Worksheets351-400 Педогоика
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Оқу процесінің қозғаушы күші:
a)
оқыту процесіндегі қарама-қайшылық
b)
оқушыларды білім, іскерлікпен қаруландыру
c)
іскерлік пен дағдыға бағытталған оқушылардың танымдық іс-әрекетінің жиынтығы
d)
жаңа білімді мұғалімнің мазмұндауы
e)
оқушылардың белсенділігі мен дербестігі
2.
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
a)
табысқа жетуге бағыт беру
b)
пәнге бейімділігін тексеру
c)
білім деңгейін анықтау
d)
оқу жетістігін белгілеу
e)
пәндік бағытқа бөлу
3.
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз
a)
бағалау сипатын өзгерту
b)
бағалау кестесінің ауысуы
c)
уақыттың тапшылығы
d)
модерация үдерісінде
e)
сұраныстар негізінде
4.
Оқушылардың ғылыми білім, іскерлік, дағдыларды меңгеруі, шығармашылық қабілеттерін дамыту, дүниетанымын,адамгершілік, эстетикалық көзқарастары мен сенімдерін қалыптастыру үшін мұғалімнің белсенді оқу-танымдық іс - әрекетті ұйымдастыруы бұл -
a)
оқыту
b)
іскерлік
c)
оқу
d)
тәрбиелік
e)
танымдық
5.
Оқушының оқудағы шынайы көрсеткіші:
a)
оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
b)
пән бойынша бағалар саны
c)
сабақ кезіндегі белсенділігі
d)
сыныптағы беделі
e)
нашар бағалардың болмауы
6.
Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекеттің орны
a)
негізгі роль
b)
қосымша роль
c)
маңызды роль
d)
екінші роль
e)
белгісіз роль
7.
Оқыту принципі - бұл:
a)
мұғалім мен оқушылардың жұмысын реттеп отыратын ережелер
b)
іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері
c)
білім беру мазмұны
d)
танымдық іс - әрекеттерді сипаттайтын бастапқы талаптар
e)
білімді қадағалауды ұйымдастыру әдістері
8.
Оқыту технологиясына жатпайды
a)
мұғалімінің әдістемелік жұмысы
b)
диагностикамен оқушының деңгейін анықтап, саралау
c)
таным іс-әрекетін ұйымдастыру
d)
білім сапасын бақылау
e)
білім сапасын тексеру
9.
Оқыту әдісінің элементі, құрамды бөлімі бұл
a)
тәсіл
b)
тапсырма
c)
есеп шығару
d)
үйреншікті іс
e)
ереже
10.
Оқыту әдістері мынаны болжайды:
a)
оқуды ұйымдастырудың түрлерін
b)
тәрбиелеу жұмысын
c)
танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыру әдістерін
d)
білім беру мазмұнын
e)
сыныптық сағаттарды ұйымдастыру
11.
Оқыту принципіне жататындар:
a)
ғылымилық, белсенділік, көрнекілік
b)
түсінгенін айту
c)
көпшілдік
d)
жоғары сыйластық
e)
адамгершілік әрекет
12.
Оқыту процесiнiң тиiмдiлiгiнiң негiзгi өлшемi:
a)
бағдарламаны меңгеру
b)
оқу ақпараттарын меңгеру
c)
оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын меңгеру
d)
оқу құралдарындағы оқу ақпараттарын меңгеру
e)
білім сапасы
13.
Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап ететін принцип:
a)
жүйелілік
b)
оқытудың өмірмен байланысы
c)
ғылымилық
d)
сенімді
e)
басшылық
14.
Оқыту процесіндегі бала іс - әрекетіне басымдық берілетін тұжырымдама
a)
педоцентристік
b)
қазіргі дидактикада
c)
дәстүрлі
d)
гуманистік
e)
ынтымақтастық
15.
Оқыту процесінің құрамды бөліктеріне енбейтін:
a)
тәрбие жұмысы
b)
мақсаты
c)
міндеттері
d)
мазмұны
e)
нәтижені бағалау
16.
Оқыту процесінің шынайлығын меңгеру мен оның түрлі қырлары арасындағы заңды байланыстар мен фактілерді анықтау, олардың мәнін ашу дидактика атқаратын қандай мәнін құрайтынын табыңыз
a)
ғылыми-теориялық
b)
нормативті-қолданбалы
c)
құрылымды-техникалық
d)
болжамдық
e)
зерттеушілік
17.
Оқыту технологиясының кезеңдері
a)
танымдық iс- әрекеттi ұйымдастыру, нәтижесiн тексеру
b)
меңгерілмеген тақырыптарды қайталау, түсіндіру
c)
білімді бақылау, бағалау
d)
оқу iс - әрекетiнiң түрлерi, мазмұны
e)
тексеру құралдары, бағалау өлшемдері
18.
Оқыту:
a)
мұғалім мен оқушының өзара қатынасы
b)
мұғалімнің оқытушылық іс-әрекеті
c)
мұғалімнің оқушыларға білім беруі
d)
арнайы ұйымдастырылған оқушының жұмысы
e)
оқушының оқу іс-әрекеті
19.
Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы белгісі:
a)
дидактикалық принциптер
b)
заңдылықтар
c)
ережелер
d)
формалар
e)
әдістер
20.
Оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
a)
оқу үшін бағалау
b)
оқуды бағалау
c)
жылдық бағалау
d)
қорытынды бағалау
e)
аралық бағалау
21.
Оқытуды ұйымдастыру формасы:
a)
сабақ
b)
жиналыс
c)
оқу ойыны
d)
конференция
e)
сұхбат
22.
Оқытуды, білім берудің құралы ретінде қарастырады:
a)
дидактика
b)
тәрбие теориясы
c)
кері байланыс типі
d)
тәлім тәрбие
e)
пәндік әдістеме
23.
Оқытудың ауызша әдістерін көрсетіңіз:
a)
әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
b)
практикалық жұмыс
c)
иллюстрациялау, демонстрациялау
d)
жаттығу, байқау
e)
лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау
24.
Оқытудың дамытушылық әсері педагогикалық әрекеттер мазмұнында проблемалы оқытудың релін арттырғанда ғана артатынын дәлелдеген ғалымдар: Матюшкин А.М. ..
a)
Кудрявцев Т.В.
b)
Талызина Н.Ф.
c)
Амонашвили Ш.
d)
Ананьев Б.Г.
e)
Люблинская А.А.
25.
Оқытудың жеке заңдылықтары:
a)
гносеологиялық
b)
психологиялық
c)
философиялық
d)
жеке дидактикалық
e)
басқарушылық
26.
Оқытудың ойындық стратегиясы технология ретінде төменгі жас категорияларының бірінде қолданылады:
a)
бастауыш мектепте
b)
негізгі мектеп жасында
c)
жоғарғы сыныптарда
d)
білімгерлерді оқытуда
e)
мектепке дейінгі балаларды оқытуда
27.
Орта білім беру мазмұны білім беру аймағына кіреді:
a)
жаратылыстану
b)
зерттеу іс-әрекеті
c)
шетел тілдері
d)
алғашқы әскери даярлық
e)
өзін-өзі тану
28.
Ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы
a)
ұжым
b)
топ
c)
адамдар қауымдастығы
d)
қоғамдық ұйымдар
e)
бірлестік
29.
Ортаның әсері мен тәрбие жеке тұлғаның дамуының ... факторына жатады
a)
сыртқы
b)
ішінде
c)
биологиялық
d)
географиялық
e)
саяси
30.
Отбасы тәрбиесі шарттарына жатпайды:
a)
баланы жүйелі түрде жазалау, әрбір қадамын аңду, ақылға қонымсыз қажеттіліктерін қанағаттандыру
b)
қоғамдық тәрбиемен байланыс
c)
бірлескен іс-әрекет, жағымды қасиеттерге сүйену
d)
тәрбиенің бала табиғатына сәйкестігі
e)
қарым-қатынасты ізгілендіру, педагогикалық мәдениет
31.
Отбасылық тәрбиенің маңызды сипаттамасы, ересектердің кішкентайлармен өзара әрекет тәсілдерінің жүйесі ...
a)
стиль
b)
ынғай
c)
мазмұн
d)
амал
e)
жол
32.
Отбасының негізгі қызметтері:
a)
шаруашылық-экономикалық
b)
саяси-экономикалық
c)
қайта қалыптастыру
d)
қайта кеңес беру
e)
экологиялық-шаруашылық
33.
Өздері сайлап алған орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын ұжымды басқару қалай аталады
a)
өзін-өзі басқару
b)
сайлаушылық
c)
соборлық
d)
менеджмент
e)
ұжымшылдық
34.
Өзін - өзі тәрбиелеу – бұл:
a)
адамның өзінің жеке тұлғасы, алдына қойған мақсаттарға, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті
b)
ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы
c)
өзгенің ықпал етуі
d)
ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі
e)
іс-әрекет тәсілдерін меңгеру
35.
Өзін өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы қай жаста байқалады
a)
жасөспірімдік шақта
b)
сәбилік жаста
c)
жастық шақта
d)
қарттық жасты
e)
орта жаста
36.
Өзіндік ақыл-ойдың қалыптасуы, өзінің ішкі әлемін ашу, сананың толығуымен бірге қайталанбастығы, басқа сезімдерден өзгешелігімен ерекшеленетін жас кезеңін көрсетіңіз
a)
жоғары буын
b)
негізгі буын
c)
мектептік жас
d)
жеткіншектік шақ
e)
орташа буын
37.
Панорамалық сабақты өткізудегі негізгі мақсаты:
a)
озат мұғалімдердің өзінің ұстаздық зертханасын ашып, сабақ беруі яғни әдістемесін көпке тарату
b)
екі командаға бөлініп, оқушылардың білімін сынау
c)
тақырыпты түсіндіру, ортаға талқылау
d)
пәнаралық байланысты жетілдіру
e)
өткен материалды қайталау
38.
Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды
a)
философия
b)
педагогикалық шеберлік
c)
саясаттану
d)
дінтану
e)
психология
39.
Педагогика- бұл... туралы ғылым
a)
тәрбие, оқыту, білім беру
b)
тәрбие, даму
c)
білім беру, оқыту, даму
d)
оқыту, тәрбие, даму
e)
білім беру, тәрбие
40.
Педагогика ғылымы өз алдына бөлек ғылым ретінде қай кезеңде қалыптасты:
a)
XVII ғ
b)
XX ғ
c)
XVIII ғ
d)
XIX ғ
e)
XVI ғ
41.
Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар
a)
Философия, психология, физиология
b)
Биология, анатомия, мектеп гигиенасы
c)
Физиология, генетика, медицина
d)
Математика, информатика, статистика
e)
Тарих, этнография, экология
42.
Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері
a)
бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары
b)
лекция, әңгіме, әңгімелесу
c)
диспут, өнеге, жарыс
d)
бақылау, анкета сұрақтары, лекция
e)
жазалау, мадақтау
43.
Педагогика ғылымының объектісі:
a)
педагогикалық процесс
b)
құрдастар
c)
ата-ана
d)
мұғалім
e)
окушы
44.
Педагогика ғылымының салалары
a)
Мектеп педагогикасы, педагогика тарихы, арнаулы педагогика
b)
Психология, анатомия, биология
c)
Жекелеген пәндер әдістемесі, физиология
d)
Жоғары мектеп педагогикасы, анатомия, мектеп гигиенасы
e)
Мектепке дейінгі педагогика, педагогика, психология, биология
45.
Педагогика қандай негізгі мәселелерді қарастырады
a)
оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін
b)
тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын
c)
педагогиканың ғылым болып қалыптасу ерекшеліктерін
d)
өткендегі аса көрнекті педагогтардың идеяларын
e)
басқа ғылымдармен байланысын
46.
Педагогика өз алдына ғылым болып қай ғасырда бөлініп шықты
a)
XVІІ ғасырда
b)
XV ғасырда
c)
XVІ ғасырда
d)
XІX ғасырда
e)
XVІІІ ғасырда
47.
Педагогика тығыз байналынысты ғылым:
a)
психология
b)
кибернетика
c)
демография
d)
статистика
e)
эсперимент
48.
Педагогикадағы “бағалау” категориясы не үшін қолданылады?
a)
Оқушының білім, дағды және қабілеттерін объективті анықтау және дамыту
b)
Бағаны қою арқылы тек сапаны көрсету
c)
Тек қатысушылардың тәртібін тексеру
d)
Оқушының эмоционалды күйін бақылау
e)
Кәсіби бағдарларлды жүргізу
49.
Педагогикадағы “оқытудың әдістері” категориясы не үшін қажет?
a)
Оқушыларға білім мен дағдыларды тиімді жеткізу, оқу үдерісін ұйымдастыру
b)
Тек бақылау жүргізу
c)
Жазбаша тапсырмаларды орындауды қамтамасыз ету
d)
Оқушының есте сақтау қабілетін тексеру
e)
Практика бақылау
50.
Педагогикалық біліктілік
a)
педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы
b)
обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы
c)
адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет
d)
адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет
e)
мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату
100 %
