Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Критериалды бағалау бойынша сұрақтар

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

«Критериалды бағалау» терминін алғаш рет 1963 жылы қолданған ғалымдар:

a)

Дж.С.Бруннер

b)

Д.Кратвол

c)

В. Блум

d)

Р.Ю. Глейзер

e)

D. Уильяммен

2.

Белгілі бір критерийлер бойынша идеялардың немесе фактілердің маңыздылығы туралы пайымдауды қалыптастыру ұғымында қандай ойлар, дағдылар берілген:

a)

бағалау

b)

білім

c)

салыстыру

d)

талдау

e)

жалпылау

3.

Оқу процесінің субъектілерін атаңыз:

a)

мұғалімдер мен оқушылар

b)

директор және оқытушы

c)

мектеп ұжымы

d)

оқушылар мен ата-аналар

e)

психологтар мен әдіскерлер

4.

Оқушылардың нақты қол жеткізген оқу нәтижелерін нақты белгіленген критерийлер негізінде күтілетін оқу нәтижелерімен салыстыру процесі қалай аталады?

a)

Критериалды бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Бақылау

d)

Қалыптастырушы бағалау

e)

Қорытынды бағалау

5.

Бағалау критерийлері негізінде оқушылардың оқу нәтижелері туралы объективті ақпарат алу және оны оқу үдерісін одан әрі жетілдіру үшін барлық мүдделі қатысушыларға беру болып табылады.

a)

Критериалды бағалаудың мақсаты

b)

Критериалды бағалау принципі

c)

Оқушыларды бағалау

d)

Тұрақты бағалау

e)

Критериалды бағалау түрі бойынша

6.

Критериалды бағалаудың түрлері:

a)

Жиынтық және ақпараттық бағалау

b)

Ағымдағы және қорытынды бағалау

c)

Бақылау

d)

Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау

e)

Аралық бағалау

7.

Критериалды бағалау дегеніміз не?

a)

Нақты анықталған критерийлер негізінде білім алушылар нақты қол жеткізген оқу нәтижелерін күтілетін оқу нәтижелерімен салыстыру процесі

b)

Білім алушылардың бағаларын кездейсоқ таңдау әдісі

c)

Оқу нәтижелерін тек мұғалімнің пікірі бойынша бағалау

d)

Білім алушылардың өзін-өзі бағалау процесі

e)

Тек тест тапсырмалары арқылы бағалау

8.

Төмендегілердің қайсысы критериалды бағалау міндеттеріне жатады?

a)

Біріңғай, сапалы және объективті бағалау механизмдерін қалыптастыру

b)

Мерзімді жабық бағалау жүйесінің жұмысы

c)

Сәйкес ішкі жағдайды бағалауды қалыптастыру

d)

Бағалау іс-әрекетінде мұғалімдердің құзыреттілігін арттыру

e)

Үлгерімі нашар оқушылармен жұмысты жетілдіру

9.

Жалпы білім берудің мемлекеттік стандарты мыналарды анықтайды:

a)

білім беру бағдарламасының міндеті мазмұнының нормалары мен талаптары

b)

мектеп кабинетінінің жабдықтары, химиялық реактивтер, ыдыстар

c)

шкаф жинағы, химиялық шыны ыдыстар және реактивтер

d)

кестелер, плакаттар, макеттер, сорғыыш, оқу құралдары, химиялық реакенттер мен ыдыстар

e)

оқушылар мен оқытушылар саны, кітапхана қоры

10.

Тапсырмаларды орындау үшін нақты қадамдарды сипаттайтын сипаттама болып табылады

a)

Дескриптор

b)

Модерация

c)

Рефлексия

d)

Тақырып

e)

Айқас тақырып

11.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау қандай критерий негізінде жүргізіледі?

a)

Бағалау критерийі

b)

Жиынтық бағалау

c)

Модерация

d)

Рефлексия

e)

Тақырып

12.

Қандай функцияны дидактика зерттейді

a)

тәрбиелік

b)

білім беру

c)

дамушы

d)

дидактикалық

e)

жүйелі

13.

Бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін ұпайларды беруді стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша оқушылардың жұмысын талқылау процесі болып табылады.

a)

Модерация

b)

Тақырып

c)

Айқас тақырып

d)

Рефлексия

e)

Бағалау схемасы

14.

Кез келген әрекетке немесе оқиғаға кері байланыс, жауап

a)

Кері байланыс

b)

Дескриптор

c)

Модерация

d)

Жиынтық бағалау

e)

Электронды журнал

15.

Кері байланыс дегеніміз не?

a)

Бұл кері байланыс, жауап, кез келген әрекетке немесе оқиғаға жауап

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерінің деңгейлерін сипаттау тәсілі

c)

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың құрылымы мен мазмұнына қойылатын талаптар

d)

Бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылардың оқу жетістіктерінің даму дәрежесі

e)

Белгілі бір ойлау дағдыларын қалыптастыруға арналған оқу мақсаттарының иерархиялық жүйесі

16.

Оқу процесінің соңында білім алушы нақты нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы.

a)

Оқытудың күтілетін нәтижелері

b)

Айқас тақырып

c)

Тақырып

d)

Дескриптор

e)

Рефлексия

17.

Оқушылардың қабілеттерін ескере отырып, саралап оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілік деңгейі әртүрлі тапсырмалар

a)

Көп деңгейлік тапсырмалар

b)

Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

c)

Тақырып

d)

Рефлексия

e)

Модерация

18.

Өзін-өзі тануға, қайта ойлауға және өз қызметінің нәтижелерін талдауға бағытталған ойлау процесі:

a)

Рефлексия

b)

Тақырып

c)

Модерация

d)

Кері байланыс

e)

Күтілетін нәтижелер

19.

Бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылардың оқу жетістіктерінің деңгейлерін сипаттау тәсілі

a)

Дескриптор

b)

Рефлексия

c)

Модерация

d)

Кері байланыс

e)

Күтілетін нәтижелер

20.

Белгілі бір оқу пәнін оқыту мақсатына жету үшін әртүрлі пәндік салалардағы білім мен дағдыларды біріктіру құралы болып табылады

a)
Айқас тақырып
b)

> Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы

 

c)

такырып

d)

модерация

21.

Айқас тақырып қалай аталады:

a)

Әртүрлі пәндік салалардағы білім мен дағдыларды интеграциялау құралы

b)

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған балдық тапсырмалардың стандарттары

c)

Белгілі бір оқу кезеңінің соңында өтетін бағалау түрі

d)

Оқу пәндері: білімнің, дағдының, іскерлік пен дағдының мазмұны мен көлемі

e)

Курс барысында білім, түсіну және дағдының күтілетін нәтижелері

22.

Оқытудың ең маңызды функциялары:

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

b)

тәрбиелік, дамытушылық

c)

оқыту, тәрбиелеу

d)

дамытушы, тәрбиелеуші

e)

оқыту, дамыту

23.

Бұл анықтаманы қандай принципке жатқызуға болады?

a)

Оқыту мен бағалаудың байланысы

b)

Айқындық және қолжетімділік

c)

Үздіксіздік

d)

Даму бағыты

24.

Төмендегі анықтама қандай принципті сипаттайды?

a)

Объективтілік, сенімділік және негізділік

b)

Даму бағыты

c)

Айқындық және қол жетімділік

d)

Ғылыми

25.

Белгілі бір академиялық кезеңнің соңында жүргізілетін бағалау түрі аталады:

a)

Жиынтық бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Тоқсандық бағалау

d)

Критериалды бағалау

e)

Тұрақты бағалау

26.

Әрбір оқу пәні бойынша игерілетін білімнің, дағдының, іскерлік пен дағдының мазмұны мен көлемін анықтайтын бағдарлама қалай аталады?

a)

Оқу жоспары

b)

Тақырып

c)

Дескриптор

d)

Модерация

e)

Электронды журнал

27.

Химия курсының қазіргі мазмұнының құрылымының дидактикалық бірліктерінің жиынтығына нелер кіреді?

a)

заңдар, теориялар, фактілер, мазмұн

b)

химияның заңдары, ұғымдары және әдістері

28.

Қандай бағалау оқу жоспары мен белгілі бір оқу мерзімінің тараулары/кішігірім тақырыптарының соңында жүргізіледі?

a)

Жиынтық бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Үздіксіз бағалау

d)

Бастапқы бағалау

e)

Кешенді бағалау

29.

Тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларына ұпай берудің бірыңғай стандарттарын белгілеу үшін мұғалімдер пайдаланатын схема?

a)

Бағалау схемасы

b)

Жиынтық бағалау

c)

Дескриптор

d)

Оқушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

e)

Критериалды бағалау

30.

Жиынтық бағалаудың мақсаты қандай?

a)

Оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау және бекіту

b)

Бөлім тақырыптарындағы олқылықтарды дер кезінде анықтап, жоюда ету

c)

Оқушылар нақты тапсырмаларды орындаған кезде кері байланысты қамтамасыз ету

d)

Оқушы мен мұғалім арасында үздіксіз кері байланысты қамтамасыз етеді

e)

Өзіндік оқыту тәжірибесін жетілдіру

31.

Бағалау анық және ашық ақпаратты береді, бұл мәлімдеме қай принципке сәйкес келеді?

a)

Айқындық пен қолжетімділік

b)

Үздіксіздік

c)

Объективтілік, сенімділік

d)

Даму бағыты

e)

Оқу қарым-қатынасы

32.

Оқу бағдарламасына сәйкес курс барысында білім, түсінік және дағдыға қол жеткізу үшін күтілетін нәтижелерді тұжырымдайтын мәлімдемелер деп аталады.

a)

Оқу мақсаттары

b)

Оқу жоспары

c)

Модерация

d)

Кері байланыс

e)

Бағалау критерийі

33.

Ойлау дағдыларының қандай деңгейлері бар?

a)

Білім, түсіну

b)

Тыңдау, сөйлеу

c)

Оқу, сөйлеу

d)

Синтездеу, тыңдау

e)

Хат

34.

Оқу мақсаттары қандай?

a)

Курс барысында білім, түсіну және дағдыға қол жеткізудегі нәтижелер

b)

Әрбір деңгейін қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының жүйесі

c)

Тоқсан бойынша қалыптастырушы бағалаудың құрылымы мен мазмұнына қойылатын талаптар

d)

Оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілік деңгейі әртүрлі тапсырмалар

e)

Тоқсандағы формативті бағалау бойынша оқушы жұмысын талқылау процесі

35.

Бағалау нәтижелері жазылатын және тоқсандық, жылдық және қорытынды бағаларды автоматты түрде есептеу жүзеге асырылатын электрондық құжат деп аталады:

a)

Бағалау нәтижелерінің электронды журналы

b)

Тіркеу күнделігі, бос қалған сабақтар

c)

Жаттығу дәптеріндегі балл қою схемасы

d)

Дескриптор

e)

Қалыптастырушы бағалау

36.

Оқушылардың оқу жетістіктерін уақытылы және жүйелі түрде бақылауға мүмкіндік беретін бағалау деп аталады:

a)

Үздіксіздік

b)

Қол жетімділік

c)

Директивтік

d)

Бағалау

e)

Объективтілік

37.

Проблемалық оқыту – бұл:

a)

Дамыта оқыту

b)

Тәрбие беру

c)

Тәрбиелік оқыту

d)

Практикалық оқыту

e)

Теориялық оқыту

38.

Осы принциптердің қайсысы критериалды бағалау принциптеріне жатпайды?

a)

Қарама-қайшылықтардың бірлігі мен күресі

b)

Объективтілік, сенімділік және негізділік

c)

Айқындық және қолжетімділік

d)

Даму бағыты

e)

Оқыту мен бағалаудың байланысы

39.

Критериалды бағалау технологиясында қанша қағида бар?

a)

8

b)

5

c)

2

d)

9

e)

11

40.

Үздіксіздік принципінің мәні неде?

a)

Оқушылардың оқу жетістіктерін жүйелі түрде бақылауға мүмкіндік беретін үздіксіз процесс

b)

Бағалау процесінде оның орындылығы мен дұрыстығына күмән болмауы керек

c)

Бағалау күтілетін нәрсені нақты түсіну және анықтау

d)

Бағалаудағы мақсаттар мен процедуралар анық, нұсқаулар анық, нәтижелер қолжетімді болуы керек

41.

Бағалау білім беру жүйесінің, мектептің, мұғалімдер мен оқушылардың даму бағытын бастайды және анықтайды. Бұл анықтаманың принципі қандай?

a)

Дамуғa көңіл бөлу

b)

Айқындық және қолжетімділік

c)

Үздіксіздік

d)

Оқыту мен бағалау арасындағы байланыс

e)

Объективтілік, сенімділік және негізділік

42.

2-11 сыныптар үшін «5» баға бойынша ұпай пайызы:

a)

85-100%

b)

80-100%

c)

75-90%

d)

50-100%

e)

75-100%

43.

2-11 сыныптар үшін «4» баға бойынша ұпай пайызы:

a)

65-84%

b)

60-90%

c)

50-100%

d)

40-80%

e)

85-100%

44.

2-11 сыныптар үшін «3» баға бойынша ұпай пайызы:

a)

40-64%

b)

30-60%

c)

30-50%

d)

20-70%

e)

40-50%

45.

Тоқсанға балл қойған кезде бөлімдер/қилыс тақырыптар бойынша жиынтық жұмыстың қанша пайызы алынады?

a)

50%

b)

30%

c)

75%

d)

100%

e)

25%

46.

Жылдық баға беру кезінде жалпы ұпайлар қосылады:

a)

Бөлім бойынша/қилыс тақырыптар және тоқсан

b)

Тоқсанға

c)

Бөлім бойынша

d)

Бір-бірімен қиылыcатын тақырыптар үшін

e)

Бөлім бойынша/тақырыптарды айырбастау

47.

Қалыптастырушы бағалау мыналарды қамтамасыз етеді:

a)

Ұпайсыз және бағасыз оқушы мен мұғалімнің үздіксіз кері байланысы

b)

Үздіксіз балл қою және бағалау

c)

Бөлім бойынша бағалау

d)

Тоқсандық баға

48.

Қалыптастырушы бағалау кезінде білім алушы мыналарға құқылы:

a)

Қате және оны түзету

b)

Үй тапсырмасын орындамау

c)

Жоғарыда айтылғандардың барлығы

d)

Оқу орнына бармау

e)

Жиынтық жұмысты орындамау

49.

Ашық сұрақтар қою қажет:

a)

Бағалау ақпаратын талдауда

b)

Қысқа жауап беруде

c)

Фактілердің атауы

d)

Мерзімдердің атауы

e)

Шығармашылық

50.

Педагогикалық іс-әрекеттің табыстылығы, түрлі іс-шаралар мен байқауларға қатысуын, мұғалімнің біліктілігін арттыруды растайтын құжаттар топтамасы бар мұғалімнің жеке папкасы, олар:

a)

Мұғалім портфолиосы

b)

Педагог журналы

c)

Мұғалімнің жеке құжаттары

d)

Педагог марапаттары

e)

Электронды журнал

51.

Мұғалім портфолиосының негізгі міндеті:

a)

Практикалық іс-әрекеттің нәтижесі

b)

Мұғалімнің ашық сабағын көрсету

c)

Сынып журналын көрсету

d)

Тек студенттердің марапаттары

e)

Жинақтаушы папка

52.

Портфолионың негізгі функциялары бойынша тізімдеңіз:

a)

A) 1,2,4,5,6,7

b)

B) 1,2,3,5,7

c)

C) 1,2,3

d)

D) 1,3,6,7

e)

E) 1,4,5,6,7

53.

Қарқынды және эмоционалды қарым-қатынас қабілеті, эмпатия, төзімділік, аналитикалық және рефлексия дағдылары, шығармашылық, өзін-өзі реттеу дағдылары. Бұл қасиеттер болуы керек:

a)

Барлық модераторда

b)

Әрбір оқушыда

c)

Барлығында

d)

Әрбір директорда

e)

Жекеше

54.

Модерация оқушылардың бойында: 1) ақпаратты талдау және мәселені анықтау қабілетін, 2) мәселені шешу үшін мүмкіндіктер мен ресурстарды таба білуді, 3) мақсат пен іс-әрекетке жету стратегиясын құрастыра білуді дамытуға көмектеседі.

a)

1-3

b)

1-2

c)

1

d)

2

e)

3

55.

Жиынтық бағалау жүргізіледі?

a)

Ұпайы мен бағасы жоқ мұғалім

b)

Емтихан қағазы ретінде

c)

Оқушылардың күнделікті білімін анықтау

d)

Бақылау қалай жұмыс істейді

e)

Тарауларды / тоғысқан тақырыптарды және белгілі бір оқу мерзімін аяқтағаннан кейін

56.

Жиынтық жұмыс орындалады?

a)

2,3,4,5

b)

1,2,3,4,5

c)

1,2,3,4

d)

1,2,3

e)

1,2,5

57.

Тоқсанға баға қойғанға бөлім/қиындық тақырып бойынша жиынтық бағалау нәтижелері бойынша құрылған бағалаудың жиынтық қорытынды нәтижесі бойынша қалыптасқан бағалауға қатынасы қандай болады? Тоқсанға бағалау?

a)

50:50%

b)

30:70%

c)

25:75%

d)

65:35%

e)

10:15%

58.

БЖБ дегеніміз не?

a)

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

b)

Жыл бойынша жиынтық бағалау

c)

Тоқсандық жиынтық бағалау

d)

Жиынтық тексеру жұмысы

e)

Апта бойынша жиынтық жұмыс

59.

ТЖБ дегеніміз не?

a)

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

b)

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

c)

Ауыспалы тақырып бойынша жиынтық бағалау

d)

Жиынтық тексеру жұмысы

e)

Бір аптадағы жиынтық жұмыс

60.

Тоқсандық бағаны есептеу үшін ұпайлардың пайызы:

a)

Бөлім және тоқсан бойынша жиынтық бағалау

b)

Бөлімдерге жиынтық баға беремін

c)

Тоқсан бойынша қалыптастырушы бағалау арқылы

d)

Тоқсанға жиынтық баға

e)

Тек формативті бағалау

61.

Пән бойынша студенттің жылдық бағасы қалай қалыптасады?

a)

Оқу жылының барлық бөлімдерінің қорытындысы бойынша

b)

Барлық тоқсанның тоқсандық нәтижелері бойынша

c)

Өткен тоқсанның қорытындысы бойынша

d)

Ағымдағы орташа бағалау нәтижелері бойынша

e)

Кез келген КС нәтижелері бойынша

62.

Түр ретіндегі кері байланыс

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Монолог

e)

ТЖБ және БЖБ

63.

Оқудағы кемшіліктерді түсінуге және бизнесіңізге өзгерістер енгізуге көмектесетін ақпарат алу:

a)

Оқушылардың кері байланысы

b)

Мұғалімге кері байланыс

c)

Жоғарыда аталғандардың ешқайсысы

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Жеке оқыту

64.

Кері байланыс құралдары:

a)

Кері байланыс күнделіктері

b)

Берілген тапсырмаларға жауаптар

c)

Өзін-өзі бақылау дәптерлері

d)

Сұрақтар

e)

Бақылаулар

65.

Жазбаша кері байланыс бұл:

a)

Жазбаша жұмыс

b)

Оқушылардың ауызша түсіндірмесі

c)

Сауалнама

d)

Күнделік

e)

Ата-аналардың ауызша түсіндірмесі

66.

Ауызша кері байланыс бұл:

a)

Ауызша жауап

b)

Оқушылардың жауаптары

c)

Жазбаша жұмыс

d)

Сауалнама

e)

Тестілеу

67.

Қалыптастырушы бағалаудағы нашар көрсеткіштерге жауап беру мысалдары мыналарды қамтиды:

a)

Жауаптарды диагностикалау

b)

Оқыту әдістері

c)

Уақытты басқару

d)

Жоспарлау

e)

Алынған нәтижелерді есепке алу

68.

Критериалды бағалаудың міндеттері:

a)

Объективті бағалау

b)

Оқыту әдістері

c)

Уақытты басқару

d)

Алынған нәтижелерді есепке алу

e)

Ақпаратпен қамтамасыз ету

69.

Көпдеңгейлік оқыту үшін қанша тапсырма тобы қолданылады?

a)

2

b)

1

c)

5

d)

4

e)

3

70.

Бұл деңгейдегі тапсырмаларды орындау оқушылардың біліміне негізделеді, осы деңгейді орындағаны үшін «3» бағасын алады. Сипаттама қандай деңгей туралы?

a)

Бірінші деңгей

b)

Екінші деңгей

c)

Үшінші деңгей

d)

Нөлдік деңгей

e)

Барлық деңгейлер

71.

Түсіну деңгейі. Тапсырмалар ақыл-ой операцияларын қажет етеді. 1 және 2 тапсырмаларды орындағаны үшін оқушылар «4» деген баға алады. Сипаттама қандай деңгей туралы?

a)

Екінші деңгей

b)

Бірінші деңгей

c)

Үшінші деңгей

d)

Барлық деңгейлер

e)

Нөлдік деңгей

72.

Деңгейі жоғары, шығармашылық. Осы деңгейдегі 1, 2 және 3 тапсырмаларды орындау «5» деген бағамен бағаланады. Сипаттама қандай деңгей туралы?

a)

Үшінші деңгей

b)

Бірінші деңгей

c)

Екінші деңгей

d)

Барлық деңгейлер

e)

Жоғарыда аталғандардың ешқайсысы

73.

Олардың қызметінің түпкілікті нәтижесін, сондай-ақ жұмыстың бүкіл процесін бағалау ... болып табылады.

a)

Мұғалімнің бағалауы

b)

Өзін-өзі бағалау

c)

Өзара бағалау

d)

Бас мұғалімнің бағалауы

e)

Оқушыларды бағалау

74.

Рубрика дегеніміз не?

a)

Жиынтық бағалауды орындау бойынша мұғалімге ақпарат

b)

Жиынтық бағалауды өткізу бойынша ата-аналарға арналған ақпарат

c)

Студентке жиынтық бағалауды аяқтау туралы ақпарат

d)

Директорға жиынтық бағалауды жүргізу үшін ақпарат

75.

Рубрика құрастырылған: - Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың әрбір рәсімі бойынша және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді - Оқу жылы бойынша әрбір сабақ бойынша және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді - Оқу жылының соңында және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді - Кез келген кезеңде бір оқу жылында және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді - Жоғарыда аталғандардың ешқайсысы

a)

Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың әрбір рәсімі бойынша және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді

b)

Оқу жылы бойынша әрбір сабақ бойынша және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді

c)

Оқу жылының соңында және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді

d)

Кез келген кезеңде бір оқу жылында және әрбір критерий контекстінде оқу жетістіктерінің деңгейін көрсетеді

e)

Жоғарыда аталғандардың ешқайсысы

76.

2-11 сыныптар үшін «2» баға бойынша үлгі пайызы:

a)

0-39%

b)

25%

c)

50%

d)

21%

e)

30%

77.

Қалыптастырушы бағалауда қандай әдістерді қолдануға болады?

a)

Ақпаратты жинаудың әртүрлі әдістері

b)

Стратегиялар, әдістемелер, көздер және әдістер

c)

Әртүрлі жұмыс сұрақтары, тесттер және т.б

d)

Түрлі ойындар, ақпарат жинау

e)

Электрондық, оқулықтар мен материалдар

78.

Студенттерден сұхбат алу кезінде қателіктер жібермеу үшін ұсынылады:

a)

Тақырыпқа сәйкес жоспарланған сұрақтарды қою

b)

Негізгі, қосалқы, суггестивті белгілеңіз

c)

Алдын ала білсеңіз, сұрақ қоймаңыз

d)

Түсініктірек апаратын сұрақтар екінші дәрежелі

e)

Екінші дәрежелі, қарапайым және күрделі мәселелер

79.

Қағаз материалдары (фотокөшірмелер, қолжазба материалдар және т.б.) орналастырылатын сақтау папкасы:

a)

Қағаз портфолиосы

b)

Портфолио презентациясы

c)

Электрондық портфолио

d)

Web-портфолио

e)

Портфолио-кешен

80.

Қарқынды және эмоционалды қарым-қатынас қабілеті, эмпатия, төзімділік, аналитикалық және рефлексия дағдылары, шығармашылық қабілеті болуы керек:

a)

Әрбір мұғалім

b)

Жекеше

c)

Әрбір оқушы

d)

Барлығы

e)

Әрбір директор

81.

Өз жетістіктеріңізді және оқудағы кемшіліктерді түсінуге көмектесетін ақпаратты алу және алға жылжу үшін не қажет?

a)

Мұғалімнің кері байланысы

b)

Тек мақтау сөздер алу

c)

Кемшіліктерді елемеу

d)

Тек өз бетімен оқу

82.

Қандай функцияны дидактика зерттейді:

a)

Білім беру

b)

Тәрбиелік

c)

Дамушы

d)

Дидактикалық

e)

Жүйелі

83.

Түсіну деңгейі. Тапсырмалар ақыл-ой операцияларын қажет етеді. 1 және 2 тапсырмаларды орындағаны үшін оқушылар «4» деген баға алады. Сипаттама қандай деңгей туралы?

a)

Екінші деңгей

b)

Бірінші деңгей

c)

Үшінші деңгей

d)

Барлық деңгейлер емес

e)

Бірінші, үшінші

84.

Рубрика құрастырылған:

a)

Бөлім бойынша әрбір жиынтық бағалау процедурасы үшін

b)

Оқу жылы бойынша әрбір сабаққа

c)

Оқу жылының соңындағы әрбір сабаққа

d)

Кез келген кезеңдегі оқу жылындағы әрбір сабаққа

e)

Тоқсан соңындағы әрбір сабаққа

85.

Мәліметтен біліктілік санатына сәйкестіре емтихан кезінде педагогтың кәсібилігі мен қызметін бағалаудың баламалы нысаны:

a)

Мұғалім портфолиосы

b)

Педагог журналы

c)

Мұғалімнің жеке құжаттары

d)

Педагог марапаттары

e)

Электрондық журнал

86.

Жетістік портфолиосы дегеніміз не?

a)

Мұғалім іс-әрекетінің табыстылығын растайтын құжаттар

b)

Бірнеше мұғалімдердің электронды құжаттары

c)

Мұғалімдердің шығармашылық жұмыстарының нәтижелерін құжаттайды

d)

Мұғалімдердің презентация нәтижелерінің құжаттары

e)

Мұғалімдердің растайтын электрондық құжаттары

87.

Тақырыптық портфолио дегеніміз не?

a)

Тақырыптық шығармашылық жұмысты растайтын құжаттар

b)

Мұғалімнің жетістігін растайтын құжаттар

c)

Мұғалімнің қызықты еңбегінің құжаттары

d)

Мектеп мұғалімінің портфолиосын көрсетуге қолайлы

e)

Конкурстардың құжаттары және оқытушының ғылыми-зерттеу жұмыстары

88.

Мұғалімнің веб-сайтындағы жеке папкадағы құжаттардың сканерленген көшірмелері:

a)

Мұғалімнің электронды портфолиосы

b)

Мұғалімнің презентация портфолиосы

c)

Мұғалім журналы

d)

Мұғалімнің папкасы

e)

Мұғалімнің қағаз портфолиосы

89.

Оқушылардың жеке жетістіктерін есепке алу, жинақтау және бағалау тәсілі, сонымен қатар өзін-өзі бағалау болып табылады:

a)

Оқушылар портфолиосы

b)

Мұғалім портфолиосы

c)

Директордың портфолиосы

d)

Бас мұғалімнің портфолиосы

e)

Мұғалімнің қағаз портфолиосы

90.

Жұмысты критерийлер бойынша бағалау мұғалімнің міндеті:

a)

Сабақ кезінде

b)

Қосымша модерация

c)

Постмодерация

d)

Модерация кезінде

e)

Тексеру кезінде

91.

Басқа мұғалімдердің бағалаудың дұрыстығын қарастыру:

a)

Модерация процесі

b)

Жұмысты тексеру процесі

c)

Жұмыс жобасын жасау процесі

d)

Еңбек процесі

e)

Процесті тексеру

92.

Модераторлық бағалау – мұғалімнің рөлі:

a)

Модерация кезінде

b)

Модерациядан кейін

c)

Модерацияға дейін

d)

Барлығы көрсетілген

e)

Тексеру кезінде

93.

Электрондық журналда бөлім / тоғысқан тақырыптар және тоқсан бойынша жазбалар:

a)

Қалыптастырушы бағалау нәтижелері

b)

Жиынтық бағалау нәтижелері

c)

Шеберлік нәтижелері

d)

Апталық нәтижелер

e)

Еркін бағалау нәтижелері

94.

Тоқсандық және жылдық қорытынды бағаларды есепке алу:

a)

Шоғырландырылған есеп

b)

Оқушылардың электронды есебі

c)

Электрондық анықтама

d)

Есеп беру парағы

e)

Еркін бағалау нәтижелері

95.

Емтихан кезінде мұғалімнің кәсібилігі мен қызметін бағалаудың баламалы нысаны:

a)

Мұғалім портфолиосы

b)

Педагог журналы

c)

Мұғалімнің жеке құжаттары

d)

Педагог марапаттары

e)

Электрондық журнал

96.

Білім беру ұйымдарында бағалау жүйесін зерттеуге қандай пән қатысады:

a)

Критериалды бағалау технологиясы

b)

Педагогикалық имиджология

c)

Мәтін мен дискурс теориясы

d)

Жоғары мектептің әдістемесі

e)

Педагогикалық антропология

97.

«Бағалау - бұл қызметтің барысын немесе нәтижесін тапсырмада көрсетілген стандартпен сәйкестендіру процесі» деген бекіту авторлары:

a)

Ш.Амоношвили, В.Полонский

b)

В.Давыдов, Д.Эльконин

c)

И.Подласый, В.Веспалько

d)

Л.Фридман, Ю.Зотов

e)

И.Селезнев, Н.Галеева

98.

Қалыптастырушы және жиынтық бағалауда оқушылардың қандай ойлау қабілеті бағалау керектігін даму деңгейі:

a)

Білу, түсіну, қолдану, талдау, синтездеу, бағалау

b)

Есте сақтау, тарату және жинақтау дағдылары

c)

Білу, түсіну, қолдану, бақылау

d)

Анализ, синтез, бағалау, салыстыру, абстракциялау

e)

Жалпылау, нақтылау, талдау, синтез

99.

Қандай ойлау қабілетінің сипаттамасы берілген: «Белгілі бір критерийлер бойынша идеялардың немесе фактілердің маңыздылығы туралы пайымдауды қалыптастыру».

a)

Бағалау

b)

Салыстыру

c)

Талдау

d)

Білім

e)

Жалпылау

100.

Оқу жылының пәндері бойынша студенттің жеке оқу жетістіктерін есепке алу және жинақтау әдісі:

a)

Оқушылар портфолиосы

b)

Жиынтық жұмыс

c)

Дескриптор

d)

Тақырып

e)

Жалпылау

Similar Resources on Wayground

Ай мен Айша

100 questions

Ай мен Айша

quiz

Worksheet

•

University

Бағалаудың негізгі мақсаты және талаптары

99 questions

Бағалаудың негізгі мақсаты және талаптары

quiz

Worksheet

•

University

400-500 Педагогика Алимбекова Жұлдыз -

96 questions

400-500 Педагогика Алимбекова Жұлдыз -

quiz

Worksheet

•

University

Анатомия тест 400-500

101 questions

Анатомия тест 400-500

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика2

100 questions

Педагогика2

quiz

Worksheet

•

University

Практикалық психология 1 рубежка

95 questions

Практикалық психология 1 рубежка

quiz

Worksheet

•

University

МҚТ 101-200 сессия 2023

100 questions

МҚТ 101-200 сессия 2023

quiz

Worksheet

•

University

EDUKEY \№13-ТАҚЫРЫП

102 questions

EDUKEY \№13-ТАҚЫРЫП

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University