WorksheetsEnsayo General 5 ECEP Educ. Parvularia
Total questions: 60
Worksheet time: 3600secs
Seleccione la única alternativa correcta. Un equipo pedagógico de Nivel de Transición planifica una experiencia para abordar el Objetivo de Aprendizaje: "Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones...". Para ello, organizan una visita a la compañía de bomberos local. Según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), ¿a qué núcleo de aprendizaje corresponde principalmente esta actividad?
Exploración del Entorno Natural
Convivencia y Ciudadanía
Comprensión del Entorno Sociocultural
Identidad y Autonomía
Seleccione la única alternativa correcta. Durante una actividad de juego en el patio, un niño de NT1 tropieza y cae, comenzando a llorar. Otro niño, al verlo, se acerca y le ofrece un abrazo para consolarlo. ¿Qué habilidad del núcleo Convivencia y Ciudadanía se manifiesta en la acción del segundo niño?
Iniciarse en la resolución pacífica de conflictos
Manifestar interés por lo que le sucede a otros niños
Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
Colaborar en situaciones cotidianas y de juego
Seleccione la única alternativa correcta. Una educadora presenta a un grupo de niños de NT2 dos vasos idénticos con la misma cantidad de jugo. Luego, vierte el contenido de uno de los vasos en un tercer vaso, que es más alto y delgado. Al preguntar cuál vaso tiene más jugo, un niño señala el vaso alto y delgado. De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, ¿qué característica del pensamiento preoperacional se evidencia en la respuesta del niño?
Animismo
Centración
Irreversibilidad
Sincretismo
Seleccione la única alternativa correcta. Una educadora de Nivel Medio busca potenciar la coordinación visomotriz fina. ¿Cuál de las siguientes actividades es más pertinente para dicho objetivo?
Invitar a los niños a correr y saltar en un circuito de obstáculos en el patio
Pedir a los párvulos que ensarten cuentas de colores en un cordel para hacer collares
Organizar un juego donde los niños deban lanzar una pelota hacia una caja
Realizar una ronda cantada donde se imiten los movimientos de diferentes animales
Seleccione la única alternativa correcta. ¿Cuál de las siguientes situaciones describe una actividad que promueve principalmente la habilidad de seriación en el pensamiento matemático?
Un niño agrupa todos los bloques rojos en una caja y los azules en otra
Una niña forma una fila de animales de juguete, alternando una vaca y un caballo
Un niño ordena un conjunto de cinco palitos de madera desde el más corto hasta el más largo
Una niña cuenta cuántas cucharas hay en la mesa para el almuerzo
Seleccione la única alternativa correcta. De acuerdo con las BCEP 2018, ¿cuál es uno de los propósitos fundamentales del Ámbito de Desarrollo Personal y Social?
Potenciar el razonamiento lógico-matemático como herramienta para comprender el entorno
Iniciar a los párvulos en su formación valórica y como ciudadanos, considerándolos sujetos de derecho
Desarrollar la capacidad de expresarse a través de diversos lenguajes artísticos y corporales
Fomentar habilidades indagatorias para la exploración científica del mundo natural
Seleccione la única alternativa correcta. Una educadora de NT2 organiza un juego donde dice una palabra, por ejemplo, "mariposa", y pide a los niños que den un aplauso por cada "trocito" o sílaba que la compone (ma-ri-po-sa). ¿Qué habilidad metalingüística específica se está trabajando?
Conciencia fonémica
Conciencia semántica
Conciencia léxica
Conciencia silábica
Seleccione la única alternativa correcta. En una reunión con apoderados, una educadora explica la importancia de promover hábitos de vida saludable. Menciona que en el jardín infantil se fomenta el consumo de frutas y agua, reemplazando jugos envasados y snacks procesados. ¿Qué objetivo del núcleo Corporalidad y Movimiento se relaciona directamente con esta práctica?
Resolver desafíos psicomotrices fundamentales de equilibrio y la coordinación
Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal
Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo
Perfeccionar su coordinación visomotriz fina
Seleccione la única alternativa correcta. Al observar el cielo en un día nublado, un niño de 4 años le dice a su educadora: "El cielo está enojado y por eso se puso gris". Según la teoría de Jean Piaget, esta afirmación es un ejemplo de:
Artificialismo
Egocentrismo
Animismo
Finalismo
Seleccione la única alternativa correcta. Una educadora de NT1 quiere trabajar el concepto de patrón. Propone a los niños crear una secuencia en una hoja de papel usando timbres: un timbre de sol, luego uno de luna, luego un sol, luego una luna. ¿Qué tipo de habilidad lógico-matemática se está desarrollando?
Clasificación
Patrones
Cuantificación
Seriación
Seleccione la única alternativa correcta. De acuerdo con el Programa Nacional de Inmunizaciones de Chile, ¿cuál de las siguientes enfermedades está cubierta por las vacunas obligatorias para los párvulos?
Fiebre amarilla
Rotavirus
Sarampión
Fiebre tifoidea
Seleccione la única alternativa correcta. Lea la siguiente situación: Un educador quiere evaluar la habilidad de sus niños de NT2 para emplear cuantificadores. Les presenta dos canastos, uno con muchos bloques y otro con pocos, y les pregunta: "¿En qué canasto hay más bloques?". ¿Qué habilidad está evaluando principalmente?
El uso de números para contar
La resolución de problemas de adición
La comparación de cantidades empleando cuantificadores
La representación de cantidades de forma pictórica
Un niño de Nivel Medio Mayor ha aprendido a llamar "perro" al pastor alemán de su vecino. Ahora, cada vez que ve un animal de cuatro patas, incluyendo gatos, caballos y vacas, dice "perro". Este fenómeno del desarrollo del lenguaje se conoce como:
Subextensión
Habla telegráfica
Holofrase
Sobreextensión
Una educadora planifica una actividad donde los niños deben seguir el compás de una canción dando palmas de forma regular y constante, imitando el tictac de un reloj. ¿Qué elemento del lenguaje musical está trabajando principalmente?
Intensidad
Duración
Pulso
Acento
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (2018) organizan los Objetivos de Aprendizaje en tres niveles curriculares. ¿Cuáles son estos niveles?
Pre-kínder, Kínder y Primero Básico
Inicial, Medio y Avanzado
Sala Cuna, Nivel Medio y Nivel de Transición
Lactante, Maternal y Preescolar
¿Cuál de las siguientes situaciones ejemplifica el desarrollo del juego simbólico en un niño en etapa preoperacional?
Un bebé que agita repetidamente un sonajero para escuchar el ruido
Un niño que apila bloques uno encima de otro para construir la torre más alta posible
Una niña que un plátano y finge que es un teléfono para "llamar" a su abuela
Un grupo de niños que juega a la pinta siguiendo reglas acordadas previamente
Una educadora de Nivel de Transición desea enseñar a los niños sobre personajes relevantes de la historia de Chile. Explica que Manuel Rodríguez fue conocido por sus acciones de espionaje y como guerrillero para ayudar a la causa independentista. ¿Qué rol histórico le está atribuyendo?
Ser el primer Director Supremo de la nación
Liderar el movimiento que provocó la abdicación de O’Higgins
Actuar como un agente clave en la resistencia durante la Reconquista
Firmar el Acta de Independencia de Chile en 1818
En el núcleo de Lenguajes Artísticos, ¿qué se espera que un niño desarrolle en la etapa del dibujo esquemático (aproximadamente 7-9 años), según las etapas del dibujo infantil?
Trazos descontrolados y sin intención representativa
Primeras figuras humanas como "renacuajos" o "cabezones"
El uso de una línea de base (suelo) y una línea de cielo, con colores más realistas
Una representación de la realidad con perspectiva y proporción correctas
Una educadora observa que, durante el juego libre, Juan Pablo (NT2) quería ser el capitán en el juego de los piratas, pero otro niño fue elegido primero. Juan Pablo se molesta un momento, pero luego acepta ser el vigía del barco y se une al juego. ¿Qué capacidad de desarrollo socioemocional demuestra Juan Pablo?
Reconocimiento de emociones en otros
Regulación de sus propias emociones y sentimientos
Expresión de su identidad de género
Desarrollo de un apego seguro
Una educadora de Sala Cuna observa a un lactante que, estando acostado boca abajo (decúbito ventral), logra levantar su cabeza y parte del torso, apoyándose firmemente con ambos antebrazos y codos de manera simétrica. ¿Qué hito del desarrollo motor está evidenciando el lactante?
Postura sedente autónoma
Apoyo simétrico de los codos
Gateo con objeto
Apoyo palmar con brazos extendidos
¿Cuál es el propósito principal de la Ley Nº 20.911, que establece un Plan de Formación Ciudadana en los establecimientos educativos?
Asegurar la cobertura curricular de la asignatura de Historia en todos los niveles
Garantizar que los sostenedores brinden la preparación para una vida responsable en una sociedad libre y democrática
Promover exclusivamente la participación en procesos electorales desde la primera infancia
Implementar un sistema de calificación del comportamiento cívico de los estudiantes
Una educadora de NT2 desea evaluar la comprensión de contenidos explícitos de un cuento. Después de leer "La Caperucita Roja", ¿cuál de las siguientes preguntas sería la más adecuada para este propósito?
"¿Qué creen que sintió Caperucita cuando vio al lobo?"
"¿Qué llevaba Caperucita en su canasta para la abuela?"
"¿Qué otro final le inventarían a este cuento?"
"¿Conocen a alguien que se parezca a la abuelita?"
Según las BCEP 2018, el concepto del "ambiente de aprendizaje como tercer educador" implica que el espacio educativo:
Es un mero contenedor de materiales seleccionados por el adulto con un fin predeterminado
Debe ser estático y seguro, con control del educador por sobre la exploración
Es un agente activo que se transforma según la acción del niño y la práctica pedagógica
Reemplaza la necesidad de interacción con pares, promoviendo el aprendizaje autónomo
Una educadora de Nivel Medio está trabajando con figuras 3D. Muestra al grupo un objeto que tiene dos bases circulares planas y una superficie curva que las une. ¿Qué cuerpo geométrico está describiendo?
Esfera
Cono
Pirámide de base circular
Cilindro
En un juego de roles, una niña de NT1 está "cocinando" con tierra y hojas en el patio. La educadora se acerca y le pregunta: "¿Qué estás preparando?". La niña responde: "Una sopa para los osos que están enfermos". Esta situación es un claro ejemplo de:
Juego funcional
Juego de construcción
Juego simbólico o sociodramático
Juego reglado
Un educador desea promover la habilidad de estimación. ¿Cuál de las siguientes actividades es la más apropiada para este fin?
Contar uno por uno los lápices que hay en un estuche
Pedir a los niños que adivinen cuántos porotos caben en un frasco y luego contarlos para verificar
Clasificar botones por color y luego por tamaño
Medir el largo de la mesa usando una huincha de medir
La teoría del apego, desarrollada por John Bowlby, postula que un vínculo emocional seguro en la primera infancia es crucial. Un niño con apego seguro típicamente:
Se muestra indiferente ante la partida y el regreso de su cuidador principal
Explora el entorno con confianza, usando a su cuidador como una base segura
Muestra una angustia excesiva al separarse y es difícil de consolar a su regreso
Evita el contacto con el cuidador y parece falsamente autónomo
Durante una actividad artística, Fabián (NT2) se niega a usar un lápiz rosado, diciendo "¡Ese color es de niñitas!". La educadora interviene diciendo: "Fabián, los colores no tienen género, son para que todos los usemos y disfrutemos". ¿Qué aspecto de la identidad busca desarrollar la educadora con su intervención?
El sentido de pertenencia a un grupo.
El reconocimiento de sus cualidades personales.
Una identidad de género flexible y libre de estereotipos.
Su autonomía para tomar decisiones.
Una educadora trabaja la conciencia fonológica con un grupo de NT2. Su actividad consiste en decir pares de palabras y preguntar a los niños si terminan con el mismo sonido, por ejemplo, "¿Canción" y "camión" terminan igual?". ¿Qué habilidad específica está potenciando?
Segmentación silábica.
Conteo de palabras.
Identificación de sonidos iniciales.
Identificación de sonidos finales (rimas).
¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un patrimonio cultural inmaterial de Chile?
Las iglesias de Chiloé.
Los moais de Rapa Nui.
El baile de la cueca.
El Palacio de La Moneda.
El Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia (MBE EP) se estructura en cuatro dominios. El dominio que se refiere a la "Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje" es:
Enfoque en el niño.
Dominio A.
Dominio B.
Dominio C.
Una educadora de NT1 planifica un circuito de equilibrio donde los niños deben caminar sobre una línea dibujada en el suelo, primero hacia adelante y luego hacia atrás, sin salirse. ¿Qué habilidad del núcleo Corporalidad y Movimiento está fomentando principalmente?
Coordinación visomotriz fina.
Control y equilibrio dinámico.
Reconocimiento del esquema corporal.
Nociones de temporalidad.
Según las BCEP, la evaluación en Educación Parvularia debe ser una instancia formadora y auténtica. Esto significa que:
Debe realizarse únicamente al final del semestre a través de pruebas estandarizadas.
Su propósito principal es calificar el rendimiento de los niños con notas numéricas.
Se recoge información en situaciones cotidianas y funcionales para retroalimentar el proceso de aprendizaje.
Solo debe ser realizada por agentes externos al establecimiento para garantizar objetividad.
Un niño de sala cuna, al ver que le entregan su mamadera, dice "tete". Luego, al ver a su padre con un vaso de agua, también dice "tete", señalando el vaso. De acuerdo con las etapas del desarrollo del lenguaje, ¿qué fenómeno se observa?
Sincretismo.
Habla telegráfica.
Sobreextensión semántica.
Ecolalia.
En una actividad de ciencias, una educadora guía a los niños para que coloquen una planta en un lugar con luz solar y otra idéntica dentro de un armario oscuro. Después de unos días, comparan los resultados. ¿Qué concepto científico fundamental está explorando esta experiencia?
El ciclo del agua.
La importancia de la energía solar para la vida de las plantas.
Las interacciones biológicas como el mutualismo.
Las propiedades de los materiales, como la transparencia.
La teoría sociocultural de Lev Vygotsky introduce el concepto de "Zona de Desarrollo Próximo" (ZDP). ¿A qué se refiere este concepto?
Al conjunto de habilidades que un niño ya domina de forma completamente autónoma.
A la etapa del desarrollo cognitivo en la que el pensamiento es puramente sensoriomotor.
A la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con la guía de un adulto o un par más capaz.
Al proceso de asimilar nueva información sin modificar los esquemas mentales existentes.
Una educadora de Nivel de Transición quiere fomentar la habilidad de formular conjeturas. ¿Cuál de las siguientes intervenciones es la más adecuada?
Después de terminar un cuento, preguntar: "¿Quién era el personaje principal?"
Antes de realizar un experimento de flotación, preguntar: "¿Qué creen que pasará si ponemos esta piedra en el agua?"
Al mostrar una lámina de animales, pedir: "Nombren todos los animales que viven en la granja".
Durante un juego de construcción, indicar: "Construyan una torre usando solo bloques azules".
Un equipo pedagógico de NT2 organiza un proyecto sobre las tradiciones chilenas. Una de las actividades es investigar y presentar sobre la celebración del "We Tripantu". ¿A qué pueblo originario corresponde esta importante celebración?
Aymara.
Rapanui.
Mapuche.
Licantanay.
¿Cuál de las siguientes acciones parentales refleja un estilo de crianza democrático, según lo descrito por autores como Maccoby y Martin?
Un padre que impone reglas estrictas sin explicación y espera obediencia inmediata.
Una madre que es muy cariñosa pero no establece límites ni normas claras.
Unos padres que establecen reglas claras y dialogan con su hijo sobre ellas, mostrando afecto y respeto por su autonomía.
Unos padres que se muestran distantes y poco involucrados en la vida de su hijo.
Una educadora de nivel Medio Mayor, al trabajar con bloques lógicos, pide a los niños que "pongan todos los triángulos rojos en la caja". ¿Qué habilidad lógico-matemática está solicitando principalmente?
Seriación por tamaño.
Correspondencia uno a uno.
Clasificación por dos atributos (forma y color).
Conservación de la cantidad.
Durante un juego musical, la educadora pide a los niños que primero canten una estrofa en voz muy alta, como si fueran gigantes, y luego la repitan en voz muy baja, como si fueran ratones. ¿Qué cualidad del sonido está trabajando?
Altura (agudo/grave).
Duración (largo/corto).
Timbre (qué o quién produce el sonido).
Intensidad (fuerte/suave).
Las BCEP 2018 definen el Ámbito "Comunicación Integral" que se compone de dos núcleos. ¿Cuáles son?
Identidad y Autonomía; y Convivencia y Ciudadanía.
Lenguaje Verbal; y Lenguajes Artísticos.
Corporalidad y Movimiento; y Pensamiento Matemático.
Exploración del Entorno Natural; y Comprensión del Entorno Sociocultural.
En el contexto del núcleo de Convivencia y Ciudadanía, ¿qué implica para un niño iniciarse en la resolución pacífica de conflictos?
Evitar siempre cualquier tipo de desacuerdo con sus pares.
Imponer su punto de vista utilizando la fuerza física.
Dialogar sobre el problema, escuchar al otro y proponer acciones para resolverlo.
Acudir siempre a un adulto para que decida quién tiene la razón.
Una educadora lee un cuento a un grupo de NT1 y, al finalizar, les pide que dibujen la parte que más les gustó. Esta actividad promueve principalmente:
La decodificación de grafemas.
La expresión de sus ideas y preferencias sobre un texto escuchado.
La segmentación silábica de los nombres de los personajes.
El reconocimiento de la silueta textual.
¿Cuál de las siguientes situaciones describe el desarrollo de la postura sedente autónoma en un lactante?
Un bebé de 3 meses que levanta la cabeza mientras está boca abajo.
Un bebé de 9 meses que se desplaza gateando por la sala.
Un bebé de 6-7 meses que puede permanecer sentado sin apoyo durante un tiempo.
Un bebé de 12 meses que da sus primeros pasos con ayuda.
Un educador trabaja con su grupo de NT2 la apreciación de obras de arte. Les muestra pinturas de Joan Miró, caracterizadas por formas abstractas, colores vivos y figuras que evocan elementos reales e imaginarios (ojos, estrellas). ¿A qué movimiento artístico pertenecen principalmente estas obras?
Impresionismo.
Cubismo.
Surrealismo.
Realismo.
En un nivel de Sala Cuna, un niño pequeño golpea repetidamente una cuchara contra la mesa, observando el ruido que produce. Aunque al inicio pudo ser accidental, ahora lo repite intencionadamente porque le resulta placentero. Según Piaget, esta acción corresponde a una:
Reacción circular primaria.
Reacción circular secundaria.
Reacción circular terciaria.
Representación simbólica.
Una educadora quiere trabajar la correspondencia uno a uno. ¿Qué actividad es la más adecuada?
Pedir a los niños que ordenen botellas de la más alta a la más baja.
Solicitar que pongan una tapa a cada botella de una colección.
Agrupar todos los lápices de color rojo juntos.
Contar cuántos niños hay en la sala.
De acuerdo con las BCEP, el principio pedagógico de "Singularidad" se refiere a:
La importancia de que el aprendizaje tenga un sentido y conexión con la vida del niño.
El reconocimiento de que cada niño es un ser único con características, ritmos y estilos de aprendizaje propios.
La necesidad de potenciar el desarrollo integral del párvulo a través de la confianza en sus capacidades.
La relevancia de las interacciones sociales y la colaboración para el aprendizaje.
Una educadora de NT2 está trabajando el Objetivo de Aprendizaje "Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica". ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la representación simbólica?
Entregarle a un niño 5 porotos para que los cuente.
Pedirle a un niño que dibuje 5 manzanas.
Mostrarle a un niño el numeral 5 escrito en una tarjeta.
Agrupar 5 bloques de madera juntos.
Un niño de Nivel de Transición dibuja una figura humana que consiste en un círculo grande para la cabeza, del cual salen directamente dos líneas para las piernas y dos para los brazos. ¿En qué etapa del dibujo infantil se encuentra este niño?
Etapa del garabateo descontrolado.
Etapa preesquemática (o del "renacuajo").
Etapa esquemática.
Etapa del realismo.
En el núcleo de Exploración del Entorno Natural, se busca fomentar el pensamiento científico. Una educadora organiza una actividad donde los niños deben observar hojas de distintos árboles y agruparlas según su forma (alargadas, redondas, dentadas). ¿Qué habilidad científica está promoviendo principalmente?
Formular hipótesis.
Predecir resultados.
Comunicar conclusiones.
Observar y clasificar.
Una educadora de Nivel Medio Mayor organiza un juego de roles donde los niños simulan ser una familia que va de compras al supermercado. Asignan roles (mamá, papá, hijo), usan cajas vacías como productos y billetes de juguete. ¿Qué tipo de aprendizaje se favorece principalmente con esta actividad?
El aprendizaje de conceptos matemáticos abstractos.
La comprensión de roles y prácticas sociales a través del juego simbólico.
El desarrollo de la motricidad fina mediante exclusivemente el uso de tijeras.
La memorización de marcas y logos de los productos.
Una educadora de Nivel Transición Menor nota que su grupo disfruta copiando letras de cuentos y logos. Para potenciar este interés y a la vez la motricidad, propone una actividad donde los niños modelan las letras de su nombre con plasticina sobre una cartulina. Esta actividad integra objetivos de los núcleos:
Lenguaje Verbal y Corporalidad y Movimiento.
Pensamiento Matemático y Lenguajes Artísticos.
Identidad y Autonomía y Exploración del Entorno Natural.
Convivencia y Ciudadanía y Comprensión del Entorno Sociocultural.
¿Cuál es la importancia de promover el desarrollo de la conciencia corporal en los niños?
Permite únicamente nombrar las partes del cuerpo.
Es la base para la definición de la lateralidad y la estructuración del esquema corporal.
Solo se relaciona con la capacidad de realizar actividad física intensa.
Fomenta la competencia entre pares para ver quién es más fuerte.
Una educadora de Sala Cuna Menor quiere realizar una evaluación diagnóstica del objetivo "Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos". ¿Cuál sería una estrategia pertinente?
Pedir a los lactantes que nombren los colores de diferentes pelotas.
Presentarles una prueba escrita con imágenes de objetos.
Poner a su disposición cestas con objetos de diversas texturas, tamaños y formas para que los manipulen libremente, y registrar sus acciones.
Contarles un cuento sobre objetos y luego hacerles preguntas sobre la trama.
El concepto de "alfabetización emocional", mencionado en las BCEP dentro del núcleo Identidad y Autonomía, se refiere fundamentalmente a:
La capacidad de leer y escribir textos que traten sobre emociones.
La habilidad para identificar, comprender, expresar y comenzar a regular las propias emociones.
El conocimiento teórico sobre las distintas emociones que existen.
La supresión de las emociones consideradas negativas, como la rabia o la tristeza.
Una educadora de NT1 realiza un juego con su grupo. Les pide que se pongan "detrás" de la silla, luego "al lado" de la mesa y finalmente "entre" dos compañeros. ¿Qué habilidad del núcleo Pensamiento Matemático está trabajando?
Cuantificación hasta el 10.
Resolución de problemas simples.
Empleo de categorías de ubicación espacial.
Reconocimiento de figuras 2D.
En el contexto de la teoría de Piaget, la "irreversibilidad" es una característica del pensamiento preoperacional que se manifiesta cuando un niño:
Cree que los objetos inanimados tienen vida y sentimientos.
Se enfoca en un solo aspecto de una situación, ignorando otros.
Es incapaz de seguir mentalmente una secuencia de acciones en sentido inverso para volver al punto de partida.
Relaciona los sucesos cercanos en el tiempo como si uno causara al otro, sin una lógica real.
Un educador planifica una actividad donde los niños deben crear una torre usando solo 10 bloques. Luego, les pregunta: "Si le quitamos 3 bloques a la torre, ¿cuántos nos quedan?". Esta actividad desde luego trabaja la habilidad de:
Seriación por altura.
Reconocer patrones.
Resolver problemas simples de sustracción de manera concreta.
Clasificar por color.
