Font size
WorksheetsÔn tập học kì I - Trắc nghiệm
Total questions: 70
Worksheet time: 35mins
Phẩm chất nào sau đây không thuộc nhóm phẩm chất cốt lõi của người học sinh theo chủ đề 1?
Lòng tự trọng
Tính trách nhiệm
Sự ích kỷ
Ý chí vượt khó
Theo sách, người có trách nhiệm thường đặt ra câu hỏi nào sau đây khi nhận nhiệm vụ?
Tôi có đủ thời gian để làm không?
Tại sao lại phải làm việc này?
Ai sẽ làm thay nếu tôi không làm?
Làm xong có được thưởng không?
Biểu hiện nào sau đây không thể hiện sự tự chủ?
Tự lập kế hoạch học tập
Luôn dựa vào sự nhắc nhở của người khác
Tự điều chỉnh cảm xúc khi gặp khó khăn
Tự đánh giá kết quả học tập
Hành động nào sau đây thể hiện lòng tự trọng?
Chối bỏ lỗi sai của mình
Giữ lời hứa dù khó khăn
Đổ lỗi cho người khác
Trốn tránh nhiệm vụ được giao
Theo sách, ý chí vượt khó giúp học sinh đạt được điều gì?
Thành tích học tập tốt hơn
Tránh né thử thách
Phụ thuộc vào người khác
Đổ lỗi cho hoàn cảnh
Khi gặp khó khăn trong học tập, học sinh nên làm gì để thể hiện sự chủ động?
Bỏ qua không giải quyết
Chờ đợi sự giúp đỡ từ người khác
Tự tìm hiểu, hỏi thầy cô, bạn bè
Đổ lỗi cho giáo viên
Việc tuân thủ nội quy trường lớp giúp học sinh rèn luyện phẩm chất gì?
Tính kỷ luật và trách nhiệm
Sự bất cần đời
Thói quen ỷ lại
Tính thiếu trung thực
Hành vi nào sau đây thể hiện sự thiếu trách nhiệm?
Hoàn thành bài tập đúng hạn
Nhận lỗi khi làm sai
Đổ lỗi cho bạn khi nhóm thất bại
Hỗ trợ bạn cùng nhóm
Theo chủ đề 1, học sinh có thể rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
Luôn làm theo ý kiến của người khác
Tự đặt mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện
Trì hoãn công việc đến phút cuối
Phụ thuộc vào sự quyết định của gia đình
Khi tham gia hoạt động nhóm, học sinh nên làm gì để thể hiện tinh thần trách nhiệm?
Chỉ làm phần việc của mình, không quan tâm đến người khác
Hỗ trợ bạn gặp khó khăn để cùng hoàn thành nhiệm vụ
Để bạn khác làm hộ phần việc của mình
Chỉ trích bạn làm chậm tiến độ
Tình huống: Bạn H được phân công chuẩn bị phần trình bày cho nhóm nhưng đến gần ngày nộp lại bận việc gia đình. H nên làm gì để thể hiện trách nhiệm?
Im lặng và bỏ qua nhiệm vụ
Nhờ bạn khác làm thay mà không báo với nhóm
Thông báo sớm với nhóm để cùng tìm giải pháp
Đổ lỗi cho giáo viên giao việc quá nhiều
Trong giờ kiểm tra, bạn phát hiện mình quên công thức quan trọng. Nếu là người có lòng tự trọng, bạn sẽ làm gì?
Quay bài của bạn bên cạnh
Nộp bài trống phần đó và tự nhận lỗi
Giả vờ bị ốm để được kiểm tra lại
Xin giáo viên cho mở tài liệu
Khi thấy một bạn trong lớp thường xuyên vi phạm nội quy, bạn nên ứng xử thế nào để vừa thể hiện trách nhiệm với tập thể, vừa tôn trọng bạn đó?
Lờ đi vì không liên quan đến mình
Mời giáo viên ngay lập tức
Góp ý nhẹ nhàng, khuyên bạn cùng thay đổi
Chế giễu bạn trước lớp
Bạn A luôn tự tin phát biểu trong lớp nhưng đôi khi chưa lắng nghe ý kiến người khác. Điều này cho thấy bạn A cần rèn luyện thêm phẩm chất gì?
Tự chủ
Tự trọng
Chủ động
Tôn trọng người khác
Sau khi tham gia diễn đàn về thực hiện nội quy, bạn nhận ra mình còn thiếu sót trong việc tuân thủ giờ giấc. Bạn nên làm gì để cải thiện?
Tiếp tục thói quen cũ vì khó thay đổi
Tự đặt lịch nhắc nhở, cam kết thực hiện
Đổ lỗi cho hoàn cảnh khách quan
Yêu cầu người khác nhắc nhở mình hằng ngày
Quan điểm sống được hình thành dựa trên yếu tố nào sau đây?
Di truyền từ bố mẹ
Quá trình sống, học tập và rèn luyện
May mắn và cơ hội
Áp lực từ bạn bè
Tư duy phản biện là gì?
Chỉ trích người khác một cách tiêu cực
Phân tích, đánh giá vấn đề một cách logic, khách quan
Luôn đồng ý với ý kiến của số đông
Bảo thủ giữ quan điểm cá nhân
Biểu hiện nào sau đây không thuộc về người có tư duy phản biện?
Luôn đặt câu hỏi “tại sao”
Chỉ nghe theo ý kiến của người lớn
Kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn
Sẵn sàng thay đổi quan điểm nếu có bằng chứng mới
Điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực giúp học sinh điều gì?
Luôn nhìn thấy mặt tốt của vấn đề
Tránh né khó khăn trong cuộc sống
Đổ lỗi cho người khác khi thất bại
Chỉ tập trung vào điểm yếu của bản thân
Việc “phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu” nhằm mục đích gì?
Che giấu khuyết điểm của bản thân
Tự hoàn thiện và phát triển bản thân
So sánh bản thân với người khác
Tạo áp lực cho bản thân
Quan điểm sống tích cực thường dựa trên điều gì?
Sự hiểu biết đúng đắn và rèn luyện chăm chỉ
Sự may mắn và thời cơ
Áp lực từ gia đình và xã hội
Sự bắt chước theo người khác
Khi tranh biện, bước nào sau đây không thuộc quy trình tư duy phản biện?
Tìm hiểu chủ đề tranh biện
Xây dựng luận điểm và dẫn chứng
Chỉ nghe ý kiến của người thân
Phân tích câu hỏi chất vấn và phản biện
“Lan tỏa những điều tích cực đến người xung quanh” là biểu hiện của điều gì?
Thể hiện quan điểm sống tích cực
Khoe khoang thành tích cá nhân
Gây áp lực cho người khác
Trốn tránh trách nhiệm
Trong quá trình rèn luyện tư duy phản biện, học sinh cần làm gì?
Chỉ nghe ý kiến của giáo viên
Đặt câu hỏi và tìm hiểu sâu vấn đề
Tránh tranh luận với người khác
Luôn cho rằng mình đúng
Việc “điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực” có thể thực hiện bằng cách nào?
Chỉ tập trung vào mặt tiêu cực
Nhìn ra khả năng cải thiện từ khó khăn
Đổ lỗi cho hoàn cảnh
Tránh suy nghĩ về vấn đề
Tình huống: Bạn A thường xuyên tự ti về khả năng học tập của mình và cho rằng mình không thể tiến bộ. Theo quan điểm sống tích cực, A nên làm gì?
Từ bỏ việc học vì cho rằng mình không có năng lực
So sánh bản thân với bạn học giỏi nhất lớp
Nhận diện điểm mạnh, đặt mục tiêu nhỏ và cố gắng từng bước
Đổ lỗi cho giáo viên dạy không hiệu quả
Trong một cuộc tranh luận nhóm, bạn B luôn bảo vệ ý kiến của mình dù có bằng chứng cho thấy ý kiến đó chưa chính xác. Điều này cho thấy B cần rèn luyện phẩm chất gì?
Tự tin
Kiên định
Tư duy phản biện
Bảo thủ
Khi gặp thất bại trong học tập, học sinh nên điều chỉnh tư duy thế nào để trở nên tích cực?
Coi đó là bằng chứng cho thấy mình kém cỏi
Xem đó là cơ hội để rút kinh nghiệm và cải thiện
Đổ lỗi cho đề khó hoặc giáo viên chấm sai
Trốn tránh không nhắc đến thất bại đó nữa
Bạn C có tính cách hấp tấp, hay vội vàng trong công việc. Để khắc phục điểm yếu này, C nên làm gì?
Tiếp tục làm nhanh để tiết kiệm thời gian
Tự nhắc nhở bản thân chậm lại, kiểm tra kỹ trước khi hành động
Nhờ người khác làm thay mọi việc
Cho rằng tính cách khó thay đổi nên không cần cố gắng
Khi tham gia hoạt động tranh biện, nhóm của bạn gặp phải ý kiến phản bác mạnh mẽ từ đối phương. Nhóm nên ứng phó thế nào để thể hiện tư duy phản biện?
Bỏ cuộc vì cảm thấy không thể thắng
Công kích cá nhân đối phương
Lắng nghe, phân tích và đưa ra phản biện có căn cứ
Chỉ trích đề tài tranh biện là không công bằng
Giáo dục truyền thống nhà trường giúp học sinh phát triển điều gì?
Lòng tự hào về trường và động lực học tập
Thói quen tiêu cực trong ứng xử
Tư tưởng so sánh với trường khác
Tâm lý xa rời truyền thống
Truyền thống "Tôn sư trọng đạo" thể hiện qua hành vi nào sau đây?
Lễ phép, tôn trọng thầy cô
Tranh luận gay gắt với thầy cô
Không quan tâm đến thầy cô cũ
Chỉ chào hỏi khi có dịp đặc biệt
Hoạt động nào sau đây góp phần giữ gìn truyền thống hiếu học của nhà trường?
Tham gia phong trào đọc sách.
Trốn học đi chơi.
Không làm bài tập về nhà.
Chế giễu bạn học giỏi.
Văn hóa giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong nhà trường cần đảm bảo điều gì?
Thân thiện, tôn trọng và chân thành.
Thường xuyên trêu chọc bạn.
Chỉ chơi với bạn có hoàn cảnh giống mình.
Tạo nhóm riêng biệt trong lớp.
Khi tham gia các hoạt động do Đoàn Thanh niên tổ chức, học sinh cần có thái độ nào?
Tích cực, nhiệt tình, trách nhiệm.
Thờ ơ, miễn cưỡng.
Chỉ tham gia nếu được khen thưởng.
Phó mặc cho người khác.
Biểu hiện nào sau đây thể hiện sự tự tin trong giao tiếp ở trường học?
Ngại nói chuyện trước đám đông.
Chủ động chào hỏi thầy cô, bạn bè.
Luôn im lặng trong các cuộc thảo luận.
Chỉ giao tiếp với một nhóm bạn thân.
Việc "xây dựng văn hóa học đường" nhằm mục đích gì?
Tạo môi trường giáo dục văn minh, thân thiện.
Làm tăng áp lực thi đua giữa các lớp.
Hạn chế giao tiếp giữa học sinh.
Chỉ tập trung vào thành tích học tập.
Khi thấy bạn mới chuyển trường bị cô lập, em nên làm gì?
Tiếp tục không quan tâm.
Chủ động làm quen, giúp đỡ bạn hòa nhập.
Tham gia trêu chọc bạn cùng các bạn khác.
Chỉ chơi với bạn nếu bạn học giỏi.
Truyền thống nào thường được nhà trường giáo dục qua các hoạt động kỷ niệm ngày Nhà giáo?
Truyền thống "Tôn sư trọng đạo".
Truyền thống thể thao.
Truyền thống văn nghệ.
Truyền thống kinh doanh.
Thái độ nào sau đây thể hiện sự thiếu tôn trọng truyền thống nhà trường?
Tích cực tham gia các hoạt động phong trào.
Vứt rác bừa bãi trong khuôn viên trường.
Giữ gìn tài sản chung của trường lớp.
Học tập gương sáng của anh chị đi trước.
Khi được giao nhiệm vụ lập kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường, bước đầu tiên em nên làm gì?
Lập tức phân công công việc cho các thành viên.
Xác định mục tiêu và nội dung hoạt động phù hợp.
Yêu cầu nhà trường cung cấp toàn bộ kinh phí.
Sao chép kế hoạch của trường khác.
Để tổ chức hiệu quả một buổi sinh hoạt dưới cờ về chủ đề truyền thống nhà trường, nhóm tổ chức cần chuẩn bị những gì?
Chỉ cần có kịch bản dài.
Nội dung phong phú, hình thức hấp dẫn, phân công rõ ràng.
Tập trung vào phần thưởng để thu hút học sinh.
Mời thật nhiều khách mời ngoài trường.
Khi đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục truyền thống, em cần dựa trên tiêu chí nào?
Số lượng học sinh tham gia và tinh thần, thái độ của người tham gia.
Chỉ căn cứ vào kinh phí hoạt động.
So sánh với hoạt động của trường khác.
Đánh giá qua ý kiến của một vài cá nhân.
Nhóm em muốn phát huy truyền thống "Tôn sư trọng đạo" qua hoạt động cụ thể. Ý tưởng nào sau đây khả thi và phù hợp nhất?
Tổ chức viết thư, làm thiệp tri ân thầy cô nhân ngày 20/11.
Yêu cầu nhà trường tặng quà đắt tiền cho thầy cô.
Vận động học sinh không cần chào hỏi thầy cô hằng ngày.
Chỉ quan tâm đến thầy cô đang dạy mình.
Khi xây dựng kế hoạch cho hoạt động "Xây dựng văn hóa giao tiếp ứng xử với bạn bè", điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?
Đảm bảo tính thiết thực, phù hợp với đặc điểm học sinh.
Sao chép y nguyên kế hoạch từ internet.
Tập trung vào hình thức, bỏ qua nội dung.
Giao toàn bộ việc tổ chức cho giáo viên.
Gia đình được ví như gì trong xã hội?
Một tế bào của xã hội.
Một tổ chức kinh tế độc lập.
Một nhà máy sản xuất.
Một đơn vị hành chính.
Trách nhiệm của học sinh đối với bố mẹ, người thân KHÔNG bao gồm việc nào sau đây?
Quan tâm, chăm sóc khi họ ốm đau.
Chia sẻ khó khăn với bố mẹ.
Yêu cầu bố mẹ đáp ứng mọi nhu cầu.
Hiếu thảo, kính trên nhường dưới.
Khi bố mẹ hoặc người thân có chuyện vui, học sinh nên ứng xử thế nào?
Thờ ơ, không quan tâm.
Chúc mừng và chia sẻ niềm vui.
Đòi hỏi quà để cùng vui.
Ghen tị và so sánh với bản thân.
Hoạt động lao động nào sau đây học sinh có thể tham gia để phát triển kinh tế gia đình?
Trồng cây ăn quả, chăm sóc vườn rau.
Chỉ sử dụng tiền bố mẹ cho.
Yêu cầu gia đình mua sắm thiết bị đắt tiền.
Trốn tránh công việc nhà.
Khi gia đình có mâu thuẫn, học sinh nên làm gì?
Lắng nghe và tìm cách hòa giải khéo léo.
Tham gia tranh cãi cùng gia đình.
Bỏ đi khỏi nhà.
Mấy người ngoài can thiệp.
Việc giữ gìn truyền thống gia đình thường được thể hiện qua điều gì?
Sum họp vào dịp lễ tết, ngày kỷ niệm.
Chỉ quan tâm đến thành tích cá nhân.
Không giữ liên lạc với người thân.
Phá vỡ các quy tắc ứng xử gia đình.
Khi bố mẹ đi công tác xa, học sinh nên làm gì để thể hiện trách nhiệm?
Tự quản lý chi tiêu, chăm sóc bản thân và em nhỏ.
Nhờ hàng xóm lo mọi việc.
Yêu cầu bố mẹ về ngay.
Bỏ bê việc học và sinh hoạt.
Hành động nào sau đây thể hiện sự quan tâm tinh tế đến cảm xúc của người thân?
Hiểu tâm lý và ứng xử phù hợp với họ.
Áp đặt suy nghĩ của mình lên người khác.
Phớt lờ khi thấy người thân buồn.
Chỉ quan tâm khi cần sự giúp đỡ.
Khi tham gia lao động sản xuất trong gia đình, học sinh cần lưu ý điều gì?
Đảm bảo an toàn khi sử dụng dụng cụ lao động.
Làm việc quá sức để chứng tỏ bản thân.
Phụ thuộc hoàn toàn vào người lớn.
Tránh mọi công việc có rủi ro.
"Lan tỏa trách nhiệm với tình yêu thương trong gia đình" có thể thực hiện bằng cách nào?
Tổ chức hoạt động chung để cả gia đình cùng tham gia.
Chỉ tập trung vào nhu cầu cá nhân.
Tạo khoảng cách giữa các thành viên.
Phó mặc việc nhà cho người khác.
Nhóm em muốn tổ chức một hoạt động chung để cả gia đình cùng tham gia nhân dịp sinh nhật ông bà. Bước đầu tiên nên làm gì?
Lập tức mua quà và trang trí nhà cửa.
Xác định mục đích, thảo luận ý tưởng với các thành viên.
Yêu cầu bố mẹ cấp kinh phí lớn.
Sao chép kế hoạch từ một bữa tiệc khác.
Khi lập kế hoạch phân công việc nhà trong tuần cho các thành viên gia đình, yếu tố nào quan trọng nhất cần xem xét?
Khả năng, sở thích và thời gian rảnh của từng người.
Ưu tiên công việc của người lớn tuổi nhất.
Giao hết việc khó cho người giỏi nhất.
Phân công ngẫu nhiên không cần bàn bạc.
Để tuyên truyền về trách nhiệm với gia đình trong lớp học, nhóm em nên chọn hình thức nào sinh động và phù hợp nhất?
Tổ chức tiểu phẩm về các tình huống gia đình.
Yêu cầu mỗi bạn viết một bài thu hoạch dài.
Mời chuyên gia nói chuyện trong 3 giờ.
Phát tài liệu dày cho học sinh đọc.
Khi thiết kế một hoạt động “Ngày gia đình” ở trường, nhóm tổ chức cần chú ý điều gì để đảm bảo hiệu quả?
Nội dung phong phú, có sự tham gia của phụ huynh và học sinh.
Tập trung vào phần trao thưởng để thu hút.
Tổ chức ở địa điểm xa trường để mới lạ.
Chỉ mời những gia đình có thành tích xuất sắc.
Sau khi thực hiện dự án “Chung tay phát triển kinh tế gia đình”, nhóm em cần làm gì để đánh giá hiệu quả của dự án?
Thu thập ý kiến phản hồi của gia đình, tổng kết kết quả đạt được.
Chỉ căn cứ vào số tiền kiếm được.
So sánh với dự án của nhóm khác.
Tự đánh giá mà không tham khảo ý kiến ai.
Theo chủ đề 3, truyền thống nhà trường không chỉ là giá trị cũ mà còn cần được phát huy trong bối cảnh hiện đại. Mối liên hệ nào sau đây thể hiện rõ giữa việc giữ gìn truyền thống “tôn sư trọng đạo” với việc hình thành phẩm chất nghề nghiệp mà mỗi người lao động trong xã hội hiện đại cần có?
Tôn trọng người đi trước, đồng nghiệp, cấp trên.
Tinh thần học hỏi, cầu thị, không ngừng nâng cao chuyên môn.
Tính kỷ luật, tôn trọng quy tắc nơi làm việc.
Thích khoe khoang thành tích cá nhân dù không tuân thủ quy trình.
Trong chủ đề 3, nhà trường khuyến khích tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên để phát huy truyền thống. Mục tiêu phù hợp nhất của một hoạt động cụ thể do Đoàn tổ chức nhằm giúp học sinh khám phá năng lực bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp là gì?
Giúp học sinh nhận diện điểm mạnh/yếu và trải nghiệm thực tế một số công việc.
Tạo sân chơi thi đua trang trí lớp học theo chủ đề.
Tập trung nghe báo cáo dài, ít hoạt động thực hành.
Chủ yếu để trao thưởng và chụp ảnh lưu niệm.
Truyền thống hiếu học của nhà trường thể hiện qua việc học sinh nỗ lực học, rèn luyện. Biện pháp nào sau đây phù hợp để xây dựng kế hoạch học tập cá nhân lớp 10 nhằm chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp tương lai mong muốn?
Lập thời gian biểu, tìm sách tham khảo, tham gia hoạt động ngoại khóa liên quan.
Bỏ các môn không thích để đỡ áp lực.
Chỉ học khi gần kiểm tra, còn lại chờ thầy cô nhắc nhở.
Học đối phó để đủ điểm qua môn, không đặt mục tiêu cụ thể.
Việc xây dựng văn hóa giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong nhà trường có ý nghĩa quan trọng với phát triển kỹ năng mềm của học sinh. Những kỹ năng nào sau đây vừa phù hợp với văn hóa giao tiếp ứng xử vừa đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động hiện nay? (Chọn tất cả phương án đúng)
Kỹ năng hợp tác: biết làm việc nhóm, phân công, hỗ trợ lẫn nhau.
Kỹ năng giao tiếp: biết lắng nghe, trình bày, phản biện một cách tôn trọng.
Thờ ơ với ý kiến người khác để tránh mâu thuẫn.
Luôn né tránh phản biện và chỉ làm việc một mình.
Từ các hoạt động truyền thống của nhà trường trong chủ đề 3, ý tưởng nào sau đây tích hợp nội dung hướng nghiệp vào một hoạt động truyền thống cụ thể của trường theo hướng thiết thực và khả thi?
Trong Lễ 20/11, tổ chức cho học sinh trải nghiệm “một ngày làm giáo viên”.
Tổ chức cuộc thi hát giữa các lớp, không gắn với trải nghiệm nghề nghiệp.
Mời báo cáo viên nói chuyện dài, học sinh chủ yếu ngồi nghe.
Trang trí lớp theo chủ đề, không có hoạt động trải nghiệm nghề.
Việc thực hiện trách nhiệm với gia đình (như quan tâm, chăm sóc người thân, tham gia lao động sản xuất) giúp hình thành những kỹ năng và phẩm chất nghề nghiệp quan trọng. Những năng lực nào sau đây có thể được rèn luyện thông qua việc thực hiện trách nhiệm với gia đình và cần thiết cho nghề nghiệp tương lai? (Chọn tất cả phương án đúng)
Kỹ năng quản lý thời gian và tổ chức công việc.
Phẩm chất trách nhiệm và tính kiên trì.
Thói quen đổ lỗi khi gặp khó khăn.
Tránh nhận nhiệm vụ để khỏi bị đánh giá.
Gia đình có thể được xem như “một tổ chức thu nhỏ”. Bài học nào phản ánh tinh thần kinh doanh từ hoạt động buôn bán nhỏ của gia đình và liên hệ tốt với yêu cầu của các ngành nghề liên quan?
Nắm bắt nhu cầu thị trường, điều chỉnh sản phẩm theo phản hồi khách hàng.
Chỉ bán theo thói quen, không quan tâm thị hiếu người mua.
Giấu thông tin và không học cách tính toán chi phí.
Tập trung vào lợi ích ngắn hạn, bỏ qua chất lượng sản phẩm.
Trong tình huống giao tiếp phức tạp của gia đình có xung đột quan điểm, cách ứng xử nào sau đây thể hiện năng lực giao tiếp phù hợp và hữu ích cho môi trường làm việc tương lai?
Lắng nghe, trình bày logic, thương lượng giải pháp công bằng.
Quát mắng để khẳng định quan điểm của mình.
Im lặng bỏ đi và không thảo luận.
Lôi kéo người ngoài để tạo sức ép thay vì đối thoại.
Chủ đề 4 nhấn mạnh việc lan tỏa trách nhiệm với tình yêu thương trong gia đình. Mục tiêu nào phù hợp nhất cho một dự án/đề án nhỏ giúp học sinh nhận thức rõ hơn mối liên hệ giữa trách nhiệm gia đình và định hướng phát triển nghề nghiệp bản thân?
Giúp học sinh khám phá kỹ năng, phẩm chất nghề nghiệp thông qua việc chia sẻ công việc trong gia đình.
Tập trung vào thành tích hình thức như chụp ảnh, báo cáo dài.
Chỉ yêu cầu học sinh viết thu hoạch, không có hoạt động trải nghiệm.
Tổ chức hoạt động tách biệt hoàn toàn với chủ đề gia đình.
Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân cũng là một phần của trách nhiệm với gia đình. Những bước nào sau đây là cần thiết khi lập một kế hoạch nhỏ đầu tư cho bản thân phục vụ trực tiếp cho định hướng nghề nghiệp đã chọn? (Chọn tất cả phương án đúng)
Xác định rõ định hướng nghề nghiệp và nhu cầu đầu tư phù hợp.
Lập kế hoạch tài chính cụ thể, khả thi và phân bổ nguồn lực hợp lý.
Phân bổ chi tiêu theo cảm hứng, không cần ưu tiên mục tiêu.
Tính toán hiệu quả dự kiến của khoản đầu tư đối với việc nâng cao kỹ năng.
