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WorksheetsSE LIGA
Total questions: 147
Worksheet time: 5hrs 34mins
Considere as características enunciadas a seguir:
I. A antítese foi um dos recursos estilísticos preferidos para expressar a oposição entre a atração dos prazeres e o anseio espiritual.
II. Poesia encarada como confissão emotiva dos estados da alma.
III. Atração por ambientes noturnos, paisagens solitárias, fazendo da natureza uma confidente dos dramas sentimentais do poeta.
Essas afirmações referem-se, respectivamente, ao:
Arcadismo, Romantismo e Barroco.
Barroco, Arcadismo e Romantismo.
Barroco, Romantismo e Romantismo.
Barroco, Arcadismo e Arcadismo.
Do poema, qual das opções abaixo NÃO apresenta pares de rimas?
perdido/confundido.
coração/não
lindas/ficarão.
O que é um conto psicológico?
(a)
O texto dissertativo-argumentativo exigido no Enem está dividido em quantas partes estruturais ?
Introdução-enredo- clímax
Introdução – complicação-conclusão
Introdução-argumentação-conclusão
Início – meio – fim
O texto dissertativo-argumentativo exigido no Enem está dividido em quantas partes estruturais ?
Introdução-enredo- clímax
Introdução – complicação-conclusão
Introdução-argumentação-conclusão
Início – meio – fim
No tema da redação já encontramos pistas a respeito do que iremos dissertar, ou seja a respeito do assunto sobre o qual devemos desenvolver um ponto de vista, uma tese com argumentos consistentes, coerentes e coesos ?
Sim
Não
Em parte
Imagine o tema da redação : “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”, ao escrever seu texto dissertativo-argumentativo, quais palavras não poderão deixar de constarem em sua redação?
Manipulação de comportamento – controle de dados- internet
Internet- tecnologia – mídia
Manipulação-controle de dados e tecnologia
Internet-tecnologia e usuários
Todas as opções estão corretas
A argumentação do texto dissertativo-argumentativo é o momento em que o aluno /aluna irá:
Mostrar o ponto de vista /tese que ele tem acerca do tema proposto.
Parte do texto em que o aluno irá apresentar o enredo do texto, os personagens e o ambiente.
Momento em que o aluno irá apresentar as informações, fatos, situações, experiências vividas com respaldo nas diversas Áreas do Conhecimento, através de provas concretas, exemplos, exemplificações, autoridades, lógica entre outros; dessa forma justificará seu ponto de vista.
Momento de conhecer a tese do aluno.
São características da dissertação:
Defesa de uma tese através da organização de dados, fatos, ideias e argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão. Nela, deve haver uma conclusão, e não apenas exposição de argumentos favoráveis ou contrários sobre determinada ideia.
Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem à primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos estados.
Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas (dependem do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de verbos mais comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação.
Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva, sendo que um dos recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, típicos de uma atitude coercitiva.
Leia o texto abaixo:
Regime, ginástica e cama
A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de risco isolado para o ganho de peso.
A matemática da perda de peso é simples. O consumo de calorias deve ser inferior ao total de energia gasta pelo organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de estudos vem demonstrando que um terceiro fator deve ser incluído na equação do emagrecimento - o sono. Como a má alimentação e o sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta contra a balança.
A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o assunto foi publicada na revista científica americana Annals of Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de Chicago, ela demonstrou que, em períodos de pouco sono, a queima de gordura corporal é 55% menor e a perda de massa magra, 60% maior.
"Perder massa magra significa perder músculos, e isso é ruim porque leva à desaceleração do metabolismo e faz com que a pessoa ganhe peso com mais facilidade", diz o endocrinologista Walmir Coutinho, presidente eleito da Associação Internacional para o Estudo da Obesidade. Em outras palavras: dormir pouco favorece o efeito sanfona, a grande questão de quem tenta se livrar dos quilos em excesso.
MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento. (P090591ES_SUP)
(P090591ES)
Nesse texto, a ideia principal defendida pelo autor é que a
falta de sono está relacionada ao ganho de peso.
má alimentação derruba a luta contra a balança.
perda de massa magra é maior com pouco sono.
perda de massa magra desacelera o metabolismo.
Que tipo de texto deve ser feito na redação do Enem?
Narrativo
Descritivo
Dissertativo
Dissertativo-argumentativo
Qual das opções abaixo apresenta de maneira correta uma das cinco competências cobradas na redação do ENEM?
Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua local.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver a introdução.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção do desenvolvimento.
O que acontece se o estudante tirar zero na redação do Enem?
Não participa de programas de acesso ao ensino superior criados pelo MEC.
Nenhuma das opções.
Só poderá concorrer a uma bolsa do ProUni.
Terá acesso apenas ao Fies.
A coesão nada mais é que:
a ideia apresentada, evitando, assim, a repetição.
à lógica interna de um texto, isto é, o assunto abordado tem que se manter intacto.
a condição ou estado de coerente.
a ligação harmoniosa entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados entre si, mantendo uma relação de significância.
Identifique e assinale a alternativa que contém a tese defendida pela autora do texto.
a) A violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas últimas décadas (...)
b) (...) o balanço relatou que há cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses a psicológica.
c) (...) Nesse âmbito, pode-se analisar que essa problemática persiste por ter raízes históricas e ideológicas.
De maneira reduzida, qual das alternativas define melhor o texto dissertativo-argumentativo?
a) É um tipo de texto onde o autor apenas apresenta sua opinião descrevendo fatos.
b) É um texto que narra as ações de personagens em determinado tempo e espaço, através da sequência de fatos.
c) É um texto estruturado para defender
com argumentos o ponto de vista do autor.
Pelo que você leu e ouviu sobre a “Dissertação”, você acredita ser um texto exclusivo da área da educação? Justifique sua resposta.
Qual foi a estratégia da autora para introduzir a tese?
A violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas últimas décadas. De acordo com o Mapa da Violência de 2012, o número de mortes por essa causa aumentou em 230% no período de 1980 a 2010.
Qual é o tema e o problema apresentando pela autora do texto?
De maneira reduzida, qual das alternativas define melhor o texto dissertativo-argumentativo?
a) É um tipo de texto onde o autor apenas apresenta sua opinião descrevendo fatos.
b) É um texto estruturado para defender
com argumentos o ponto de vista do autor.
c) É um texto que narra as ações de personagens em determinado tempo e espaço, através da sequência de fatos.
O cordel geralmente é escrito em formas de....
Rimas
Símbolos
Números
Onomatopéias
O cordel tem esse nome porque...
Os folhetos ficavam expostos nas feiras em cordas finas, chamadas de cordéis.
Os folhetos ficavam expostos nas lojas em cordas grossas, chamadas de cordéis.
Os folhetos ficavam expostos em árvores amarrados em cordas finas, chamadas de cordéis.
A xilogravura é uma técnica usada nos..
Livros de pintura
Cordeis
Livros de matemática
Livros de estórias em quadrinhos
O cordel é um gênero textual que veio de qual região do Brasil?
Sudeste
Sul
Nordeste
Centro-oeste
A linguagem do cordel é:
Culta
Padrão
Feia
Popular
A xilogravura corresponde:
Aos cordéis feitos de improviso.
Gravura na madeira, cujos desenhos ilustram os cordéis.
Cordéis sobre temas nordestinos.
Arte feita em palhas, típica da cultura nordestina.
No Brasil, os cordéis tiveram origem:
Nas tradições culturais do Norte do país.
Nos festivais de cultura das universidades paulistas.
No sul do país, trazido pelos Holandeses.
Na cultura popular nordestina.
Por meio de quem o Cordel chegou ao Brasil?
Portugueses
Ingleses
Espanhóis
Franceses
A palavra CORAÇÃO rima com..
Futebol
Dado
Diamante
Emoção
A palavra QUEBRADO rima com..
Batata
Álcool
Silêncio
Coitado
Qual desses Poetas cantou o nordeste em suas obras?
Drummond de Andrade
Vinícius de Moraes
Patativa do Assaré
Cervantes
Qual o nome da Arte utilizada nas capas de Cordéis?
Xilogravura
Charge
Cartoon
Fotografia
São características do cordel:
Ser escrito em parágrafos curtos.
Tratar apenas de histórias fictícias.
Ser escritos em versos que rimam.
Ainda serem exclusivamente publicados em folhetos.
A linguagem do cordel é:
Culta
Padrão
Feia
Popular
Definindo-se Intertextualidade, tem-se que:
ela ocorre mediante a fusão de alguns textos que abordem a mesma temática.
é a relação que se estabelece entre dois textos, quando um deles faz referência a elementos existentes no outro.
a sua existência está atrelada a elementos que se repetem em situações diversas, não importando a natureza do texto nem a sua finalidade.
ela independe de fatores que justifiquem a mesma temática, contemplando realidades diversas em uma multiplicidade de cenários.
é a relação existente entre textos de mesmo gênero que contemplem temáticas similares e abordem cenários idênticos.
Analise as seguintes proposições e marque a (s) que considerar verdadeira (s)
O texto pode ser identificado como um cartum que utiliza linguagem mista, ou seja, verbal e não verbal.
A intertextualidade pode ser observada na retomada da obra de arte clássica “O pensador” de August Rodin (1840-1917), atualizando a expressão do homem atual imerso em um mundo digitalizado.
O texto representa de maneira metafórica a imagem do “clicador” como uma ironia do expectador passivo diante da programação da televisão considerando que em suas mãos há um controle remoto.
Texto 1
Meus oito anos
“Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!”
(Casimiro de Abreu, “Meus oito anos”)
Texto 2
Meus oito anos
“Oh que saudades que eu tenho
Da aurora de minha vida
Das horas
De minha infância
Que os anos não trazem mais
Naquele quintal de terra!
Da rua de Santo Antônio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais”
(Oswald de Andrade)
Sobre intertextualidade nos poemas podemos dizer que:
Ocorreu uma alusão.
Ocorreu uma paródia.
Ocorreu uma paráfrase.
Ocorreu uma citação.
Ocorreu uma epígrafe.
O texto traz uma mensagem bem-humorada de otimismo e incentivo à melhoria da qualidade de vida. O principal recurso para promover esse efeito é a intertextualidade, promovida a partir da
paráfrase de texto de autoajuda e de forte conotação religiosa.
sinonímia entre palavras de valor positivo e o rótulo de alimentos.
apropriação de informações textuais geradas no cotidiano do leitor como consumidor.
crítica a uma dieta com a presença exagerada de alimentos calóricos.
A Alemanha é o país com mais bicicletas no mundo. São 72 milhões de bikes, o que corresponde a 87% da população do país (82 milhões). Em seguida, vêm Japão (78%), Tailândia (74%) e Polônia (70%). Já as cidades consideradas mais amigáveis dos ciclistas são Copenhague (Dinamarca), Utrecht e Amsterdã (Holanda) e Estrasburgo (França). O Rio de Janeiro é o município brasileiro mais bem avaliado, chegou a ficar em 16º em 2013, mas hoje está fora das 20 primeiras. Cada dia um 7 a 1 diferente...
Em Cada dia um 7 a 1 diferente..., o autor do texto cria uma referência a um fato externo ao texto. Esse recurso linguístico é
Citação.
Tradução.
Bricolagem.
Alusão.
Mandamentos do consumismo II
Adorar o mercado sobre todas as coisas. Tudo se vende ou se troca: objetos, cargos públicos, influências, ideias, etc. Em economias arcaicas, ainda presentes em regiões da América Latina, a partilha dos bens materiais e simbólicos assegurava a sobrevivência humana. Agora, ao valor do uso se sobrepõe o valor de troca. É preferível deixar apodrecer alimentos cujos preços exigidos pelos produtores deixam de oferecer a mesma margem de lucro. Segundo o mercado, tombam os seres humanos, mas seguram-se os preços.
Um trecho deste texto aponta traços de intertextualidade com o discurso:
político
científico
poético
religioso
econômico
O tempo passou. Novas máquinas foram inventadas. Dentre elas, as mais maravilhosas: computadores. Diferentes de todas as outras. As máquinas não têm alma. Os computadores têm uma alma delicada que não se faz com matéria: ela se faz com uma coisa etérea, sem substância: símbolos. Lembra-te do que está escrito no evangelho antigo, “O Verbo se fez carne”? Pois do computador se pode dizer: “O Verbo se fez máquina”.
(Rubem Alves)
O autor, ao se reportar ao poder da comunicação encontrada no computador, faz referência à passagem bíblica encontrada em Gênesis por meio de:
citação
paráfrase
paródia
epígrafe
pastiche
Assinale a alternativa cujo recurso constitui a base do entendimento do texto :
paródia
paráfrase
citação
tradução
A partir da leitura e análise da propaganda, julgue as proposições a seguir e marque a(s) que julgar correta(s)
A intertextualidade é garantida, sobretudo, pela paródia, no outdoor da Hortifruti, de um trecho da música “Garota de Ipanema”.
As imagens utilizadas no segundo plano quebram o caráter intertextual proposto no anúncio publicitário.
O slogan “Entre no ritmo da Hortifruti” ganha sentido a partir do diálogo entre a campanha e a composição musical.
Não se pode afirmar que há uma intertextualidade explícita, pois não há uma intencionalidade latente na referência à música de Tom Jobim e Vinícius de Moraes.
A propaganda abaixo, de uma campanha publicitária da marca O Boticário, apresenta o seguinte texto:
“Era uma vez uma garota branca como a neve, que causava muita inveja não por ter conhecido sete anões, mas vários morenos de 1,80m.”
A estratégia intertextual utilizada na propaganda é:
paráfrase
alusão
citação
paródia
pastiche
O mercado publicitário tem implementado, sobretudo após o advento da informática, práticas de linguagem bastante inovadoras. O texto em questão se utiliza de linguagem verbal e não verbal. Logo, considerando que o público-alvo da campanha tenha o conhecimento de mundo necessário para a compreensão do texto publicitário, conclui-se que seu objetivo é:
provocar um questionamento sobre a necessidade de uma dieta mais saudável.
democratizar o consumo de legumes entre a as classes sociais mais carentes.
fazer, indiretamente, a propaganda de um filme em cartaz nos cinemas.
combater o consumo desenfreado de alimentos com teor calórico muito alto.
influenciar a conduta do leitor através de um apelo visual e da intertextualidade.
O que é cronica?
textos fantásticos
textos curtos sobre o cotidiano
notícias
textos longos com capítulos
Que tipo de linguagem podemos perceber nas crônicas?
linguagem simples e objetiva
linguagem formal
linguagem nao verbal
linguagem complexa e objetiva
Existem diversos tipos de crônicas – desde as apenas narrativas, passando pelas crônicas jornalísticas até chegar em crônicas poéticas, que flertam com o literário.
Verdadeiro
Falso
Com relação à crônica, é possível afirmar:
As personagens são geralmente animais que possuem características humanas.
Está relacionada à tradição de contar histórias de forma verbal.
Texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo: jornais, revistas etc.
O narrador personagem é aquele que:
observa os fatos e apenas conta a história.
participa dos fatos ativamente e também conta a história.
não participa e não observa nada.
escreve a obra literária.
Para produzir uma boa crônica, é necessário...
apelar pela criatividade e narrar situações inéditas.
estudar acontecimentos históricos e descrevê-los.
ter conhecimentos acerca da métrica e rima.
possuir um amplo vocabulário que abrange palavras rebuscadas.
observar os acontecimentos da vida cotidiana das cidades.
O objetivo da crónica é...
informar e esclarecer o recetor.
persuadir o recetor.
comentar, criticar e suscitar a reflexão do recetor.
entreter o recetor.
São cronistas famosos e brasileiros.
Machado de Assis e Luís Fernando Veríssimo.
Paula Pimenta e Adélia Franco.
Mário Quintana e Cora Coralina.
Amanda Xavier e Darcy Oliveira
Leia:
Escritora faz cartas virtuais para amigos e desconhecidos
Começou com um hobbie para ajudar os amigos, hoje, Elisa Motta já publicou mais de 90 cartas abertas em sua plataforma digital
“Escrevo desde criança. Meu avô, Hildebrando Afonso de André, era professor de português e me inspirou a começar. Textos, cartinhas para amigos, familiares… A escrita, para mim, sempre foi a forma mais verdadeira de se expressar”, explica Elisa de André Motta, paulista de 32 anos que escreve cartas como hobbie. Formada em Publicidade e Propaganda e Administração de Empresas, Elisa trabalhava com as palavras, mas sempre no intuito de vender alguma coisa. “Queria algo mais verdadeiro e menos marqueteiro, aquilo não era bem o que eu queria fazer”, conta ela.
Empreendedora, Elisa decidiu lançar o próprio projeto digital na plataforma medium, onde lançou seus primeiros textos que, segundo a autora, eram uma grande vazão dos seus sentimentos. Um dia, uma grande amiga veio até Elisa e disse que não estava bem. “Foi quando eu fiz uma carta para ela, e ela me respondeu que era exatamente aquilo que ela precisava ouvir. Percebi que queria escrever para os outros, e não só para mim”, conta. Elisa postou a carta no Facebook e perguntou se alguém mais gostaria de receber. Na hora, 30 pessoas comentaram pedindo para receber cartas também. “Fui escrevendo, postando e marcando os endereçados, que iam compartilhando a carta que recebia. Quando vi, tinha gente que eu nunca tinha visto antes pedindo para receber uma carta minha”, rememora.
Pedidos por inbox também pipocaram: alguns tinham vergonha de pedir a carta publicamente. “Percebi como algumas tinham medo do que pudesse vir escrito na carta, ao mesmo tempo em que queriam recebê-la. Esse é um hábito que não morreu, apenas se modificou um pouco com a tecnologia”, comenta ela. Elisa sentiu-se desafiada ao escrever para desconhecidos, mas descobriu que não havia dificuldade: a autora conta um pouco de si, do momento que está passando, abre sua vulnerabilidade e não economiza na poesia. “Quero que o destinatário se lembre do quanto é importante e de como ele tem valor. A carta é um afago”, completa. A autora já escreveu mais de 90 cartas abertas em sua plataforma.
Disponível em: <http://vidasimples.uol.com.br/>.
Questão 1 – O assunto do texto é:
a) a publicação de cartas virtuais por Elisa Motta.
b) a escrita de cartas na era tecnológica.
c) os sentimentos despertados pela leitura de uma carta.
d) a relação de Elisa Motta com a escrita.
Leia:
Escritora faz cartas virtuais para amigos e desconhecidos
Começou com um hobbie para ajudar os amigos, hoje, Elisa Motta já publicou mais de 90 cartas abertas em sua plataforma digital
“Escrevo desde criança. Meu avô, Hildebrando Afonso de André, era professor de português e me inspirou a começar. Textos, cartinhas para amigos, familiares… A escrita, para mim, sempre foi a forma mais verdadeira de se expressar”, explica Elisa de André Motta, paulista de 32 anos que escreve cartas como hobbie. Formada em Publicidade e Propaganda e Administração de Empresas, Elisa trabalhava com as palavras, mas sempre no intuito de vender alguma coisa. “Queria algo mais verdadeiro e menos marqueteiro, aquilo não era bem o que eu queria fazer”, conta ela.
Empreendedora, Elisa decidiu lançar o próprio projeto digital na plataforma medium, onde lançou seus primeiros textos que, segundo a autora, eram uma grande vazão dos seus sentimentos. Um dia, uma grande amiga veio até Elisa e disse que não estava bem. “Foi quando eu fiz uma carta para ela, e ela me respondeu que era exatamente aquilo que ela precisava ouvir. Percebi que queria escrever para os outros, e não só para mim”, conta. Elisa postou a carta no Facebook e perguntou se alguém mais gostaria de receber. Na hora, 30 pessoas comentaram pedindo para receber cartas também. “Fui escrevendo, postando e marcando os endereçados, que iam compartilhando a carta que recebia. Quando vi, tinha gente que eu nunca tinha visto antes pedindo para receber uma carta minha”, rememora.
Pedidos por inbox também pipocaram: alguns tinham vergonha de pedir a carta publicamente. “Percebi como algumas tinham medo do que pudesse vir escrito na carta, ao mesmo tempo em que queriam recebê-la. Esse é um hábito que não morreu, apenas se modificou um pouco com a tecnologia”, comenta ela. Elisa sentiu-se desafiada ao escrever para desconhecidos, mas descobriu que não havia dificuldade: a autora conta um pouco de si, do momento que está passando, abre sua vulnerabilidade e não economiza na poesia. “Quero que o destinatário se lembre do quanto é importante e de como ele tem valor. A carta é um afago”, completa. A autora já escreveu mais de 90 cartas abertas em sua plataforma.
Disponível em: <http://vidasimples.uol.com.br/>.
Questão 1 – O assunto do texto é:
a) a publicação de cartas virtuais por Elisa Motta.
b) a escrita de cartas na era tecnológica.
c) os sentimentos despertados pela leitura de uma carta.
d) a relação de Elisa Motta com a escrita.
Questão 2 – Por que Elisa Motta decidiu escrever cartas abertas em sua plataforma digital?
d) Porque queria aprender a escrever melhor.
c) Porque queria se tornar famosa.
b) Porque queria expressar seus sentimentos de forma verdadeira.
a) Porque queria vender algo.
Questão 3 – Identifique a finalidade do texto lido:
d) Descrever a infância de Elisa Motta.
c) Contar sobre o projeto de cartas virtuais de Elisa Motta.
b) Explicar como escrever cartas.
a) Informar sobre a vida pessoal de Elisa Motta.
Questão 4 – Em “Elisa sentiu-se desafiada ao escrever para desconhecidos, mas descobriu que não havia dificuldade […]”, a conjunção grifada estabelece entre as orações a relação de:
d) Condição.
c) Contraste.
a) Adição.
b) Causa.
Questão 5 – As aspas foram empregadas para sinalizar:
a) os comentários de quem escreveu o texto.
b) as ideias mais importantes.
c) a transcrição das falas da escritora entrevistada.
d) os trechos escritos na 1ª pessoa do singular.
Questão 6 – Em “[…] Elisa trabalhava com as palavras, mas sempre no intuito de vender alguma coisa.”, o verbo em destaque exprime um fato que:
d) está acontecendo.
a) poderia acontecer.
b) está em realização no passado.
c) já ocorreu.
Questão 7 – Em todas as passagens, o termo sublinhado indica a ideia de tempo, exceto em:
d) “Quando vi, tinha gente que eu nunca tinha visto antes pedindo para receber […]”
c) “[…] aquilo não era bem o que eu queria fazer”.
b) “A escrita, para mim, sempre foi a forma mais verdadeira de se expressar”.
a) “Escrevo desde criança.”
Questão 8 – Qual foi o papel do avô de Elisa Motta em sua vida?
a) Ele era um escritor famoso.
d) Ele a ajudou a vender suas cartas.
b) Ele a inspirou a começar a escrever.
c) Ele a ensinou a usar a plataforma digital.
Qual é o tema principal dos poemas de Gregório de Matos Guerra?
Crítica social
Amor
Natureza
Aventura
Qual é a principal crítica feita por Gregório de Matos Guerra em seus poemas?
Desigualdade social
Desrespeito à natureza
Falta de patriotismo
Corrupção dos governantes
Qual é a métrica utilizada nos sonetos de Gregório de Matos Guerra?
Verso livre
Rimas alternadas
Versos brancos
Soneto italiano
O que significa o termo 'teocentrismo' mencionado no texto?
Centrado em Deus
Centrado no homem
Centrado na natureza
Centrado no governo
Qual é a principal diferença entre o soneto italiano e o soneto inglês?
Número de estrofes
Esquema rímico
Número de versos
Presença de rimas
O que é destacado como tema clássico nos sonetos?
História
Amor
Política
Religião
Qual é a principal característica da poesia de Gregório de Matos Guerra?
Realismo
Barroquismo
Surrealismo
Romantismo
O que representa a imagem de Salvador nos sonetos de Gregório de Matos Guerra?
Uma cidade próspera
Uma cidade corrupta
Uma cidade pacífica
Uma cidade industrializada
Qual é o principal objetivo de uma resenha crítica?
Informar o leitor sobre o conteúdo de uma obra sem dar uma opinião.
Fornecer um resumo detalhado da obra sem análise.
Oferecer uma avaliação analítica e opinativa de uma obra.
Promover a obra para aumentar suas vendas.
O que uma resenha crítica deve conter?
Apenas um resumo do conteúdo.
Opiniões pessoais sem base em argumentos.
Resumo, análise crítica e avaliação da obra.
Somente elogios à obra.
Em uma resenha crítica, a opinião do autor da resenha deve ser:
Objetiva e baseada em argumentos e justificativas.
Subjetiva e sem necessidade de embasamento.
Totalmente emocional e passional.
Neutra e sem influência pessoal.
Qual é o papel do resumo em uma resenha crítica?
Apresentar a obra de forma superficial e sem detalhes.
Destacar apenas os pontos positivos da obra.
Explicar brevemente o conteúdo da obra para contextualizar o leitor.
Criticar a obra sem a necessidade de apresentar seu conteúdo.
Como uma resenha crítica deve ser estruturada?
Introdução, desenvolvimento e conclusão, com avaliação e opinião crítica.
Apenas com opiniões pessoais sem estrutura formal.
Uma listagem dos pontos positivos e negativos sem justificativa.
Apenas com a opinião do autor da obra.
O que diferencia uma resenha crítica de um resumo?
A resenha crítica apenas descreve a obra sem julgar.
O resumo contém avaliações críticas, enquanto a resenha não.
A resenha crítica contém uma avaliação opinativa, enquanto o resumo é apenas informativo.
O resumo é mais longo e detalhado do que a resenha crítica.
Por que é importante incluir uma análise crítica em uma resenha?
Para garantir que a resenha seja longa.
Para fornecer uma visão equilibrada do trabalho.
Para evitar dar qualquer opinião pessoal.
Para focar apenas no histórico do autor.
Como um autor de resenha deve lidar com aspectos negativos de uma obra em uma crítica?
Ignorá-los completamente.
Destacá-los sem qualquer explicação.
Discuti-los com argumentos de apoio.
Mencioná-los apenas se forem necessários.
Qual é o benefício de fornecer um resumo contextual em uma resenha crítica?
Isso torna a resenha mais longa.
Ajuda o leitor a entender o contexto/assunto da obra.
Permite que o resenhista evite dar uma opinião.
Foca apenas nas intenções do autor.
Qual é a principal característica da linguagem utilizada em uma resenha crítica?
Impessoal e técnica, sem espaço para opiniões.
Subjetiva e com expressões coloquiais como gírias.
Objetiva e clara, com argumentos bem fundamentados.
Rebuscada e difícil de entender.
A resenha crítica é geralmente utilizada para avaliar:
Apenas livros
Livros, filmes, peças teatrais, artigos e outras obras culturais
Apenas filmes.
Apenas obras acadêmicas.
Quando uma resenha crítica é considerada de boa qualidade?
Quando não expressa opinião pessoal.
Quando é clara, objetiva e analisa profundamente a obra.
Quando apenas resume a obra.
Quando é escrita em tom humorístico e sem seriedade
Onde as resenhas críticas geralmente são publicadas ou veiculadas?
Explorando o Gênero Textual Relato
O gênero textual relato é uma forma de narrativa que descreve eventos ou experiências vividas por uma pessoa ou grupo. Este tipo de texto é frequentemente utilizado para compartilhar experiências pessoais, histórias de viagens ou acontecimentos importantes. A principal característica do relato é a sua capacidade de transmitir emoções e detalhes que ajudam o leitor a se conectar com a experiência narrada. Além disso, o relato pode ser tanto factual quanto ficcional, dependendo do propósito do autor.
A estrutura do relato geralmente segue uma sequência cronológica, começando com uma introdução que apresenta o contexto ou a situação inicial. Em seguida, o desenvolvimento do texto descreve os eventos principais, muitas vezes incluindo diálogos e descrições detalhadas para enriquecer a narrativa. Finalmente, o relato termina com uma conclusão que pode refletir sobre os eventos ou oferecer uma lição aprendida. Essa estrutura ajuda a manter o leitor engajado e facilita a compreensão da história.
Existem vários tipos de relatos, cada um com suas próprias características e finalidades. Os relatos pessoais são comuns e envolvem a narração de experiências individuais, como uma viagem inesquecível ou um evento marcante. Relatos históricos, por outro lado, focam em eventos passados de importância histórica, oferecendo uma perspectiva sobre como esses eventos ocorreram. Além disso, há relatos jornalísticos, que são usados para informar o público sobre acontecimentos atuais de maneira objetiva e clara.
Os relatos são uma ferramenta poderosa para a comunicação, pois permitem que o autor compartilhe suas experiências de maneira envolvente e informativa. Ao escrever um relato, é importante considerar o público-alvo e o propósito do texto, ajustando o tom e o estilo conforme necessário. Isso garante que a mensagem seja transmitida de forma eficaz e que o leitor possa se conectar com a história.
Em sala de aula, o estudo do gênero textual relato pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades de escrita e compreensão. Ao analisar diferentes tipos de relatos, os estudantes aprendem a identificar elementos-chave da narrativa e a apreciar a diversidade de experiências humanas. Além disso, a prática de escrever seus próprios relatos pode incentivar a criatividade e a reflexão pessoal, tornando o aprendizado mais significativo e envolvente.
Qual é a principal característica do gênero textual relato?
Transmitir emoções e detalhes
Seguir uma estrutura rígida
Ser sempre factual
Usar linguagem técnica
Qual é a estrutura típica de um relato?
Introdução, desenvolvimento e conclusão
Apenas desenvolvimento
Conclusão e introdução
Desenvolvimento e conclusão
Quais são os tipos de relatos mencionados no texto?
Pessoais, históricos e jornalísticos
Técnicos, científicos e literários
Ficcionais, biográficos e poéticos
Acadêmicos, críticos e descritivos
Qual é o propósito dos relatos jornalísticos?
Informar o público sobre acontecimentos atuais
Entreter o leitor com histórias fictícias
Descrever eventos passados de forma detalhada
Compartilhar experiências pessoais
Como o estudo do gênero relato pode beneficiar os alunos em sala de aula?
Desenvolver habilidades de escrita e compreensão
Aumentar o conhecimento técnico
Melhorar a capacidade de memorização
Ensinar regras gramaticais complexas
O que são fanfics?
Histórias ficcionais criadas por fãs
Livros científicos escritos por autores famosos
Documentários sobre celebridades
Jogos eletrônicos desenvolvidos por empresas
As fanfics podem se basear em personagens e histórias de qual dos seguintes meios?
Filmes, livros, séries, quadrinhos, videogames, mangás, animes, grupos musicais, celebridades
Apenas livros e filmes
Somente videogames e mangás
Exclusivamente séries de TV
Quem cria as fanfics?
Fãs
Diretores de cinema
Professores
Jornalistas
Qual das opções abaixo NÃO é citada como base para fanfics?
Documentários científicos
Filmes
Mangás
Videogames
As fanfics são histórias de que tipo?
Ficcionais
Reais
Científicas
Históricas
Por que as fanfics são muito utilizadas por pessoas?
Porque são fãs de uma história e querem dar continuidade ao enredo ou personagens preferidos
Porque querem criar jogos eletrônicos
Porque desejam escrever livros científicos
Porque querem desenhar personagens famosos
O que as pessoas podem fazer ao escrever uma fanfic?
Dar continuidade ao enredo ou personagens preferidos, com interações, contextos ou personagens diferentes
Criar apenas histórias originais sem personagens conhecidos
Escrever apenas sobre fatos reais
Produzir apenas roteiros para filmes
Qual é o público que mais utiliza fanfics?
Pessoas que são muito fãs de uma história
Pessoas que não gostam de ler
Pessoas que preferem filmes a livros
Pessoas que não têm interesse em personagens
Em uma fanfic, o que pode ser feito com os personagens existentes?
Utilizá-los de formas diferentes em outros contextos
Mudá-los para personagens reais
Apagá-los da história original
Transformá-los em animais
O universo de uma fanfic pode ser:
No universo criado pela autora ou em qualquer outra época, mundo e contexto
Apenas no universo original da história
Somente em mundos reais
Exclusivamente em épocas passadas
O texto dramático...
...destina-se a ser recitado em cima de um palco.
...destina-se a ser representado por atores num teatro.
...destina-se a ser lido em voz alta para um público.
...destina-se a ser cantado em voz alta para um público.
4. Leia o trecho da peça de teatro a seguir e responda à questão.
O Auto da Compadecida - Ariano Suassuna
(Chicó e João Grilo estão na frente da igreja de padre João, querem convencê-lo a benzer o cachorro de sua patroa, a mulher do padeiro.)
CHICÓ: Padre João!
JOÃO GRILO: Padre João! Padre João!
PADRE: (aparecendo na frente da igreja) Que há? Que gritaria é essa?
O texto de teatro, também chamado de texto dramático, possui uma pontuação específica em algumas partes. Qual o significado do trecho entre parênteses no texto dramático?
Trata-se de uma parte narrativa do texto e traz informações com opiniões sobre a peça de teatro.
Trata-se de um resumo sobre a peça e o que acontecerá na cena em questão, pois é necessário explicar o que vai acontecer.
Trata-se de uma rubrica, uma parte do texto que dá instruções de como a cena deve se desenvolver.
Trata-se de um diálogo, uma parte necessária para o ator desenvolver sua ação no palco sempre que decora o texto.
5. Leia os textos a seguir.
Texto I
O Auto da Compadecida - Ariano Suassuna
(Chicó e João Grilo estão na frente da igreja de padre João, querem convencê-lo a benzer o cachorro de sua patroa, a mulher do padeiro.)
CHICÓ: Padre João!
JOÃO GRILO: Padre João! Padre João!
PADRE: (aparecendo na frente da igreja) Que há? Que gritaria é essa?
Texto II
A conhecida obra-prima do escritor brasileiro Ariano Suassuna, caracterizada pela marcante presença do humor, ganhou o público com as aventuras de Chicó (Selton Mello) e de seu amigo João Grilo (Matheus Nachtergaele), dois nordestinos sem eira nem beira, pelo mundão afora. No último dia 10 de setembro, o filme inspirado na obra completou 20 anos, tornando especial o #tbt de hoje.
Os dois textos apresentam a mesma temática, mas se diferenciam porque
o texto I é um resumo da peça de teatro e o texto II é uma resenha da peça.
o texto I é um trecho da peça de teatro e o texto II é uma resenha da peça.
o texto I é uma resenha da peça de teatro e o texto II é um resumo do filme.
o texto I é uma resenha da peça de teatro e o texto II é um resumo do filme.
7. O texto teatral é marcado por uma estruturação muito específica. Não há narrador. O que indica as ações e instruções no palco
são as falas dos atores, pois os personagens atuam sem nenhuma especificação de cena.
são as falas dos atores, que indicam como o restante das pessoas que atuam no teatro deve se comportar.
são as rubricas, que são enunciados entre parênteses de como cada cena deve se desenvolver.
são as rubricas, que são indicações do narrador para cada quadro e cena que se desenvolve.
O que são cenas?
Começam e acabam quando há apenas a saída de personagens.
Começam e acabam quando há apenas a entrada de personagens.
Começam e acabam com a entrada e saída das personagens.
Que modo de expressão é ?
Modo de discurso em duas ou mais personagens conversam entre si.
Diálogo
Aparte
Monólogo
Qual é o autor dos textos dramáticos?
Dramaturgo
Poeta
Narrador
Encenador
Qual é a estrutura correta de uma peça teatral clássica?
Introdução, Desenvolvimento, Clímax, Desfecho
Exposição, Conflito, Clímax, Desenlace
Prólogo, Ato, Epílogo
Introdução, Meio, Fim
Qual dos seguintes elementos é essencial para a construção de um texto dramático?
Narrador onisciente
Diálogo
Descrição detalhada do cenário
Reflexão interna dos personagens
Quais são as características principais de um texto dramático?
Narrativa em primeira pessoa e descrição detalhada do cenário.
Diálogos entre personagens e ausência de narrador.
Uso de linguagem figurada e presença de um narrador onisciente.
Estrutura em versos e rimas.
Qual o objetivo do gênero anúncio publicitário?
Divulgar produto, serviços e ideias
Conscientizar o leitor a respeito de determinada temática
Divulgar produtos, serviços e ideias com o intuito de o leitor adquiri-los ou aderi-los.
Narrar uma história
Geralmente encontramos o anúncio publicitário
nos jornais e em revistas
na televisão
em sites e nas redes sociais
em outdoors e em folhetos
em obras literárias (livros de ficção, de poemas etc.)
Marque V (para verdadeiro) ou F (para falso) para a seguinte afirmação: a linguagem utilizada no anúncio publicitário é predominantemente verbal, criativa e adequada ao seu público-alvo.
V
F
A estrutura do anúncio publicitário apresenta, geralmente,
título
subtítulo
corpo do texto
slogan
assinatura
A estrutura do anúncio publicitário não é rígida, mas, geralmente, apresenta título, subtítulo, corpo do texto, marca, logotipo e
(a)
Qual o objetivo do anúncio em questão?
Divulgar a marca McDonald's
Divulgar o novo hambúrguer
Divulgar o novo hambúrguer para que as pessoas possam comprá-lo
Divulgar um serviço
No exemplo em foco, a linguagem utilizada é a
Verbal
Não-verbal
Mista
Marque os itens que não são classificados como slogan.
O anúncio publicitário em questão é do tipo
comercial
cultural
religioso
institucional
Para que o anúncio publicitário chame a atenção do leitor para a mensagem veiculada, é necessário que a sua linguagem seja
(a)
Está entre as características do editorial:
1ª pessoa
assinatura pessoal
narração
3ª pessoa
O editorial é conhecido por conter:
autorreferência
assinatura pessoal
opinião
assinatura editor-chefe
A estrutura do editorial é formada por:
tema, tese
introdução e tese
introdução, desenvolvimento e conclusão
introdução, desenvolvimento e tese
O _____________ assina o editorial em nome da ______________
(a)
Explique o que deve conter minimamente a introdução de um editorial.
tema, tese
opinião, tese
assunto e tema
opinião, tema e tese
Quais os possíveis tipos de conclusão?
proposta de solução (intervenção)
conselho ao leitor
ordem ao leitor
síntese das ideias principais
O que deve conter o desenvolvimento de um editorial:
argumentos consistentes
fala de especialistas
dados estatísticos
pesquisas
O que ajuda a garantir a credibilidade da argumentação?
argumentos com fala de especialistas
argumentos com dados estatísticos
argumentos com exemplos
argumentos com causa e consequência
O título do editorial deve apresentar:
a cópia do tema
uma ideia do que se vai ler
uma ideia muito criativa
um sentido muito figurado
Os textos motivadores servem para
mostrar trechos a serem copiados
informar o autor do texto sobre o assunto e tema
apresentar a fala de especialistas
completar as ideias do texto
1. Releia o trecho da música e marque a alternativa correta.
O verso "Sempre dou o meu jeitinho, É bruto, mas é com carinho" sugere uma dualidade na abordagem do eu lírico em relação aos seus desafios. Qual das alternativas melhor interpreta essa dualidade?
O eu lírico é incapaz de lidar com os desafios de forma suave e sempre é agressivo.
O eu lírico resolve seus problemas de maneira bruta e insensível.
O eu lírico tem uma maneira única de enfrentar os desafios, combinando firmeza e delicadeza.
Leia o trecho da música e marque a alternativa correta.
2. O conectivo "porque" é utilizado várias vezes no texto. Qual é a função desse conectivo na frase "Porque a vida é louca, mano, a vida é louca"?
Adição de informações.
Causa ou motivo.
Consequência.
3. Analise o uso do conectivo "mas" no trecho "É bruto, mas é com carinho". Qual é a função desse conectivo na frase?
Adição de informações.
Contraste ou oposição.
Explicação.
4. No contexto da música, qual é o significado da expressão "dar o jeitinho"?
Resolver problemas de forma criativa e adaptável.
Evitar enfrentar os desafios.
Ser sempre agressivo e inflexível.
5. Qual é a interpretação mais adequada para a frase "a vida é louca" no contexto da música?
A vida é previsível e monótona.
A vida é cheia de surpresas e desafios.
A vida é fácil e sem complicações.
6. Qual é a função do conectivo "e" na frase "A vida é louca e cheia de surpresas"?
Adição de informações.
Contraste ou oposição.
Explicação.
7. No contexto da música, como o eu lírico lida com os desafios da vida?
Ignorando-os completamente.
Enfrentando-os com criatividade e adaptabilidade.
Fugindo deles sempre que possível.
8. Qual é a interpretação mais adequada para a expressão "é bruto, mas é com carinho" no contexto da música?
O eu lírico é sempre agressivo e insensível.
O eu lírico combina firmeza com uma abordagem cuidadosa.
O eu lírico evita qualquer tipo de confronto.
9. Qual é a função do conectivo "mas" na frase "A vida é difícil, mas é gratificante"?
Adição de informações.
Contraste ou oposição.
Explicação.
10. No contexto da música, como o eu lírico expressa sua resiliência?
Desistindo facilmente diante dos desafios.
Enfrentando os desafios com determinação e criatividade.
Ignorando completamente os problemas.
11. Qual é a interpretação mais adequada para a expressão "dar o meu jeitinho" no contexto da música?
Resolver problemas de forma criativa e adaptável.
Evitar qualquer tipo de esforço.
Ser sempre inflexível e rígido.
12. Qual é a função do conectivo "ou" na frase "Você pode escolher ser feliz ou viver na tristeza"?
Adição de informações.
Alternativa ou escolha.
Explicação.
13. No contexto da música, como o eu lírico expressa sua visão sobre a vida?
Vendo a vida como um caminho sem desafios.
Considerando a vida como uma jornada cheia de altos e baixos.
Encarando a vida como algo previsível e monótono.
14. Qual é a interpretação mais adequada para a expressão "cheia de surpresas" no contexto da música?
A vida é sempre igual e sem novidades.
A vida é imprevisível e repleta de eventos inesperados.
A vida é fácil e sem complicações.
15. Qual é a função do conectivo "mas" na frase "Ele é teimoso, mas tem um bom coração"?
Adição de informações.
Contraste ou oposição.
Explicação.
16. No contexto da música, como o eu lírico expressa sua atitude em relação aos imprevistos?
Ignorando-os completamente.
Enfrentando-os com otimismo e resiliência.
Fugindo deles sempre que possível.
17. Qual é a interpretação mais adequada para a expressão "dar o meu jeitinho" no contexto da música?
Resolver problemas de forma criativa e adaptável.
Evitar qualquer tipo de esforço.
Ser sempre inflexível e rígido.
18. No contexto da música, como o eu lírico demonstra sua capacidade de adaptação?
Ignorando os problemas e seguindo em frente.
Adaptando-se às circunstâncias com flexibilidade e criatividade.
Resistindo a qualquer mudança e mantendo-se inflexível.
19. Qual é a função do conectivo "e" na frase "Ele é teimoso e determinado"?
Adição de informações.
Contraste ou oposição.
Explicação.
20. Como o eu lírico expressa sua visão sobre os desafios da vida no contexto da música?
Vendo-os como obstáculos intransponíveis.
Considerando-os como oportunidades de crescimento e aprendizado.
Ignorando-os completamente.
Qual é a principal finalidade de um resumo?
Adicionar informações ao texto original
Criar um novo texto com base no original
Apresentar as ideias de outro texto de maneira fiel
Avaliar e julgar o material original
Quais são as características principais de um resumo?
Poder de síntese, impessoalidade, uso de linguagem concisa e objetiva, predominância da descrição
Uso de linguagem informal e subjetiva
Extensão e detalhamento
Argumentação e julgamento
Quais são os tipos de resumo mencionados no texto?
Preliminar e indicativo
Descritivo e argumentativo
Analítico e sintético
Informativo e opinativo
O que é necessário para fazer um bom resumo?
Fazer uma leitura superficial do material
Adicionar opiniões pessoais
Escolher o tipo de resumo, conhecer o material e entender a estrutura do texto descritivo
Usar uma linguagem informal
Qual é a estrutura básica de um resumo?
Introdução, desenvolvimento e conclusão
Título, corpo e referências
Prefácio, corpo e epílogo
Introdução, corpo e bibliografia
Qual é a principal característica do resumo preliminar?
Avaliar e julgar o material original
Apresentar trabalhos não concluídos em congressos de eventos acadêmicos
Indicar determinada produção acadêmica ou cultural
Adicionar informações ao texto original
Qual é a importância da impessoalidade em um resumo?
Permite a inclusão de opiniões pessoais
Garante a objetividade e a neutralidade do texto
Facilita a leitura informal
Permite a adição de informações extras
O que deve ser evitado ao escrever um resumo?
Uso de linguagem concisa e objetiva
Incluir informações irrelevantes e opiniões pessoais
Manter a impessoalidade
Fazer uma leitura detalhada do material original
Por que é importante evitar a inclusão de opiniões pessoais em um resumo?
Para manter a objetividade e a neutralidade do texto
Para tornar o resumo mais interessante
Para aumentar a extensão do resumo
Para facilitar a leitura do texto original
Qual é a função de um resumo descritivo?
Apresentar uma análise crítica do texto original
Fornecer uma visão geral do conteúdo sem entrar em detalhes
Incluir todas as informações do texto original
Adicionar novas informações ao texto original
