wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

400-500 Педагогика Алимбекова Жұлдыз -

Total questions: 96

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

Басқару стилі бойынша:

a)
Технологиялық
b)
Елімдік
c)
Тарихи
d)
Демократиялық
e)
Саяси
2.

Дүниетаным-бұл

a)
өзөіндік позицияны таңдау
b)
басқа адамды түсіну қабілеті
c)
адамдық қарым-қатынасты түсіну
d)
шынайылықты сезіну
e)
адам санасының ерекше формасы
3.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуы төмендегі көрсетілген мәселерді анықтайды

a)

өткен өркениеттердің мұрасын

b)

әлеуметтік тәжрибені беру қажеттілігін

c)

практик- педагогтардың жұмыстарын басқаруды

d)

оқыту әдістерінің тиімділігін анықтайды

e)

ғылыми-техникалық прогресс деңгейін

4.

Мектеп жұмысы мен мұғалімдер іс-әрекетінің негізгі жоспарына жатпайды:

a)

Жалпы мектептік жылдық жоспар

b)

Болашақтық жоспар

c)

Күнтізбелік жоспар

d)

Тәрбие жұмысының жоспары

e)

Техникалық жоспар

5.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

a)

мінез-құлық белгілері

b)

нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі

c)

ойлау қабілеті

d)

адамдарға қарым-қатынас

e)

әр түрлі іс-әрекет қабілеті

6.

Адамның дүниетанымының компоненттері

a)

Адамгершілік

b)

Ғылыми білім, көзқарас, сенім мен идеал жиынтығы

c)

Сенім

d)

Ғылыми көзқарас, қалыптастырушылық жиынтығы

e)

Қалыптастырушылық

7.

Адамның сезім күйлерін қандай аспаппен зерттейді?

a)
Пнеймограф аспабы
b)
Пнеймография
c)
Тахистаскоп
d)
Аудиометр
e)
Хроноскоп аспабы
8.

Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол:

a)
Білім
b)
Спорт
c)
Тарих
d)
Медицина
e)
Техника
9.

Мұғалім білуге тиіс емес:  

a)
Балалар құқық декларациясы
b)
Білім беру заңы
c)
ҚР қылмыс кодексін
d)
ҚР конституциясы
e)
Мектеп уставы
10.

Даму дегеніміз :

a)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

b)

баланың бойы мен салмағының артуы

c)

тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері

d)

өмәрге бейімделу

e)

адам психикасы мен нерв жүйесінің жетілу процесі

11.

Дүниетанымның компоненттері:

a)

қоғамдық пікір, жеке адам пікірі және бір тұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты

b)

тұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты

c)

ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның (адамгершіліг) идеалы

d)

тұлға, қоғам, әлем

e)

мақсатқа бағыттау

12.

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

a)

Биологиялық,психолгиялық,әлеуметтік

b)

Әлеуметтік,еңбек,экономикалық

c)

Психологиялық,физиологиялық,адамгершілік

d)

Құқықтық,ақыл-ой,экологиялық

e)

Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық,діни

13.

Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар

a)
Техникалық
b)
Жалпы
c)
Аналитикалық
d)
Жасырынды
e)
Теориялық
14.

Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші рөл атқаратын факторды атаңыз:

a)

тәрбие

b)
тәрбие және қоғамның сұранысы
c)

тұқымқуалаушылы

d)
қоғамның сұранысы және тәрбие
e)
тәрбие және орта
15.

Ш.Құдайбердиевтің (1858-1931) педагогикалық психологиялық тұжырымдамалары:

a)
«Қара сөздерінде»
b)
«Семья мен мектеп» еңбегінде
c)
«Шариятул-ислам» оқулығында
d)
«Философиялық» лирикасында
e)
«Тіршілік-жан туралы» еңбегінде
16.

Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер :

a)

<variant>Оқытушының пікірі,

b)
<variant>Қарым-қатынасыздардың пікірі
c)
<variant>Таңдаушының пікірі
d)
<variant>Мұғалімнің пікірі
e)
<variant>Оқытушының қарым-қатынасы
17.

Даму –бұл:

a)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

b)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

c)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы

d)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

e)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

18.

Тұлғаға бағдарланған оқытудың психологиялық моделі

a)

білімді меңгеруі бойынша оқушыларды саралау

b)

оқушының когнитивтік стилі мұғалімнің оқытушылық стилін зеттеу және дамыту

c)

білім мазмұнын саралау

d)

репродуктивтік әдістер

e)

талап қою педагогикасы

19.

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің обьектісі

a)
педагогикалық процесс
b)
сабақтан тыс шаралар
c)
оқушыларды тәрбиелеу
d)
оқу процесі
e)
сабақтармен тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру
20.

Бірдей жастағы оқушылардың даму деңгейі шамамен:

a)
Отбасы
b)
Клуб
c)
Секция
d)
Сынып
e)
Мектеп
21.

Мұғалімге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрі

a)
Жедел ақпарат
b)
Жалпы ақпарат
c)
Тақырыптық ақпарат
d)
Вариативтік ақпарат
e)
Негізгі ақпарат
22.

Негізгі іс-әрекет:

a)
оқу
b)
құрылыс
c)
жұмыс
d)
ауру
e)
қоғамдық
23.

Педагогикалық процесс

a)

мәнінің біртұтастығының негізінде дамыту

b)

тәрбиені өз мақсаттарына қол жеткізу бағыттау

c)

әлеуметтік тәжірибе тәрбиеде негізгі болып табылмайтын процесс

d)

ұйымды басқару деңгейлерімен сипатталады

e)

тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара қарым-қатынасы

24.

Л.Н.Толстой жақтаушысы болған педагогикалық теория

a)

еркін тәрбие теориясы

b)

әлеуметтік дамыту теориясы

c)

дамыта оқытудың теориясы

d)

өзіндік дамыту теориясы

e)

элементарлық білім беру теориясы

25.

Адамға тұқым арқылы берілетін:

a)

Таланттылық,салмақтылық

b)

Еңбек сүйгіштік, ізгілігі

c)

Хоббиі, өмір сүруі

d)

Адамгершілік, мінез-құлық стилі

e)

Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері

26.

Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша берілетін:

a)

Ойлау қабілеті және де адамдарға қарым-қатынастары

b)

Мінез-құлқы

c)

Әр түрлі іс-әрекетке қабілеті

d)

Адамның жеке даму қабілетіне негіз болатын нышандар

e)

Адамдарға қарым-қатынасы

27.

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын:

a)

Оқытудың авторлық моделін жасау жолы

b)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену

c)

Танымдық әрекетін белсендіру

d)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру

e)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану

28.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары

a)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару, сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс, ата -аналар жиналыстары мен конференцияларын ұйымдастыру

b)

Сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс

c)

Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

d)

Ата -аналар жиналыстары мен конференциялары

e)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

29.

Өзін-өзі тәрбиелеу:

a)
Жасырын тәрбие
b)
Коммунистік тәрбие
c)
Ақыл-ой тәрбиесі
d)
Политехникалық тәрбие
e)
Өзін-өзі меңгеру
30.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі:

a)
Оқушының тәртібін қадағалау
b)
Өзін басқа адамның орнына қою
c)
Мадақтау және жазалау
d)
Ұжымда жағымды дәстүр туғызу
e)
Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру
31.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:

a)

Әдістемелік жұмыстар

b)

Көркем-өнер жұмыстары

c)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

d)

Мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары

e)

Әлеуметтік жұмыстар

32.

Жүйенің өнімділігі өзгеруі мүмкін шектер

a)

дәстүрлі педагогикалық жүйенің пайдалы әрекет коэффициенті 60%-дан аспайды

b)

педагогикалық жүйенің 100% ең жоғарғы жалпы тиімділігі болды

c)

жүйе жұмыс істейді, 60%-дан төмен болмайды.

d)

жүйенің өнімділігі өзгермейтін шама

e)

бұл қатынастар 50% мұғалімге және 50% оқушыға байланысты анықталады

33.

Мың бала патриоттық қозғалысының бағдарламасы

a)
Мен ертеңгі жауынгер
b)
Заманай бағыты
c)
Достық бағыты
d)
Алыстағы бауырлар бағыты
e)
Білік мектебі және біз бейбітшілікті сақтаймыз
34.

Педагогика пәніне не кіреді:

a)
Тәрбие процесі
b)
Педагогикалық процесс
c)
Білім беру жүйесі
d)
Оқыту процесі
e)
Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті
35.

Инновацияның деңгейлерінің бөлінуі -

a)

ерекше атаулар мен тұжырымдар түріндегі өзгерістер

b)

мәніне нұқсан келтірмейтін нысандарды өзгерту

c)

«интеграцияланған инновациялар»

d)

оқу-тәрбие қызметінің дифференциясы, тәрбие және оқыту

e)

төмен, орта, жоғары

36.

Тәрбие мақсаттарының көп тірілілігі

a)

белгілі шығындарды талап етеді

b)

әрбір мақсатты жүзеге асыру үшін белгілі жағдайлар мен құралдарды талап етеді

c)

тәрбиенің күрделілігін айқындайды

d)

тұлғаны мақсатсыз тәрбиелейді

e)

оқушыларды ғылымдардың негіздері білім жүйесімен қаруландыру талап етеді

37.

Жеке тұлғаның  оьбективті қоғамдық  қатынастарға бейімделуі

a)
білік
b)
биологиялық даму
c)
әдет
d)
даму
e)
әлеуметтендіру
38.

Жалпы білім беретін бағдарламалар бағытталады:

a)
<variant> Жеке адамның әлеуметтік жағдайына
b)
<variant> Оқушының оқу үлгерімін қадағалауға
c)
<variant> Оқушының оқу-тәрбие үдерісіндегі қиындықтарын шешуге
d)
<variant> Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге
e)
<variant> Оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға
39.

Тәрбие мақсатының пайда болуы

a)

ғылыми дүниетанымды қалыптастыруда қарым қатынастың әртүрлілігі

b)

тұлғаны мақсатсыз тәрбиелейді

c)

әрдайым айқын таптық бағытталған

d)

оқушыдарды ғылымдардың негіздерінің білім жүйесімен қаруландыру

e)

нақты бағытталған процесс

40.

Қазіргі мектептегі тәрбиенің мақсаты

a)

гуманитарлық қатынасты қалыптастыру

b)

тұлғаның ақыл ойы адамгершілік эмоцианалдық және дене бітімінің қалыптасуын мүмкіндік туғызу

c)

тұлғаны мақсатсыз тәрбиелеуге ұмтылу

d)

тұлғаның творчестворлық мүмкіндіктерін ашу

e)

жас ерекшеліктерін ескеру

41.

Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:

a)

Оқу әректінің сипатына

b)

Оқытушының талантына

c)

Оқулықтың сапасына

d)

Тұқымқуалаушылыққа

e)

Табиғат жағдайынан

42.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері

a)

жұмыстың творчестворлық мүмкіндіктерін ашу

b)

логикалық ойлау қабілетіне көмек көрсету

c)

оқушыларды ғылымдардың негіздерінің білім жүйесімен қаруландыру

d)

тұлғаның ақыл ойы, адамгкршілік,эмоциональдық және дене бітімінің қалыптасуына мүмкіндік туғызу

e)

жастардың бойында табысты ақыл ой еібегіне қажетті қасиеттерді қалыптастыруға көмектесі

43.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)
Көркем шығармашылық
b)
Спортпен шұғылдану
c)
Еңбек
d)
Оқу танымдық
e)
Ойын ойнау
44.

Дене тәрбиесі дегеніміз

a)

жастардың табысты ақыл-ой еңбегіне қажетті қасиеттерді қалыптастыруға көмектеседі

b)

адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу (батырлық, табандылық, шешімділік)

c)

дене тәрбиесінде қулықты және сенімдерді тәрбиелейді

d)

негізгі қозғалу жүйелерін дамыту (ептілік және төзімділік)

e)

дүниені творчестволық тұрғыдан танып- білу, еңбек ету, қабілетін меңгеру

45.

Еңбек тәрбиесі дегеніміз

a)

тұлғаның дамуының жетекші факторы

b)

дененің ажырамас бөлігі

c)

еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады

d)

негізгі қозғалау жүйелерін дамыту ептілік және төзімділік

e)

дүниені творчестволық тұрғыдан танып-білу, еңбек ету қабілетін меңгеру

46.

Политехникалық тәрбие дегеніміз

a)

техникалық мамандықтарды меңгеруу

b)

тәртіптілік, жауапкершілік

c)

кәсіпкерлік негіздерін ойлау

d)

мамандықты саналы түрде таңдауға әзірлеу

e)

өндірістік қызметке қызығушылықты қалыптастыру

47.

Жоғарғы сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым-қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін :

a)
Өз пікірі
b)
Ата-ана пікірі
c)
Оқушы пікірі
d)
Ұжымының пікірі
e)
Қызметкерлердің пікірі
48.

Бала тұлғасы дамуның жағдайлары

a)

Жеке гигиенамен дұрыс тамақтандырудың бірлестігі

b)

Өзара қатынасудың қалыптасуы

c)

Сезімдерді тәрбиелеу

d)

Дене жаңашылықтарының болуы

e)

Оқушының даму ортасындағы сипаттары

49.

Тәрбиенің мақсаты

a)

тәрбие міндеттері шешілетін жүйе

b)

ғылыми дүниетанымды қалыптастыру

c)

барлық күш-жігер бағытталатын келешек

d)

өмірге әзірлеу құралы

e)

тәрбиешінің тәрбиеленушіге жеке әсері

50.

Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің әдістеріне жатпайтындар:

a)

Адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу

b)

Кинотеатрға бару

c)

Оқушылармен әңгімелесу

d)

Тәрбие теориясы

e)

Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы

51.

Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үдерісі қажет етеді:

a)
Талдау
b)
Түсіндіру
c)

Бақылауды

d)
Диагностикалауды
e)

Басқаруды

52.

Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде:

a)

Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау

b)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту

c)

Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру, мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту

d)

Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдісі

e)

Белгілі бір мақсатқа бағытталған,сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу

53.

>Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі:

a)
Тақырыптық сынақ
b)
Түсініктеме
c)
Тақырыптық сөйлеу
d)
Тест
e)
Интервью
54.

Даму дегеніміз-бұл

a)

әртүрлі факторлардың мерзімді уақытта өткен әсерлері нәтижесінде адам ағзасында сандық және сапалық өзгерістердің болуы

b)

ескінің жойылуы, жааңаның пайда болуы

c)

адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

жеке тұлғаның қалыптасуы

e)

адам ағзасында сандық өзгерістердің жинақталуы, ескінің жойылуы,жааңаның пайда болуы, жеке тұлғаның қалыптасуының

55.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

a)
Дедукция
b)
Индукция
c)
Байқау
d)
Салыстыру
e)
Абстрактілеу
56.

Тәрбие жұмысын бақылау әдістері:

a)

Әңгімелесу, анкеталау

b)

Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп

c)

Тестілеу, анкеталау

d)

Педагогикалық жағдаяттар

e)

Әңгіме, дәріс, педагогикалық жағдаяттар мен серуендеу жұмыстары

57.

Мақұлдау, мінеп-санау, кінәлау, көтермелеу, мінез-құлқына баға беру арқылы іске асырылатын әдісі:

a)
қабылдау әдісі
b)
талдау әдісі
c)

ынталандыру әдісі

d)
сендіру әдісі
e)

іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі

58.

Критериалды бағалау нешеге бөлінеді?

a)

6

b)

Бөлінбейді

c)

3

d)

2

e)

4

59.

Отбасындағы тәлім-тәрбиенің мақсаты:

a)

отбасының материалдық жағдайы

b)

баланың жастайынан-ақ, жеке басы ерекшелігін, психикалық процестерін ескере отырып, жарасымды жан-жақты жетілген ұрпақ тәрбиелеу

c)

баланың түйсік, қабылдау, ес, қиял, ой және тіл сияқты танымдық психикалық процестерін дамыту, еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу болады

d)

баланың физиологиялық ерекшеліктерін дамыту

e)

жас ұрпақтың бойында еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

60.

Құқықтық тәрбие міндеттері:

a)

ұжымды тәрбиелеу

b)

тәрбие процесін гуманизациялау

c)

тұлғаны жан-жақты тәрбиелеу

d)

белгіленген мақсатқа сай жастарға мемлекет және құқық туралы білім беру

e)

балалардың өмірін, қарым-қатынасын ұйымдастыру, процесін гуманизациялау

61.

Еңбек тәрбиесінің ерекшеліктері

a)

тұлғаның дамуының жетекші факторы

b)

адам бойындағы жақсы қасиеттер

c)

еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынас қалыптастырады

d)

негізгі қозғалау жүйелерін дамыту (ептілік және төзімділік)

e)

дүниені творчестволық тұрғыдан танып-білу, еңбек ету қабілетін меңгеру

62.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда қойылатын негізгі талаптар:

a)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін есепке алу

b)

оқушылар мен олардың ата-аналарының қалауы

c)

эстетикалық безендірілуі

d)

орындаушыларды белгілеу

e)

іске асатындық, ұжымның мүмкіншіліктері мен күштерін есепке алу

63.

Іздену іс-әрекетінің түрлерін анықтаңыз:

a)

реферат жазу

b)

театр, киноға бару

c)

коллекция жыйнау

d)

>экскурсиялар

e)

көркем әдебиттер оқу

64.

Тәрбиенің заңдылығына жататындар:

a)

тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі

b)

тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру

c)

оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу

d)

педагогикалық талап

e)

әлеуметтік орта

65.

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

a)
тәсілдер
b)
актілер
c)
амалдар
d)
тәрбиелік
e)
әдістеме
66.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау

Қабілетін қалыптастыру:

a)
Экономикалық тәрбиесі
b)
Еңбек тәрбиесі
c)
Эстетикалық тәрбиесі
d)
Дене тәрбиесі
e)
Адамгершілік тәрбиесі
67.

Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар:

a)

Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда

b)

Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды

c)

Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды

d)

Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды

e)

Экскурсия кезінде биалогияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда

68.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

дене және спорттық оғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесімен оқушыларды байыту

b)

оқушылара мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

c)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

барлық жауаптары дұрыс

e)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

69.

Денені жаттықтыруға жатқызылады:

a)
жарыс
b)
валеология сабағы
c)
байқау
d)

олимпиада, валеология сабағы сонымен қатар жарыс

e)
гимнастика, денені шынықтыру, спорттық ойындар
70.

Мінез-құлықты ынталандыру мен іс-әрекет әдістер тобына жататындар:

a)

сендіру

b)

үйрету

c)
мадақтау
d)

әңгіме

e)

жаттығу

71.

Тәрбие әдісіне жататындар:

a)
сынып сағат
b)
сабақ
c)
орта
d)
педагогикалық талап
e)
ұжым
72.

Адамның қабілеттіліктерін дамыту және белгілі бір жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай

a)
Білім
b)

Іс-әрекет

c)
Қарым-қатынас
d)

Коммуникация

e)

Тәрбие

73.

Сынып жетекшісінің жұмысын жоспарлауда мыналарды еске алу қажет:

a)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін

b)

педагогикалық,ұйымдастыру-педагогикалық міндеттерін

c)

мектеп әкімшілігінің талаптарын

d)

ата-аналардың қалауын

e)

оқушылар мен олардың ата-аналарының қалауын

74.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жіктеледі:

a)
Мектеп директоры орынбасарына
b)
Сынып жетекшісіне
c)
Сыньш старостасына
d)
Мектеп директорына
e)
Пән мұғаліміне
75.

Тәрбиенің субьективтік факторы:

a)

бұқаралық-ақпарат құралдары

b)

ауа-райы және табиғи факторлар

c)

тұқым қуалаушылық

d)

отбасылық қарым-қатынас

e)

ғылым мен техниканың даму деңгейі

76.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:

a)

Жаттығу

b)

Пікір-талас

c)

Әнгіме

d)

Жазалау

e)

Талап қою

77.

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:

a)
<variant>Тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша
b)
<variant>Тәжірибені жүзеге асырудың теориясы бойынша
c)
<variant>Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша
d)
<variant>Тәжірибені жүзеге асырудың практикасы бойынша
e)
<variant>Қолдану бойынша
78.

Педагогикалық талдау объектісі:

a)
Мұғалім, оқушы тұлғалары
b)
Сабақ, тәрбие шаралары
c)
Мұғалім, оқушы іс-әрекеттері
d)
Мектептің ата-аналармен жұмысы
e)
Мектеп құжаттары
79.

Отбасындағы тәрбиелеу әдістері:

a)

Қатынастардағы ізгілілену, демократиялану

b)

Үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету

c)

Мұғалімдермен кездесу

d)

Баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу

e)

Ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу

80.

Денсаулық мүмкіншіліктері шектелген балаларға арналған білім мекемесі:

a)
Лицей
b)
Арнайы түзету-білім мекемесі
c)
Kәсіби-техникалық училище
d)
Колледж
e)
Арнайы мектеп-интернат
81.

Қалыптастырушы бағалау

a)

Оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін білім және оқу диагностиксының қалыптасу деңгейін анықтау

b)

Оқу дағдысымен біліктілік қалыптастыру деңгейін анықтау

c)

Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтау

d)

Оқушылардың оқуына жағдай жасау

e)

Оқушы бойында қандай біліктілік қалыптасқандығын оны қалай қолданатындығын көрсететін ақпарат

82.

70-ші жылдардың бас кезінде төменде аталған елдерде оқытудың технологиясын жасау, дамыту жұмыстарымен айналысатын мекемелер жұмыс жасай бастады:

a)

АҚШ, Ұлыбритания, Испания, Япония

b)

Тайланд, Қытай, Үндістан, Монголия

c)

Ресей, Прибалтика, Венгрия, Болгария

d)

Германия, Финляндия, Австрия, Израиль

e)

Германия, Чехия, Ирландия, Венгрия

83.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеті әдістемесінің бағыттары:

a)

оқушылардың мектеп алдында тұрған жалпы міндеттерді шешудегі бірлескен іс-әрекеті

b)

өзара байланыстылылық, ара қатынастылық, ата-аналарды педагогикалық процеске тарт у

c)

оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

ата-аналарды педагогикалық процеске тарту

e)

педагог тұлғасының үстем болуы

84.

Ұйымдастырушының негізгі жұмысы:

a)
жоспарлау
b)
экскурсиялар
c)
отбасына бару
d)
пед кеңестер өткізу
e)
сабақ өткізу
85.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері:

a)

жеке бастың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету қажеттілігін  қалыптасу

b)

дамудағы тәрбиенің рөлі

c)

ортаның ықпалы

d)

ғылыми-диалектикалық – материалистік дүниеге көзқарасты қалыптастыру

e)

тұқым қуалаушылықтың ықпалы

86.

Тәрбиенің негізгі мақсаты – ол:

a)

адамның жеке қасиеттерінің өмір жолында дамуы және білім мазмұны

b)

қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі

c)

жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуі

d)

білім мазмұны

e)

оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысы

87.

Тән тәрбиесінің негізгі мақсат міндеттері:

a)

еңбекке ынталандыруды тәрбиелеу

b)

жас ұрпақтың ақыл-ойының дамуы

c)

жас ұрпақтың денсаулығын сақтау, өмір тіршілігіне қажетті икемді қимыл әрекетке жаттықтыру

d)

жастардың эстетикалық қабылдауын жүйелі түрде дамыту

e)

жастардың сан қилы іс-әрекетінің тиімді ұйымдастырылуы

88.

Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар мектеп оқушыларының оқу пәндері  оқушының жетістігі қалай іске асады?

a)

Қиын және жеңіл

b)

Жеңіл және ауыр

c)

Жеңіл және тез

d)

Тексеру және бағалау

e)

Жеңіл және оңай

89.

Диагностикалаудың негізгі құралы:

a)
сканвордтар
b)
тест
c)
ребустар
d)
бақылау жұмысы
e)
шығарма
90.

Мектепшілік бақылаудың Л.М.Портнов белгілеген түрлері:

a)

Аралық

b)

Нәтижелі

c)

Алдын-ала,

d)

Екінші ретті

e)

Тексеріс алды,

91.

Ахмет Байтұрсыновтың қазақ педагогикасына қосқан үлесі

a)

Қазақ хрестоматиясын жазды

b)

Математиканың дамуына үлес қосты

c)

Қазақ балаларының сауатын ашты

d)

Дүниетанымды қалыптастырды

e)

Әліппе құрастырды

92.

Қазақстанда білім туралы заң қай жылы қабылданды

a)

19.05.1995

b)

14.07.1996

c)

5.05.1994

d)

7.06.1999ж

e)

7.06.2000

93.

Бала тәрбиесіне негізгі әсер етуші 3 фактор

a)

тұқым қуалаушылық, достары, аға-әпкесі

b)

отбасы,қоғам,тұқым қуалаушылық

c)

тұқым қуалаушылық, отбасы, ата-анасы

d)

отбасы, тұқым қуалаушылық,бауырлары

e)

тұқым қуалаушылық, ағайы, апайы

94.

«Тәрбие тал бесіктен» сөзінің мағынасы

a)
баланы туылғаннан бастап тәрбиелеу
b)
баланы есейген шағында тәрбиелеу
c)
баланы мүлде тәрбиелемеу
d)
баланы бесіктің жанында тәрбиелеу
e)
баланы мектеп жасында тәрбиелеу
95.

Бала тәрбиесімен кім айналысу керек

a)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, тәрбиеші,достары

b)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,ата-анасы,сынып старостасы

c)

ата-анасы,достары,көше балдары

d)

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,пән мұғалімдері,ағасы

e)

ата-анасы,сынып жетекші,директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

96.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор

a)

мектептің мүмкіндіктері

b)

қоғамның экономикалық дамуы

c)

оқу құралдарымен жабдықтау

d)

ата-ана қажеттіліктері

e)

қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі

Similar Resources on Wayground

мак 2 level

100 questions

мак 2 level

quiz

Worksheet

•

University

МҚТ 01-100 2023 1курс

100 questions

МҚТ 01-100 2023 1курс

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика3

100 questions

Педагогика3

quiz

Worksheet

•

University

МАШИН ОБУЧ 100

101 questions

МАШИН ОБУЧ 100

quiz

Worksheet

•

University

Ағаш гүл өсімдіктерін қорғау

100 questions

Ағаш гүл өсімдіктерін қорғау

quiz

Worksheet

•

University

ОЗП 2.0

100 questions

ОЗП 2.0

quiz

Worksheet

•

University

Новая форма

96 questions

Новая форма

quiz

Worksheet

•

University

Анатомия тест 300-400

100 questions

Анатомия тест 300-400

quiz

Worksheet

•

University