Worksheets210-306 Жулдыз
Total questions: 96
Worksheet time: 48mins
Name
Class
Date
1.
Факультатив — бұл…
a)
Міндетті пән
b)
Демалыс
c)
Қосымша оқыту формасы
d)
Үйірме
2.
Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады
a)
Тәрбие жұмысы
b)
Сабақтан тыс шаралар
c)
Оқу пәдірлері
d)
Ұжымдық іс-шаралар
3.
Эстетикалық тәрбиенің міндеттері
a)
Оқушылардың өнерге қызығушылығын өлшеу
b)
Әсемдікті тек жаттап алу
c)
Оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу
d)
Мәдениет тарихын меңгерту
4.
Эстетикалық ұғым, пайымдау тәрбие саласының түрі
a)
Дене тәрбиесі
b)
Еңбек тәрбиесі
c)
Эстетикалық
d)
Ақпараттық
5.
Этикалық әңгіме
a)
Еркін әңгімелесу
b)
Оқушылардың мінезін бақылау
c)
Оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі
d)
Жасырын тәрбие әдісі
6.
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуға негізделген оқыту теориясы
a)
Дәстүрлі
b)
Түсіндірмелі
c)
Сындарлы
d)
Модульдік
7.
Толық жауап беруге, ойды дамытуға көмектесетін сұрақ
a)
Түрткі болу
b)
Жабық сұрақ
c)
Сынақтан өткізу
d)
Дәлел сұрау
8.
Тапсырма орындауда оқушыға бағдар беретін сұрақ қою тәсілі
a)
Түрткі болу
b)
Қайта бағыттау
c)
Сынақтан өткізу
d)
Қорытынды сұрақ
9.
Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектілерінің бірі
a)
Жарысу
b)
Жеке жұмыс
c)
Бітімге, келісімге қол жеткізу
d)
Үндемей жұмыс істеу
10.
Баламалы шарттар мен іс-әрекет жоспарларының болжамды әсерін көрсетуге қолданылатын әдіс
a)
Нұсқау
b)
Бақылау
c)
Модельдеу
d)
Әңгімелеу
11.
Оқуды даралаудың шешуші критерийі
a)
Вариант 1
b)
Баға қою
c)
Жас ерекшелігі
d)
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
e)
Сабақ саны
12.
Өткен материалға оралу, ой салу, толық жауапқа итермелейтін қарапайым сұрақ
a)
Сынақтан өткізу
b)
Қайта бағыттау
c)
Түрткі болу
d)
Жаппай сұрақ
13.
Л.С. Выготский бойынша оқушы ЖАДА-да жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс
a)
Әлеуметтік қарым-қатынас
b)
Танымдық даму
c)
Дене дамуы
d)
Мәдени даму
14.
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты (Elliot)
a)
Академиялық үстемдік (империялизм)
b)
Демократия қалыптастыру
c)
Шығармашылық арттыру
d)
Тәртіпті нығайту
15.
Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді (оқыту тәсілі)
a)
Гуманистік тәсіл
b)
Дәстүрлі тәсіл
c)
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
d)
Мотивациялық тәсіл
16.
Баланың іс-әрекетін белгілі бағытқа бейімдеу
a)
Қолдау көрсету
b)
Ынталандыру
c)
Талап қою
d)
Мадақтау
17.
Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез-құлық ережелерін игеруіне ықпал етеді
a)
Еңбек тәрбиесі
b)
Жазалау әдісі
c)
Дұрыс ұйымдастырылған тәрбие
d)
Бақылау жүйесі
18.
Мақсатты әлеуметтік маңызды іс-әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы
a)
Педагогикалық кеңес
b)
Оқушылар ұжымы
c)
Үйірме
d)
Секциялық топ
19.
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы
a)
Дж.Дьюи
b)
К.Д.Ушинский
c)
Я.А.Коменский
d)
А.С.Макаренко
20.
Дидактика
a)
Педагогикалық психология
b)
Тәрбие теориясы
c)
Оқыту теориясы
d)
Әлеуметтік педагогика
21.
Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастырудағы негізгі білім көзі
a)
Кітапхана
b)
Сабақ және факультатив сабақ
c)
Интернет ресурстары
d)
Үйірмелер
22.
Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау
a)
Инклюзивті оқыту
b)
Модульдік оқыту
c)
Бейіндік оқыту
d)
Қашықтықтан оқу
23.
Баяндаудың монологтік формасы
a)
Диалог
b)
Түсіндіру
c)
Пікірталас
d)
Әңгіме
24.
Тәрбиелеу мен оқыту процесін жетілдіру қажеттілігінен туындаған
a)
Деңгейлік оқыту
b)
Интерактивті технологиялар
c)
Сынып-сабақ жүйесі
d)
Модульдік курстар
25.
Сабақтың шынайы құндылығы
a)
Уақыттың тиімділігі
b)
Тақырыптың күрделілігі
c)
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
d)
Сабақ жоспарының көлемі
26.
Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын факторлардың бірі
a)
Баға қою әдісі
b)
Оқу құралдарының саны
c)
Балалардың қалай оқитынын түсінуі ✔
d)
Қатаң тәртіп
27.
Балалар өздерінің сенімі мен біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген орта
a)
Мұғалімге бағдарланған
b)
Дәстүрлі орта
c)
Оқушыға бағдарланған
d)
Жобаға бағытталған
28.
Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі
a)
Сыныпта кім белсенді?
b)
Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп талдауы керек?
c)
Үй тапсырмасы қандай болады?
d)
Қандай бағалар қойылады?
29.
Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті
a)
Әлеуметтік даму
b)
Денелік даму
c)
Танымдық даму
d)
Эмоциялық даму
30.
Оқудағы қарым-қатынасты бір сарындылықтан арылтып, білім алуды алға жылжытатын белсенді әрекет
a)
Монотон сөйлеу
b)
Әңгімелесу
c)
Үндемей оқу
d)
Диктант
31.
«Көпіршелер» деп саналу үшін қажетті жағдай
a)
Тапсырманы мұғалім толығымен орындауы
b)
Қиындықтарды елемеу
c)
Оқушыға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
d)
Топтық жұмысқа рұқсат бермеу
32.
Субектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге мүмкіндік беретін тәсіл
a)
Бақылау
b)
Дәйектеу
c)
Пікірталас
d)
Жаттығу
33.
Оқушылардың танымдық және әлеуметтік белсенділіктерін арттырады
a)
Пікірталас
b)
Сабақты талдау
c)
Лекция
d)
Модельдеу
34.
Топ мүшелерінің белсенділігі
a)
Топішілік белсенділік
b)
Жеке жұмыс
c)
Монолог
d)
Қадағалау
35.
Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы жүйесі
a)
Оқыту үдерісінің принциптері
b)
Жаттығу жоспары
c)
Оқу бағдарламасы
d)
Педагогикалық талдау
36.
Оқу материалы оқушылардың жас ерекшеліктеріне лайықты, бірте-бірте күрделенеді
a)
Жүйелілік пен сабақтастық принципі
b)
Тәртіп принципі
c)
Мотивация принципі
d)
Бағалау принципі
37.
Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын тексеру құралы
a)
Шығармашылық сипаттағы тапсырмалар
b)
Тест сұрақтары
c)
Мониторинг
d)
Жұптық жұмыс
38.
Әдістің негізгі қызметі
a)
Іс-әрекетті реттеу және бағдарлау
b)
Қадағалау
c)
Бағалау
d)
Жаттығу
39.
Оқытудың машықтық әдістері
a)
Жаттығу, лабораториялық жұмыстар
b)
Лекция
c)
Дәріс
d)
Әңгімелесу
40.
Белгілі бір сызба арқылы жүргізіледі, бақылап-зерттеудің міндеттеріне қарай өзгеріп отырады
a)
Сабақты талдау
b)
Дәйектеу
c)
Пікірталас
d)
Модельдеу
41.
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды қамтамасыз ететін оқыту
a)
Сындарлы
b)
Тәжірибелік
c)
Логикалық
d)
Танымдық
42.
Әртүрлі жастағы сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін толықтырып қолдауы
a)
Үйлестіруші
b)
Қадағалаушы
c)
Бағалаушы
d)
Модератор
43.
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
a)
Оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
b)
Оқушының бағасы
c)
Оқу бағдарламасы
d)
Мұғалімнің тәжірибесі
44.
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
a)
Оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі
b)
Оқу бағдарламасы
c)
Топ жұмысы
d)
Бағалау
45.
Н.Мерсер анықтаған пікірталастық әңгіменің сипаты
a)
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдамайды, бәсекеге қабілетті
b)
Топпен келіседі
c)
Сабақты қадағалайды
d)
Топ ішінде үйлестіреді
46.
Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасына әсер ететін құндылық
a)
Ұстаным
b)
Бағалау
c)
Дәйектеу
d)
Жаттығу
47.
Кіші жастағы балалар мен қоршаған ортамен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі
a)
Танымды
b)
Сын тұрғысынан
c)
Модельдеу
d)
Логикалық
48.
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі
a)
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
b)
Оқушы жауап беруге мәжбүр болады
c)
Мұғалім бағалайды
d)
Топ талқылайды
49.
Оқушының өзекті даму деңгейі (Л. Выготский)
a)
Тәжірибелі адамның көмегіне сүйену
b)
Өздігінен білім алу
c)
Топтық жұмыс
d)
Бағалау
50.
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі
a)
Құзыреттілік
b)
Тәжірибе
c)
Бағалау
d)
Ұстаным
51.
Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталады
a)
Рухани-адамгершілік тәрбие
b)
Танымдық тәрбие
c)
Ақыл-ой тәрбиесі
d)
Әлеуметтік тәрбие
52.
Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты
a)
Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі
b)
Дене тәрбиесі
c)
Эстетикалық тәрбие
d)
Әлеуметтік тәрбие
53.
Ұжымда және тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі
a)
Қоғамдық бағыттылығы
b)
Жеке даму
c)
Танымдық даму
d)
Моральдық тәрбие
54.
Оқытудың көрнекілік принципі
a)
Білудің, танудың, ұғынудың басты құралы
b)
Оқыту әдісі
c)
Бағалау әдісі
d)
Тәрбие әдісі
55.
Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары
a)
Оқыту мен тәрбиелеу
b)
Сабақ және тест
c)
Жаттығу мен бақылау
d)
Бағалау мен қадағалау
56.
Оқыту формасының түрлері
a)
Сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы
b)
Лекция, семинар, тест
c)
Әңгімелесу, жаттығу, практикум
d)
Дәріс, пікірталас, тренинг
57.
Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өз идеяларын айтып, шешу жолдарын қарастырады
a)
Дискуссия
b)
Лекция
c)
Жаттығу
d)
Сабақты талдау
58.
Мектеп басшылығы немесе тәжірибелі ұстаздар жүргізеді
a)
Сабақ талдауды
b)
Пікірталас
c)
Дискуссия
d)
Модельдеу
59.
Блум таксономиясының пән бойынша білімдерді, дағдылар мен ережелерді түрлі нұсқада пайдалану
a)
Қолдану қадамына сәйкес
b)
Бағалау қадамына сәйкес
c)
Жинақтау қадамына сәйкес
d)
Танымдық қадамына сәйкес
60.
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды, алған білімдерін тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту
a)
Сындарлы
b)
Танымдық
c)
Модельдеу
d)
Жаттығу
61.
Әртүрлі жастағы сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, қолдап отыру рөлі
a)
Үйлестіруші
b)
Бағалаушы
c)
Қадағалаушы
d)
Дәйектеуші
62.
Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама
a)
Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
b)
Танымдық даму
c)
Сын тұрғысынан
d)
Оқыту үдерісі
63.
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
a)
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
b)
Модельдеу
c)
Танымды
d)
Жаттығу
64.
Тәрбие мазмұнының ұйымдастырылу бағыттарын анықтайтын, басшылыққа алынған идеялардың жиынтығы
a)
Тәрбие үдерісі
b)
Сабақ құрылымы
c)
Оқыту әдістері
d)
Педагогикалық жоспар
65.
Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісі
a)
Тәрбие
b)
Оқыту
c)
Дискуссия
d)
Сабақты талдау
66.
Қоғамға әлеуметтік сапасы жоғары балалар ұжымымен қатар, жеке тұлғаны қалыптастыруға мүмкіндіктер жасайды
a)
Педагогикалық ұжым
b)
Отбасы
c)
Сабақ тобы
d)
Танымдық топ
67.
Оқушылар пәндер арқылы ғылымның негіздерін үйренеді
a)
Оқытудың ғылымилық принципі
b)
Оқыту әдісі
c)
Тәрбие әдісі
d)
Көрнекілік принципі
68.
Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл-ойы дамиды
a)
Оқытудың тәрбиелілігі принципі негізінде
b)
Жаттығу әдісі
c)
Модельдеу
d)
Танымды
69.
Білім беру мазмұнын негізгі ұстанымдары
a)
Ізгілендіру, гуманитарландыру, этнопедагогикаландыру
b)
Сын тұрғысынан
c)
Танымдық
d)
Бағалау
70.
Оқу пәндері мазмұнындағы үдерістік блок: Қосымша білім кешені: әрекет тәсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері
a)
Оқыту әдістері
b)
Сабақ құрылымы
c)
Тәрбие үдерісі
d)
Педагогикалық жоспар
71.
Оқушылардың білім алудағы мақсатқа, күткен нәтижелерге жету жолдары
a)
Оқыту әдістері
b)
Сабақ түрлері
c)
Бағалау әдістері
d)
Тәрбие әдістері
72.
Оқытудың көрнекілік әдістері
a)
Демонстрация, иллюстрация, бейне
b)
Дискуссия, пікірталас
c)
Тренинг, жаттығу
d)
Модельдеу
73.
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
a)
Оқушыға бағдарланған
b)
Мұғалімге бағдарланған
c)
Топқа бағдарланған
d)
Бағалау ортасы
74.
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
a)
Жоғары дәрежелі
b)
Орта дәрежелі
c)
Төмен дәрежелі
d)
Танымдық
75.
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі
a)
Терең
b)
Белсенді
c)
Пасивті
d)
Құрылымды
76.
Бала тәрбиелеу басталады
a)
Дүниеге келген сәтінен
b)
Мектепте
c)
Үйде
d)
Балабақшада
77.
Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға тәрбиелеуге бағытталады
a)
Ұлттық тәрбие
b)
Рухани тәрбие
c)
Танымдық тәрбие
d)
Әлеуметтік тәрбие
78.
Жоғары деңгейде жетілген топ жаңа сападағы
a)
Әлеуметтік топқа айналады
b)
Жеке топ
c)
Танымдық топ
d)
Педагогикалық топ
79.
Қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп отырады
a)
Оқытудың мақсаты
b)
Сабақ жоспары
c)
Бағалау жүйесі
d)
Тәрбие принципі
80.
Мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара іс-әрекеті
a)
Оқыту үдерісі
b)
Тәрбие үдерісі
c)
Сабақ талдау
d)
Пікірталас
81.
Білім мазмұнын жаңарту аясында білім берудің басым мақсаттарының бірі
a)
Мектеп білім алушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
b)
Танымдық даму
c)
Сабақты тиімді жүргізу
d)
Дискуссияны дамыту
82.
Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленіп, оқу бағдарламалары арқылы айқындалады
a)
Білім беру мазмұны
b)
Оқыту технологиясы
c)
Сабақ түрлері
d)
Оқыту әдістері
83.
Оқыту процесінің алдын ала жоспарланған, оқытудың диагностикалы қойылған мақсатына практикада жүйелілік және бірізділікпен жету құралдары
a)
Оқыту технологиясы
b)
Оқыту әдісі
c)
Сабақ құрылымы
d)
Тәрбие әдісі
84.
Оқытудың интербелсенді әдістері
a)
Пікірсайыс, тренинг, диалог, дебат, пікірталас
b)
Жаттығу, лабораториялық жұмыс
c)
Демонстрация, бейне, иллюстрация
d)
Модельдеу
85.
Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
a)
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
b)
Оқушы жеке зерттеу арқылы білім алады
c)
Оқушы тек жаттығу арқылы үйренеді
d)
Оқушы бақылау арқылы білім алады
86.
«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі
a)
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
b)
Бағалау және қадағалау
c)
Сабақты жоспарлау
d)
Топты басқару
87.
Түрткі болу сұрағы
a)
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
b)
Бүгін не үйрендік?
c)
Қандай тапсырманы орындадық?
d)
Сабақ қалай өтті?
88.
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
a)
Әлеуметтік жағдаяттық
b)
Модельдеу
c)
Танымды
d)
Жаттығу
89.
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы
a)
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
b)
Сабақты қалай өткіздік?
c)
Қандай тақырыптар өтті?
d)
Кім не айтты?
90.
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
a)
Төмен дәрежелі
b)
Орта дәрежелі
c)
Жоғары дәрежелі
d)
Сын тұрғысынан
91.
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі
a)
Сендіру
b)
Дискуссия
c)
Жаттығу
d)
Демонстрация
92.
Ұжымның басты органы
a)
Әдістемелік кеңес немесе тәрбиеленушілер жиналысы
b)
Сабақ тобы
c)
Оқу тобы
d)
Педагогикалық кеңес
93.
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар
a)
Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
b)
Педагогикалық жоспар
c)
Сабақ кестесі
d)
Бағалау парақшалары
94.
Оқу үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал
a)
Оқу пәні немесе күнделік
b)
Бағалау парағы
c)
Сабақ жоспары
d)
Тәрбие әдісі
95.
Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент
a)
Мұғалімнің сабаққа дайындығы немесе сабақты талдау және бағалау
b)
Оқушының белсенділігі
c)
Сабақтың ұзақтығы
d)
Оқу бағдарламасы
96.
Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген:
a)
Өзара қарым-қатынас стилі бойынша
b)
Мақсатқа жету әдісі бойынша
c)
Тәрбие мазмұны бойынша
d)
Оқыту әдісі бойынша
100 %
