NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsLITERASI KARAKTER KEPRAMUKAAN
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Ajaran atau pedoman perilaku baik dan buruk untuk menentukan batas-batas penerimaan dan penghargaan dari pikiran, perasaan, dan perbuatan yang dipandang layak dan baik oleh lingkungannya merupakan pengertian dari…
a)
Tingkah Laku
b)
Moral
c)
Karakter
d)
Kepribadian
2.
Tujuan penguatan pendidikan karakter yang dinilai dari sisi hukum, kecuali…
a)
Membentuk peradaban bangsa
b)
Membentuk watak
c)
Mengembangkan kemampuan
d)
Mempersiapkan Generasi Emas 2045 yang bertaqwa, nasionalis, tangguh, mandiri, dan memiliki keunggulan bersaing secara global
3.
Tantangan penguatan pendidikan karakter yang dapat terjadi diantaranya…
a)
Belum optimalnya sinergi tanggung jawab terhadap pendidikan karakter anak antara sekolah, orang tua dan masyarakat
b)
Jumlah penduduk menimbulkan permasalahan yang beragam
c)
Luasnya wilayah Indonesia dengan tantangan alamnya
d)
Harmonisasi pengembangan potensi siswa yang belum optimal
4.
Menurut Kemendiknas (2010) tujuan utama pendidikan karakter adalah…
a)
Mengembangkan platform pendidikan nasional
b)
Membangun bangsa yang tangguh, berakhlak mulia, bermoral, bertoleransi, dan bergotong-royong
c)
Merevitalisasi dan memperkuat potensi dan kompetensi ekosistem pendidikan
d)
Membangun generasi emas Indonesia 2045
5.
Berikut ini merupakan tahap perkembangan karakter…
a)
Tingkat Pasca-Konvensional
b)
Tingkat Konvensional
c)
Fase Masa Kanak-kanak
d)
Sadar dan terbiasa
6.
Pemangku kepentingan yang terlibat dalam PPK yaitu…
a)
Kementerian
b)
Pelaku Bisnis
c)
Perguruan Tinggi
d)
Semuanya Benar
7.
Peran Kepala Sekolah dalam mendorong penguatan pendidikan karakter adalah…
a)
Memberi teladan dalam mengimplementasikan PPK di lingkungan sekolah
b)
Mendampingi guru dan peserta didik
c)
Menjadi mitra dalam membudayakan PPK
d)
Menyusun visi dan misi sekolah
8.
Pendekatan Penguatan Pendidikan Karakter di bawah ini, kecuali…
a)
Pendekatan Berbasis Masalah
b)
Pendekatan Berbasis Kelas
c)
Pendekatan Berbasis Budaya
d)
Pendekatan Berbasis Masyarakat
9.
Yang bukan merupakan bagian dari Pendekatan Penilaian dalam Pendidikan Karakter adalah…
a)
Assessment Of Learning
b)
Assessment As Learning
c)
Assessment For Learning
d)
Assessment With Learning
10.
Ketika kita melakukan pengamatan terhadap perilaku siswa di sekolah dan menuliskan hasil perubahan karakter siswa berdasarkan aspek tertentu yang diamati maka kita telah menggunakan jenis instrumen asesmen PPK berupa…
a)
Lembar Observasi
b)
Jurnal Refleksi
c)
Hasil Survei Siswa
d)
Penilaian Wawancara
11.
Yang bukan prinsip tata kelola pemangku kepentingan penguatan pendidikan karakter adalah…
a)
Prinsip Integrasi
b)
Prinsip Pelibatan
c)
Prinsip Keseimbangan
d)
Prinsip Kesinambungan
12.
Prinsip Asesmen Karakter diantaranya, kecuali…
a)
Utuh dan sinergi potensi peserta didik
b)
Asesmen sebagai pembelajaran dan asesmen untuk pembelajaran
c)
Terintegrasi dengan aktivitas belajar
d)
Jenis data yang diperoleh dari teknik asesmen dan instrumen tunggal
13.
Gerakan Pramuka adalah…
a)
Organisasi pendidikan di dalam sekolah dan keluarga
b)
Organisasi pendidikan di luar lingkungan sekolah dan keluarga yang menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan dalam proses pembelajarannya
c)
Organisasi pendidikan di luar lingkungan sekolah dan keadilan
d)
Organisasi sosial kemasyarakatan
14.
Fungsi Gerakan Pramuka adalah, kecuali…
a)
Pengembangan pramuka
b)
Pendidikan dan pelatihan pramuka
c)
Pengabdian masyarakat
d)
Contoh keterampilan hidup sehat bagi teman sebaya
15.
Di manakah Jambore Dunia pertama kali dilaksanakan pada tahun 1920?
a)
Paris
b)
London
c)
Bandung
d)
New York
16.
Sistem Among adalah prinsip pendidikan Ki Hadjar Dewantara yang memuat prinsip pendidikan…
a)
Tut wuri handayani (di depan memberi teladan)
b)
Ing ngarsa sung tulada (di depan memberi teladan)
c)
Ing madya mangun karsa (di tengah mencipta prakarsa)
d)
Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan)
17.
Kedua karakteristik (usia 16–20 tahun dan pengembangan kepribadian melalui praktik sosial) menunjukkan Sistem Among pada jenjang…
a)
Siaga
b)
Penggalang
c)
Penegak
d)
Pandega
18.
Dasa Darma Pramuka Ketujuh adalah…
a)
Bertanggung jawab dan dapat dipercaya
b)
Suci dalam pikiran, perkataan, dan perbuatan
c)
Hemat, cermat, dan bersahaja
d)
Disiplin, berani, dan setia
19.
Siapakah yang diangkat sebagai Bapak Pandu Dunia?
a)
Baden Powell
b)
Moh. Hatta
c)
Sri Sultan Hamengkubuwono IX
d)
Henry Dunant
20.
Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan kepramukaan, hal tersebut diatur dalam…
a)
UU No 20 Tahun 2003
b)
UU No 12 Tahun 2010
c)
UU No 14 Tahun 2005
d)
UU No 01 Tahun 2018
21.
Nilai-nilai yang harus dipahami pembimbing pramuka adalah, kecuali…
a)
Nilai-nilai pramuka
b)
Metode pembelajaran yang efektif
c)
Kemampuan interpersonal yang baik
d)
Nilai-nilai kepalangmerahan
22.
Tujuan Pembimbing atau Pelatih Pramuka adalah…
a)
Pertolongan pertama
b)
Keterampilan berkemah
c)
Pemahaman navigasi
d)
Meningkatkan pengetahuan alam dan lingkungan
23.
Kecakapan hidup pramuka dalam bentuk soft skill adalah…
a)
Keterampilan kepemimpinan
b)
Keterampilan berkemah
c)
Pertolongan pertama
d)
Pemahaman navigasi
24.
Kecakapan hidup pramuka dalam bentuk life skill adalah…
a)
Keterampilan komunikasi
b)
Keterampilan kepemimpinan
c)
Kerja sama tim
d)
Keterampilan bertahan di alam bebas
25.
Prinsip Pembimbing atau Pelatih Pramuka diantaranya…
a)
Kreativitas dan keterampilan mendidik serta menanamkan cinta tanah air
b)
Pemberdayaan peserta didik dan mengembangkan kecakapan hidup
c)
Keterbukaan terhadap inovasi
d)
Kepedulian dan empati
26.
Perubahan arah kebijakan Gerakan Pramuka di Indonesia pada tahun 2035–2039 adalah…
a)
Penguatan kader dan SDM
b)
Infrastruktur minimum
c)
Pramuka sebagai gaya hidup masyarakat
d)
Pramuka sebagai elit strategis bangsa
27.
Fungsi prinsip dasar kepramukaan adalah…
a)
Landasan kode etik dan sistem nilai Gerakan Pramuka
b)
Taat pada kode kehormatan
c)
Iman dan takwa kepada Tuhan YME
d)
Peduli terhadap bangsa dan negara
28.
Motto Gerakan Pramuka adalah…
a)
Dasadarma
b)
Dwisatya
c)
Dwidarma
d)
Satyaku Kudarmakan, Darmaku Kubaktikan
29.
Sudut pandang atau titik tolak terhadap proses dan hasil belajar disebut…
a)
Pendekatan Pembelajaran
b)
Strategi Pembelajaran
c)
Model Pembelajaran
d)
Teknik Pembelajaran
30.
Jenis Pendekatan Pembelajaran diantaranya…
a)
Pendekatan Proses dan Discovery Learning
b)
Pendekatan Induktif dan Humor
c)
Pendekatan Deduktif dan Project Based Learning
d)
Pendekatan Kontekstual dan Konstruktivisme
31.
Dalam konteks pembelajaran karakter, guru yang mengajak siswa menganalisis dilema moral menunjukkan penerapan model…
a)
Ceramah
b)
Pembelajaran Berbasis Nilai (Value-Based Learning)
c)
Pembelajaran Tematik
d)
Kontekstual
32.
Ciri utama dari model pembelajaran karakter adalah…
a)
Fokus pada capaian kognitif
b)
Menekankan pada pembentukan moral, nilai, dan perilaku melalui pengalaman belajar
c)
Mengutamakan hafalan konsep
d)
Berorientasi hasil ujian
33.
Dalam kegiatan kepramukaan, siswa diminta mengaitkan Dasa Darma dengan situasi nyata di masyarakat. Aktivitas ini termasuk pendekatan…
a)
Deduktif
b)
Kontekstual (Contextual Teaching and Learning)
c)
Klasikal
d)
Eksperimen
34.
Ketika siswa diminta menciptakan proyek sosial berdasarkan nilai kejujuran dan tanggung jawab, aspek HOTS yang dikembangkan adalah…
a)
Kreasi dan penerapan nilai karakter dalam tindakan nyata
b)
Mengingat teori
c)
Membandingkan tokoh
d)
Menghafal nilai
35.
Strategi pembelajaran antikorupsi yang menumbuhkan kemampuan reflektif siswa terhadap tindakan jujur disebut…
a)
Pembelajaran Proyek
b)
Pembelajaran Kejujuran
c)
Pembelajaran Mandiri
d)
Pembelajaran Tanggung Jawab
36.
Salah satu penyebab utama korupsi menurut materi perkuliahan adalah…
a)
Keterbatasan ekonomi
b)
Orientasi hidup berlebihan dan serakah
c)
Kurangnya pendidikan
d)
Lingkungan kerja keras
37.
Nilai antikorupsi seperti kerja keras, sederhana, dan keberanian dikembangkan dalam kegiatan pramuka melalui…
a)
Latihan dan kegiatan lapangan yang membentuk kemandirian dan integritas
b)
Pembelajaran hafalan
c)
Ceramah di kelas
d)
Diskusi kelompok kecil
38.
Upaya pencegahan korupsi secara cultural menurut materi kuliah dilakukan dengan cara…
a)
Membentuk lembaga hukum baru
b)
Mengubah gaya hidup lebih menghargai nilai religius dan nonkebendaan
c)
Menambah jam pelajaran agama
d)
Menghapus sanksi sosial
39.
Guru menugaskan siswa untuk menilai integritas tokoh masyarakat melalui artikel berita. Kegiatan ini termasuk penerapan nilai…
a)
Tanggung jawab
b)
Keberanian
c)
Kritis dan jujur (integritas)
d)
Disiplin
40.
Pendidikan karakter antikorupsi dapat diintegrasikan dengan kegiatan pramuka melalui…
a)
Penilaian administrasi kegiatan
b)
Simulasi kepemimpinan berbasis nilai kejujuran dan tanggung jawab
c)
Lomba hafalan Dasa Darma
d)
Ceramah motivasi
41.
Seorang siswa menolak mencontek meski teman-temannya melakukannya. Tindakan tersebut mencerminkan dimensi Profil Pelajar Pancasila…
a)
Bernalar kritis
b)
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
c)
Bergotong royong
d)
Kreatif
42.
Kegiatan Projek Profil Pelajar Pancasila yang menanamkan semangat kolaborasi dan kepedulian sosial termasuk dalam dimensi…
a)
Mandiri
b)
Bergotong royong
c)
Berkeadilan sosial
d)
Bernalar kritis
43.
Dalam kegiatan pramuka, peserta diajak menganalisis masalah sampah di lingkungan sekolah dan membuat solusi kreatif. Kegiatan ini menguatkan dimensi…
a)
Bernalar kritis dan kreatif
b)
Mandiri
c)
Nasionalisme
d)
Disiplin
44.
Salah satu indikator dimensi Mandiri dalam Profil Pelajar Pancasila adalah…
a)
Mampu mengatur waktu, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab atas pilihannya sendiri
b)
Menunggu instruksi guru
c)
Mengandalkan bantuan teman
d)
Menolak perubahan
45.
Siswa mengembangkan aplikasi digital sederhana untuk mengingatkan jadwal ibadah dan belajar. Nilai Profil Pelajar Pancasila yang menonjol adalah…
a)
Gotong royong
b)
Kreatif dan religius
c)
Nasionalisme
d)
Disiplin
46.
Dalam kegiatan debat kelas tentang isu sosial, siswa mampu menyampaikan argumen logis dan menghormati lawan bicara. Karakter yang terlihat adalah…
a)
Tanggung jawab pribadi
b)
Bernalar kritis dan toleransi
c)
Mandiri dan jujur
d)
Keberanian dan disiplin
47.
Sebuah regu pramuka menolak menerima kemenangan karena merasa juri salah menilai. Sikap mereka menunjukkan karakter…
a)
Jujur dan berintegritas tinggi
b)
Kompetitif
c)
Rendah diri
d)
Berani mengambil risiko
48.
Dalam konteks kepramukaan, kegiatan bakti sosial di desa terpencil membantu menumbuhkan nilai…
a)
Mandiri dan disiplin
b)
Empati, gotong royong, dan tanggung jawab sosial
c)
Kompetisi
d)
Percaya diri dan mandiri
49.
Siswa yang selalu mengembalikan barang milik umum ke tempatnya setelah digunakan menampilkan sikap…
a)
Cerdas sosial
b)
Peduli dan bertanggung jawab
c)
Taat aturan
d)
Kreatif
50.
Dalam sebuah kasus, seorang siswa membela teman yang dirundung karena penampilannya berbeda. Nilai Profil Pelajar Pancasila yang tercermin adalah…
a)
Berkeadilan sosial dan menghargai keberagaman (Berkebinekaan Global)
b)
Bernalar kritis
c)
Mandiri
d)
Gotong royong
Reset
