Guru sekolah luar biasa melakukan penelitian untuk mengidentifikasi respon perilaku siswa tunagrahita sedang selama pembelajaran. Guru mencatat jenis perilaku yang muncul seperti gelisah, tertawa berlebihan, atau tidak fokus. Data tersebut termasuk:

Dalam studi PLB, peneliti mengukur kemampuan auditori siswa tunarungu sebelum dan sesudah intervensi menggunakan alat audiometri dalam satuan dB. Data kemampuan auditori termasuk:

Peneliti ingin mengetahui prevalensi sensitivitas terhadap suara keras pada siswa autis. Siswa dikelompokkan berdasarkan ada atau tidaknya sensitivitas tersebut. Jenis data:

Peneliti mengevaluasi tingkat kemandirian siswa tunadaksa dalam kegiatan makan dengan skala 1–5 (1 = sangat tergantung, 5 = sangat mandiri). Data ini termasuk:

Peneliti ingin mengetahui berapa banyak latihan motorik halus yang berhasil diselesaikan siswa tunagrahita ringan dalam satu sesi terapi. Jenis data:

Guru PLB mengukur berat badan peserta didik tunadaksa sebelum dan sesudah program terapi fisik selama 3 bulan. Data berat badan termasuk:

Peneliti mencatat jumlah tantrum yang muncul pada anak autis selama periode 30 hari observasi. Jumlah kejadian tersebut termasuk data:

Peneliti mengukur tingkat perhatian siswa ADHD dalam menit selama 10 sesi pembelajaran. Data waktu (menit) merupakan data:

Guru SLB mencatat jumlah kunjungan siswa tunanetra ke ruang layanan orientasi mobilitas dalam satu bulan. Data kunjungan merupakan:

Peneliti ingin mengetahui efektivitas program intervensi membaca Braille untuk siswa tunanetra. Populasi target adalah semua siswa tunanetra yang mengikuti program membaca Braille di seluruh SLB di Jakarta. Peneliti mengambil 200 siswa dari lima SLB sebagai sampel. Populasinya adalah:

Berdasarkan kasus yang sama, sampelnya adalah:

Penelitian di SLB seluruh Jawa Barat mengevaluasi penggunaan aplikasi komunikasi augmentatif pada siswa autis. Peneliti mengambil 500 siswa dari 10 SLB besar. Populasi target:

Peneliti ingin mengetahui efek program intervensi sensorik pada anak autis di seluruh SLB Jawa Timur. Peneliti membagi data berdasarkan SLB, lalu mengambil beberapa anak secara acak dari setiap SLB. Teknik sampling:

Peneliti memilih setiap siswa ke-10 dari daftar siswa tunagrahita yang mengikuti program keterampilan hidup. Teknik sampling:

Peneliti ingin mengetahui persepsi siswa tunarungu tentang kenyamanan membaca bibir. Peneliti meminta partisipan yang tersedia di beberapa SLB besar. Teknik sampling:

Peneliti ingin membandingkan kemampuan akademik siswa tunagrahita sedang berdasarkan kelompok usia, yaitu 7–10 tahun dan 11–14 tahun, lalu mengambil sampel acak dari tiap kelompok. Teknik sampling:

Penelitian efektivitas intervensi perilaku dilakukan di seluruh Indonesia. Peneliti memilih beberapa SLB secara acak dari berbagai provinsi, lalu memilih siswa autis secara acak dari SLB tersebut. Teknik:

Populasi dibagi berdasarkan tingkat pendidikan orang tua siswa SLB (SMA, D3, S1, S2), lalu diambil sampel acak. Alasan penggunaan sampling berstrata:

Populasi siswa SLB adalah 8.500 orang. Dengan metode Yount, ukuran sampel yang dipilih adalah…

Standar deviasi nilai kemampuan orientasi mobilitas siswa tunanetra adalah 15 poin. SD menggambarkan…

Nilai kemampuan siswa tunagrahita ringan diduga berbeda dari nilai standar 70. Uji statistik yang paling tepat digunakan adalah…

Dalam uji t satu sampel, hipotesis nol (Ho) yang tepat adalah…

Seorang guru ingin mengevaluasi apakah rata-rata waktu fokus siswa autis berbeda dari standar sekolah. Syarat utama uji t satu sampel adalah…

Jika t hitung lebih besar daripada t tabel dalam uji t satu sampel, keputusan yang tepat adalah…

Contoh penggunaan uji t satu sampel dalam penelitian PLB adalah…

Peneliti ingin membandingkan kemampuan membaca siswa tunarungu kelas A dan kelas B yang independen. Uji statistik yang tepat adalah...

Contoh penggunaan uji t berpasangan dalam penelitian PLB adalah...

Dalam uji t dua sampel independen, syarat utama adalah...

Peneliti membandingkan keterampilan adaptif siswa tunanetra yang mengikuti pelatihan dengan yang tidak mengikuti. Jika t hitung < t tabel, maka...