wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ППППЕЕЕЕЕДДДДДД

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық психология төмендегі қызметттерді орындайды:

a)

білім беру, дамыту, тәрбиелеу

b)

білім беру

c)

дамыту

d)

тәрбиелеу

e)

білім беру және тәрбиелеу

2.

Мотивация дегеніміз не?

a)

Ішкі және сыртқы факторлардың іс-әрекетке итермелеуі

b)

Студенттердің тәртібін бақылау әдісі

c)

Мұғалімнің құралы

d)

Оқытудың негізгі мақсаты

e)

Тек сыйақы алу құралы

3.

Педагогикалық психология оқулығының авторы

a)

И.А. Зимняя

b)

А.Н. Леонтьев

c)

Б.Г. Ананьев

d)

Н.К. Крупская

e)

Л.В. Занков

4.

«Педагогикалық психология» оқулығын (И.А. Зимняя) орыс тілінен аударған:

a)

М.А. Құсайынова

b)

Л.К. Керимов

c)

К.А. Құнантаева

d)

А.А. Бейсенбаева

e)

С.К. Бердыбаева

5.

«Адам–тәрбие құралы» дегенді кім айтты?

a)

К.Д. Ушинский

b)

А.К. Маркова

c)

В.А. Сухомлинский

d)

К. Роджерс

e)

А.Н. Леонтьев

6.

Болашақ педагогтың кәсіптік қасиеті:

a)

басқа адамдарға адекватты ықпал ете алу

b)

өзін-өзі реттеу ерекшелігі

c)

үнемі өзін-өзі дамыту

d)

бағдарламалар құрастыру

e)

оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыу

7.

Педагог іс-әрекетінің негізгі және қажетті шарты:

a)

сыйластық, білім беру және өзінің оқушысын «Басқа адам» ретінде түсінуі

b)

білім беруді қадағалау, ұйымдастыру шараларын жүзеге асыру

c)

сабақтың дамытушылық кезеңін психологиялық анализ жасау

d)

тек тәрбиелеуге қатысты мәселелерді шешу

e)

ана тілінде білім беру және тәрбиелеуді жүзеге асыру

8.

К. Роджерс бойынша педагогты кім деп атайды?

a)

фасилитатор

b)

организатор

c)

тьютор

d)

куратор

e)

менеджер

9.

Педагогикалық психологияның басқа ғылымдармен байланысы:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

физиология

c)

лингвистика

d)

әлеуметтану

e)

философия

10.

Үйренудің негізгі заңдарын қалыптастырған теория:

a)

Э.Торндайк байқап көру және қателесу теориясы

b)

В.А. Леонтьев психиканы реттеу теориясы

c)

Б.Г. Ананьев Жоғары мектеп педагогикасы мен психологиясы

d)

Л.С. Выготский мәдени-тарихи теориясы

e)

П.П. Блонский педагогикалық психологияның дамуы

11.

Педагогикалық психологияның дамуына үлес қосқан меңгеру механизмдерін айқындаған ғалымдар:

a)

С.Л. Рубинштейн, Л.Б. Ительсон

b)

Иоган Песталоцци

c)

В.К. Белинский, Я.А. Коменский

d)

А.А. Макаренко, В.А. Сухомлинский

e)

В.А. Леонтьев, П.П. Блонский

12.

«Ұлы дидактика» кімнің еңбегі?

a)

Я.А. Коменский

b)

А.А. Макаренко

c)

К.Д. Ушинский

d)

Ф. Каптерев

e)

В.А. Сухомлинский

13.

Педагогикалық психологияның даму кезеңдері:

a)

3 кезең ХҮІІ–ХІХ , ХІХ-ХХ; ХХғ

b)

4 кезең ХІҮ-ХҮ, ХҮ-ХҮІІ, ХҮІІІ-ХХғ

c)

2 кезең ХҮІІІ-ХІХ, ХХғ

d)

5 кезең ХІІІ-ХІҮ; ХІХ- ІҮ; ХІҮ-ХҮ; ХҮ-ХХІ, ХҮ-ХҮІІ, ХҮІІІ-ХХғ

e)

1 кезең ХІХ-ХХғ

14.

Төмендегі құжаттардың қайсысы педагогикалық психология курсының мазмұнын анықтайды?

a)

білім беру стандарты

b)

оқулық

c)

әдістемелік құрал

d)

бағдарлама

e)

календарлық–тақырыптық жоспар

15.

Психологиялық профилактиканың анықтамасы

a)

балаларды, ата-аналарды, тәрбиешілерді, мұғалімдерді психологиялық білім мен қамтамасыз ету

b)

балалардың мектепке дейінгі және мектеп кезеңінде денсаулығын сақтауға, қорғауға және дамытуға бағытталған балалар психологының іс-әрекеті

c)

балалардың күрделі мәселелерімен айналысу

d)

ата–аналар мен мұғалімнің қарым–қатынасын реттеу

e)

балалардың жеке басын зерттеу

16.

Стильді таңдауда не ескеріледі?

a)

Оқушылардың жас ерекшеліктері мен қажеттіліктері

b)

Мұғалімнің беделі

c)

Тек оқу бағдарламасының мазмұны

d)

Әкімшілік тапсырмасы

e)

Сабақтың ұзақтығы

17.

Демократиялық стильді қолданатын мұғалімнің әрекетіне мысал келтіріңіз:

a)

Шешім қабылдауда оқушылардың пікірін ескеру

b)

Оқушыларға нақты тапсырмалар беріп, тек нәтижені бағалау

c)

Тек өзінің пікірін ұстану

d)

Тәртіп бұзушыларды жазалау

e)

Сабақтың барысын толығымен бақылаусыз қалдыру

18.

“Кәсіби жарамдылық” дегеніміз не

a)

нақты кәсіп бойынша жан-жақты білімдермен қарулану

b)

адамның психикалық және психофизиологиялық ерекшеліктерінің бірлігі

c)

бір кәсіпке жарамдылығы

d)

дағдылар мен икемділіктер

e)

икемділік

19.

1 жүктемедегі практик психологтың қанша тәрбиеленушісі болуы керек

a)

500

b)

1000

c)

2000

d)

3000

e)

2500

20.

9–шы разрядтағы педагог–психологтың жұмыс стажы қанша жылдан кем болмау керек

a)

2 жылдан

b)

4 жылдан

c)

5 жылдан

d)

6 жылдан

e)

10 жылдан

21.

14–ші разрядтағы педагог–психологтың қандай кәсіби дағдылары болуы керек

a)

психолог болып 3 жыл жұмыс жасаған

b)

ешқандай стажы жоқ

c)

2 жыл психолог болып жұмыс жасаған

d)

5 жыл психолог болып жұмыс жасаған

e)

1 жыл психолг болып жұмыс жасаған

22.

Қарым–қатынастың жеткіліксіздігі

a)

Госпитализм

b)

Авторитарлық

c)

Қамқоршылық

d)

Тай – таластық

e)

Конформдылық

23.

Психологқа тән басқаның қайғысы мен қуанышына ортақтаса білуі

a)

Эмпатия

b)

Симпатия

c)

Альтруизм

d)

Аттракция

e)

Аффиляция

24.

Психолог маманның негізгі міндеті

a)

Психологиялық әсер ету

b)

Жетілдіру

c)

Дамыту

d)

Оқыту

e)

Үйрету

25.

Психологтың жұмыс уақыты қанша сағат

a)

аптасына 40 сағат

b)

аптасына 50 сағат

c)

аптасына 15 сағат

d)

аптасына 10 сағат

e)

аптасына 5 сағат

26.

Психологиялық білімдерді жүйелеудің алғашқы тәжірибесі қашан, қай жерде, кімнің бастамасымен іске асырылады

a)

Харьковте Любовскийдің басшылығымен 1815 жылы

b)

1975 жылы Қазанда Фойгтың басшылығымен

c)

1976 жылы Ресейде Михайловтың басшылығымен

d)

1810 жылы

e)

1820 жылы

27.

Топтық жұмыстың белсенді әдістеріне негізделген психологиялық әсер етудің тәжірибесі

a)

«Ми шабуылы»

b)

Тренинг

c)

Пікірталас

d)

Дөңгелек стол

e)

Іскерлік ойын

28.

Лекция, семинар, практикалық, лабораториялық сабақтар мен кеңес беру сабақтың қай түріне жатады

a)

Аудиториялық

b)

Өзіндік

c)

Практикалык

d)

Экстернаттық

e)

Өндірістік

29.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі қалпы, бұл

a)

Ойын

b)

Серуен

c)

Сабақ

d)

Экскурсия

e)

Еңбек

30.

Жеке оқушының психоконсультация жүргізу психологиялық білімдерін жетілдіру мақсатында жүргізілетін кеңес беру түрі

a)

топқа кеңес беру

b)

топшаға кеңес беру

c)

жеке кеңес беру

d)

екі адамға кеңес беру

e)

жалпы толық кеңес беру

31.

Топтағы қарым – қатынаста өзара әрекеттестікті ұйымдастыруда модельдеудің көмегімен түзету әдістерін қолдану қай әдіске жатады

a)

Тапсырмалар

b)

Терапия

c)

Тренинг

d)

Тест

e)

Лекция

32.

Психологиялық ағартудың мәні

a)

барлық жауабы дұрыс

b)

балалардың ата – аналарына психологияық білімді жариялау

c)

мұғалімдерге психологиялық білімді жариялау

d)

тәрбиешілерге психологиялық білімді жариялау

e)

балаларға психологиялық білімді жариялау

33.

Психологиялық білім беруді жетілдіруде пихологиялық экспериментті қолдануды енгзген бұл

a)

А.А. Ухтомский

b)

В. Вундт

c)

В. Челпанов

d)

В.А. Вагнер

e)

Н.Ф. Введенский

34.

Білім беру жүйесіндегі практик психолог іс – әрекетінің негізгі түрлері

a)

барлық жауабы дұрыс

b)

писхологиялық ағарту

c)

психологиялық практика

d)

психологиялық кеңес беру

e)

психологиялық диагностика

35.

Баланы қараудағы үлкендердің біліктілігін көтеруде қандай сфераға үлкен мән беріледі

a)

өздігінен білім алу

b)

біліктілікті көтеру

c)

арнайы білім

d)

жалпы кәсіби білім

e)

жоғары білім

36.

Мектеп психологының кәсіптік іс - әрекетінің негізгі ұстанымы

a)

«зиян келтірме»

b)

«қол сұқпа»

c)

«тынымсыз еңбек ет»

d)

«жан – жақты қарым - қатынаста болма»

e)

«жария ет»

37.

Психодиагностикалық әдістемелерді пайдалану арқылы адамның ішкі әлеміндегі өзгерістерді анықтауға болама

a)

Иә

b)

Жоқ

c)

Кейде

d)

Анда – санда

e)

Ешқашан

38.

Психологиялық түзету дегеніміз не?

a)

практик психологтың адамның ішкі сипаттамаларына дәлелді әсері

b)

өмірдің практикалық сұрақтарымен қатар психологияның негізгі фундаментальды салаларының сабақтастығында қалыптасқан психологиялық білім

c)

ауруларынан арылу мақсатында оларға психологиялық әсерлердің практикалық әдістердің жиынтығымен теориялық білімі

d)

адамдарды ауруларынан арылту мақсатында оларға психологиялық әсерлердің практикалық әдістердің жиынтығымен теориялық білім

e)

адам ағзасының өзін - өзі реттеуші механизмдерініңтжүйесінің диагностикалық тепе – теңдігін жандандыруға бағытталған психотерапияның белсенді әдісі

39.

Творчестволық индивидуалдылықтың қайнар көзі

a)

А+В

b)

продуктивті өзідік сана

c)

этникалық сана

d)

қайталанбас сезім

e)

дұрыс жауап жоқ

40.

Кәсіби оқыту жүйесі қандай қызмет атқарады

a)

ең маңызды элемент маманның өзі болып табылатын ерекше мәдени қатарды дамыту мен жаңғырту үшін арнайы білімдерді тарату үшін

b)

білімді жоғарылату үшін

c)

нақты мамандықты оқу үшін

d)

кәсіби даярлық үшін

e)

ақпарат алу үшін

41.

Қандай психодиагностикалық тестер, ұғымдар, терминдер арасындағы қисынды байланыстарды зерттейді

a)

критерилі бағдарланған тестер

b)

мамандықты таңдау тесті

c)

жетістіктер тесті

d)

ақыл – ой тестері

e)

характерологиялық тестер

42.

Психологиялық түзету жұмыстары қандай жағдайларға бағытталған

a)

бала бойындағы аутқуларды анықтау

b)

баланың ары қарай дамуын болжау

c)

өтінішпен келген адамдардың мәселесімен айналысу

d)

педагогикалық ұжымға психологиялық білім беру

e)

бала психикасындағы және жеке басындағы аутқуларды жою үшін жұмыс істеу

43.

Психологиялық білімдерді жүйелі әрі мақсатты түрде жария ету

a)

психологиялық қызмет көрсету

b)

психологиялық ағарту

c)

әлеуметтік – пихологиялық консилуим

d)

алдын алу іс- әрекеті

e)

психологиялық кеңес беру

44.

Зерттеу мәліметтерін қалай тіркеуге болады

a)

жазбаша немесе техникалық құрылғыда

b)

тек құрылғының көмегімен ғана

c)

жазбаша және техникалық құрылғыда

d)

тек жазбаша

e)

ауызша және техникалық құрылғыда

45.

Бастауыш мектеп жасындағы және 5-6 сыныптағы оқушылармен түзету жұмысын жүргізу үшін кімнің келісімі қажет

a)

ата-аналардың

b)

сыныптастарының

c)

мектеп басшылығының

d)

оқушылардың

e)

өзінің

46.

Баланың сыртқы обьективтілердің әлеміне бағдарлануы

a)

Экстраверсия

b)

Эгоцентризм

c)

Акцентуация

d)

Агрессия

e)

Аффект

47.

Мектептегі психодиагностика қызметі нені болжайды

a)

оқу үрдісінің түрлі сатыларында оқушылардың психологиялық тұрғыда жан - жақты тексеру

b)

жүйке - психикалық  қозу дәрежесін бағалау

c)

психиатриялық диагноздың қойылуына ықпал ету

d)

даму патологиясын зерттеу

e)

ақыл – ой деңгейін анықтау

48.

Оқушылардың оқу үрдісіне қызығушылығының пайда болуы, оларда қандай сапалық көріністің пайда болғандығын меңзейді

a)

Мотивация

b)

Ерік

c)

Сезім

d)

Құмарлық

e)

Эмоция

49.

Педагог - психолог, оқушының оқу үрдісіне қатысты жағымды эмоционалды көңілінің пайда болуына ықпал етуі

a)

Орын толтыру

b)

Жетілдіру

c)

Бақылау

d)

Реттеу

e)

Жалпылау

50.

Баланың мектептегі психологиялық дәрежесі қандай жағдаймен анықталады

a)

баланың топтағы сыныптағы . өзара қатынастарының жүйесімен

b)

баланың үлкендермен қарым - қатынасы

c)

баланың ата - аналарымен өзара қатынастарының жүйесімен

d)

баланың мұғалімдермен және ата-аналарымен өзара қатынастарының жүйесімен

e)

мұғалімдермен өзара қатынастарының жүйесімен

51.

Оқушыларда оқу мотивациясының басым болуы нені болжайды

a)

жақсы баға алуға ниет білдіруі

b)

көпшіліктің назарында  болу ниеті

c)

тапсырмаларға қызығушылықпен қарау

d)

жеке оқу пәндеріне ниет пен қызығушылық танытады

e)

қарым - қатынасты нығайтады

52.

Баланың жағымсыз эмоционалдылықпен енжар мінез - құлық түрімен сипатталатын психикалық күйі қандай жағдайдың пайда болуына себепші болуы мүмкін

a)

сары уайымның

b)

әлеуметтік белсенділіктің

c)

дау – дамайдың

d)

аффективті

e)

теріс мінез – құлықтың

53.

Авторитарлық педагогикалық стильдің артықшылығы неде?

a)

Жағдайды жылдам бақылауға алу

b)

Оқушыларға еркіндік беру

c)

Шығармашылық қабілеттерді дамыту

d)

Оқушылардың белсенділігін ынталандыру

e)

Жақсы қарым-қатынас орнату

54.

Педагогикалық психологияның зерттеу мәселесі:

a)

адамдарды оқыту мен тәрбиелеу ісіндегі психологиялық заңдылықтар

b)

баланың танымдық жеке бас ерекшеліктері

c)

оқу тәрбие жұмысын ғылыми тұрғыда ұйымдастыру

d)

оқушылар психологиясының жалпы даму заңдылықтары

e)

білім беру және тәрбиелеу мәселесі

55.

Педагогикалық психологиясының өзі тармақтарға бөлінеді:

a)

оқыту, тәрбиелеу, ұстаз психологиясы

b)

баланың ақыл ойын қалыптастыру мәселелері

c)

оқытуда білім берудің жекелеген әдістеме мәселелері

d)

бағдарлама, жоспар, нұсқаулық

e)

календарлық жоспар, күнтізбелік

56.

Ұстаздық шеберліктің түсінігі:

a)

баланың ұстаз сөзін ұғып, сөзге әсерленуіне, сезіміне ықпал етуге байланысты

b)

бір мәселені шешкенде нұсқауларға қарап тез шешімін қабылдау

c)

жазалау, жаза қолдану

d)

ұстаздың оқушыға ықпалы күшті болуы

e)

мәселе бұйрық пен нұсқау арқылы шешіледі деу

57.

Ұстаздық әрекет қалай қалыптасады

a)

бәрі тілдік қарым-қатынас негізінде

b)

оқу – тәрбие жұмыстары негізінде

c)

балалармен тәлім-тәрбие жүргізу барысында

d)

ересек адамдармен  қарым-қатынас жасау

e)

оқушыларды оқытып тәрбиелеу кезінде

58.

Қарым-қатынас кезінде сөзің әсерлі болуы үшін сөзді қалай қолдануға болады?

a)

сөзін ақыл кеңес түрінде, оның іс-әрекетінің ұнамдылығын айтып  жеткізу негізінде және талап қойып, бұйыру түрінде

b)

сөзді бірдей дауыс ырғағымен айтпай үйлесімімен  тиісті жерде орнымен пайдалану

c)

тікелей айтылатын, айтылмайтын да мәселелерді ескеру

d)

сөзді орнымен сыпайы түрде қолдана білу

e)

көпшіліктің мақұлдауына, мақұлдауға да байланысты сөзді қолдану

59.

Педагогикалық психологияны зерттеудің негізгі әдістері

a)

бақылау, сауалнама жүргізу, эксперимент

b)

баланың ақыл ойын қалыптастыру жаттығулары

c)

оқытуда білім берудің жекелеген әдістеме мәселелері

d)

бағдарлама, жоспар, нұсқаулық

e)

календарлық жоспар, күнтізбелік

60.

Бақылау-

a)

адамды мақсатты, жүйелі зерттеудің, эмпирикалық әдісі

b)

жаппай немесе таңдаулы бола алады

c)

барлық оқу барысын тіркеп немесе тек бір немесе бірнеше оқушьны тіркеп отыру

d)

негізінде оқушыға сараптамалық баға берілуі

e)

көпшіліктің байқауына қарай әдісті  қолдану

61.

Өзін-өзі бақылау-

a)

адамның рефлекстік ойлау негізінде өзін-өзі бақылау әдісі

b)

көпшіліктің алдында  өзіне-өзі есеп беру

c)

өзінің байқау объекті болып табылатынын ескеру

d)

адамды зерттеудің дербес әдісі

e)

хаттама деректері

62.

Әңгімелесу-

a)

адам туралы онымен қарым-қатынас жасау

b)

адамды зерттеудің дербес әдісі

c)

сонымен қатар зертеудің көмекші әдісі

d)

әңгімелесушілердің назарын аударуы

e)

ақпараттар алудың эмперикалық әдісі

63.

Сұхбат –

a)

адам туралы ақпарат алу үшін ғана емес басқа да адамдар, оқиғалар, т.б. туралы мәліметтер алу үшін қолданылады

b)

дыбыс таспасына жазу немесе тез жазып отыру

c)

оқытуда білім берудің жекелеген әдістеме мәселелері

d)

әңгімелесуші стенография арқылы тіркеліп отырады

e)

әңгімелесушілерге сараптамалық баға берілуі мүмкін

64.

Я.А. Коменский ұсынған оқытудағы принциптер мен ереже 

a)

«табиғи сәйкестілік»

b)

«мәдени сәйкестілік»

c)

рухани сәйкестілік

d)

ақыл ой сәйкестілік

e)

ғылыми сәйкестілік

65.

Постфигуративті мәдениет дегеніміз-

a)

үлкендер өз ұрпағына «өмір сабақтастығының» тек жылжымас сезімін береді

b)

әрекет жасауға қабілеттілік береді

c)

қоғам өміріндегі заттар мен құбылыстар

d)

қоғамды басқару стилі

e)

үлкендерге беймәлім техниканың түрлерін дамыту

66.

Білім беру мәдениеті - 

a)

өткен құндылықтарды сақтап және сабақтастыра отырып оны жаңаға дайындау

b)

баланы зерттеудің дербес әдісі

c)

оқушыны зертеудің көмекші әдісі

d)

балалардың назарын аударуы

e)

оқытудың эмпирикалық әдісі

67.

А.Б. Орлов бойынша оқыту парадигмаларының дәстүрлі және гуманистикалық принциптері

a)

жауаптардың барлығы дұрыс

b)

субардинация принципі

c)

үстемдік жүргізу принципі

d)

тепе теңдік принципі

e)

бірлесіп өмір сүру принципі

68.

А.В. Петровский бойынша өзін өзі дамытушы тұлғаға педагогикалық және ата-аналық толық бағдарлану

a)

адаммен толыққанды қарым-қатынас жасау

b)

ата-ананы зерттеудің дербес әдісі

c)

тұлғаны зертеудің  көмекші әдісі

d)

тұлғаның назарын аударуы

e)

зерттеудің эмпирикалық әдісі

69.

Қазіргі замандағы білім берудегі кездесетін қарама-қайшылықтар

a)

«білім берушілік» стереотипі мен бала және балалық әлемі туралы ілімдер

b)

мәдениет пен білім беру

c)

оқытуда білім берудің жекелеген әдістеме мәселелері

d)

әңгімелесуші стенография арқылы тіркеліп отырады

e)

әңгімелесушілерге сараптамалық баға берілуі мүмкін

70.

«Білім беру» ұғымының жалпы әдіснамалық мағынасы

a)

оқыту мен тәрбие беру өзара байланысы

b)

білім беру дәстүрлі түрде өтуі тиіс

c)

ақсүйектік мәдениет туралы ұғым

d)

өзінің бастамасын ежелгі орта ғасыр алады

e)

«құдай бейнесі» ұғымдарымен байланысады

71.

Білім беру жүйе ретінде қарастырылады:

a)

әлеуметтік ауқымы, білім беру сатысы, білім беру бейіміне

b)

қоғамдық тарихи жағдайға сәйкес

c)

қоғамдық саяси, экономикалық жағдайға сәйкес

d)

нормативтік құқықтық қызмет

e)

білім берудің қалыптасу тарихына қарай

72.

Қашықтан оқыту қалай жүзеге асырылады?

a)

телекоммуникациялық құралдармен

b)

космоспен байланыс

c)

электр энергия жабдықтарымен

d)

ақпараттық құралдармен

e)

оқыту ақпараттары

73.

Білім беру процесс ретінде...

a)

адамның саналы өмірінің аяғына дейін

b)

ерікті және еріксіз түрде оқыту

c)

коммуникативтік тренингтерді қамтиды

d)

баланың даму процесі қалыптасады

e)

мәдениеттің жаңа түрі негізделеді

74.

Білім беру нәтиже ретінде

a)

белгілі бір білім беруші жүйеде оқытудан өткен адам

b)

білімділік пен кәсіпкерлік

c)

бәсекеге қабілеттілік

d)

мінез құлқы қалыптасқан адам

e)

адамгершілік арнамысты адам

75.

Қазіргі замандағы білім берудің негізгі беталыстары

a)

барлық жауап дұрыс

b)

үздіксіз халықтық білім беру жүйесі

c)

оқуды индустрилизациялау

d)

пробелемалық элементтер, ғылыммен ізденіс

e)

оқытудың психологиялық дидактикалық шарттарын қарастыру

76.

ХХ ғасырдың басындағы оқытудың теориялық бағыттары

a)

бихеоворизм және гештальтпсихология

b)

жалпы психология

c)

материалистік түсініктер

d)

философиялық ой талдаулар

e)

педагогикалық психологияның дамуы

77.

Болашақ мектептің негізгі қағидаларын қарастырған ғалымдар:

a)

Д. Гартли 1747

b)

Дж Ланк 1632-1734

c)

Дж Миллем1759

d)

М.Г. Рогалин 1710

e)

Г. Эббенгауз 1744

78.

Үйретуге жарамдылықтың негізі:

a)

есте сақтау

b)

қабылдау

c)

түйсіну

d)

сезіну

e)

ойлау

79.

Оқытудың эвристикалық, зерттеушілік түрі

a)

оқушылардың пайымдау, ойлануда жүзеге асатын таңдамалық-статистикалық әрекет

b)

дамыту потенциалы бар оқушыға негізделген

c)

қиыншылық деңгейі басым оқушыларға

d)

бағдарланған оқыту түрі 

e)

бастауыш немесе мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын әдістеме

80.

Оқытудағы іс-әрекеттік ұғымды ғылыми ұғым ретінде енгізген ғалым және қашан енгізді?

a)

ХҮІІІ ғ. И.Кант

b)

ХҮІІІ ғ К.Маркс

c)

ХҮІІІ ғ Ф.Энгельс

d)

ХҮІІІ ғ Л. Фейербах

e)

ХҮІІ ғ Г.Гегель

81.

Оқытудағы іс әрекеттің философиялық тұжырымдамасы

a)

«заттандыру» және «затсыздандыру»

b)

адамның мәндік күші

c)

адамның мүмкіндігі

d)

заттанып объектіге ауысу

e)

мәдени құбылысқа ауысу

82.

«Үйрету», «оқу», «оқу әрекеті» деген ұғымдар арасында қандай айырмашылықтар бар?

a)

іс – әрекет айырмашылығы

b)

оқыту мен дамыту

c)

рефлекция мен талдау ой эксперименті

d)

«қайтадан жаңғыртушы» әрекет

e)

психикалық дамуды анықтаушы

83.

Оқыту мен дамытудың арасындағы байланыс

a)

тұлғаның дамуының негізі және құралы

b)

оқыту алға жылжушы қозғалыс

c)

интеллектуалдылық

d)

мінез құлықтылық

e)

оқыту

84.

Даму дегеніміз:

a)

материя мен сананың жалпыға ортақ қасиеті

b)

өзгерістердің даму үстінде

c)

бағыттанулар мен заңдылықтар

d)

абстрактіден нақтылыққа

e)

табиғи сәйкестілік

85.

Психикалық дамудың ортақ күштері

a)

қарама қайшылықты дамыту

b)

қозғаушы күштерді талдау

c)

дамуды сипаттау

d)

дамудың ішкі импульсы

e)

сараптамалық баға беру

86.

Л.С. Выготскийдің педагогикалық психология үшін баланың дамуы туралы маңызды ереже құрастырды:

a)

ой еңбегі дамудың өзекті деңгейі

b)

үлкендермен ынтымақтасу

c)

іс әрекетке

d)

ынтымақтасу нәтижесінде

e)

басқа іс әрекетіне ұқсас жасау

87.

Тұлғалық дамудың макро жағдаяты:

a)

этникалық, әлеуметтік, мәдени, ұлттық дәстүрлер жағдаяты

b)

онтогенездің жас ерекшелік сатылары

c)

тұлғаның қасиеттерді бойына сіңіру

d)

мектепке дейінгі балалық

e)

жасерекшелік сатылар

88.

А.В. Петровский бойынша адам мен бірлестіктің өзара әрекеттесу механизмі

a)

бейімделу, дараландыру, ықпалдасу

b)

адам туралы онымен қарым-қатынас жасау

c)

өзіндік сана сезімі

d)

«Мен» бейнесі

e)

«Мен» тұжырымдамасы

89.

Отандық білім беру жүйесіндегі дамыта оқытуды ұсынған ғалым:

a)

Л.В. Занков

b)

Д.В. Элконин

c)

С.Л. Рубейнштейн

d)

С. Каптерев

e)

А.В. Петровский

90.

Адамның интеллектуалды дамуының негізгі салалары

a)

тікелейден жанама түрге

b)

еріксіз есте сақтаудан еріктіге

c)

жанамадан тікелей түрге

d)

еркін есте сақтаудан еріксізге

e)

көрнекі бейнелік түрден ойлау түріне

91.

В.В. Давыдов бойынша оқыту барысында дамитын баланың ойлауы қалай аталады?

a)

эмпирикалық

b)

теоретикалық

c)

экзотикалық

d)

фасилитарлық

e)

принципиалдық

92.

Оқу іс - әрекетінің теориясын құрастырған ғалымдар

a)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, В.В.Репкин, В.В.Рубсов

b)

В.В.Давыдов, А.Дистерверг, К.Коффка

c)

Ш.Н.Амонашивили, Л.В.Занков, .Ж.Пиаже

d)

И.Ломпшер,А.Н.Леонтьев,К.Д.Ушинский.А.С.Макаренко

e)

Л.С.Рубенштеин, Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин

93.

Кәсіби оқыту мазмұнының негізгі бірлігі болып не табылады

a)

оқушының продуктивті ойлауын дамытатын мәселелік жағдай

b)

жаңа технологиялар

c)

қосымша міндеттер

d)

ақпарат бөлігі

e)

нақты шарттармен шешілген міндеттер

94.

Шығарамшылықтағы даралықтың қайнар көзі

a)

А+В

b)

продуктивті өзіндік сана

c)

тұлғаның қайталанбас сезімі

d)

этникалық сана

e)

дұрыс жауап жоқ

95.

Қазіргі заманғы педагогикалық стильдерде қандай технологиялар жиі қолданылады?

a)

Цифрлық құралдар мен интерактивті әдістер

b)

Тек дәстүрлі құралдар (оқулық, тақта)

c)

Тарихи әдістер

d)

Мұғалімнің лекциясы

e)

Тек топтық тапсырмалар

96.

Педагогикалық психологияның бөлімдері

a)

оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы

b)

мектепке дейінгі психология

c)

төменгі сынып оқушылары психологиясы

d)

жеткіншектер психологиясы

e)

жасөспірім психологиясы

97.

Кәсіби тәрбиенің мақсаты мен нәтижесі неде?

a)

болашақ маманның кәсіби тәрбиелілігінде

b)

кәсіпті таңдаудағы қатаң шешім

c)

маманның кәсіби денгейін көтеру

d)

тәрбиенің мазмұнында

e)

болашақ маманның жағдайы

98.

Баланың психологиялық дамуын түсіндіруде биогенетикалық бағытқа не тән

a)

туа біткен ерекшеліктерді мойындау

b)

биологиялық факторлар

c)

әлеуметтік факторлар

d)

социогенетикалық бағыт

e)

қоршаған орта факторы

99.

Мұғалімнің жеке іскерлік-кәсіби тұлғалық сапаларының мағынасы мен мәнін ашатын құндылықтар

a)

сапа- құндылығы

b)

құрал- құндылығы

c)

мақсат-құндылығы

d)

білім- құндылығы

e)

қасиет- құндылығы

100.

Адам өзін басқа адамның орнына қойып, сол адамның бағалайтын заттарын, құбылыстарын, уақиғаларын өзіндік етіп, сәйкестендіруі

a)

идентификация

b)

проекция

c)

сублимация

d)

рационализ

e)

ығыстыру

Similar Resources on Wayground

ИВЕНТ 1

100 questions

ИВЕНТ 1

quiz

Worksheet

•

University

тариххх

102 questions

тариххх

quiz

Worksheet

•

University

патология 40-150

100 questions

патология 40-150

quiz

Worksheet

•

University

Эконом 1-100 сурактар

100 questions

Эконом 1-100 сурактар

quiz

Worksheet

•

University

Психология - Сессия

100 questions

Психология - Сессия

quiz

Worksheet

•

University

Физиология

97 questions

Физиология

quiz

Worksheet

•

University

пед 100

101 questions

пед 100

quiz

Worksheet

•

University

Қалиев 1

100 questions

Қалиев 1

quiz

Worksheet

•

University