NEW
Font size
WorksheetsQuiz về Quy định đánh giá học sinh tiểu học
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
Thông tư ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học có hiệu lực từ ngày nào?
Ngày 04 tháng 9 năm 2020
Ngày 10 tháng 10 năm 2020
Ngày 28 tháng 8 năm 2014
Ngày 22 tháng 9 năm 2016
Quy định đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện theo lộ trình nào đối với lớp 3?
Từ năm học 2020-2021
Từ năm học 2021-2022
Từ năm học 2022-2023
Từ năm học 2023-2024
Thông tư này thay thế Thông tư nào của Bộ Giáo dục và Đào tạo?
Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT
Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT
Thông tư số 88/2014/QH13
Cả hai Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT
Theo lộ trình, quy định đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện đối với lớp 5 từ năm học nào?
Từ năm học 2020-2021
Từ năm học 2021-2022
Từ năm học 2024-2025
Từ năm học 2023-2024
Đánh giá học sinh tiểu học là gì?
Là quá trình thu thập, xử lý thông tin thông qua các hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của học sinh
Là quá trình chỉ kiểm tra kết quả học tập của học sinh
Là quá trình chỉ nhận xét quá trình học tập của học sinh
Là quá trình chỉ thu thập thông tin
Đánh giá định kỳ được thực hiện khi nào?
Sau một giai đoạn học tập, rèn luyện
Hàng ngày
Hàng tuần
Hàng tháng
Nội dung đánh giá trong giáo dục tiểu học bao gồm những gì?
A. Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh.
B. Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.
C. Cả A và B đều đúng.
D. Chỉ đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Những năng lực chung được đánh giá trong giáo dục tiểu học bao gồm gì?
Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Ngôn ngữ, toán học, khoa học.
Thẩm mỹ, thể chất.
Chỉ có tự chủ và tự học.
Phương pháp quan sát trong đánh giá học sinh bao gồm hoạt động nào?
Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp.
Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi-đáp.
Giáo viên sử dụng các bài kiểm tra viết.
Giáo viên đưa ra các nhận xét về sản phẩm của học sinh.
Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục được thực hiện như thế nào?
Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá.
Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn.
Cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét.
Tất cả các ý trên.
Đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực yêu cầu giáo viên cần làm gì?
Sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá.
Chỉ cần nhận xét mà không cần đối chiếu với yêu cầu cần đạt.
Không cần biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời.
Chỉ tập trung vào hành vi của học sinh.
Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục được thực hiện vào thời điểm nào?
Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học.
Chỉ vào cuối năm học.
Chỉ vào giữa học kỳ I và cuối học kỳ II.
Chỉ vào giữa học kỳ II.
Trong đánh giá định kỳ, mức "Hoàn thành tốt" được hiểu là gì?
Thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
Thực hiện được các yêu cầu học tập nhưng không có biểu hiện cụ thể.
Chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập.
Không cần thực hiện các yêu cầu học tập.
Trong đánh giá định kỳ, mức "Chưa hoàn thành" được hiểu là gì?
Chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục.
Thực hiện tốt các yêu cầu học tập.
Thực hiện được các yêu cầu học tập nhưng không có biểu hiện cụ thể.
Không cần thực hiện các yêu cầu học tập.
Khi nào các bài kiểm tra định kỳ được thực hiện đối với các môn học bắt buộc như Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ?
Vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II
Vào cuối học kỳ I và cuối năm học
Vào đầu học kỳ I và cuối học kỳ II
Vào giữa học kỳ II và cuối năm học
Mức độ nào trong kiểm tra định kỳ yêu cầu học sinh vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống?
Mức 1: Nhận biết
Mức 2: Kết nối
Mức 3: Vận dụng
Học sinh thuộc nhóm "Hoàn thành xuất sắc" cần đạt được những tiêu chí nào?
Kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học đạt 9 điểm trở lên.
Chỉ cần đạt điểm cao trong bài kiểm tra định kỳ cuối năm học.
Chỉ cần đạt mức Tốt trong phẩm chất và năng lực.
Chỉ cần tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục.
Hồ sơ đánh giá có vai trò gì theo Điều 10?
Là minh chứng cho quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh.
Chỉ để lưu trữ thông tin cá nhân của học sinh.
Chỉ để báo cáo với nhà trường.
Chỉ để đánh giá năng lực của giáo viên.
Theo Điều 11, học sinh được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học khi nào?
Khi học sinh được đánh giá ở mức Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành.
Khi học sinh hoàn thành tất cả các môn học với điểm tuyệt đối.
Khi học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khóa.
Khi học sinh đạt điểm cao trong kỳ thi cuối năm.
Điều 12 nhấn mạnh mục đích của việc nghiệm thu, bàn giao kết quả giáo dục học sinh là gì?
Để đảm bảo tính khách quan và trách nhiệm của giáo viên về kết quả đánh giá học sinh.
Để tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh.
Để tăng cường sự tham gia của phụ huynh trong giáo dục.
Để chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia.
Theo Điều 11, đối với học sinh chưa đủ điều kiện hoàn thành chương trình lớp học, giáo viên cần làm gì?
Lập danh sách báo cáo hiệu trưởng để tổ chức kiểm tra, đánh giá và quyết định việc được lên lớp hoặc chưa được lên lớp.
Tổ chức các buổi học thêm để cải thiện điểm số.
Đưa học sinh vào các lớp học đặc biệt.
Tăng cường các hoạt động ngoại khóa cho học sinh.
Đối với học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, giáo viên chủ nhiệm cần làm gì khi nhận học sinh vào năm học tiếp theo?
Trao đổi với giáo viên cũ về những nét nổi bật hoặc hạn chế của học sinh.
Tổ chức kiểm tra năng lực của học sinh.
Hoàn thiện hồ sơ học sinh và bàn giao cho nhà trường.
Không cần thực hiện bất kỳ hành động nào.
Hiệu trưởng có thể tặng giấy khen cho học sinh vào thời điểm nào?
Cuối năm học.
Đầu năm học.
Giữa năm học.
Khi học sinh đạt thành tích xuất sắc trong một môn học.
Theo Điều 15, hiệu trưởng có trách nhiệm gì trong việc thực hiện quy định đánh giá học sinh?
Chỉ đạo tổ chức, tuyên truyền thực hiện đánh giá học sinh theo quy định.
Chỉ đạo giáo viên tổ chức các buổi học ngoại khóa.
Chỉ đạo học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình.
Chỉ đạo phụ huynh tham gia vào việc đánh giá học sinh.
Theo Điều 16, giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm gì trong việc đánh giá học sinh?
Chịu trách nhiệm đánh giá, tổng hợp kết quả giáo dục học sinh trong lớp.
Chỉ đạo học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình.
Tổ chức các buổi học ngoại khóa cho học sinh.
Đánh giá kết quả học tập của học sinh theo ý kiến của phụ huynh.
Theo Điều 16, giáo viên giảng dạy môn học có trách nhiệm gì trong việc đánh giá học sinh?
Đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh đối với môn học.
Chỉ đạo học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình.
Tổ chức các buổi học ngoại khóa cho học sinh.
Đánh giá kết quả học tập của học sinh theo ý kiến của phụ huynh.
Giáo viên cần làm gì để hỗ trợ học sinh trong việc tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn?
Hướng dẫn học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn.
Chỉ tập trung vào việc giảng dạy kiến thức.
Không cần quan tâm đến việc nhận xét của học sinh.
Chỉ đánh giá học sinh vào cuối kỳ học.
