecimiento.
¿Por qué es importante la Atención?
Permite concentrarse, seleccionar información y organizarla.
Ayuda a olvidar información irrelevante.
Facilita la distracción en tareas importantes.
Impide el aprendizaje de nuevas habilidades.
MARCA .
Indica si las siguientes afirmaciones sobre la cognición humana son verdaderas (V) o falsas (F):
La cognición es la serie de procesos por los cuales “las entradas sensoriales se transforman, reducen, elaboran, almacenan, recuperan y usan”.
La cognición comprende: Atención, la sensación, la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y la regulación de la conducta.
El sistema cognitivo inconsciente procesa sensaciones cognitivas: son representaciones sensoriales que reflejan las cualidades superficiales y objetivas de la realidad actual.
El sistema cognitivo consciente procesa conocimientos.
El nivel consciente de la cognición humana debe diferenciarse de la cognición animal: comprende dos niveles: cognitivo-ejecutivo (inconsciente) y cognitivo-productivo (consciente).
Identificar lo verdadero y falso del componente cognitivo, siguientes afirmaciones:
El componente cognitivo no se forma en la infancia.
Los procesos cognitivos organizan la actividad psíquica que organiza el intelecto.
Regular funciones involuntarias del cuerpo, como los latidos del corazón.
Conectar el sistema nervioso central con los órganos, extremidades y piel.
Permitir que el cerebro y médula espinal reciban y envíen información a otras lugares.
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a desórdenes de tipo cognitivo?
Agnosias, afasias, apraxias, alexias, acalculias
Epilepsia, migraña, insomnio, narcolepsia, amnesia
Esquizofrenia, depresión, ansiedad, fobias, TOC
Hipertensión, diabetes, obesidad, anemia, artritis
¿Qué es una agnosia?
Pérdida de la capacidad de reconocer objetos, personas, sonidos, formas o olores, a pesar de que el sentido correspondiente está intacto.
Pérdida de la memoria a corto plazo.
Dificultad para hablar o comprender el lenguaje.
Pérdida de la capacidad motora en las extremidades.
¿Qué es una afasia?
Trastorno del lenguaje que afecta la capacidad de comunicarse, ya sea hablando, escribiendo o comprendiendo el lenguaje.
Enfermedad que afecta únicamente la memoria a corto plazo.
Trastorno que impide el movimiento de las extremidades.
Condición que solo afecta la visión y el oído.
¿Qué es una apraxia?
Dificultad para realizar movimientos coordinados o gestos, a pesar de tener la capacidad física para hacerlo.
Pérdida de la memoria a corto plazo.
Incapacidad para reconocer objetos visualmente.
Dificultad para hablar debido a parálisis de los músculos faciales.
¿Qué es una alexia?
Pérdida de la capacidad de leer, causada por daño cerebral.
Pérdida de la capacidad de hablar, causada por daño cerebral.
Pérdida de la capacidad de escribir, causada por daño cerebral.
Pérdida de la capacidad de escuchar, causada por daño cerebral.
¿Qué es una acalculia?
Pérdida de la capacidad para realizar cálculos matemáticos debido a daño cerebral.
Pérdida de la memoria a corto plazo.
Incapacidad para reconocer objetos visualmente.
Dificultad para hablar con fluidez.
¿Qué área cerebral comprende el neocórtex de asociación anterior?
Área prefrontal dorsolateral
Área orbitofrontal
Área ventromidial
Área temporal
Mencione dos atributos psíquicos del carácter según la lista presentada.
Autónomo/dependiente, profundo/superficial, estable/inestable, flexible/inflexible, fuerte/débil, perseverante/inconstante, consecuente/inconsecuente.
Introvertido/extrovertido, creativo/aburrido, optimista/pesimista, generoso/egoísta.
Rápido/lento, alto/bajo, grande/pequeño, joven/viejo.
Activo/pasivo, simpático/antipático, trabajador/perezoso, honesto/deshonesto.
¿Cuál de las siguientes funciones NO corresponde al área prefrontal dorsolateral?
Función ejecutiva
Memoria y trabajo
Regulación afectiva
Ordenación temporal
¿Qué función principal tiene el CP orbitofrontal?
Procesamiento afectivo emotivo
Programación motora
Inhibición de conflictos
Memoria de trabajo
Complete: El CP ventromidial participa en los procesos de ________, detección y solución de conflictos, así como en la regulación y esfuerzo atencional.
inhibición
memoria
percepción
aprendizaje
¿Cuáles son síntomas en las lesiones prefrontales dorsolaterales?
Indiferencia y depresión
Ansiedad y estrés
Euforia y hiperactividad
Apatía y abulia
Defina 'apatía' según el texto.
La apatía es una falta de emoción o interés.
La apatía es una muestra de entusiasmo.
La apatía es una reacción violenta ante una situación.
La apatía es una expresión de alegría constante.
¿Qué es la abulia según el texto?
La abulia es una falta de voluntad para iniciar acciones (incluso si hay interés).
La abulia es un exceso de energía para realizar actividades.
La abulia es una tendencia a la hiperactividad constante.
La abulia es una emoción de alegría extrema.
¿Qué significa acinesia según el texto?
La acinesia es la incapacidad o falta de movimiento.
La acinesia es el aumento de la actividad muscular.
La acinesia es la capacidad de moverse rápidamente.
La acinesia es la coordinación perfecta de los movimientos.
Explica este cuadro
La información entra por los estímulos térmicos, que son procesados por las vías motoras y enviados al sistema de memoria protocortical, donde se producen respuestas voluntarias. Después pasa al sistema de memoria mesocortical, donde se realiza un procesamiento emocional e instintivo. Finalmente, la orden viaja por las vías sensitivas, originando la reacción correspondiente del cuerpo.
La información entra por los estímulos sensoriales, que son captados por las vías sensitivas y enviados al sistema de memoria paleocortical, donde se generan respuestas automáticas. Luego pasa al sistema de memoria neocortical, donde se realiza un procesamiento consciente y racional. Finalmente, la orden se transmite por las vías motoras, produciendo la respuesta correspondiente.
La información ingresa mediante estímulos luminosos, que son recibidos por las vías periféricas y trasladados al sistema de memoria protocortical, donde aparecen respuestas aprendidas. Luego avanza al sistema de memoria metacortical, donde se hace un procesamiento intuitivo y emocional. Por último, la orden desciende por las vías internas, generando la respuesta corporal correspondiente.
La estructura psíquica personal, la afectividad debe comprender:
inconsciente y consciente
solo lo subconsciente
la voluntad y los reflejos automáticos
la imaginación y la intuición
La afectividad y la motivación deben ubicarse en el nivel ______________ la conciencia.
paleocortical
subcortical
neo cortical
arco cortical
En el nivel consciente, comprende la información psíquica afectiva de base social que constituye la _____________________________
memoria instintiva primaria
estructura emocional biológica
afectividad reflejada automática
estructura de los sentimientos
Los sentimientos deben diferenciarse de las sensaciones afectivas de nivel paleocortical inconsciente
VERDADERO
FALSO
Los sentimientos constituyen el sistema afectivo-emotivo de la conciencia, determinados ___________________
por el clima diario
epigenética y sociocinéticamente
por los huesos del cráneo
por la dieta solamente
LA AFECTIVIDAD NO ES TEMPERAMENTO
VERDAD
FALSO
El neocórtex es el sistema paralímbico___________-_________ de la conciencia
sensorial-motor
afectivo-emotivo
digestivo-emocional
óseo-muscular
Neocórtex paralímbico
almacena información consciente
almacena información digestiva
regula los latidos del corazón
controla el crecimiento óseo
¿Dónde se forma la afectividad?
Se forma en la adultez temprana
Se forma durante la adolescencia
Se forma durante la infancia
Se forma en la vejez
El sistema afectivo-emotivo consciente se divide en
Sentimientos Físicos Sentimientos Sociales Sentimientos Cognitivos
Sentimientos Intrapersonales Sentimientos Interpersonales Sentimientos Extrapersonales
Sentimientos Instintivos Sentimientos Reflexivos Sentimientos Espirituales
Sentimientos Conscientes Sentimientos Subconscientes Sentimientos Inconscientes
Marca 2 El sistema afectivo-emotivo consciente: Sentimientos Intrapersonales
En relación con la alegría: hambre, sed, sueño, cansancio.
En relación con la alegría: dicha, placer, felicidad, éxito, jubilo, alivio, entusiasmo, animación, orgullo, optimismo.
En relación con la tristeza: torpeza, lentitud, debilidad, confusión.
En relación con la tristeza: sufrimiento, abatimiento, pena, depresión, nostalgia, abandono, vergüenza, culpa, remordimiento, melancolía y malestar.
Marca El sistema afectivo-emotivo consciente: Sentimientos Interpersonales
En relación con el amor: Cariño , ternura, estima, deseo sexual, lujuria, orgasmo.
En relación con la cólera: agravio, frustración, indignación, desprecio, envidia, celos, ira, venganza, disgusto.
En relación con el amor: hambre, sed, sueño, cansancio.
En relación con la cólera: frío, calor, dolor físico, fatiga.
En relación con el amor: fuerza, velocidad, resistencia, habilidad.
En relación con la cólera: torpeza, lentitud, debilidad, confusión
En relación con el amor: alegría, tristeza, nostalgia, melancolía.
En relación con la cólera: felicidad, júbilo, orgullo, alivio.
El sistema afectivo-emotivo consciente: Sentimientos Extrapersonales
En relación con la sorpresa: hambre, sueño, sed, fatiga.
En relación con la angustia: alegría, optimismo, diversión, entusiasmo.
En relación con la sorpresa: fuerza, velocidad, resistencia, habilidad.
En relación con la angustia: calma, serenidad, tranquilidad, satisfacción.
En relación con la sorpresa: admiración, incredulidad, estupor, éxtasis, asco.
En relación con la angustia: alarma, susto, horror, terror, tensión, preocupación, pavor, pánico, resentimiento.
En relación con la sorpresa: orgullo, culpa, nostalgia, melancolía.
En relación con la angustia: deseo, lujuria, orgasmo, ternura.
Completa: El sistema afectivo-emotivo consciente:
______________________
AFECTIVA INCONSCIENTE::
__________________________
Los sentimientos
LAS SENSACIONES AFECTIVAS
Los sentimientos
LAS SENSACIONES FÍSICAS
Los sentimientos
LAS SENSACIONES FÍSICAS
Los sentimientos
LAS SENSACIONES MUSCULARES
INTEGRACIÓN DE LA ACTIVIDAD AFECTIVO-EMOTIVA : En la actividad de nivel consciente
A través de los ganglios de la médula espinal
A través de las áreas motoras del cerebelo.
A través de las zonas sensoriales de la corteza occipital
A través de las áreas nodales del paleocórtex límbico
Modalidades de la sensibilidad visceral interoceptiva se divide en
Sensibilidad muscular voluntaria general
Sensibilidad muscular voluntaria especial
Sensibilidad ósea superficial general
Sensibilidad ósea profunda especial
Sensibilidad visceral interoceptiva general
Sensibilidad visceral interoceptiva especial
Sensibilidad digestiva externa general
Sensibilidad digestiva externa especial
Sensibilidad visceral interoceptiva general:
fuerza
velocidad
equilibrio
coordinación
alegría
tristeza
sorpresa
ira
visión
audición
olfato
tacto
hambre
sed
cenestesia (malestar, astenia)
dolor visceral
Sensibilidad visceral interoceptiva especial:
de la audición
de la visión
del sueño
del apetito
de la defecación de la micción
del equilibrio
de la coordinación motora
REPASA
A
A
RESUELVE
F
F
Área de asociación límbica
es una región del cerebro que procesa únicamente estímulos sensoriales visuales y auditivos sin participar en decisiones ni afectividad.
es una región del cerebro que controla el equilibrio, la postura y los reflejos motores sin involucrarse en emociones ni memoria.
es una región del cerebro que integra emociones, memoria y procesos cognitivos complejos participando en la regulación de respuestas emocionales y en la toma de decisiones
es una región del cerebro que regula funciones digestivas, respiratorias y cardiovasculares sin integrar procesos cognitivos ni emociones.
¿Qué es la cognición?
Es la serie de procesos por los cuales “los estímulos externos se eliminan, se bloquean, se ignoran, se dispersan y se olvidan”.
Es la serie de procesos por los cuales “los órganos internos se coordinan, se contraen, se expanden, se enfrían y se calientan”.
Es la serie de procesos por los cuales “las entradas sensoriales se transforman, reducen, elaboran, almacenan, recuperan y usan”
Es la serie de procesos por los cuales “los movimientos musculares se duplican, se inhiben, se repiten, se ignoran y se controlan”.
¿Qué procesos incluye la cognición?
la visión, la audición, el olfato, el gusto, el tacto y la temperatura corporal.
el sueño, la fatiga, el hambre, la sed, el equilibrio y la fuerza física.
la digestión, la respiración, la circulación, el crecimiento, la postura y la coordinación motora.
la sensación, la percepción, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y la regulación de la conducta.
El nivel consciente de la cognición humana debe diferenciarse de la cognición animal
VERDADERO
FALSO
El sistema cognitivo inconsciente procesa
sensaciones musculares
sensaciones cognitivas
sensaciones óseas
sensaciones digestivas
El sistema cognitivo inconsciente procesa sensaciones cognitivas: son
representaciones emocionales que muestran solo sentimientos internos sin cualidades externas.
representaciones sensoriales que reflejan las cualidades superficiales y objetivas de la realidad actual.
representaciones motoras que reflejan únicamente los movimientos internos del cuerpo.
representaciones imaginarias que no se relacionan con la realidad ni con los sentidos.
El sistema cognitivo consciente procesa
supersticiones
confusiones
ignorancias
conocimientos
El neocórtex de asociación posterior es el
sistema muscular-esquelético de la conciencia
sistema digestivo-metabólico de la conciencia
sistema cognitivo-productivo de la conciencia
sistema respiratorio-circulatorio de la conciencia
El neocórtex de asociación posterior comprende:
as áreas sensorial primaria, motora y del tronco encefálico
Las áreas frontal, cerebelosa y medular anterior
Las áreas límbica, basal y cortical anterior
Las áreas parietal, occipital y temporal posterior
El neocórtex de asociación posterior Epigenéticamente refleja
la actividad digestivo-metabólica
la actividad sensorial-vegetativa
la actividad muscular-refleja
la actividad cognitivo-ejecutiva
el sistema cognitivo-productivo se forma en
durante la adultez tardía
durante la niñez
durante la adolescencia
durante la vejez
¿Qué es el sistema cognitivo-productivo?
Es el nivel superior de la actividad psíquica que organiza el intelecto de la personalidad
Es el nivel elemental de la actividad emocional que controla únicamente los sentimientos primarios.
Es el nivel medio de la actividad sensorial que coordina los sentidos básicos del cuerpo.
Es el nivel inferior de la actividad corporal que regula los reflejos y la postura.
ESTRUCTURA PSÍQUICA DEL INTELECTO
-El sistema endocrino-hormonal y los impulsos internos
-El sistema óseo-articular y las sensaciones musculares
-Las capacidades atléticas
-Las funciones corporales básicas
-El equilibrio
-El rendimiento físico
-El sistema digestivo-metabólico y los reflejos corporales
-El sistema muscular-esquelético y las sensaciones físicas
-Las habilidades motoras
-Las capacidades fisiológicas del cuerpo
-La fatiga
-El descanso
-El sistema cognitivo-productivo y los conocimientos
-El sistema cognitivo-ejecutivo y las sensaciones cognitivas
-Las aptitudes cognitivas
-Las capacidades psíquicas del intelecto
-La atención
-El desempeño
-El sistema respiratorio-circulatorio y los estímulos vegetativos
-El sistema sensorial-periférico y las sensaciones externas
-Las destrezas físicas
-Las funciones automáticas del organismo
-El sueño
-La relajación
El sistema cognitivo-productivo y los conocimientos
Respecto del equilibrio y la fuerza
Respecto de la temperatura corporal
Respecto de la coordinación motora
Respecto de los músculos
Respecto de los huesos
Respecto de la digestión
Respecto del espacio Respecto del tiempo Respecto del espacio-tiempo
Respecto de la respiración
Respecto de la postura
Respecto de la circulación
El sistema cognitivo-ejecutivo y las sensaciones cognitivas
Intrapersonales:
gusto y olfato
visión y audición
digestión y respiración
cinestesia y posición segmentaria
-El sistema cognitivo-ejecutivo y las sensaciones cognitivas
Extrapersonales:
Sensaciones hormonales
Sensaciones metabólicas
Sensaciones vegetativas
sensaciones visuales sensaciones auditivas sensaciones táctiles cognitivas
Sensaciones digestivas
Sensaciones musculares
Sensaciones óseas
Sensaciones respiratorias
Sensaciones circulatorias
Sensaciones glandulares
Las aptitudes cognitivas
Destrezas de funciones digestivas y circulatorias
Destrezas de respiración y secreciones
Destrezas de metabolismo y homeostasis
Destrezas de temperatura y sudoración
Destrezas de equilibrio químico y hormonal
Destrezas de automatismos vegetativos
Destrezas de tensión arterial y pulso
Destrezas de regulación corporal y coordinación interna
Destrezas de percepción sensorial y gusto
Destrezas de olfato y tacto
Destrezas de visión y audición
Destrezas de equilibrio y fuerza
Destrezas de postura y flexibilidad
Destrezas de reflejos simples y coordinación motora
Destrezas de temperatura y presión
Destrezas de ritmo y respiración
Destrezas de sentido común y lógico-matemáticas
Destrezas de astucia y pericia
Destrezas intuitivas y reflexivas
Destrezas artísticas y científicas
Destrezas teóricas y prácticas
Destrezas de análisis y síntesis
Destrezas de particularización y generalización
Destrezas de concreción y abstracción
Destrezas de fuerza física y resistencia
Destrezas de velocidad y equilibrio
Destrezas de memoria muscular y coordinación
Destrezas de movimiento y postura
Destrezas de digestión y respiración
Destrezas de reflejos y automatismos
Destrezas de hábitos corporales y respiratorios
Destrezas de tensión y relajación
Las capacidades psíquicas del intelecto
Sediento/hambre
Ruidoso/silencioso
Claro/oscuro
Ligero/pesado
Dulce/amargo
Suave/áspero
Largo/corto
Mojado/seco
Vivaz/lento Hábil/torpe Eficiente/deficiente Capaz/incapaz
Caliente/frío
Grande/pequeño
Fuerte/débil
Alto/bajo
El sistema cognitivo no se divide en inconciente y conciente.
VERDADERO
FALSO
El nivel consciente de la cognición humana debe diferenciarse de la cognición animal: comprende dos niveles: cognitivo-ejecutivo (inconsciente) y cognitivo-productivo (consciente)
verdadero
falso
El sistema cognitivo inconsciente procesa sensaciones cognitivas: son representaciones sensoriales que reflejan las cualidades superficiales y objetivas de la realidad actual.
verdadero
falso
PROCESAMIENTO DEL SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO
Motivación: Las decoraciones, la música aleatoria, los hábitos de sueño sin relación emocional.
Motivación: Las señales de tránsito, la geografía, los números primos.
Motivación: El instinto, el impulso Las emociones Las necesidades corporales La homeostasis
Motivación: La memoria a largo plazo, la lectura de libros, la lógica matemática.
Los animales tienen actividad psíquica motivada
verdadero
falso
Los procesos de anticipación de los animales superiores depende de la integración emotivo-ejecutiva, prefrontal
falso
verdadero
El neocórtex prefrontal dorsolateral es el sistema de memoria del componente ::::::: de la conciencia.
Conativo-volitibo
conativo-volitivo
Conatibo-volitivo
Conativo-volitval
Conativo-volitivo contiene información
de motivos y valores, que organiza por medio de la memoria
de motivos y valores, que organiza por medio de la experiencia
de motivos y valores, que organiza por medio de la percepción
de tipo de motivos y valores, que organiza por medio de la expectación
El neocórtex de asociación anterior es el sistema __________ de la conciencia
Conatvo-volitivo
Conativo-volitico
conativo-volitivo
Conativo-volitvo
El neocórtex de asociación anterior comprende
El área prefrontal dorsolaterao
El área prefrontal dorsolaterl
El área prefrontal dorsolaterale
el área prefrontal dorsolateral
conativo-volitivo se forma
Durante la primera infancia
durante la adolescencia- juventud
Durante la vejez-adultez tardía
Durante la infancia-niñez
Es el nivel superior de la actividad psíquica que organiza el carácter de la personalidad.
Afectivo-emocional
conativo-volitivo
Cognitivo-perceptivo
Sensorial-reflejo
conativo-volitivo de la conciencia Tiene el doble aspecto
De lenguaje (la motivación) y de reflejos (la voluntad)
De emoción (la motivación) y de atención (la voluntad)
De percepción (la motivación) y de memoria (la voluntad)
de estructura (la motivación) y de actividad (la voluntad
De lenguaje (la motivación) y de reflejos (la voluntad)
CONFUSIÓN
DESORIENTACIÓN
Desapego-apatía-abulia:
el desapego es falta de conexión emocional,
la apatía es indiferencia hacia estímulos habituales, y
la abulia es la falta de voluntad para iniciar acciones.
INDIFERENCIA DEPRESION apatía-abulia-acinesia: la apatía es una falta de emoción o interés, la abulia es una falta de voluntad para iniciar acciones (incluso si hay interés), y la acinesia es la incapacidad o falta de movimiento
HIPERACTIVIDAD
Excitación-impulsividad-desinhibición:
la excitación es un exceso de energía emocional,
la impulsividad es actuar sin pensar en las consecuencias, y
la desinhibición es la falta de control sobre los impulsos.
ANSIEDAD
MIEDO
Inquietud-fobia-pánico:
la inquietud es sensación de tensión general,
la fobia es miedo intenso hacia algo específico, y
el pánico es un miedo súbito e intenso.
