wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

білім беру теориялар1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпараттарды жүйелеу немесе балама шешім ұсыну деңгейі

a)

Адамды белгілі бір кәсіпке, ұйымды басқаруға дайындау

b)

Блум таксономиясының техникалық деңгейінде

c)

Барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру

d)

Блум таксономиясының шығармашылық деңгейінде

e)

Блум таксономиясының жинақтау деңгейі

2.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, дәйектер мен себептерге сәйкес ақпаратты тексеру және жіктеу деңгейі

a)

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі

b)

Білім арқылы өзін-өзі дамыту деңгейі

c)

Блум таксономиясының талдау деңгейі

d)

Блум таксономиясының техникалық деңгейінің

3.

Бұл категория оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолдануды меңзейді

a)

Қарым-қатынас деңгейі

b)

Блум таксономиясының шығармашылық деңгейі

c)

Орта, өзін-өзі тәрбиелеу деңгейі

d)

Блум таксономиясының қолдану деңгейі

4.

Салыстыру, түсіндіру, сипаттау және бекіту жолымен фактілер мен идеяларды түсінетіндігін көрсету болып табылады

a)

Қайсарлық, іскерлік, еңбекқорлық

b)

Блум таксономиясының түсіну деңгейі

c)

Альтруизм, еңбексүйгіштік

d)

Нәтижеге талпынушылық, тапқырлық

5.

Білу, түсіну, қолдану

a)

Білім арқылы өзін-өзі дамыту

b)

Блум таксономиясының қадамы

c)

Білім арқылы өзіндік жетілдіру

d)

Білім арқылы өзін-өзі көтеру

6.

Белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу

a)

Алған білімді меңгеру

b)

Қазіргі заманды түсінудің проблемасы

c)

Таксономия

d)

Тұлғаның көзін жеткізу

7.

Блум таксономиясы бойынша білім игеруге бағытталған 6 қадам

a)

Микроорта, микротоп, жұмыс, еңбек, талдау, жинақтау

b)

Ақпарат құралдары, іс-әрекет, еңбектену, талдау, жинақтау

c)

Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау және бағалау

d)

Жолдастары, достары, сыныптастары, талдау, жинақтау

8.

Таксономия дегеніміз

a)

Тәрбиенің өмірдегі ролін арттыру

b)

Ғылыми қызметкерлердің қажеттілігі

c)

Белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу

d)

Тұқымды сақтаудың биологиялық заңы

9.

Блум таксономиясының авторы:

a)

И. Катаева

b)

В. Сухомлинский

c)

Б.Блум

d)

А.С. Макаренко

10.

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

Д. Дьюи

b)

А.С. Макаренко

c)

Э. Торндайк

d)

Л.И. Катаева

11.

Перспективалар түрлері (А.С. Макаренко бойынша):

a)

Ұзақ мерзім

b)

Альтернативті

c)

Алыс, жақын

d)

Күрделі

12.

Педагогикалық технология (М.В. Кларин, Г.М. Құсайынов, В.П. Беспалько, Ж. Қараевтардың пайымдауынша):

a)

Оқытушының белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

b)

Дамуға әсер ететін факторлар

c)

Ойынды дұрыс ұйымдастырудың тиімді жолы

d)

Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі

13.

Ережелерді, теорияларды, формулаларды еске түсіру, жазу, жатқа айту, анықтамаларды қайталау:

a)

Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

b)

Оқытушының еңбек іс-әрекеттер жиынтығы

c)

Блум таксономиясының білу деңгейі

d)

Оқыту процесін ұйымдастырудың тиімсіз жолы

14.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлес қосқан педагог-ғалымдар:

a)

М.Л. Архангельский

b)

А.С. Макаренко

c)

В.И. Тимошенко

d)

Б.Н. Журавлев

15.

Мұғалім тұлғасына қойылатын кәсіби талаптардың жиынтығы:

a)

Мұғалімнің ғылыми дәрежесі

b)

Мұғалімнің ғылыми-зерттеушілік мәдениеті

c)

Мұғалімнің профессиограммасы

d)

Мамандықтар тізімі

16.

Адамның қоғамдық, материалдық, рухани тіршілік ету жағдайы, іс-әрекеті:

a)

Адамның туған жері

b)

Әр елде тұратын адамдар топтарының қатынасы

c)

Әлеуметтік орта

d)

Адам өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

17.

ҚР білім беру жүйесінің 12 жылдық білім беруге көшуінің себептері:

a)

Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

b)

Жеке тұлғаны мақсатты басқарып, өзін-өзі қалыптасу процесі

c)

Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

d)

Жаһандану үрдісіне республиканың білім беру жүйесінің енуі

18.

ҚР білім мазмұнының жаңартылуы байланысты

a)

Іскерліктер жүйесін қалыптастыру

b)

Арнайы пәндер енгізу

c)

Қазіргі заман білім парадигмасына сәйкес

d)

Таным жүйесін қалыптастыру арқылы физиология туралы мәліметтер беру

19.

Білім мазмұнының жаңартылуына байланысты орта білім беру жүйесіндегі бақылау түрлері:

a)

ҰБТ

b)

ТЖ

c)

БЖБ, ТЖБ

d)

БТ

20.

Тәрбие беру процесіндегі ең бірінші ерекшелік:

a)

Ұйымдастырушылық жұмыс жүргізуі

b)

Бірден аңғартылады

c)

Көп жақтылығы

d)

Ойынның белсенді процессі

21.

Дүниетаным – бұл:

a)

Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

b)

Шындық дүниеге деген көзқарастар жиынтығы

c)

Жеке тұлғаны мақсатты басқарып, өзін-өзі қалыптасу процесі

d)

Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

22.

Тәрбие бағыттары

a)

Кәсіби-бағдарлық, медициналық

b)

Әдеби-шығармашылық, еңбек

c)

Еңбек-патриоттық, шыдамды-төзімділік, имандылық

d)

Еңбек-патриоттық, экономикалық

23.

Педагогикалық әдіснаманың мәні:

a)

Физиология туралы ғылым

b)

Дүниетану ілімі

c)

Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым

d)

Адамдар туралы ғылым

24.

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру жолдары:

a)

Арнайы пәндер енгізу

b)

Іскерліктер жүйесін қалыптастыру

c)

Таным жүйесін қалыптастыру арқылы физиология туралы мәліметтер беру ісі

d)

Оқытушының өзінің әлеуметтік және кәсіби позициясын көрсетуі

25.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, жаңа тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпараттарды жүйелеу немесе балама шешім ұсыну деңгейі:

a)

Мектеп директорының позициясына

b)

Блум таксономиясының жинақтау деңгейі

c)

Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

d)

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігіне байланысты

26.

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

a)

Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

b)

Мектеп директорының позициясына

c)

Білім берушінің позициясына

d)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

27.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

b)

Жүйенің дамуы

c)

Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

d)

Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

28.

Педагогикалық пәндер:

a)

Технопедагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Қоғамдық педагогика

d)

Ақпараттық педагогика

29.

Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:

a)

Білім беру жүйесі

b)

Адам

c)

Мектеп

d)

Оқушылар ұйымы

30.

Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастырудағы тәрбиелік істердің бағыттары:

a)

Оқу-тәрбие жүйесі

b)

Мемлекеттік тәрбие

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Білім беру

31.

Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:

a)

Эстетикалық талғамды төмендету

b)

Эстетикалық білімдер беру

c)

Физикалық күшті дамыту

d)

Еңбек дағдыларын қалыптастыру

32.

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Макрофакторлар

b)

Микрофакторлар

c)

Биофакторлар

d)

Мезофакторлар

33.

Педагогика ғылымының салалары:

a)

Философия, логика, социология

b)

Психология, әлеуметтану

c)

Мектепке дейінгі педагогика, арнайы педагогика, педагогика тарихы

d)

Экономика, саясаттану

34.

Басқару стилі бойынша:

a)

Авторитарлық

b)

Либералдық

c)

Демократиялық

d)

Тоталитарлық

35.

Оқытудың неғұрлым тұтас нысанын құру:

a)

Тәрбиенің мақсаты

b)

Блум таксономиясының мақсаты

c)

Білім мазмұны

d)

Оқу жоспары

36.

Педагогика

a)

Адам психикасын зерттейді

b)

Қоғам дамуын зерттейді

c)

Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

d)

Биологиялық дамуды зерттейді

37.

Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:

a)

Ұжым

b)

Қоғам

c)

Индивид

d)

Орта

38.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің бастапқы түрі:

a)

Теориялық

b)

Математикалық

c)

Эмпирикалық

d)

Философиялық

39.

Адамгершілік сана қалыптастыру:

a)

Білім берудің мақсаты

b)

Адамгершілік тәрбиенің міндеті

c)

Оқытудың әдісі

d)

Басқару принципі

40.

Педагогикалық процесті зерттеген ғалым-педагог:

a)

Дж. Локк

b)

Ж.-Ж. Руссо

c)

А. Дистервег

d)

К.Д. Ушинский

41.

Блум таксономиясы бойынша ұйымдастыру дегеніміз:

a)

Дайын ақпаратты жаттау

b)

Ақпаратты көшіру

c)

Мұғалімнің түсіндіруі

d)

Оқушылардың мәселені зерттеп, талдап, бағалауына жағдай жасау

42.

Педагогикалық процесс

a)

Тек оқыту

b)

Тек тәрбие

c)

тұлғаны тәрбиелеу, оқыту, дамыту процестерін біріктіретін жүйе

d)

Сабақ өткізу

43.

Аристотель тәрбие мақсатын:

a)

Дене күшін арттыру

b)

) Байлық жинау

c)

Ақыл-есті дамыту деп білді

d)

Қатаң тәртіп орнату

44.

Әңгімелесудің түрлері

a)

Бұйрықтық

b)

Мадақтаушы, пікір алмасушы әңгіме-сұхбаттарҒ

c)

Жазбаша

d)

Монологтық

45.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, дәлелдеу, қорытынды жасау және бағалау:

a)

Білу

b)

Түсіну

c)

Қолдану

d)

Блум таксономиясының бағалау деңгейі

46.

Белгілі бір жас кезеңіне тән жас ерекшеліктері:

a)

Физиологиялық жағдай

b)

Психикалық сапалар

c)

Әлеуметтік орта

d)

Мәдени құндылық

47.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

Тек мұғалім

b)

Тек оқушы

c)

Қоғам

d)

Отбасы мен мектеп

48.

Гректің «paidagogas» сөзінің мағынасы:

a)

Мұғалім

b)

Баланы жетектеуші

c)

Ғалым

d)

Тәрбие

49.

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

a)

Теориялық білім

b)

Мораль

c)

Пайдалы оқу еңбегі

d)

Ойын

50.

Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері:

a)

Білімділігі

b)

Қабілеттілігі

c)

Мінезі

d)

Жауапкершілігі

Similar Resources on Wayground

Спорт туралы сұрақтар

55 questions

Спорт туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

экономика вопросы

55 questions

экономика вопросы

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Әдебиет бойынша тест

50 questions

Әдебиет бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade

96-144 (Дидактика 50)

50 questions

96-144 (Дидактика 50)

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

жас ерекшелік 51-100

50 questions

жас ерекшелік 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тутынушы 2

50 questions

тутынушы 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade