Font size
S
M
L
XL
Worksheetsпсихо1
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Білім берудегі педагогикалық психологиясының негізгі теориялары:
a)
оқыту психологиясы, тәрбие психологиясы
b)
Мұғалім психологиясы, даму психолгиясы
c)
жасөспірімдер психологиясы, оқыту психологиясы
d)
жеткіншектер психологиясы, тәрбие психологиясы
e)
тұлға психологиясы, оқыту психологиясы
2.
Білім беру жүйесінде педагогикалық психология қай ғасырда пайда болды:
a)
ХІХ – ғ. ІІ жартысында
b)
ХІХ – ғ. І жартысында
c)
ХХ – ғ. І жартысында
d)
ХХ – ғ. ІІ жартысында
e)
ХІХ – ғ. ХХ – ғ. ширегінде.
3.
Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу:
a)
оқушы, мұғалім, мектеп басшылары, ата - ана
b)
оқушы және мұғалім
c)
мұғалім мен ата – аналар
d)
оқушы, мұғалім, ата - ана
e)
оқушы, ата – ана, мектеп басшысы
4.
Білім берудегі оқыту психологиясында қарастырылатын мәселелер:
a)
оқу, үйрену, түсіндіру
b)
оқу, тану, есте сақтау.
c)
оқу, үйрену
d)
үйрену, тану, ойлау
e)
оқу, ойлау, сөйлеу
5.
Тәрбие психологиясының қарастыратын мәселесі:
a)
дамыту, қалыптастыру
b)
дамыту, оқыту
c)
қалыптастыру, тәрбиелеу
d)
дамыту, қалыптастыру, оқыту
e)
оқыту, тәрбиелеу
6.
Білім беру ортасында педагогикалық әрекеттің субъектісі:
a)
мұғалім мен оқытушы
b)
педагог пен ата - ана
c)
оқушы мен білімгер
d)
оқушы мен ата – ана
e)
мұғалім мен оқушы
7.
Педагогикалық ұжымда мұғалім мен оқытушы қандай әрекеттің субъектісі:
a)
педагогикалық әрекеттің
b)
оқу әрекетінің
c)
оқыту және оқу әрекетінің
d)
дамыту әрекетінің
e)
таным әрекетінің
8.
Оқыту тұжырымдамаларында педагогикалық психологиясының зерттеу әдістерін жіктеген кім?
a)
Б.Г.Ананьев
b)
В.Г.Зимняя
c)
Д.Б.Эльконин
d)
А.Р.Лурия
e)
П.Ф.Каптерев
9.
Білім беру жүйесінде оқу әрекетінің субъектісі:
a)
Оқушы мен білімгер
b)
Оқушы мен мұғалім
c)
Мұғалім мен оқушы
d)
Мұғалім мен оқытушы
e)
Мұғалім, оқушы және ата – ана
10.
Коммуникация саласындағы педагогикалық әрекеттің субъектісі:
a)
Мұғалім мен оқытушы
b)
Педагог пен ата – ана
c)
Оқушы мен білімгер
d)
Оқушы мен ата - ана
e)
Мұғалім мен оқушы
11.
Педагогикалық психология (1877) атты кітаптың авторы:
a)
П.Ф.Каптеров
b)
К.Д.Ушинский
c)
У.Джемс
d)
А.П.Нечаев
e)
Н.Е.Румянцев
12.
Білім беру жүйесінің педагогикалық саласы бойынша алғаш жарық көрген кітап:
a)
«Педагогикалық псхология»
b)
«Психология жөнінде мұғалімдерге әңгіме»
c)
«Адам – тәрбие тақырыбы»
d)
«Дидактика»
e)
«Психология және жас ерекшелігі психологиясы»
13.
Американ психологы У.Джемс қай кітаптың авторы:
a)
«Психология жөнінде мұғалімдерге әңгіме»
b)
«Адам – тәрбие тақырыбы»
c)
«Педагогикалық психология»
d)
«Дидактика»
e)
«Педагогика негіздері»
14.
Оқытудың педагогикалық психологиясының бағыттары:
a)
Биогенетика және социогенетика
b)
Беогенетика және генетика
c)
Соцгенетика, психогенетика
d)
Биогенетика, психогенетика
e)
Психогенетика, генетитка
15.
ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
a)
Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
b)
«Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған
c)
ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған
d)
ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған
e)
«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған
16.
Тұлға дамуының негізгі факторлары:
a)
Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс - әрекет
b)
Ойын, оқу, еңбек
c)
Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта
d)
Білім, іскерлік, дағды
e)
Білім, орта, мектеп
17.
Білім беру ортасындағы тұлғаны қалыптастыру процесі:
a)
Тәрбиелеу
b)
Оқыту
c)
Сабақ беру
d)
Оқу
e)
Даму
18.
Іштей оқудың білім процесіндегі мәні:
a)
Организмнің өз дамуы
b)
Даму, өсу
c)
Қалыптасу
d)
Үйрену
e)
Меңгеру
19.
Білім беру саласындағы тиімді коммуникация нәтижесі:
a)
Білімділік
b)
Мақсат қоюшылық
c)
Өзін - өзі тану
d)
Даму
e)
Белсенділік
20.
ХVІІІ ғ/ң екінші жартысында қандай ғылым білім беру процесін басты объекті ретінде қарастырды:
a)
Психология
b)
Педагогика
c)
Философия
d)
Лингвистика
e)
Математика
21.
Д. Гартли бойынша оқудың негізі:
a)
Ес (жады)
b)
Ойлау
c)
Елестеу
d)
Сөз
e)
Сезім
22.
Өмір сүру және іс - әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:
a)
Қалыптасу
b)
Тәрбие
c)
Даму
d)
Білім беру
e)
Оқыту
23.
Ақпараттық технологияны оқыту мен тәрбиелеу процесіне қолдану жағдайында қандай қағида жүзеге асырылады:
a)
жалпы компьютерлік сауаттылық, бірізділік
b)
интеллектуальдық, интенсивтілік
c)
мәліметтер мен ақпараттардың түсініктілігі
d)
ақпараттық сауаттылық пен ақпараттық мәдениеттілік
e)
интерактивтілік, бейімділік, ізгіліктілік, модульді
24.
Педагогикалық қарым-қатынаста «Іс - әрекет» деген түсінікті кім енгізді:
a)
И. Кант
b)
П. Каптерев
c)
А. Леонтев
d)
А. Маркова
e)
Д. Гартли
25.
Сыртқы ортамен адамзаттың белсенді қарым – қатынас түрі:
a)
Іс - әрекет
b)
Қатынас
c)
Байқау
d)
Дағды
e)
Іскерлік
26.
Білім беру жүйесінде іс - әрекет пәні мақсатпен байланысты деген:
a)
А. Леонтев
b)
Петровский
c)
Д. Гартли
d)
П. Гальперин
e)
И. Лингарт
27.
Іс - әрекеттің негізгі мінездемесі:
a)
Ойын, оқу, еңбек, әрекеті жиынтығы
b)
Дағды, қимыл, жиынтығы
c)
Қимыл – қозғалыс жиынтығы
d)
әрекет, қылық жиынтығы
e)
әрекет, қимыл жиынтығы
28.
Өзіндік іс-әрекет деген қандай мағына береді:
a)
Үйреншікті әдетті қайталап баян ету
b)
әдістерді сөздерді қолдану
c)
Қылықтар мен дағдыларды игеру
d)
Білімді өздігінен үйрену
e)
өзіндік мақсаттың болуы.
29.
«Жеке оқыту топпен оқудан кейін» деген мақсатты ұсынған автор:
a)
Г. Китайгородская
b)
А. Леонтев
c)
А. Макаренко
d)
Т. Ливанов
e)
И. Иванов
30.
Қазіргі білім беру тұжырымдамасы мақсат етеді:
a)
Тәрбие мен білім негізінде тұлғаның жан – жақты дамуы
b)
Білімді болу
c)
Мәдениеттікке, сауаттылыққа ұмтылыс
d)
Ескерлікке үйрету
e)
Өзбеттілікке үйрету
31.
Педагогикалық пәндердің интеграциясы идеясы төмендегі мәселелерді шешеді:
a)
оқу материалының мазмұнын
b)
оқыту әдістемесін
c)
оқыту процесінің құрылымын
d)
оқыту құралдарын
e)
теория және практиканың арақатынасын
32.
Білім берудегі оқу пәнінің негізі:
a)
Оқу бағдарламасы
b)
Жоспар
c)
Оқулық
d)
Жүйелік оқу
e)
Меңгеру, жаттау
33.
Білім берудегі оқу аспектінің 9 түрін көрсеткен ғалым:
a)
И.Лингарт
b)
А.Выготский
c)
М.Мид
d)
Ю.Бабанский
e)
А.Леонтев
34.
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықтаңыз:
a)
табиғи эксперимент;
b)
үлгі-өнеге;
c)
рейтинг;
d)
қоғамдық пікір;
e)
проблемалық баяндау.
35.
А. Выготскийдің ойынша білімділік:
a)
Білімді байқау
b)
Қабілеттілікті қалыптастыру
c)
Өзіндік даму
d)
Өзін - өзі тану
e)
Дағдыны қалыптастыру
36.
Оқытудың формалары:
a)
Таңдалған стратегиялар мен әдістемелердің сыртқы көрінісі
b)
Ақпаратты қабілеттеріне қарай барынша қолайлы тәсілмен талдау.
c)
Ақпараттық процессинг.
d)
Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады.
e)
Білім адамдар арасындағы өзара іс-қимыл барысында қалыптасады.
37.
Оқытудағы тәсілдер жиынтығының аталуы:
a)
Сабақтағы іс-әрекеттің нақтылы элементтері
b)
Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады
c)
Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл
d)
Білім беруде қолданылатын технология
e)
Белгілі бір сабақтың элементі
38.
Оқыту мен білімділік процестерінің «ішкі» мәні:
a)
Тұлғаның өзіндік дамуы
b)
Тұлғаның реттену
c)
Адамның бейімделуі
d)
Адамда дағдының қалыптасуы
e)
Адамның өзіндік «Мені»
39.
Оқудың негізгі нәтижесі:
a)
Білімділік
b)
Өзбеттілік
c)
Өзіндіктаным
d)
Даму
e)
Белсенділік
40.
ХVІІІ ғ. Ортасында қай ғылым саласы үшін оқыту үрдісі зерттеу объектісі ретінде саналды.
a)
Психология
b)
Педагогика
c)
Философия
d)
Лингвистика
e)
Математика
41.
Педагогикалық процестің компоненттері:
a)
Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
b)
Бала - бақша, мектеп, жоғары оқу орындары
c)
Педагогтер, оқушылар
d)
Оқыту, тәрбиелеу, дамыту
e)
Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары
42.
Тәрбиенің жалпы мақсаты:
a)
Жан - жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру
b)
Отбасын тәрбиелеу
c)
Еңбекші адамды тәрбиелеу
d)
Азамат тәрбиелеу
e)
Белсенді тұлға тәрбиелеу
43.
П. Гальперин бойынша орындалатын әрекеттің негізгі сипаттамасы.
a)
Ақыл - естік
b)
Жауапкершілік
c)
Ұжымшылдық
d)
Жеке даралық
e)
Белсенділік
44.
Оқытудың белсенді іс - әрекеті формасы:
a)
Іскерлік ойын
b)
Ойлық ойын
c)
Заттық ойын
d)
Иновациялық ойын
e)
Позитивті ойын
45.
«Іс -әрекет» ұғымын ғылымға енгізген ғалым:
a)
И.Кант
b)
П.Гальперин
c)
А.Леонтев
d)
А.Маркова
e)
Д.Гартли
46.
Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:
a)
Педагогикалық процесте туындайтын қарама - қайшылықтар
b)
Жаңашыл - педагогтар
c)
Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану
d)
Педагогикалық зерттеулер
e)
Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу
47.
Қай жылдары Л.С. Выготский мен А.Н. Леонтьевтің білімі беру жүйесін құрды:
a)
50 – 60 ж
b)
30 – 40 ж
c)
60 – 70 ж
d)
70 – 80 ж
e)
35 – 45 ж
48.
Г. А. Цукерман қандай әрекеттестік бөлді:
a)
Өзіңмен - өзі әрекеттесу
b)
Мұғалім – оқушы - оқушылар
c)
Мұғалім – мұғалімдер ұжымы
d)
Оқушы - оқушы
e)
Жалпы топтың өзара әрекеттесі.
49.
Педагогика саласындағы әрекеттестік – бұл:
a)
Ортақ іс - әрекет
b)
Жекелік іс - әрекет
c)
Коммуникативтік
d)
Ақпараттың берілуі және қабылдау
e)
Пікірді анықтау
50.
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:
a)
Педагогикалық процесс
b)
Тәрбие процесі
c)
Оқыту процесі
d)
Оқу - тәрбие процесі
e)
Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттар
51.
Оқу қабілетіне ықпал ететін ішкі фактор:
a)
Сенімділік немесе қауіпсіздік
b)
Жоспарлау тәсілдері
c)
Оқу модельдері
d)
Жазу әдістері
e)
Оқу әдістері
52.
Г.Т.Серчков Л.В.Путлиева триадасының артықшылығы:
a)
Ұжымшылдық, дәлелдену
b)
Қақтығыстық, лобильділік
c)
Дамытушылық, проблемалық
d)
Құрылымдық, бір жақты емес
e)
Мәселелік, бірлестік
53.
Ортақ іс - әрекетте неше сатыны бөлді:
a)
6.0
b)
3.0
c)
5.0
d)
7.0
e)
9.0
54.
Іс - әрекеттің артықшылығын оқушылар қандай сатыда белсенді бағалайды:
a)
Жоғары
b)
Орташа
c)
Төмен
d)
Орташа және жоғары
e)
Өте төмен
55.
Оқыту әрекеттестігі тапсырмасының шешімі жүргізілуі:
a)
Барлық қатысушылармен бірге
b)
Жеке
c)
Тек бір қатысушымен
d)
Тек оқытушымен
e)
Тек оқытушымен немесе бір оқушымен
56.
Жалпы оқыту тапсырмасының санына қарай көбіне әрекеттестікке адекватты болып не табылады:
a)
Проблема
b)
Әлеуметтік
c)
Тұрмыстық
d)
Мәдениеттік
e)
Топтық
57.
Тапсырманың шешімі неше сатыдан өтеді:
a)
3.0
b)
2.0
c)
4.0
d)
5.0
e)
6.0
58.
Тапсырма шешімінің бірінші сатысы:
a)
Талаппен таласу
b)
Шешім
c)
Бақылау
d)
Шешім талабымен танысу
e)
Шешім немесе бақылау
59.
Тапсырма шешімінің екінші сатысы:
a)
Шешім
b)
Талаппен танысу
c)
Бақылау
d)
Шешім немесе бақылау
e)
Бақылау немесе талаппен танысу
60.
Тапсырманың ортақ шешімін ұйымдастыру “тәсілі”- теориясының авторы:
a)
Т.К. Цветкова
b)
Я.А.Каменский айтты
c)
Е.Н.Емельянова тұжырымдады
d)
Маруместің шешімі
e)
Я.А.Каменский
61.
Педагогикалық қарым – қатынас функциясының белсенділігі нені білдіреді:
a)
Іс - әрекетке ойту
b)
Іс - әрекеттің тоқтауы
c)
Қарым – қатынас жолымен іс - әрекетті координациялау
d)
Жалпылықты құру
e)
Қорқыту, бағалату
62.
Педагог немесе оқушы әрекеттестігіндегі өзара оқытудың формасы:
a)
Педагогикалық қарым - қатынас
b)
Комуникативтілік
c)
Интерактивтік
d)
Перцпевтивтілік
e)
Қарым – қатынас функциясының белсенділігі
63.
Сөйлеушінің жасына қарай неше комуникативті тапсырмаларға бөлінеді:
a)
4.0
b)
2.0
c)
5.0
d)
7.0
e)
9.0
64.
Мінез акцентуациясының неше түрі бар:
a)
13.0
b)
14.0
c)
10.0
d)
11.0
e)
9.0
65.
Оқытудағы саралап оқыту дегеніміз:
a)
Әр оқушының өз деңгейіне сай тапсырмалар орындауы
b)
Оқушылардың бірдей білім алуын қамтамасыз ету
c)
Оқушылардың өз таңдауы бойынша білім алу мүмкіндігін беру
d)
Оқыту бағдарламасының өзгермейтіндігі
e)
Оқушының жеке дамуына толық еркіндік беру
66.
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері:
a)
түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
b)
тосын және алдын ала әзірленген сұрақтар
c)
күрделі және қиын сұрақтар
d)
астарлы сұрақтар және ашық сұрақтар
e)
қарапайым сұрақтар
67.
Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін Рейчел Футо оқудың бес қағидатын сақтады:
a)
Түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
b)
Дайындық, тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, рефлексия
c)
Дайындық, тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, бағалау
d)
Міндеттеме, сұрақтар мен жауаптар, деректерді талдау, түзету сұрақтары, тәжірибе
e)
Жауапкершілік, тапқырлық, рефлекция, сұхбаттасу, нәтиже
68.
Өзара әрекеттің негізгі мінездемесі:
a)
белсенділік
b)
пассивтілік
c)
жеке тұлғаның еріксіз ұстанышы
d)
қамаусыз әрекетке қарсы тұруы
e)
түсініксіздік
69.
Сыныптық – сабақтық жүйенің негізіне қалаушы:
a)
П.А.Коменский
b)
Б.М.Андреева
c)
Б.Д.Паргин
d)
А.Н.Леонтев
e)
В.С.Мухина
70.
Контакттың ішкі танылуы:
a)
Қылық
b)
Нағыз сыйдың танылуы
c)
Эмпатиялық
d)
Темперамменттік
e)
Бір – біріне деген жалған сый
71.
А.Н. Леонтьев диалектикалық – материалистік жоспарда қандай категорияны қарастырды:
a)
өзара әрекет
b)
оқу
c)
ойын
d)
жекелік
e)
жағдай
72.
А.Н.Леонтьев қандай теорияны негіздеді:
a)
«Ұқсастық»
b)
«түсініктілік»
c)
«белсенділік»
d)
«енгізілу»
e)
«контактыда болу»
73.
Оқыту мен тәрбиенің психикалық заңдылықтарын зерттейтін психология саласы:
a)
педагогикалық психология
b)
балалар психологиясы
c)
оқыту психологиясы
d)
даму психологиясы
e)
салыстырма психология
74.
Оқыту психологиясы, тәрбие психологиясы және мұғалім психологиясы қай пәннің бөлімдері:
a)
педагогикалық психология
b)
даму психологиясы
c)
салыстырмалы психологиясы
d)
дифференциалды психология
e)
тұлға психологиясы
75.
Педагогикалық психология пәні нені зерттейді:
a)
оқу- тәрбие барысында психикалық даму ерекшеліктерін
b)
адамның әр түрлі даму деңгейін
c)
психикасының әр түрлі жағын
d)
бала психологиясын
e)
жануарлар мінез-құлқын
76.
Педагогикалық психология қандай мәселелерді зерттейді:
a)
оқу-тәрбие жұмысын жүргізу
b)
факторларды және интелектінің қалыптасуын
c)
есеюге байланысты жайттарды зерттейді
d)
ақыл және оларды туғызатын жағдайды.
e)
жануарлар психикасын
77.
Педагогикалық психология нені зерттейді:
a)
үш түрлі объектіні- оқыту, тәрбие, ұстаз психологиясын
b)
сабақ үстінде оқу материалын ұғынуы
c)
балалардың есеюіне байланысты өзгеруін
d)
балалардың оқу тәрбие үстінде психикасын
e)
есеюге байланысты жайттарды
78.
Педагогикалық психология немен шұғылданады:
a)
оқыту, тәрбие, ұстаз психологиясын зерттеумен
b)
оқу материалына ұғынудырумен
c)
оқу материалын қиын не жеңіл екенін түсіндірумен
d)
оқу мен тәрбие жұмысын ойдағыдай жүргізумен
e)
есеюге байланысты жайттарды анықтаумен
79.
Қазақстанда педагогикалық психологияны алғаш қарастырған ғалым:
a)
Т.Тәжібаев
b)
Қ.Жарықбаев
c)
Н.Елікбаев
d)
Ө.Қоянбаев
e)
Ж.Аймаутов
80.
Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамын ата:
a)
білу, түсіну, қолдау, талдау, жинақтау, бағалау болып табылады.
b)
оқу материалын қиын не жеңіл екенін түсіндіру
c)
білу қажет, түсіну және талдау керек, ойлау, сезіну тиіс, бақылау.
d)
дайындық, тапқырлық, икемділік, жауапкершілік, рефлексия
e)
жауапкершілік, тапқырлық, рефлекция, сұхбаттасу, нәтиже
81.
ХХ ғасырда бөбектерге күнделік жасау қай мәселе бойынша жүргізілді:
a)
жануарлар балапаны мен баланың арасында ұқсастық бар ма деген мәселе бойынша
b)
туылған күннен бастап фактілер жинақтау
c)
зерттеуге қажет деген материалдарды жинақтау
d)
эксперимент тәсілдерін қолдану
e)
баланың мінез құлқын анықтау үшін
82.
АКТ мұғалімге оқу барысында көмек көрсетуге арналған құрал:
a)
Әдістеме
b)
Педагогикалық құрал
c)
Көрсеткіш
d)
Өлшем бірліктері
e)
Оқу
83.
Оқытушы мен оқушының тиімді бірлескен іс - әрекетінің схемасын кім құрастырды:
a)
В. Я Ляудис
b)
А. Н Леонтьев
c)
А. Кан - Калик
d)
Митина Л.М
e)
А. Зимняя
84.
Білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жинақтауға бағытталған қызмет:
a)
Бағалау
b)
Қорытындылау
c)
Жинақтау
d)
Сұрыптау
e)
Талдау
85.
Бағдарламалық оқытудың жүйесінің негізін қалаушылардың бірі:
a)
И.Краудер
b)
Б.Скиннер
c)
Л.С.Выготский
d)
Л.Д.Столяренко.
e)
А.Кан - Калик
86.
Ұстаздардың педагогикалық қарым-қатынасын жан-жақты қарастырған ғалымдар:
a)
А.Кан- Калик, А.Н.Леонтьев.
b)
З.Фрейд, К.Юнг.
c)
Львова Ю.Л.Титровская Л.А.
d)
Митина Л.М, Буева Л.К.
e)
А.Канн-Калик, Буева Л.К.
87.
Оқытушы мен оқушының тиімді бірлескен іс - әрекетінің схемасын құрастырған ғалым:
a)
В.Я Ляудис
b)
А.Н Леонтьев
c)
А. Кан - Калик
d)
Митина Л.М
e)
Ю.Л. Львова
88.
7 жасқа дейінгі балалардың қарым-қатынасының негізі 4 түрі н анықтаған ғалым:
a)
М.С.Лисина бөлді
b)
В.Я Ляудис
c)
Митина Л.М. жіктеді
d)
Я.А.Каменский негіздеді
e)
А.Н. Леонтьев
89.
Педагогикалық кәсіби этиканың ерекшелігі:
a)
педагог адамгершілікке тәрбиелеу үлгісі
b)
тәрбиелеу қызметінде
c)
реттеушілік қызметінде
d)
адамгершілік сезімінде
e)
ерекшелігі жоқ
90.
Педагогикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер:
a)
нақты ғылыми
b)
топтық
c)
жеке
d)
арнайы
e)
әлеуметтік
91.
Педагогикалық моральдың мәні мен өлшемедері:
a)
кәсіби мораль
b)
әдеби мораль
c)
тұлғалық
d)
дамытушылық
e)
әдептілік
92.
Педагогикалық қарым – қатынас бұл:
a)
Ақпараттардың берілуі және қабылдануы
b)
Әріптеске ақпараттың берілуі
c)
Ақпаратты қабылдау
d)
Іс - әрекет
e)
Субъективті пікірмен мақсатты бағыта ауысуы
93.
Педагогикалық ұжымдағы өзара әрекеттің формасы:
a)
Қарым-қатынас
b)
Әрекеттестік
c)
Оқыту әрекеті
d)
Мотивация
e)
Іс-әрекет
94.
Қай ғалым адам еңбек қарым – қатынас және таным үйлесуі керек деп санады:
a)
Б.Г.Ананев
b)
Я.А.Каменский
c)
В.В.Давыдов
d)
Я.В.Занков
e)
Ю.Н.Орлов
95.
Оқыту тұжырымдамасы бойынша сындарлы оқытудың мақсаты:
a)
алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез - келген жағдайда тиімді
b)
басқалардың ойлау үдерісі туралы ойлау
c)
пәнді оқу және өткенді қайталау
d)
өткен тапсырмаларға ой жүгірту
e)
білуін қамтамасыз етуге дағдыландыру, ой өрісін дамыту
96.
А.А. Леонтев, Б.Х.Благасов қарым – қатынастың неше түрін бөлген:
a)
2.0
b)
5.0
c)
7.0
d)
9.0
e)
4.0
97.
Қай жылы Г.Якобсон сөйлеу, функциясының негізгі алты түрін көрсетті:
a)
1960 ж
b)
1975 ж
c)
1965 ж
d)
1980 ж
e)
1964 ж
98.
Білім берудегі коммуникативті қарым – қатынас функциясының белсенділігі нені білдіреді:
a)
Іс - әрекетке ояту
b)
Іс - әрекеттің тоқтатуы
c)
Қарым – қатынас жолымен іс - әрекетті координациялау
d)
Жалпылықты құру
e)
Қорыту, бағалату
99.
Кеңестік педагогикалық психология үшін табиғи эксперименттің ерекше түрі:
a)
Қалыптастыру /оқыту/
b)
Тәрбиелеу
c)
Меңгерту
d)
Үйрету
e)
Ұғындыру
100.
Репродуктивті тәсілдер:
a)
Есте сақтау, жаттау, қайталау, барлық ақпарат ешбір өзгеріссіз оқушылармен жаңғыртылады
b)
Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы.
c)
Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар
d)
сандық технологияның жоғарғы құзыреттілігі.
e)
Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесі.
Reset
