wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бағалау жүйесі бойынша сұрақтар

Total questions: 31

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

Бағалаудың 90-94% шамасының мәні:

a)

өте жақсы

b)

жақсы

c)

қанағаттанарлық

d)

қанағаттанарлықсыз

e)

өте төмен

2.

Бағалау жүйесіндегі бағалау критерийлері:

a)

GPA, пайыздық, дәстүрлі бағалау

b)

GPA, пайыздық, дәстүрлі емес

c)

әріптік бағалау, GPA ұпайлары, пайыздық ұпай

d)

GPA бағалауы, дәстүрлі баға, сызықтық (бағалау)

e)

әріптік баға, пайыздық баға, дәстүрлі баға

3.

Бағалау жүйесіне қойылатын талаптар:

a)

бағалау жүйесі әр оқушының жалпы дайындық деңгейінің өзгеруін, танымдық қызметтің әр саласында оның жеткен жетістіктерін тіркеп отыруы қажет

b)

бағалау түбегейлі мұғалім біліктілігіне құралы

c)

бағалаудың объективтілігін қадағалауға мүмкіндік бермейді

d)

білім алушылардың жетістіктерін нақты анықтамайды

e)

тереңдетілген жүйесі оқушылар үшін қандай болу керек

4.

Оқушылардың оқу жетістігін бағалаудың заманауи тәсілдері:

a)

мұғалімнің жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді де шебер қолдануы

b)

қасиетке ие ұрпақтың қалыптасуы

c)

ұлттық жоспардың мақсаты

d)

«Үш адым» ілгері аптау бағдарламасы

e)

әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі

5.

Оқушылардың білімін мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкестігін бақылауды ұйымдастырудың бір түрі:

a)

тесттік бақылау жүйесі

b)

рубрикаторлар мен дискрипторлар

c)

формативті және суммативті бағалау

d)

«Бағдарлама», «бес бағдарлама/лар» Жиын, «Нысана» арқылы бағалау

6.

Тесттік бақылау жүйесі:

a)

оқушылардың өз бетінше жұмыс әрекетін арттырып, ойлау қабілетін, шығармашылық әрекетін белсендіреді

b)

оқудың ажырамас бөлігі

c)

қарапайымдылық

d)

дәлдік (адекваттық)

e)

маңыздылық

7.

Модерация дегеніміз:

a)

бағалауды стандарттау мақсатында бір пәннен беретін мұғалімдердің бір сынып оқушыларының қорытынды жұмысын талқылау процесі

b)

10-12 балдық жүйеде бағалау

c)

формативті бағалау

d)

суммативті бағалау

e)

қорытынды бағалау

8.

Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды:

a)

қадағалау, интерпретациялау, қорытындылау

b)

интерпретациялау, қорытындылау, есеп шығару

c)

қайталау, қадағалау, интерпретациялау

d)

қайталау, қорытындылау, есеп шығару

e)

қайталау, қорытындылау, диктант жазу

9.

Қадағалау дегеніміз:

a)

орындалған сынып және үй жұмыстарын тексеру

b)

интерпретациялау

c)

өлшемдеу

d)

сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

e)

көбінесе орындалған жұмыстарын тексеру

10.

Интерпретация дегеніміз:

a)

қызығушылық тудыратын, ерекше дағдыларды орындайған сынып және үй жұмыстарын тексеру

b)

сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

c)

қайталау, қорытындылау, диктант жазу

d)

кешеліктен орындалған жұмыстарын тексеру

11.

Логикалық қорытынды деп атайды:

a)

интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау

b)

кешеліктен орындалған жұмыстарын тексеру

c)

сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

d)

қайталау, қорытындылау, диктант жазу

e)

өлшемдеуді

12.

Оқуды бағалаудың мақсаты:

a)

оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады

b)

Assessment Reform Group, 2002

c)

оқыту үшін бағалау

d)

бағалау реформасының тобы (2002)

e)

талпынылғанға ғана білім ала алады

13.

Оқыту үшін бағалау – бұл:

a)

оқушылардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

b)

интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау

c)

оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады

d)

кешеліктен орындалған жұмыстарын тексеру

e)

талпынылғанға ғана білім ала алады

14.

Оқушыларға өзінің оқуын жақсарту үшін:

a)

кері байланыс арқылы алынған ақпаратқа сәйкес жұмыс істеу қажет

b)

жиынтық мәліметтерді форматта пайдалану

c)

халықаралық бағдарлама (PISA) ОЭСР

d)

оқуды бағалау оқыту үшін бағалауға ауыстырылуы мүмкін

e)

сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

15.

Бағалаудың мұғалімдер үшін маңызы:

a)

оқытудың қиындықтарын анықтау үшін қолайлы

b)

кешеліктен орындалған жұмыстарын тексеруге икемсіз

c)

техникалық тәсілдермен бағалауға мүмкіндік береді

d)

«мәліметтерді жинақтауға бағытталған»

e)

сыныптан тыс жұмыстарын тексеруге бағытталған

16.

Білім алушының жетістікке жеткендігін көрсететін кері байланыс:

a)

білім, түсіну және дағды туралы хабарлама беру болып табылады

b)

жою/жүреу құралына айналуы да ықтимал

c)

болжау және сұрыптау

d)

стандарттарды бақылау және орындау

e)

оқыту бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін бақылау

17.

Бүгінгі таңда оқу–ағарту саласында қоғамдық қиындықтар мен қаржы тапшылығына қарамастан:

a)

білім беру көп нұсқалы, деңгейі әртүрлі жүйедегі қиындық ретінде қалыптасуда

b)

үш саланың – білім, білім беру, білімді тексерудің біртұтас бірлігі іспеттес

c)

білімді бағалаудың кейбір мәселелерінің сипатында

d)

білім деңгейін тест арқылы тексерудің өзіндік кемшіліктері іспеттес

e)

тестілеудің психологиялық-педагогикалық аспектілерінде сипатта

18.

Тест дегеніміз не?

a)

мектептегі білім үрдісін бағыттап отырады

b)

мектепке дейінгі буын сатысына қатысты емес жағдайды көрсетіңіз:

c)

осындай сынақтар Ежелгі Грецияда, Спартада жүргізілген Кытайда чань-буцзян мектептерінде жырақтар, рефустар, психологиялық жағдайлар арқылы сынақтар жүргізілген

d)

тестік бақылаудың түрлері ерте ерте замандардан басталады, Б. з. Д. III ғасырда Ертедегі Вавилонда мектеп оқушыларының жазу дағдысын тексеру үшін алғашқы емтихандар жүргізілген

e)

сапалық және сандық дара ерекшеліктеріне сай түрде іріктелген стандартталған, қысқа, уақыт жағынан шектеулі сынақтарды атайды

19.

Мектепке дейінгі буын сатысына қатысты емес жауапты көрсетіңіз:

a)

мектептегі білім үрдісін бағыттап отырады

b)

әр баланың дамуына жағдай жасайды (денсаулығын сақтау, эмоционалдық саулығы)

c)

әр түрлі әрекетте бірлесе жұмыс істей білуі мен өздігінен жұмыс істеуін дамытуу

d)

балалық шақтың өзіндік құндылығы қысқартылады және балалардың жеке тұлғалық сапасының негізі қалыптасады

e)

барлығы дұрыс

20.

Бағалаудың оқу функциясына қызметі:

a)

сабақтарды ұйымдастыру

b)

сабақты жоспарлау

c)

жұмысты басқару

d)

жұмысты аяқтау

e)

бастапқы құндылықтар құрылымын дамыту

21.

Жалпылама немесе жалпы бағалауға қалай қол жеткізуге болады

a)

тексеру арқылы

b)

бақылау арқылы

c)

сөйлеу арқылы

d)

және/немесе емтихан, соңғы сынақ арқылы

22.

«Кумулятивтік» бағалау:

a)

оқушының үлгермеу себептерін анықтайды

b)

оқушының сабаққа қатысуын анықтайды

c)

оқушының оқу нәтижелерін анықтайды

d)

оқушының табиғатын анықтайды

e)

оқушының кеңістігін анықтайды

23.

Оқушылардың оқу нәтижелерін анықтайтын бағалау түрі:

a)

диагностикалық бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау

c)

суммативті бағалау

d)

жалпы балл

e)

анықтамалық бағалау

24.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау мониторингі білім беруден күтілетін нәтижеге қатысты:

a)

әрбір жылдық оқыту циклдары соңында өткізіледі

b)

әрбір тоқсандық оқыту циклдары соңында өткізіледі

c)

әрбір триместрлік оқыту циклдары соңында өткізіледі

d)

әрбір тоқсандық оқыту циклдары соңында өткізіледі

e)

әрбір үш жылдық оқыту циклдары соңында өткізіледі

25.

Бағалаудың дамытушылық қызметі үшін топқа бөлінеді:

a)

A) хабарлаушылық, атқарушылық, мейірімділік

b)

B) хабарлаушылық, жүйелілік, тәрбиелеушілік

c)

C) хабарлаушылық, басқарушылық, тәрбиелеушілік

d)

D) тәрбиелеушілік, басқарушылық, анықтық

e)

E) басқарушылық, хабарлаушылық, сәйкестік

26.

Қазіргі заманғы бағалау болуы тиіс:

a)

көп құрамды

b)

көп құрамды

c)

жауаптардың барлығы дұрыс

d)

психологиялық жайлы

e)

иемді, түсінікті

27.

Көп құрамды бағалау

a)

суммативті, диагностикалық, жиынтық

b)

диагностикалық, формативті, суммативті

c)

межелік, ағымдық, қалыптастырушы

d)

кезеңдік, формативті, диагностикалық

e)

формативті, ағымдық, межелік

28.

Қандай жағдайда оқушылардың нақты дағдылық, дәрежесін кере анықтауға болады?

a)

тек реферат әзірлеу арқылы

b)

тек күнделікті сабақ өту барысында

c)

тесттерді тексерудің барлық басқа түрлері мен тәжірибелік, семинар сабақтар, реферат, баяндама әзірлеу арқылы

d)

тек баяндама әзірлеу арқылы

e)

семинар сабақтарында

29.

Білім алушылардың жетістіктерін бағалау үрдісінде нені айқындауға болады?

a)

мектептің кеңес құжаттары туралы

b)

оқу бағдарламасының құрылымы туралы

c)

оқулықтың мазмұны туралы

d)

оқушы нұсқалары мен әдістерінің көптүрлілігі көрсетіледі білім беру қызметінің сапасы туралы

e)

мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі туралы

30.

Бағалау үрдісін қайта қарастырудың өзектілігі:

a)

осы күні білімдегі заманауи стратегиялық міндеттермен, білім сапасына қойылатын халықаралық стандарттарды және заман талаптарын ескеру

b)

заманауи талаптардың, білім сапасының деңгейіне қатысы жоқ

c)

заман талаптарын ескеру

31.

Бағалауда қолданылатын құжаттар:

a)

барлығы дұрыс

b)

ҚР жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандарты, оқу жоспары, оқу бағдарламасы

c)

жалпы білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын, білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау ережесі (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)

d)

бастауыш/Негізгі орта және жалпы орта білім беретін мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық

e)

қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы

Similar Resources on Wayground

ИНКЛЮЗИВ 2. 35-66

34 questions

ИНКЛЮЗИВ 2. 35-66

quiz

Worksheet

•

University

Психология

35 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University

Философия 6

30 questions

Философия 6

quiz

Worksheet

•

University

63 - 93 АНТИКОР

31 questions

63 - 93 АНТИКОР

quiz

Worksheet

•

University

Геодезия1

30 questions

Геодезия1

quiz

Worksheet

•

University

психология 25-50

26 questions

психология 25-50

quiz

Worksheet

•

University

Дене тест № 1 нұсқа 2024 жыл

30 questions

Дене тест № 1 нұсқа 2024 жыл

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие

27 questions

Тәрбие

quiz

Worksheet

•

University