NEW
Font size
WorksheetsINSTRUMEN EVALUASI
Total questions: 55
Worksheet time: 28mins
Apa karakteristik utama dari tes uraian sebagaimana dicontohkan dalam teks?
Jawaban berupa pilihan ganda.
Jawaban berupa uraian atau paparan kalimat yang cukup panjang.
Jawaban berupa angka atau simbol.
Jawaban tidak memerlukan penjelasan.
Apa tujuan utama dalam menyusun butir-butir soal tes uraian?
Untuk mencakup ide-ide pokok dari materi pelajaran yang telah diajarkan.
Untuk membuat soal yang seragam dan tidak bervariasi.
Untuk menghindari penggunaan kata-kata seperti "uraikan" dan "jelaskan".
Untuk memastikan soal hanya terdiri dari satu butir saja.
Apa yang harus diperhatikan dalam menyusun pernyataan dalam soal dengan alternatif jawaban?
Harus ada kesesuaian antara pernyataan dan alternatif jawaban.
Pernyataan harus panjang dan kompleks.
Alternatif jawaban harus lebih banyak dari pernyataan.
Pernyataan tidak perlu jelas.
Bagaimana sebaiknya kalimat pada tiap butir soal disusun?
Dengan bahasa yang sulit dipahami.
Dengan bahasa yang mudah dipahami.
Dengan kalimat yang ambigu.
Dengan kalimat yang tidak jelas.
Apa ciri utama dari tes objektif bentuk matching (menjodohkan)?
Tes terdiri dari satu seri pertanyaan dan satu seri jawaban.
Tes hanya memiliki satu jawaban benar untuk setiap pertanyaan.
Tes memerlukan penjelasan tertulis untuk setiap jawaban.
Tes hanya digunakan untuk mengukur kemampuan hafalan.
Manakah di antara jenis tes objektif berikut yang cenderung paling banyak mengungkap aspek hafalan atau daya ingat saja
Pilihan Ganda
Menjodohkan
Uraian Terbatas
Tes Tindakan
Tes hasil belajar yang terdiri dari butir-butir soal yang dapat dijawab oleh peserta didik dengan jalan memilih salah satu (atau lebih) di antara beberapa kemungkinan jawaban yang telah dipasangkan pada masing-masing items disebut sebagai Tes ....... a. Uraian (Essay) b. Objektif c. Diagnostik d. Bakat (Aptitude Test)
Uraian (Essay)
Objektif
Diagnostik
Bakat (Aptitude Test)
Seorang dosen menyusun tes untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa telah mencapai capaian pembelajaran setelah perkuliahan berlangsung. Tujuan utama evaluasi pada kasus tersebut adalah …
Menentukan peringkat mahasiswa
Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Menyeleksi mahasiswa berprestasi
Menentukan kebijakan akademik
Mengontrol kedisiplinan kelas
Dalam suatu program studi, hasil evaluasi digunakan untuk memperbaiki metode mengajar dosen. Fungsi evaluasi pada ilustrasi tersebut adalah …
Selektif
Diagnostik
Pengembangan
Penempatan
Sertifikasi
Jika pengukuran menghasilkan skor, sedangkan evaluasi memberi makna terhadap skor tersebut, maka kesimpulannya adalah …
Evaluasi lebih sederhana dari pengukuran
Pengukuran tidak memerlukan evaluasi
Evaluasi mencakup pengukuran
Pengukuran lebih luas dari evaluasi
Keduanya tidak berhubungan
Suatu rubrik berisi kriteria, deskripsi kinerja, dan skala nilai. Instrumen tersebut termasuk …
Tes objektif
Tes subjektif
Instrumen observasi
Penilaian kinerja
Angket
Hasil belajar mahasiswa diperoleh melalui tugas proyek dan presentasi. Bentuk penilaian tersebut adalah …
Tes tertulis
Tes lisan
Penilaian autentik
Penilaian formatif
Penilaian normatif
Grafik hasil belajar menunjukkan peningkatan signifikan setelah perbaikan metode mengajar. Tujuan evaluasi pada konteks ini adalah …
Seleksi
Diagnostik
Akreditasi
Penempatan
Sertifikasi
Dalam evaluasi pembelajaran, guru harus objektif, adil, dan berkesinambungan. Pernyataan ini mencerminkan …
Fungsi evaluasi
Tujuan evaluasi
Prinsip evaluasi
Jenis evaluasi
Teknik evaluasi
Suatu instrumen dikatakan valid apabila …
Hasilnya konsisten
Mudah digunakan
Mengukur apa yang seharusnya diukur
Mudah dianalisis
Memiliki banyak soal
Jika suatu tes memberikan hasil yang sama ketika digunakan berulang kali, maka tes tersebut memiliki …
Validitas
Objektivitas
Reliabilitas
Praktikalitas
Daya beda
Koefisien korelasi tinggi antara skor tes dan kriteria menunjukkan bahwa tes memiliki …
Reliabilitas tinggi
Objektivitas tinggi
Praktikalitas tinggi
Validitas tinggi
Efisiensi tinggi
Sebuah kisi-kisi ujian disusun sebelum penulisan soal agar soal mewakili seluruh materi. Fungsi utama kisi-kisi tersebut adalah …
Menentukan nilai akhir
Mengurangi jumlah soal
Menjamin keterwakilan materi
Mempermudah koreksi
Meningkatkan tingkat kesukaran
Dalam RPS tercantum bahwa capaian pembelajaran melibatkan keterampilan analisis dan presentasi. Teknik penilaian yang paling sesuai adalah …
Tes pilihan ganda
Tes isian singkat
Tes benar-salah
Penilaian proyek
Tes menjodohkan
Suatu tabel spesifikasi tes menunjukkan distribusi soal sesuai kompetensi dan materi. Hal ini menunjukkan bahwa penyusunan tes telah memperhatikan …
Reliabilitas
Objektivitas
Validitas isi
Praktikalitas
Efisiensi
Jika sebagian besar siswa menjawab suatu soal dengan benar, maka tingkat kesukaran soal tersebut adalah …
Sangat sukar
Sukar
Sedang
Mudah
Sangat sukar sekali
Suatu soal mampu membedakan mahasiswa berkemampuan tinggi dan rendah dengan baik. Soal tersebut memiliki …
Reliabilitas tinggi
Validitas tinggi
Daya pembeda tinggi
Tingkat kesukaran tinggi
Objektivitas tinggi
Histogram nilai menunjukkan sebagian besar mahasiswa memperoleh nilai di atas rata-rata. Hal ini menunjukkan distribusi skor yang …
Simetris
Normal
Negatif
Positif
Acak
Jika hasil evaluasi menunjukkan metode pembelajaran tidak efektif, maka kesimpulan ini termasuk evaluasi terhadap …
Hasil belajar
Proses pembelajaran
Program pendidikan
Kurikulum
Peserta didik
Ujian Akhir Semester yang dilakukan di akhir perkuliahan merupakan bentuk evaluasi …
Diagnostik
Formatif
Sumatif
Selektif
Penempatan
Mahasiswa dinilai melalui tugas proyek, laporan, dan presentasi. Teknik ini disebut …
Penilaian normatif
Penilaian acuan patokan
Penilaian autentik
Penilaian formatif
Penilaian sumatif
Rubrik penilaian harus memuat indikator yang jelas agar penilaian …
Mudah diperoleh
Bersifat subjektif
Konsisten dan objektif
Lebih sederhana
Lebih cepat
Perbandingan hasil pretest dan posttest digunakan untuk mengetahui …
Motivasi belajar
Minat mahasiswa
Peningkatan hasil belajar
Sikap mahasiswa
Disiplin mahasiswa
Evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui kelemahan mahasiswa sehingga dapat diberikan remedial termasuk fungsi …
Selektif
Diagnostik
Penempatan
Sertifikasi
Administratif
Jika hasil evaluasi menunjukkan sebagian mahasiswa belum tuntas, maka tindak lanjut yang tepat adalah …
Memberi nilai akhir
Mengganti kurikulum
Memberi pengayaan
Melakukan remedial
Menghentikan pembelajaran
Kelebihan teknik observasi dalam evaluasi adalah …
Lebih cepat
Lebih murah
Mengukur aspek afektif dan psikomotor
Mudah dianalisis
Objektivitas tinggi
Jika penilaian dipengaruhi oleh kedekatan pribadi dosen dengan mahasiswa, maka telah terjadi …
Validitas rendah
Reliabilitas rendah
Bias penilaian
Kesalahan acak
Kesalahan sistematis
Skala yang digunakan dalam angket dengan pilihan sangat setuju sampai sangat tidak setuju disebut …
Skala nominal
Skala ordinal
Skala interval
Skala rasio
Skala Likert
Skor mentah mahasiswa diubah menjadi nilai A–E. Proses ini disebut …
Interpretasi skor
Konversi skor
Analisis skor
Pengolahan data
Penilaian hasil
Jika koefisien reliabilitas suatu tes sebesar 0,90, maka kualitas tes tersebut …
Sangat rendah
Rendah
Sedang
Sedang
Sangat tinggi
Kisi-kisi ujian menunjukkan bahwa semua materi telah terwakili. Hal ini menandakan …
Reliabilitas tinggi
Objektivitas tinggi
Validitas isi tinggi
Praktikalistas tinggi
Efisiensi tinggi
Urutan yang benar dalam prosedur evaluasi pembelajaran adalah …
Menyusun instrumen → menganalisis → menilai → menyimpulkan
Menentukan tujuan → menyusun instrumen → mengumpulkan data → menganalisis → tindak lanjut
Mengumpulkan data → menyusun instrumen → menganalisis → menyimpulkan
Menilai → mengumpulkan data → menyusun instrumen → tindak lanjut
Menganalisis → menilai → menyusun instrumen → tindak lanjut
Soal yang terlalu mudah dan tidak mampu membedakan kemampuan mahasiswa dikategorikan …
Berkualitas baik
Berkualitas sedang
Berkualitas rendah
Sangat efektif
Sangat efisien
Jika hasil evaluasi menunjukkan mutu pembelajaran rendah, maka kebijakan akademik yang tepat adalah …
Mengurangi beban studi
Menaikkan standar kelulusan
Melakukan perbaikan pembelajaran
Menambah jumlah ujian
Mengubah sistem penilaian saja
Dalam pembelajaran berbasis proyek, teknik penilaian yang paling tepat adalah …
Tes objektif
Tes esai
Observasi saja
Penilaian kinerja
Angket
Evaluasi terhadap keseluruhan kegiatan pendidikan untuk melihat ketercapaian tujuan disebut …
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi proses
Evaluasi program
Evaluasi program
Evaluasi diagnostik
Hubungan antara tujuan, materi, metode, dan evaluasi merupakan bagian dari …
Sistem pembelajaran
Proses belajar
Sistem evaluasi
Hasil evaluasi
Program evaluasi
Jika instrumen tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka perbaikan harus dilakukan pada …
Mahasiswa
Metode mengajar
Instrumen evaluasi
Materi ajar
Media pembelajaran
Grafik prestasi mahasiswa menunjukkan sebagian besar mencapai CPL. Kesimpulannya adalah …
Evaluasi tidak diperlukan
Proses pembelajaran gagal
Capaian pembelajaran tercapai
Program tidak efektif
Metode perlu diganti
Dalam akreditasi evaluasi berperan untuk …
Menghitung jumlah mahasiswa
Menentukan biaya kuliah
Menjamin mutu pendidikan
Menentukan jadwal kuliah
Menyusun RPS
Jika rubrik penilaian tidak menjelaskan kriteria secara rinci, maka dampaknya adalah …
Reliabilitas meningkat
Objektivitas meningkat
Penilaian menjadi subjektif
Penilaian menjadi subjektif
Proses lebih cepat
Keselarasan antara tujuan pembelajaran, materi, dan soal menunjukkan …
Reliabilitas tinggi
Praktikalitas tinggi
Validitas isi tinggi
Efisiensi tinggi
Objektivitas tinggi
Evaluasi terhadap kurikulum dilakukan untuk mengetahui …
Disiplin mahasiswa
Efektivitas proses pembelajaran
Relevan dan keberhasilan kurikulum
Prestasi dosen
Minat mahasiswa
Jika kinerja guru meningkat setelah pelatihan, maka pembelajaran dapat dikatakan …
Tidak efektif
Efektif
Kurang berhasil
Gagal
Tidak relevan
Evaluasi yang dilakukan secara terus-menerus selama pembelajaran berlangsung disebut …
Diagnostik
Formatif
Sumatif
Selektif
Penempatan
Jika hasil observasi kelas menunjukkan siswa pasif, maka tindak lanjut yang tepat adalah …
Menambah ujian
Mengganti mahasiswa
Memperbaiki strategi pembelajaran
Menurunkan standar nilai
Mengurangi materi
Jika metode pembelajaran baru meningkatkan efektivitas belajar, maka dapat disimpulkan bahwa metode tersebut …
A. Tidak relevan
B. Kurang tepat
C. Efektif
D.EfektifTidak efisien
E. Tidak praktis
Kunci: C
Tidak relevan
Kurang tepat
Efektif
Tidak efisien
Tidak praktis
Mutu lulusan yang meningkat menunjukkan …
Program studi gagal
Evaluasi tidak perlu
Program pendidikan efektif
Kurikulum tidak relevan
Dosen tidak kompeten
Dalam evaluasi mutu, indikator utama yang digunakan adalah …
Jumlah siswa
jumlah guru
Capaian pembelajaran
Jadwal pembelajaran
Biaya pendidikan
Untuk mengatasi penilaian yang tidak objektif, solusi yang tepat adalah …
Mengurangi jumlah soal
Menambah ujian
Menggunakan rubrik yang jelas
Mengganti mahasiswa
Mengurangi materi
