Free Printable CEPREUNA 2026-I RAZ VERBAL II

1.

Los libros son como los mapas y las brújulas que nos ayudan a ___________ por los_______ peligrosos de la vida. Complete el enunciado.

a)

remar – días

b)

recorrer – ríos

c)

navegar – mares

d)

transitar – caminos

e)

caminar – mecanismos

2.

Así como una revolución constituye una_______ para los marginados, también genera ________ en quienes tienen privilegios que perder. Complete el enunciado.

a)

salvación – desconfianza

b)

resurrección – oportunidad

c)

ventaja – enemistad

d)

mejoría – terquedad

e)

esperanza – temor

3.

Del agua _______ líbreme Dios, que de las ______ me libro yo. Complete el enunciado.

a)

limpia – sucias

b)

salada – dulces

c)

lenta – rápidas

d)

mansa – turbulentas

e)

profunda - superficiales

4.

Nunca gozó de estabilidad ______ ya que su espíritu libre le impidió _____ a la servidumbre de un empleo fijo. Complete el enunciado

a)

económica – someterse

b)

política – abocarse

c)

emocional – sujetarse

d)

privilegiada – respetar

e)

ventajosa - aceptar

5.

Los dictadores siempre ordenan la quema de libros porque creen que haciéndolo ________ con _______. Complete el enunciado

a)

coincidirán – la historia

b)

conciliarán – los poderoso

c)

amistarán – los ignorantes

d)

terminarán – las ideas

e)

acabarán – las ideas

6.

Es algo ______ que, por no estudiar, _____ las respuestas ajenas durante los exámenes. Complete el enunciado

a)

pertinente – copies

b)

pecaminoso – mires

c)

incorrecto – conozcas

d)

deshonesto – plagees

e)

injusto - plagies

7.

Fue entonces ______ le comunicaron aquella _______; había ingresado en la Universidad Nacional del Altiplano. Complete el enunciado.

a)

que – noticia esperada

b)

cuando – grata noticia

c)

donde – infausta situación

d)

como – historia sagrada

e)

adonde - anécdota

8.

Si quieres hincar tu diente en una fruta sabrosa no la pidas, ________ un árbol y espera. Sabrá _______cuando la toquen tus labios. Esto es el éxito. Complete el enunciado.

a)

corta – salado

b)

tala – amargo

c)

planta – agradable

d)

poda – insípido

e)

cultiva – a miel

9.

Era la última noche de claridad, la más ______; lloró por unos instantes y luego, como un torrente oscuro, la muerte ________. Complete el enunciado

a)

distante – sufrió

b)

larga – provocó

c)

triste – le inundó

d)

hermosa – le sacudió

e)

efímera – resplandeció

10.

Cuando recorras los _________ de la Universidad Nacional del Altiplano, ten presente que en ellos se _________ ilustres intelectuales peruanos. Complete el enunciado.

a)

laboratorios – desarrollaron

b)

ambientes – descubrieron

c)

pasillos – elaboraron

d)

lugares – instruyeron

e)

claustros - forjaron

11.

Los principios que se __________ en el corazón del niño darán _______ de felicidad o de desgracia. Complete el enunciado.

a)

ponen – ideas

b)

cultivan – cosechas

c)

siembran – frutos

d)

inculcan – signos

e)

crean - efectos

12.

Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de quienes le ________ de frente, le ________ a sus espaldas. Complete el enunciado

a)

miraban – rehuían

b)

celebraban – criticaban

c)

conocían – injuriaban

d)

hablaban – agraviaban

e)

ofendían – alababan

13.

Así como el sabio no escoge los alimentos más _______ sino los más sabrosos, tampoco ambiciona la vida más prolongada, sino la más __________. Complete el enunciado.

a)

frescos – útil

b)

caros – agradable

c)

exóticos – efímera

d)

abundantes – intensa

e)

nutritivos - adecuada

14.

El hombre que no lee es como un ________ que la corriente de la ignorancia arrastra al abismo del ________. Complete el enunciado.

a)

iletrado – vacío

b)

viajero – ahogo

c)

aislado – pesar

d)

náufrago – fracaso

e)

parásito – mar

15.

Pocos pueden saborear la felicidad que suelen experimentar los ________ cuando ayudan a sus prójimos que se encuentran en la _________. Complete el enunciado

a)

filántropos – indigencia

b)

benefactores – patria

c)

pacifistas – violencia

d)

entusiastas – desgracia

e)

generosos – prisión

16.

La belleza en la mujer es como el __________ o como la ___________ aguda, que ni él quema ni ella corta a quienes no se acercan. Complete el enunciado.

a)

calor – aguja

b)

incendio – tijera

c)

veneno – daga

d)

fuego – espada

e)

brillo – navaja

17.

La mejor forma de prepararse para el trabajo no es pensar en el trabajo, ni ________ del trabajo, ni estudiar para el trabajo. Es _________. Complete el enunciado.

a)

charlar – aguardar

b)

huir – obrar

c)

salir – practicar

d)

hablar - trabajar

e)

conversar - buscar

18.

Las frustraciones producen tensión emocional y ausencia de __________ y pueden conducir a __________ imprevisibles y hasta peligrosas. Complete el enunciado.

a)

subjetividad – comportamientos

b)

sensibilidad – fantasías

c)

perseverancia – discusiones

d)

discernimiento – reacciones

e)

concentración – actitudes

19.

Cada ________ anuncia una _________ nueva, la arranca de la sombra, la enciende en su anhelar inquieto, dentro de una sociedad. Complete el enunciado.

a)

sociedad – idea

b)

generación – aurora

c)

posteridad – doctrina

d)

época – investigación

e)

historia - sociedad

20.

La obtención del ________ no garantiza que uno tenga las cualidades necesarias para saber _______. Complete el enunciado.

a)

título – tenerlo

b)

premio – conseguirlo

c)

poder – ejercerlo

d)

trabajo – admirarlo

e)

sueldo - conservarlo

21.

Explicó al juez que asesinó a su víctima_______ quiso robarle, __________ las pesquisas demostraron que aquello era sólo un pretexto. Complete el enunciado

a)

ya que – y

b)

pero – luego

c)

pues – asimismo

d)

es decir – pero

e)

porque – sin embargo

22.

Los buenos libros nos apartan de las debilidades _______ de los vicios que suelen corromper nuestra mente ______ nuestros actos. Complete el enunciado

a)

o – por

b)

como – aun

c)

y – aunque

d)

y – y

e)

como – a fin de

23.

_______ progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población peruana _________ del mundo sigue utilizando plantas medicinales. Complete el enunciado.

a)

No obstante del – o

b)

Si bien del – hasta

c)

A pesar del – y

d)

Si del – como

e)

A causa del – y

24.

La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto _________ posee un sabor exquisito, _____, lamentablemente, su costo es elevado. Complete el enunciado.

a)

si bien – y

b)

y – pero

c)

pero – aunque

d)

y – además

e)

por ello - porque

25.

Cual si fueras un santo te van alabando, _______ déjalos inmediatamente, __________ no son más que aduladores. Complete el enunciado.

a)

es decir – porque

b)

más – por qué

c)

más – sino

d)

pero – pues

e)

esto es – ya que

26.

En tus actos no te creas más ______ menos, _____ igual que otra persona. Cada cual es único _______ insustituible. Complete el enunciado

a)

ni – o – y

b)

ni – aún – pero no

c)

ni – ni – e

d)

pero – y – por tanto

e)

ni – si - e

27.

El bien de la humanidad debe consistir ______ que cada uno goce el máximo de la felicidad que pueda _______ disminuir la felicidad ________ los demás. Complete el enunciado.

a)

pues – y – de

b)

entonces – sino – a

c)

en – sin – de

d)

en – y – de

e)

pues – pero – de

28.

________ la malversación es un delito _______ el peculado, _________ merecen una sanción penal. Complete el enunciado.

a)

Aunque – como – no

b)

Como – cual – no

c)

Si bien – aunque no – luego

d)

Si – al igual que – entonces

e)

Como – por el – entonces

29.

No volvió a hablar de negocios, ________ permitió que le hicieran consultas _________ estaba decepcionado de la economía _______ la política. Complete el enunciado.

a)

ni – pues – y

b)

pero – pues – y

c)

y – como – hasta

d)

sin embargo – ya que – o

e)

ni – además – por

30.

_________ rápido crecimiento del carcinoma, tenía que ser intervenida; _________ no había ni los materiales _________ los especialistas requeridos. Complete el enunciado.

a)

Por el – como – ni

b)

Ante el – por más que – con

c)

A causa del – mas – n

d)

Con el – sin embargo - ni

e)

Mediante – empero - ni

31.

__________ las disculpas _______ el arrepentimiento servirá _________ actúas con la debida responsabilidad. Complete el enunciado

a)

Aunque – y – s

b)

Hasta – o – si

c)

Ni – para – sino

d)

Si bien – o – sin embargo

e)

Ni – ni – si no

32.

Compra solo lo necesario ________ no lo inconveniente, _________ lo innecesario, _________ cueste solo un nuevo sol, es caro. Complete el enunciado

a)

empero – debido a que – aún

b)

mas – por que – así

c)

pero – pues – así

d)

así – y – aunque

e)

ya que – pues – aunque

33.

Aunque me lo pidas tú, no escucharé sus ruegos _________ sus llantos. He dicho claramente que __________ viene, no le daré otra oportunidad. Complete el enunciado.

a)

tampoco – cuanto

b)

asimismo – si

c)

también – no

d)

ni – sino

e)

ni – si no

34.

Logró uno de sus objetivos, ________ le faltan muchos _________ realizarse plenamente ________ vivir con tranquilidad. Complete el enunciado.

a)

mas – para – y

b)

pero – por – para

c)

y – más – y

d)

aunque – en que – para

e)

sin embargo – para - o

35.

Estudiaba mucho ________ todos los días ______de eso dependía su éxito _________ la felicidad de sus padres. Complete el enunciado

a)

incluso – entonces – o

b)

más – ni – y

c)

y – porque – y

d)

además – y – incluso

e)

o – dado que – o

36.

_______ su delicada salud _______ sus limitaciones económicas lo hicieron desistir, _________ sus ideales y objetivos eran nobles. Complete el enunciado

a)

Por – y – pues

b)

Como – y – entonces

c)

No obstante – y – pero

d)

Por – es decir – sin embargo

e)

Ni – ni – ya que

37.

Los veterinarios lograron curar a la fiera, ________ antes debieron sedarla, _________ de otro modo hubiese sido difícil, _________ imposible. Complete el enunciado.

a)

pues – pero – e

b)

como – y – o

c)

pero – ya que – y aun

d)

aunque – y – pero

e)

y – o - mas

38.

________ el libro es de nivel preuniversitario, ________ lo adquiriremos, _________ esté un tanto maltratado. Complete el enunciado

a)

Porque – por ello – cuando

b)

Por más que – tampoco – aunque

c)

Si – entonces – aunque

d)

Como – si – ya que

e)

Si – aunque - porque

39.

No quería ofenderte ________ ser desagradable contigo _________ no vale la pena que me preguntes _________; no te respondería. Complete el enunciado

a)

sino – pero – ya que

b)

y – es decir – pero

c)

ni – y – por qué

d)

por – y – y

e)

ni – mas – como

40.

_________ eres atento _________ sincero con las damas, te ganarás su confianza; _________ si los tratas con desdén, te pagarán con la misma moneda. Complete el enunciado

a)

Aunque – o – pero

b)

Cómo – y – o

c)

Aunque – y – aunque

d)

Si – y – mas

e)

Porque – pero – o

41.

Alexandra, Miriam, Anabel y Cinthia estudian Psicología. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

enumerativa

b)

incidental

c)

apositiva

d)

hiperbática

e)

vocativa

42.

Acuérdate, Lady, acuérdate de mí. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

apositiva

b)

elíptica

c)

hiperbática

d)

enumerativa

e)

vocativa

43.

Puno, la capital del folclore peruano, es una ciudad muy hermosa. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

apositiva

b)

vocativa

c)

incidental

d)

elíptica

e)

enumerativa

44.

En la casa de Daniel, Ángel y Ricardo juegan ajedrez. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

incidental

b)

elíptica

c)

hiperbática

d)

apositiva

e)

nexo gramatical

45.

Yo estudiaré Medicina; ella, Derecho. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

elíptica

b)

incidental

c)

hiperbática

d)

apositiva

e)

enumerativa

46.

Maricielo, que es la mejor alumna, fue nuevamente premiada. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

enumerativa

b)

apositiva

c)

incidental

d)

hiperbática

e)

elíptica

47.

Llegué temprano; sin embargo, todos ya habían llegado. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

apositiva

b)

adversativa

c)

elíptica

d)

hiperbática

e)

explicativa

48.

Los atletas entrenaron por muchas horas, por tanto, están agotados. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

enumerativa

b)

apositiva

c)

consecutiva

d)

hiperbática

e)

elíptica

49.

Si ingreso en la universidad en el próximo examen, mis padres se pondrán muy contentos. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

condicional

b)

elíptica

c)

hiperbática

d)

enumerativa

e)

vocativa

50.

Las clases de estadística se desarrollan, generalmente, los días lunes. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

enumerativa

b)

elíptica

c)

hiperbática

d)

enumerativa

e)

nexo gramatical

51.

Todo hombre que te busca va a pedirte algo el rico aburrido la serenidad de tu conversación el pobre tu dinero el triste un consuelo el débil un estímulo el que lucha una ayuda moral. Identifique que signos de puntuación faltan.

a)

: - , - ; - , - ; - , - ; - , - ; - ,

b)

, - , - ; - , - , - , - , - , - ; - ,

c)

, - , - : , - , - , - ; - ,

d)

, - , - : , - , - , - ; - ;

e)

: - ; - , - ; - , - ; - , - ,

52.

La casaca es crema los pantalones azules la camisa café y el abrigo negro. Identifique que signos de puntuación faltan

a)

, - , - ; - , - ; -

b)

; - , - : - ; - ; - ,

c)

; - , - ; - , - ; - ,

d)

, - , - ; - , - ,

e)

; - , - , - ; - ,

53.

La muchacha gozosa corría hacia su departamento sus hermanos acababan de llegar Identifique que signos de puntuación faltan.

a)

, - , - ; - .

b)

, - ; - , - .

c)

, - , - . - .

d)

, - , - .

e)

, - : - , - , - .

54.

Redactar bien no es un don que se recibe Redactar es una habilidad que se adquiere En fin redactar bien es producto del ejercicio consciente y constante Identifique que signos de puntuación faltan

a)

. - . - , - .

b)

. - , - , - .

c)

. - : - , - .

d)

, - . - , - .

e)

, - . - ; - .

55.

Jorge sin soltar su libro su cuaderno y su lápiz se había quedado parado en medio del salón entre las primeras carpetas de los alumnos y el pupitre del profesor. ¿Cuántas comas hacen falta en la oración?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

2

56.

Su bodega es como las de los pueblos donde se vende de todo abarrotes bebidas ropas juguetes Identifique que signos de puntuación faltan

a)

, - : - , - , - , - …

b)

, - , - ; - , - , - .

c)

, - , - . - ; - , - .

d)

, - : - , - ; - , - …

e)

; - , - : - , - .

57.

Fue todo muy violento estuvo muy desagradable No quiero seguir hablando de ello Identifique que signos de puntuación faltan

a)

, - … - .

b)

, - . - .

c)

; - . - .

d)

. - … - .

e)

, - , - …

58.

Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller de pintura el segundo el taller de serigrafía el tercero el taller de escultura. Identifique que signos de puntuación faltan

a)

: - . - ; - ,

b)

, - , - ; - ,

c)

, - , - , - ;

d)

; - , - ; - ,

e)

, - , - , - ;

59.

Ricardo Palma, autor de Tradiciones peruanas, nació en Lima. ¿Qué tipo de coma se emplea en el enunciado?

a)

apositiva

b)

incidental

c)

enumerativa

d)

hiperbática

e)

vocativa

60.

El docente entró Todos los alumnos estaban de pie con la mano levantada a la altura de la sien saludando en silencio y muy erguidos Identifique que signos de puntuación faltan.

a)

. - , - , - .

b)

: - , - , - .

c)

; - . - , - .

d)

, - , - : - .

e)

. - ; - . - .

61.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza en ángulo recto con el eje del tronco. (II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en la forma requerida. (III) Para un animal vertical, como el mono cazador, tenía gran importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza. (IV) Para un animal vertical, su cabeza apuntaría hacia arriba, miraría al cielo. (V) Con el pasar del tiempo adquirió resistencia sobre su cuerpo

a)

V

b)

IV

c)

III

d)

II

e)

I

62.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) El ayuno es el más simple, natural y antiguo de los sistemas para la renovación corporal. (II) Durante el ayuno, se debe beber sólo agua o elegir una sola clase de fruta. (III) Respiraciones profundas y una caminata es lo mejor. (IV) La liberación de toxinas a través de la piel aumenta, báñese más de lo acostumbrado. (V) Concluya el ayuno comiendo una, manzana, mastíquela bien.

a)

II

b)

IV

c)

V

d)

III

e)

I

63.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Hepatitis significa inflamación del hígado. (II) El hígado es uno de los órganos más delicados y necesarios del cuerpo. (III) Entre los factores que pueden desencadenar la hepatitis están las infecciones virales. (IV) Los tipos de virus que pueden atacar son el A, B, C, D y E. (V) Los dos primeros son los más frecuentes y ya existen vacunas para evitarlos.

a)

II

b)

V

c)

IV

d)

I

e)

III

64.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) En una montaña azul habitaba una linda doncella. (II) Con su cantar alegraba el bosque. (III) Lamentablemente, cada día los bosques son depredados. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves. (V) Las flores deseaban despertar con su melodía.

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

65.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La ballena azul es el animal más grande del planeta. (II) La jirafa es el animal más alto del mundo con unos 6,6 m de altura. (III) El albatros viajero es el ave de mayor envergadura de punta a punta de las alas mide 3,5 a 4 m. (IV) El elefante africano es el más pesado de los animales terrestres. (V) El insecto palo tropical es el más largo de los insectos en el mundo.

a)

V

b)

II

c)

IV

d)

I

e)

III

66.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) En un claro del bosque, un pobre venado herido. (II) Sangraba profusamente de una de sus patas. (III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. (IV) Se agazapó junto a unos arbustos. (V) Parecía esperar la inevitable muerte.

a)

V

b)

I

c)

II

d)

IV

e)

III

67.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) El mimetismo es un fenómeno de los insectos. (II) Consiste en confundirse con la naturaleza. (III) Algunos adoptan formas de ramitas para evitar ser devorados. (IV) Muchos otros se ocultan en túneles para protegerse de sus depredadores. (V) Otros presentan colores semejantes a los de su hábitat.

a)

IV

b)

I

c)

V

d)

III

e)

II

68.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. (II) Consiste en una lámina de células epiteliales que actúan como cubierta protectora para los músculos del interior. (III) Cada movimiento del cuerpo se debe a la acción de los músculos. (IV) La superficie de la piel en un humano es aproximadamente 185 cm2. (V) La piel ayuda también a regular la temperatura de nuestro cuerpo.

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

69.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) El daltonismo impide distinguir el rojo y el verde. (II) El daltonismo genera inconvenientes para ser chofer. (III) Ya que se confunden los colores convencionales: rojo y verde usados en el tránsito. (IV) Adicionando el exceso de velocidad, provocaría muchos accidentes. (V) He ahí la importancia de someter a un riguroso examen a los candidatos que buscan ser conductores, para detectar posibles casos de daltonismo.

a)

V

b)

IV

c)

III

d)

II

e)

I

70.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Después de permanecer encerrado, Ricardo Palma Michelsen dejó una pequeña biblioteca. (II) Poco a poco se ha ido convirtiendo en una sala totalmente alfombrada. (III) Actualmente, es una de las pocas bibliotecas que funciona al interior de una cárcel. (IV) Cuenta con un gran número de libros que están a disposición de los internos. (V) La biblioteca lleva el nombre del ilustre tradicionalista.

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

71.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La amistad es una manifestación de amor. (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. (III) El amigo nunca debe criticar. (IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser. (V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos.

a)

IV

b)

III

c)

II

d)

I

e)

V

72.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Uno de los espíritus más atormentados y patéticos en la literatura es el Edgar Allan Poe. (II) Él es un personaje carcomido por el alcohol y atenazado por el delirium tremens. (III) Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y obsesiones. (IV) Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profundamente su salud. (V) Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa, acabó muriendo a la puerta de una taberna

a)

V

b)

III

c)

IV

d)

II

e)

I

73.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La homeopatía es un método terapéutico que consiste en dar al enfermo cantidades muy pequeñas de sustancias de origen animal, vegetal o mineral. (II) Propende a un procedimiento natural basado en el principio “lo semejante cura lo semejante”. (III) Funciona de modo eficaz, si el médico administra la sustancia requerida en pequeñas dosis. (IV) Aumenta las defensas, equilibra las funciones orgánicas, elimina la toxicidad y es económica. (V) Su aplicación no presenta efectos secundarios ni contraindicaciones.

a)

II

b)

I

c)

IV

d)

V

e)

III

74.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Todos, en algún momento, hemos dicho entre lágrimas: “estoy sufriendo por un amor que no vale la pena”. (II) Sufrimos porque descubrimos que damos más de lo que realmente recibimos. (III) El esfuerzo que imprimimos al dar nuestro amor no es reconocido por la contraparte. (IV) Los seres humanos estamos exentos de toda influencia emotiva, a pesar de todo. (V) Sufrimos porque no conseguimos imponer nuestras reglas.

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

e)

V

75.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La pedagogía es una profesión básica. (II) El maestro es carismático y bondadoso. (III) Además de transmitir cultura, pone los conocimientos para toda otra profesión. (IV) Por eso, todo profesional valora, recuerda a sus maestros. (V) Sin ellos, no hubiera conquistado las altas metas de su superación cultural.

a)

II

b)

III

c)

V

d)

I

e)

IV

76.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La palabra eutanasia viene del griego “eu” que significa bueno y “thanatos” que significa muerte. (II) La legalización de la eutanasia en Europa abre las controversias nuevamente. (III) La eutanasia aplica el criterio cualitativo. (IV) Es mejor una buena vida que una vida larga y mala, con dolor y sufrimiento. (V) Se entiende como el derecho individual a saber cuándo morir.

a)

V

b)

III

c)

II

d)

IV

e)

I

77.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar hemorragias, internas o externas. (II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura o arañazo la herida sangrará externamente. (III) Si la herida es muy profunda o afecta una arteria debe tratarse la hemorragia de inmediato. (IV) Las heridas punzantes son estrechas y profundas de modo que puede haber una hemorragia copiosa. (V) Los hematomas se deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de la superficie de la piel.

a)

V

b)

III

c)

I

d)

II

e)

IV

78.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) A causa de su composición nutricional, la leche materna es el alimento perfecto. (II) Contiene anticuerpos de la madre, determinadas proteínas que protegen al bebé contra infecciones respiratorias o gastro-intestinales. (III) La leche materna está siempre disponible, esterilizada y a la temperatura adecuada. (IV) El contacto físico entre la madre y el hijo también estrecha los lazos de unión entre ambos. (V) La leche materna es el alimento que hace crecer más rápidamente al bebé durante el primer año.

a)

II

b)

IV

c)

III

d)

V

e)

I

79.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) La célula vegetal se caracteriza por tener una pared externa de celulosa. (II) Casi siempre es rígida y gruesa. (III) Esto se da únicamente en las plantas superiores. (IV) La pared celular protege a la membrana celular de los posibles choques. (V) Sirve también para definir la forma y posición de la célula.

a)

II

b)

I

c)

IV

d)

V

e)

III

80.

¿Cuál de las oraciones debe ser eliminada? (I) Fracaso no significa que estamos derrotados. (II) Fracaso significa que hemos perdido sólo una batalla. (III) No significa que hemos logrado nada. (IV) Fracaso significa que más bien hemos aprendido algo. (V) En las batallas sólo triunfan los más valerosos.

a)

II

b)

III

c)

V

d)

IV

e)

I

81.

La manzana, rica en vitamina C I. La vitamina C es un poderoso antioxidante que necesita el cuerpo para estar sano. II. Por ello debemos consumir una cantidad tal de manzanas para mantenernos sanos. III. Siempre se había creído que la manzana contenía poca vitamina C. IV. Como todo antioxidante, la vitamina C neutraliza los radicales libres, que ocasionan cáncer y males del corazón. V. Ahora se sabe que la manzana puede tener hasta mil quinientos miligramos de vitamina C.

a)

I-V-II-IV-III

b)

II-IV-III-II-V

c)

III-V-I-II-IV

d)

II-III-I-IV-V

e)

III-V-I-IV-II

82.

Especies en extinción I. Programas para evitar la extinción. II. Especies en vías de extinción. III. Los casos más agudos. IV. Preocupación de la comunidad científica.

a)

II-III-IV-I

b)

I-IV-II-III

c)

III-II-I-IV

d)

III-I-IV-II

e)

II-I-III-IV

83.

La enfermedad de Parkinson I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y debilitamiento de los músculos, incluidos los faciales. II. Los neurólogos asocian la enfermedad de Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la serotonina y la dopamina. III. Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de máscara. IV. Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de Parkinson motivado por los avances de la neurología.

a)

I-III-II-IV

b)

I-III-IV-II

c)

IV-II-I-III

d)

II-I-III-IV

e)

II-I-IV-III

84.

Estrategias contra el cáncer I. La cirugía ha sido un factor importante en la lucha contra esta enfermedad. II. La tasa de muerte causada por el cáncer ha disminuido entre 2 y 3 por ciento en los últimos años. III. En la actualidad, los pacientes que sufren de cáncer viven durante más tiempo y en mejores condiciones. IV. Dado que las intervenciones quirúrgicas a que se someten los pacientes están dirigidas a preservar las funciones de los órganos.

a)

II-I-III-II

b)

IV-I-II-III

c)

II-IV-III-I

d)

III-II-IV-I

e)

III-II-I-IV

85.

La obesidad en Perú I. La vida sedentaria de dichos jóvenes. II. Presencia de la obesidad en la juventud peruana. III. Necesidad de cambiar los hábitos de vida para aliviar el problema. IV. La lucha contra la vida sedentaria y el fomento del deporte. V. El consumo exagerado de comida rápida

a)

I-II-III-IV-V

b)

V-I-III-IV-II

c)

IV-II-V-III-I

d)

IV-V-II-I-III

e)

V-I-II-III-IV

86.

Un sueño fatal I. Entonces, se zambulle y es emboscada por los peces; ahí desperté. II. Allí viró y empezó a descender sobre el mar. III. Muy de noche tuve aquel sueño. IV. Primero cruzó los andes, luego el desierto, hasta el océano. V. Un ave bellísima volaba al amanecer.

a)

III-V-IV-II-I

b)

I-II-III-IV-V

c)

II-III-IV-V-I

d)

III-IV-V-I-II

e)

IV-V-I-II-III

87.

Un espléndido jarrón I. Más abajo, el cuello angosto, como de una dama distinguida. II. Finalmente, la ancha base para un gran contenido. III. Dos asas blancas partían del cuello como dos manos a la cintura. IV. Tenía el pico delgado y romo, por el que se sirve delicadamente el líquido. V. Desde el borde superior hasta la base, era un jarrón esplendido.

a)

V-IV-I-III-I

b)

I-II-III-IV-V

c)

V-IV-III-II-I

d)

IV-III-II-V-I

e)

IV-II-III-V-I

88.

Las bacterias I. Sin embargo, existen otras que causan enfermedades. II. Las bacterias son organismos unicelulares de tamaño microscópico. III. El tratamiento más efectivo ante una enfermedad bacteriana son los antibióticos. IV. En el cuerpo humano, la mayoría de bacterias, como las de la piel y la boca, son inofensivas. V. Se encuentran distribuidas ampliamente por toda la naturaleza.

a)

II-V-IV-I-III

b)

III-IV-V-I-II

c)

IV-V-I-II-III

d)

V-I-II-III-IV

e)

I-II-III-IV-V

89.

El marketing I. La frivolidad del marketing televisiva. II. Marketing radial y televisiva. III. Conceptualización de marketing. IV. Aplicación del marketing en los medios masivos de comunicación.

a)

IV-II-I-II

b)

III-IV-II-I

c)

III-II-I-IV

d)

I-IIIV-III

e)

II-I-IV-III

90.

Denuncia difícil I. El papá desempleado, la mamá agotada; poco dinero, poco espacio y mucho ruido. II. “Se cayó de la banca, dirá el papá. “Fue un accidente”, indicará la mamá. III. Surgen tensiones, el carácter se torna áspero y el niño llora. IV. De ahí se entiende que los médicos sean reacios a acusar a los padres de maltrato. V. Sea quien fuere que golpee al niño, ningún esposo delatará al otro.

a)

III-V-II-IV-I

b)

V-II-IV-III-I

c)

III-V-II-I-IV

d)

I-III-V-II-IV

e)

IV-I-III-V-II

91.

Importancia del murciélago para la agricultura I. Pese a todo, a las personas no le agrada la idea de convivir con estos animales alados. II. Para la actividad agrícola resulta fundamental la labor de los murciélagos. III. Este proceso contribuye a que las condiciones físicas y químicas del suelo sean óptimas y permite la generación de otras plantas. IV. Cada murciélago consume unos 10 gramos de insectos por noche; es decir, contrarresta uno de los bichos más nocivos para el agricultor. V. Por otra parte, cada murciélago distribuye entre dos a ocho semillas de las plantas pioneras que a su vez facilitan el crecimiento de otros vegetales.

a)

IV-V-I-II-III

b)

II-I-III-IV-V

c)

III-I-IV-V-II

d)

II-IV-V-III-I

e)

IV-V-III-I-II

92.

La religión I. El catolicismo en el Perú. II. El surgimiento de las religiones. III. El cristianismo, la religión más difundida. IV. Las creencias en las sociedades primitivas. V. El catolicismo en Latinoamérica.

a)

I-II-III-IV-V

b)

II-IV-V-III-I

c)

IV-II-I-III-V

d)

IV-II-III-V-I

e)

II-IV-III-I-V

93.

El poder curativo de las plantas I. Así, la artritis ha sido aliviada gracias a la fitoterapia. II. El hombre siempre ha recurrido a los animales y plantas buscando una posible ayuda para curar sus males. III. En Perú el uso de las hierbas ha sido un pilar de la medicina desde hace mucho tiempo. IV. Hoy, los especialistas de medicina alternativa suelen valerse de las plantas para tratar las enfermedades.

a)

IV-II-I-III

b)

IV-III-II-I

c)

II-I-IV-III

d)

II-IV-I-III

e)

II-III-IV-I

94.

Apogeo y decadencia del imperio incaico I. Desafortunadamente, se produce el enfrentamiento bélico entre los hermanos Huáscar y Atahualpa. Esto fue la antesala de la decadencia del imperio incaico. II. Existen varios mitos acerca de la fundación del imperio de los incas, acerca del origen de este gran imperio, que explican su existencia. III. A la llegada de los españoles se produce la resistencia masiva de los indígenas; sin embargo, son derrotados y masacrados fácilmente. IV. Luego de su constitución, se consolida sobre la base de la fuerza y el arrojo. Logra su máxima expansión con el Inca Pachacútec.

a)

II-IV-III-V

b)

I-II-IV-III

c)

I-II-III-IV

d)

II-IV-I-III

e)

III-V-I-II

95.

Importancia de la Química I. La química es la ciencia que estudia las propiedades de la materia y los cambios que sufren estos. II. Alguna vez nos preguntamos ¿cómo se digieren los alimentos?, ¿por qué el hielo se derrite? III. Aprender la química es interpretar según sus leyes diversos aspectos de nuestra vida, desde lo más simple hasta lo más complejo. IV. Estas y otras preguntas tienen su respuesta en la química.

a)

II-IV-I-III

b)

I-IV-III-I

c)

II-III-IV-I

d)

I-II-III-IV

e)

IV-III-II-I

96.

Complicaciones de la gripe I. El paciente es vulnerable a la invasión de microorganismos. II. La gripe disminuye la resistencia del cuerpo a la infección. III. Atacan en la garganta, senos paranasales y oídos. IV. Con todo esto, los síntomas iniciales se intensifican.

a)

II-I-III-IV

b)

I-II-III-IV

c)

II-I-IV-III

d)

I-III-IV-II

e)

II-IV-I-III

97.

Cerámica Mochica I. Expresiones de los huacos retratos. II. Tipos de cerámicas pictóricas y escultóricas. III. Peculiaridades de su cerámica. IV. Ubicación de la cultura Mochica. V. Manifestaciones artísticas.

a)

I-IV-V-III-II

b)

IV-V-III-II-I

c)

I-V-III-II-IV

d)

IV-III-II-I-V

e)

IV-II-III-I-V

98.

Ventajas de la leche materna I. ¿Quiere aumentar el cociente intelectual de su bebé? II. Los ácidos docosahexanico y araquinodico, presentes en la leche materna, desempeñan un papel decisivo en el desarrollo del sistema nervioso. III. Las investigaciones también aclaran por qué algunos niños asimilan mejor la lectura de cuentos que otros. IV. La solución puede ser tan sencilla como darle el pecho en lugar de biberón. V. Los niños que ingirieron ambos ácidos salieron mejor en las pruebas de memorización, solución de problemas y desarrollo del lenguaje que los demás grupos.

a)

II-V-III-I-IV

b)

I-III-II-IV-V

c)

V-II-I-IV-III

d)

I-IV-II-V-III

e)

I-II-III-IV-V

99.

La maca I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña planta bianual, que crece en la puna del Perú. II. Hervida, con leche y macerada con alcohol, se dice que tiene efectos afrodisíacos. III. En la puna del Perú la maca está considerada como una planta altamente fecundable. IV. En su estado natural, la planta de maca sólo sirve como tubérculo comestible. V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabulosos, ya que a ellos se atribuye la existencia de gran cantidad de familias en la puna

a)

III-II-I-IV-V

b)

III-I-IV-V-II

c)

I-V-III-IV-II

d)

I-III-IV-II-V

e)

I-III-II-IV-V

100.

La creatividad como habilidad I. la creatividad suele definirse como una habilidad multifacética, que implica imaginación, pensamiento y elaboración inventiva. II. Algunos piensan que la creatividad es un aspecto de la inteligencia. III. Otros sostienen que se trata de una habilidad independiente. IV. En los niños creativos tienen importancia los factores ambientales y recreativos

a)

IV-I-II-III

b)

II-I-III-IV

c)

IV-I-III-II

d)

II-III-IV-I

e)

I-II-III-IV

101.

TEXTO

En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la juventud, servía néctar en copas de oro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira, entonaban cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal. Identifique la información incompatible con el contenido textual.

a)

La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo

b)

Las Horas eran personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo

c)

La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor.

d)

Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo

e)

Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba música.

102.

TEXTO Cuando yo era niño, hablaba, pensaba y razonaba como niño; pero cuando ya fui hombre, dejé atrás las cosas de niño. De la misma manera, ahora vemos las cosas en forma confusa, como reflejos borrosos en un espejo; pero entonces, las veremos con toda claridad. Ahora sólo conozco en parte, pero entonces voy a conocer completamente. Así, pues, la fe, la esperanza y el amor duran para siempre; pero el mayor de estos tres es el amor. La afirmación contraria a la idea central del texto es:

a)

Con el tiempo las personas adquieren una comprensión más clara de la realidad

b)

El amor es superior incluso a la fe y a la esperanza.

c)

El entendimiento humano no progresa con la madurez, pues siempre es inmediato y total

d)

El conocimiento presente es solo parcial y se completará plenamente en el futuro.

e)

La maduración implica superar la visión confusa propia de la infancia.

103.

TEXTO

Cuando por la calle veo tantos negocios cerrados, o vecinos del barrio me detienen para decirme que no podrán seguir manteniendo su tallercito, pienso en la corrupción y en la impunidad, en el grosero despilfarro y en la opulencia amoral de unos cuantos individuos. Mientras los más desafortunados sucumben en la profundidad de las aguas, en algún rincón ajeno a la catástrofe, en medio de una fiesta de disfraces, siguen bailando los hombres del poder, ensordecidos en sus bufonadas. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no concuerda con el texto?

a)

La sociedad actual padece de una falta de sensibilidad

b)

Las oportunidades económicas resultan desiguales

c)

Los desafortunados sucumben por su irresponsabilidad.

d)

La pobreza actual se va extendiendo de forma preocupante.

e)

La sociedad atraviesa un relajamiento de los valores morales.

104.

TEXTO

La libertad no consiste en hacer lo que uno quiere. En un estado, es decir, en una sociedad donde hay leyes, la libertad sólo puede consistir en poder hacer lo que se debe querer, y a no ser obligado a hacer lo que no se debe querer. Hay que meterse en la cabeza lo que significa la independencia, y lo que significa libertad. La libertad es el derecho de hacer todo lo que las leyes permiten, y si un ciudadano pudiera hacer lo que prohíben, ya no habría libertad, porque todos los demás tendrían igualmente poder. El autor sostiene principalmente que:

a)

la libertad consiste en hacer lo que uno quiere sin ninguna restricción.

b)

las limitaciones a la libertad absoluta garantizan la convivencia social

c)

debemos meternos en la cabeza lo que significa la libertad sin limitaciones

d)

hay sociedades donde las leyes no restringen la libertad plena del ciudadano

e)

a libertad política no consiste en hacer necesariamente lo que uno quiere.

105.

TEXTO

Lo más preciado que posee el hombre es la vida. Se le otorga una sola vez, y hay que vivirla de forma que no se sienta un dolor torturante por los años pasados en vano, para que no queme la vergüenza por el ayer vil y mezquino, y para que al morir se pueda exclamar: toda la vida y todas las fuerzas han sido entregadas a lo más hermoso del mundo, a la lucha por la liberación de la humanidad. Y hay que apresurarse a vivir. Pues una enfermedad estúpida o cualquier casualidad trágica pueden cortar el hilo de la existencia. La afirmación central del texto es:

a)

La vida es vulnerable a la maldad y a las distintas enfermedades

b)

El valor de la vida no significa que hay que apresurarse a vivir.

c)

La muerte no debe ser considerada como un estorbo para vivir

d)

La calidad de la vida depende del sentido que cada quien le otorgue

e)

La fugacidad obliga a una vida intensa y a la vez noble.

106.

TEXTO

El hombre no es más que una caña, la más débil de la naturaleza, pero una caña pensante. No hace falta que el Universo entero se arme para aplastarlo: un poco de vapor, una gota de agua basta para matarlo. Pero aun cuando el Universo le aplastara, el hombre sería todavía más noble que lo que le mata, porque sabe que muere y lo que el universo tiene de ventaja sobre él, el universo lo ignora. La afirmación central del texto es:

a)

El ser humano es como una caña débil.

b)

Realmente el hombre no es una caña débil.

c)

Hombre y Universo compiten intensamente

d)

La razón es un arma fundamental para el hombre.

e)

La nobleza del hombre impide su sometimiento.

107.

TEXTO

La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos últimos siglos establecer (primero en la teoría y poco en la práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la sociedad política, son los llamados derechos humanos, cuya lista todavía es hoy, para nuestra vergüenza colectiva, un catálogo de buenos propósitos más que de logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa ética impostergable. El texto tendría por finalidad persuadirnos sobre:

a)

la necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.

b)

la indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos

c)

los éxitos de una campaña ética a favor de los objetivos de la democracia actual.

d)

la desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.

e)

el deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.

108.

TEXTO

Jerusalén es un importante centro religioso para judíos, cristianos y musulmanes, lo cual nos dice algo sobre las bases históricas comunes de estas tres religiones. Precisamente por eso resulta tan trágico que justamente Jerusalén se haya convertido en una manzana de la discordia, en el sentido de que la gente se mata a millares porque no es capaz de ponerse de acuerdo sobre quién debe ostentar la soberanía en la “Ciudad Eterna”. La afirmación incompatible con el contenido textual es:

a)

Existen religiones con ciertas bases históricas comunes.

b)

Jerusalén se ha convertido en una manzana de la discordia

c)

La historia ampara el derecho de judíos, cristianos y musulmanes

d)

La soberanía de la Ciudad Eterna debe pertenecer a una religión.

e)

Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas políticos.

109.

TEXTO Estos tiempos no son para acostarse con el pañuelo a la cabeza, sino con las armas de almohada. Las armas del juicio, que vencen a las otras. Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra. No hay proa que taje una nube de ideas. Una idea enérgica, flameada a tiempo a tiempo ante el mundo, detiene a un escuadrón de acorazados. Los pueblos que no se conocen han de darse prisa para conocerse, como quienes van a pelear juntos por su emancipación. Con sus argumentos el autor busca resaltar:

a)

La prudencia y el sacrificio que deben orientar toda lucha social

b)

El simbolismo social que tienen las llamadas trincheras de ideas.

c)

La importancia de la ideología y la integración para lograr la libertad.

d)

La esencia de los movimientos que luchan por lograr una vida mejor.

e)

Los objetivos que persiguen los pueblos sometidos por la fuerza

110.

TEXTO

¿Por qué cuando se habla de religión se enseñan y se dan cursos exclusivamente de la iglesia católica? Si admitirnos la libertad como principio y como objetivo de la educación, deberíamos reconocer que hay una libertad de creer y una libertad de no creer. Es más, los alumnos deberían tener acceso a una información suficiente sobre cada uno de los sistemas religiosos o no, que existen en el país. No hay dioses superiores ni únicos ni verdaderos, como fue la ideología dominante del siglo XVI, traída y vivida por los españoles. La tesis del autor sostiene que:

a)

En nuestro país se prefieren ciertas religiones

b)

La religiosidad está bastante arraigada en nuestro país.

c)

Falta mayor información sobre las prédicas religiosas

d)

Los ciudadanos deben tener libertad para elegir un credo.

e)

La libertad de creencia estuvo al margen de la conquista.

111.

TEXTO

Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por y para un campo, un prodigio siempre representa una coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no meramente un niño “preparado” y una “cultura receptiva”, sino también una gran cantidad de apoyo social: buenos profesores, padres atentos, amplias oportunidades para la realización y la exhibición, descargo de responsabilidades concurrentes, y una serie de obstáculos que son admitidos en el campo y sobre los que el niño tiene una oportunidad de saltar. El mejor resumen del tema es:

a)

La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los obstáculos son determinantes para el forjamiento de un niño prodigio.

b)

Los niños prodigio no pueden prescindir de buenos profesores, padres atentos y amplias oportunidades de realización.

c)

La preparación, la responsabilidad concurrente, los obstáculos, el interés y el apoyo son esenciales para el niño prodigio.

d)

Los niños prodigio asumen los retos como un mecanismo para demostrar a sus padres el interés y el apoyo recibido.

e)

El apoyo social constituye el ingrediente básico para que los niños logren la condición de personas prodigiosas.

112.

TEXTO

La frase por quién doblan las campanas procede de una meditación del poeta inglés Jhon Donne: “LA muerte de un hombre me disminuye, porque estoy involucrado con la humanidad, por eso no preguntes por quién doblan las campanas, doblan por ti”. En tal sentido, la frase expresa la relación que existe entre el hombre y su entorno, y el compromiso moral que ha de haber en el género humano. El tañido de las campanas que anuncian la muerte de cualquier persona también anuncia, en cierta forma, que ha muerto una parte de mí. La expresión mas asociada a la idea central del texto es:

a)

La vida de todo ser humano resulta fugaz.

b)

No siempre se sabe por quién doblan las campanas.

c)

La solidaridad es una expresión del humanismo

d)

La muerte de las personas no tiene mayor relevancia.

e)

Las meditaciones sobre la muerte son interesantes

113.

TEXTO

En la nueva generación se advierte mucho menos dispersión y mucho menos egotismo. Los jóvenes tienden a agruparse, tienden a entenderse. La obra del intelectual de vanguardia no quiere ser monólogo. Se propaga, poco a poco, la convicción de que los hombres nuevos del Perú deben articular y asociar sus esfuerzos. Y de que la obra individual debe convertirse, voluntaria y conscientemente, en obra colectiva. La exploración de la realidad profunda del Perú no es posible sin cooperación intelectual. El nombre es lo de menos. Lo que a todos nos importa es el fin. Si el intelectual de vanguardia tuviera una forma de proceder contraria a la que el autor propone:

a)

las nuevas generaciones mostrarían mucha más dispersión y menos egotismo.

b)

el conocimiento y la solución de los problemas nacionales o no sería factible.

c)

la individualidad se convertiría en una actitud más voluntaria y consciente

d)

las producciones bibliográficas de los intelectuales no resultarían monólogos

e)

los gobernantes tendrían que hacer serias reformas del sistema educativo.

114.

TEXTO

El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada ciclo. El pasado es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado original y el comienzo de la inevitable degradación. La tesis que se sustenta en el texto es:

a)

El miedo al futuro no es tal, ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.

b)

Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana

c)

La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.

d)

La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.

e)

El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen

115.

TEXTO

La aparición de una discordancia entre el organismo y el medio que lo rodea, debido a una modificación de este último, constituye una de las fuentes más importantes del ulterior desarrollo de los organismos vivos. “La teoría de la evolución indicó Engels demuestra que, a partir de la célula, todo progreso hasta llegar, por una parte, a la planta más complicada y, por otra, al hombre, se realiza a través de una lucha constante entre la herencia y la adaptación”. De no existir cambios en el medio físico, hubiese sido imposible:

a)

la discordancia entre los organismos y la naturaleza.

b)

la evolución de las distintas especies biológicas.

c)

el desarrollo progresivo de las diversas plantas.

d)

la vinculación entre la herencia y la adaptación.

e)

los trabajos biológicos desarrollados por Engels.

116.

TEXTO

El principio de división del trabajo y de la especialización no permite al hombre desarrollar el repertorio variadísimo de sus posibilidades interiores, sino que se limita a reclamar a su servicio zonas particulares, dejando inactiva las demás esferas vitales. Así, no sólo se limita al cuerpo o al espíritu separadamente, sino que, dentro de una u otra esfera así acotada, por lo general, únicamente reclama determinadas funciones y facultades, con lo que las demás que integran el todo orgánico se ven obstaculizadas y paralizadas en su desarrollo vivo. En el texto, las “esferas vitales” son:

a)

Las funciones del organismo.

b)

Las capacidades del hombre.

c)

Las actividades desarrolladas.

d)

Las técnicas para trabajar.

e)

Las facultades intelectuales.

117.

TEXTO

Los sistemas de ideas de los grupos primitivos eran altamente restringidos y tradicionales en su contenido. Por otro lado, dichos sistemas han sido transmutados, normalmente, en modos acostumbrados de hacer las cosas. ¿Qué ha sucedido con los sistemas de ideas de los primitivos?

a)

Se han estabilizado con la organización social.

b)

Han sido evaluados por dichos pueblos primitivos.

c)

Se han transformados en costumbres.

d)

Se han limitado de modo extremado.

e)

Han logrado un nivel de normalidad colectiva

118.

TEXTO Poner en juego el lenguaje es hacer patente “una forma de vida”. Son alteraciones a veces imperceptibles los que hacen de una frase una mentira o una advertencia, una ironía o una orden; a veces el acto del lenguaje parece sufrir mutaciones radicales que, no obstante, se convierten en patrones recurrentes, en formas que van rigiendo la naturaleza de los intercambios del lenguaje. Todos los días se narra, se teje un ordenamiento en la propia vida. ¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto leído?

a)

Imprecisiones del lenguaje

b)

Naturaleza homogénea del habla

c)

Control de los intercambios del lenguaje

d)

Uso cotidiano de la expresión verbal.

e)

Carácter dinámico del lenguaje.

119.

TEXTO

“La protección de la libertad a la que se refiere el código penal no es la defensa de la libertad política, sino de la libertad social, de la relación del ciudadano con los demás miembros de la sociedad. El mero hecho de vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de su libertad, a gran parte de voluntad, lo que relativiza extraordinariamente este concepto”. ¿Qué protege el código penal?

a)

a voluntad restringida

b)

La libertad política.

c)

La libertad social

d)

La libertad limitada

e)

Los intereses de la mayoría.

120.

Debido a su vida social, el hombre se ve obligado a:

a)

Dejar su vida política

b)

Promulgar el código penal.

c)

Defender su liberta contra todos

d)

Renunciar a gran parte de su libertad.

e)

Relativizar extraordinariamente su vida.

121.

TEXTO

Actualmente pocos son los que niegan en el Perú la existencia de una extremada concentración de la propiedad y de una vez más creciente pobreza. Esto se refleja en la precaria alimentación que nuestro pueblo consume diariamente, en las viviendas pobres y tugurizadas que ocupa, en la ropa que viste, en los transportes que cotidianamente usa, en los servicios educativos y de la salud que recibe y que hace uso. Los trabajadores no aceptan como un hecho natural esas precariedades, tampoco aceptan que las principales actividades económicas de nuestro país estén en manos de un reducido número de grupos económicos y, sobre todo, no aceptan que los beneficios del crecimiento se distribuyan en forma desigual. ¿Por qué es difícil negar el crecimiento de la pobreza en el Perú?

a)

Porque los trabajadores no aceptan los beneficios del crecimiento

b)

Porque las principales actividades están en manos de unos pocos

c)

Porque es precaria la satisfacción de las necesidades básicas.

d)

Porque los trabajadores no aceptan las principales actividades

e)

Porque los trabajadores no aceptaban la distribución de los beneficios.

122.

1.- Según la infografía, ¿qué estructura de la piel está involucrada en detectar vibraciones y presión?

a)

Corpúsculos de Krause

b)

Corpúsculos de Pacini

c)

Corpúsculos de Merkel

d)

Terminaciones libres

e)

Papilas dérmicas

123.

1.- ¿Cuál es una función social del sentido del tacto según la infografía?

a)

Facilitar la audición

b)

Mejorar la percepción visual

c)

Permitir expresiones afectivas

d)

Incrementar la memoria de largo plazo

e)

Activar reflejos defensivos

124.

2,- ¿Cuál es la razón principal por la que leer en espacios con luz natural reduce el cansancio visual según la infografía?

a)

La luz natural aumenta la presión intraocular

b)

La luz natural requiere menos uso de pupila

c)

La luz natural distorsiona menos los colores.

d)

La luz artificial disminuye la agudeza auditiva.

e)

La luz artificial causa tensión al procesar las letras.

125.

2.- De acuerdo con la información presentada, ¿qué recomendación da la infografía respecto a la posición de la pantalla?

a)

Mantenerla al nivel de los ojos

b)

Colocarla por encima de la cabeza

c)

Colocarla ligeramente por debajo de los ojos.

d)

Mantenerla a un metro de distancia

e)

Colocarla a la altura del pecho.

126.

3.- Según la infografía, ¿qué compuesto de la marihuana es responsable de sus efectos psicoactivos?

a)

THC

b)

CBD

c)

Serotonina

d)

Cannabigerol

e)

Dopamina vegetal

127.

3.- ¿Qué efecto fisiológico inmediato puede producir el consumo de marihuana según la infografía?

a)

Incremento del ritmo de lectura

b)

Aumento del apetito

c)

Fortalecimiento muscular

d)

Mejora de la memoria

e)

Incremento de la capacidad pulmonar

128.

4.- Según la infografía, ¿qué beneficio de la sandía está relacionado con la función renal y la eliminación de toxinas?

a)

Mejora la circulación

b)

Depura y limpia el organismo

c)

Provee energía estable

d)

Aumenta la masa muscular

e)

Reduce la inflamación crónica

129.

4.- De acuerdo con la infografía, ¿qué beneficio de la sandía está asociado a la prevención de enfermedades cardiovasculares?

a)

Retrasa el envejecimiento.

b)

Es un diurético natural.

c)

Mejora la circulación

d)

Posee alto contenido de antioxidantes.

e)

Evita problemas de hipertensión.

130.

5.- ¿Qué sustancia presente en el cigarrillo, según la infografía, también se usa como insecticida?

a)

Amoníaco

b)

Hexamina

c)

Ácido acético

d)

Arsénico

e)

Nicotina

131.

5.- Según la infografía, el metanol presente en el cigarrillo se utiliza comúnmente como:

a)

líquido de baterías.

b)

combustible de petardos.

c)

insecticida.

d)

solvente industrial.

e)

limpiador de inodoro.

132.

6.- ¿Cuál de las acciones contribuye de manera más directa a la reducción del desperdicio doméstico de agua según la infografía?

a)

Utilizar mangueras para lavar objetos grandes

b)

Dejar la llave abierta mientras te enjabonas para ahorrar tiempo.

c)

Mantener fugas pequeñas sin reparar si no generan inundaciones

d)

Recolectar el agua fría inicial de la ducha para otros usos.

e)

Lavar la ropa en cargas pequeñas para evitar acumulaciones

133.

6.- Según la infografía, ¿qué práctica favorece el uso responsable del agua en actividades de limpieza?

a)

Emplear una cubeta y trapo para limpiar en vez de una manguera.

b)

Lavar los platos dejando correr el agua de manera continua.

c)

Realizar el riego de plantas en horas de mayor sol.

d)

Dejar pasar fugas menores sin reportarlas

e)

Aumentar el tiempo de ducha para una mejor higiene

134.

7.- El cerebro humano está conformado principalmente por:

a)

proteínas y azúcares.

b)

calcio y fósforo.

c)

minerales y sales.

d)

neuronas y glóbulos rojos

e)

grasa y agua

135.

7.- ¿Qué acción realiza el cerebro con las neuronas que desecha, según la infografía?

a)

Las elimina completamente

b)

Las sustituye por tejido óseo

c)

Las regenera

d)

Las convierte en grasa

e)

Las almacena sin función

136.

8.- ¿Qué aspecto contribuye de manera positiva al carácter humanitario de la Cruz Roja Peruana según la infografía?

a)

Su enfoque político y participación en campañas partidarias

b)

Su dependencia del gobierno para tomar decisiones operativas

c)

Su trabajo voluntario basado en principios humanitarios

d)

Su orientación principalmente comercial en servicios médicos

e)

Su actuación limitada únicamente a desastres nacionales.

137.

8.- Según la información presentada, ¿qué característica fortalece el rol institucional de la Cruz Roja Peruana dentro del país?

a)

Su creación para fines estrictamente militares

b)

Su estructura basada en una red de filiales a nivel nacional.

c)

Su función exclusiva como ente recaudador de fondos

d)

Su adhesión a un único principio humanitario

e)

Su operación esporádica únicamente en tiempos de guerra.

138.

9.- Según la infografía, ¿cuál de las afirmaciones es compatible acerca de las coles de Bruselas y el brócoli?

a)

Ambos son ricos en polifenoles.

b)

La colina es esencial para el sistema nervioso.

c)

El brócoli favorece a la salud.

d)

Las coles de Bruselas y el brócoli son ricos en colina

e)

El consumo de colina mejora la función sensorial.

139.

9.- ¿Cuál de las oraciones es correcta según la información de la infografía?

a)

El jengibre es fuente de fósforo y calcio

b)

El repollo es rico en oxidantes

c)

El melón contiene vitamina E.

d)

La uva oscura es fuente de resveratrol y polifenoles.

e)

Las nueces disminuyen el ácido alfa-linolénico.

140.

10.- Según la infografía, ¿por qué los rayos UV pueden inducir cáncer de piel?

a)

Porque incrementan la hidratación cutánea.

b)

Porque alteran el ADN generando mutaciones en el material genético

c)

Porque solo afectan la capa superficial de la piel.

d)

Porque aumentan la producción de melanina sin control.

e)

Porque degradan únicamente células muertas.

141.

10.- ¿Qué tipo de rayo UV es absorbido completamente por la capa de ozono según la infografía?

a)

UVA

b)

UVB

c)

UVC

d)

UVD

e)

UVE

142.

TEXTO A

Siempre se ha sostenido que la capacidad de pensar diferenciaba al hombre del resto de seres del universo; sin embargo, dicho rasgo es ahora inservible para tal propósito clasificatorio, puesto que ya no es exclusivo del hombre desde que se diseñaron computadoras que piensan. No hay función cognitiva realizada por la mente humana que no pueda ser ejecutada por una computadora. Habrá quienes arguyan en contra de este hecho afirmando que las computadoras pueden colapsar por fallas de programación o por el ataque de un virus; pero también los seres humanos presentan fallas genéticas y son víctimas de enfermedades mortales. Otros dirán que no son inteligentes justamente porque necesitan ser programadas. ¿Pero acaso solo es inteligente el que genera conocimientos inéditos? Entonces, ¿por qué consideramos inteligentes a los niños?

TEXTO B

Las computadoras son capaces de procesar y relacionar bases de datos inmensas. Quizás puedan llegar a almacenar eficientemente más información que la que puede recolectar un ser humano a lo largo de toda su existencia. Incluso podría conceder que pueden ejecutar exitosamente lo que usted denomina “funciones cognitivas”. ¿Pero realmente eso es pensar? Es cierto que ser inteligente no tiene que ver necesariamente con producir conocimientos nuevos, pero tampoco con resolver operaciones o ejecutar comandos previstos por un sistema. Justamente, parte de dicha facultad se relaciona con la capacidad de comprender y reaccionar de forma adecuada a situaciones no previstas. Y eso parece, inalcanzable para las computadoras: al menos mientras tengan que seguir siendo programadas por seres humanos. ¿Cuál es la síntesis de la argumentación del texto A?

a)

Toda función cognitiva propia de la mente humana puede ser ejecutada por una computadora

b)

Las computadoras de última generación tienen mayor velocidad y almacenamiento

c)

La facultad de pensar no es más un rasgo distintivo del hombre, pues ya existe computadoras capaces de realizar las mismas operaciones.

d)

La posibilidad de generar conocimientos inéditos son propios de las computadoras de última generación.

e)

El hombre está siendo superado por las computadoras modernas.

143.

TEXTO A

Siempre se ha sostenido que la capacidad de pensar diferenciaba al hombre del resto de seres del universo, sin embargo, dicho rasgo es ahora inservible para tal propósito clasificatorio, puesto que ya no es exclusivo del hombre desde que se diseñaron computadoras que piensan. No hay función cognitiva realizada por la mente humana que no pueda ser ejecutada por una computadora. Habrá quienes arguyan en contra de este hecho afirmando que las computadoras pueden colapsar por fallas de programación o por el ataque de un virus; pero también los seres humanos presentan fallas genéticas y son víctimas de enfermedades mortales. Otros dirán que no son inteligentes justamente porque necesitan ser programadas. ¿Pero acaso solo es inteligente el que genera conocimientos inéditos? Entonces, ¿por qué consideramos inteligentes a los niños?

TEXTO B

Las computadoras son capaces de procesar y relacionar bases de datos inmensas. Quizás puedan llegar a almacenar eficientemente más información que la que puede recolectar un ser humano a lo largo de toda su existencia. Incluso podría conceder que pueden ejecutar exitosamente lo que usted denomina “funciones cognitivas”. ¿Pero realmente eso es pensar? Es cierto que ser inteligente no tiene que ver necesariamente con producir conocimientos nuevos, pero tampoco con resolver operaciones o ejecutar comandos previstos por un sistema. Justamente, parte de dicha facultad se relaciona con la capacidad de comprender y reaccionar de forma adecuada a situaciones no previstas. Y eso parece, inalcanzable para las computadoras: al menos mientras tengan que seguir siendo programadas por seres humanos. ¿Cuál es el propósito de la argumentación del texto B?

a)

Escépticamente, cuestionar las ventajas que supone, el uso de los ordenadores.

b)

Irónicamente, restar valor a la afirmación de que las computadoras son necesarias

c)

Retrógradamente, defender que el hombre es la criatura más inteligente del universo

d)

Polémicamente, propugnar que la inteligencia artificial es un mero fraude

e)

Analíticamente, demostrar que no se puede sostener que las computadoras piensan.

144.

TEXTO A

Siempre se ha sostenido que la capacidad de pensar diferenciaba al hombre del resto de seres del universo, sin embargo, dicho rasgo es ahora inservible para tal propósito clasificatorio, puesto que ya no es exclusivo del hombre desde que se diseñaron computadoras que piensan. No hay función cognitiva realizada por la mente humana que no pueda ser ejecutada por una computadora. Habrá quienes arguyan en contra de este hecho afirmando que las computadoras pueden colapsar por fallas de programación o por el ataque de un virus; pero también los seres humanos presentan fallas genéticas y son víctimas de enfermedades mortales. Otros dirán que no son inteligentes justamente porque necesitan ser programadas. ¿Pero acaso solo es inteligente el que genera conocimientos inéditos? Entonces, ¿por qué consideramos inteligentes a los niños?

TEXTO B

Las computadoras son capaces de procesar y relacionar bases de datos inmensas. Quizás puedan llegar a almacenar eficientemente más información que la que puede recolectar un ser humano a lo largo de toda su existencia. Incluso podría conceder que pueden ejecutar exitosamente lo que usted denomina “funciones cognitivas”. ¿Pero realmente eso es pensar? Es cierto que ser inteligente no tiene que ver necesariamente con producir conocimientos nuevos, pero tampoco con resolver operaciones o ejecutar comandos previstos por un sistema. Justamente, parte de dicha facultad se relaciona con la capacidad de comprender y reaccionar de forma adecuada a situaciones no previstas. Y eso parece, inalcanzable para las computadoras: al menos mientras tengan que seguir siendo programadas por seres humanos. Señale el enunciado que es compatible con lo aseverado en el texto B.

a)

El pensamiento humano es contrario al de la computadora

b)

Las computadoras no son capaces de ejecutar con éxito muchas funciones sensoriales.

c)

Las computadoras pueden ser capaces de almacenar mayor información que el hombre

d)

La inteligencia implica de forma prioritaria la generación de conocimientos.

e)

La capacidad de pensar diferencia al hombre del resto de seres del universo

145.

TEXTO A

Siempre se ha sostenido que la capacidad de pensar diferenciaba al hombre del resto de seres del universo, sin embargo, dicho rasgo es ahora inservible para tal propósito clasificatorio, puesto que ya no es exclusivo del hombre desde que se diseñaron computadoras que piensan. No hay función cognitiva realizada por la mente humana que no pueda ser ejecutada por una computadora. Habrá quienes arguyan en contra de este hecho afirmando que las computadoras pueden colapsar por fallas de programación o por el ataque de un virus; pero también los seres humanos presentan fallas genéticas y son víctimas de enfermedades mortales. Otros dirán que no son inteligentes justamente porque necesitan ser programadas. ¿Pero acaso solo es inteligente el que genera

TEXTO B

Las computadoras son capaces de procesar y relacionar bases de datos inmensas. Quizás puedan llegar a almacenar eficientemente más información que la que puede recolectar un ser humano a lo largo de toda su existencia. Incluso podría conceder que pueden ejecutar exitosamente lo que usted denomina “funciones cognitivas”. ¿Pero realmente eso es pensar? Es cierto que ser inteligente no tiene que ver necesariamente con producir conocimientos nuevos, pero tampoco con resolver operaciones o ejecutar comandos previstos por un sistema. Justamente, parte de dicha facultad se relaciona con la capacidad de comprender y reaccionar de forma adecuada a situaciones no previstas. Y eso parece, inalcanzable para las computadoras: al menos mientras tengan que seguir siendo programadas por seres humanos. La discrepancia que se evidencia en los textos analizados radica en

a)

los ordenadores son capaces de ejecutar con éxito muchas funciones sensoriales

b)

el grado de inteligencia que puede alcanzar una computadora moderna.

c)

la definición adecuada de inteligencia que debe admitirse en la psicología

d)

los logros alcanzados por la inteligencia artificial en los últimos años.

e)

las similitudes y diferencias que existe entre los hombres y los ordenadores.

146.

TEXTO A

“Como la razón no exige nada que sea contrario a la naturaleza, exige, por consiguiente, que cada cual se ame a sí mismo, busque su utilidad propia, apetezca todo aquello que conduce realmente al hombre a una perfección mayor y, en términos absolutos, que cada cual se esfuerce cuanto está en su mano por conservar su ser. Y así, nada es más útil al hombre que el hombre; quiero decir que nada pueden desear los hombres que sea mejor para la conservación de su ser que el concordar todos en todas las cosas, de suerte que las almas de todos formen como un solo cuerpo, esforzándose todos a la vez, cuanto puedan, en conservar su ser y buscando todos a una la común utilidad, de donde se sigue que los hombres que se guían por la razón, es decir, los hombres que buscan su utilidad bajo la guía de la razón, no apetecen para sí nada que no deseen para los demás hombres, y, por ello son justos, dignos de confianza y honestos”. SPINOZA, B. Ética.

TEXTO B

“Es la debilidad del hombre lo que le hace sociable; son nuestras comunes miserias las que inclinan nuestros corazones a la humanidad; si no fuésemos hombres, no le deberíamos nada. Todo apego es un signo de insuficiencia: si cada uno de nosotros no tuviese ninguna necesidad de los demás. Ni siquiera pensaría en unirse a ellos. Así de nuestra misma deficiencia nace nuestra frágil dicha. Un ser verdaderamente feliz es un ser solitario: solo Dios goza de una felicidad absoluta; pero ¿quién de nosotros tiene idea de cosa semejante? Si alguien imperfecto pudiese bastarse a sí mismo, ¿de qué gozaría, según nosotros? Estaría solo, sería desdichado. Yo no concibo que quien no tiene necesidad de nada pueda amar algo: y no concibo que quien no ame nada pueda ser feliz”. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emilio. En el texto, el término miseria se entiende como:

a)

ineptitud.

b)

privación

c)

indigencia.

d)

limitación

e)

ignorancia

147.

TEXTO A

“Como la razón no exige nada que sea contrario a la naturaleza, exige, por consiguiente, que cada cual se ame a sí mismo, busque su utilidad propia, apetezca todo aquello que conduce realmente al hombre a una perfección mayor y, en términos absolutos, que cada cual se esfuerce cuanto está en su mano por conservar su ser. Y así, nada es más útil al hombre que el hombre; quiero decir que nada pueden desear los hombres que sea mejor para la conservación de su ser que el concordar todos en todas las cosas, de suerte que las almas de todos formen como un solo cuerpo, esforzándose todos a la vez, cuanto puedan, en conservar su ser y buscando todos a una la común utilidad, de donde se sigue que los hombres que se guían por la razón, es decir, los hombres que buscan su utilidad bajo la guía de la razón, no apetecen para sí nada que no deseen para los demás hombres, y, por ello son justos, dignos de confianza y honestos”. SPINOZA, B. Ética.

TEXTO B

“Es la debilidad del hombre lo que le hace sociable; son nuestras comunes miserias las que inclinan nuestros corazones a la humanidad; si no fuésemos hombres, no le deberíamos nada. Todo apego es un signo de insuficiencia: si cada uno de nosotros no tuviese ninguna necesidad de los demás. Ni siquiera pensaría en unirse a ellos. Así de nuestra misma deficiencia nace nuestra frágil dicha. Un ser verdaderamente feliz es un ser solitario: solo Dios goza de una felicidad absoluta; pero ¿quién de nosotros tiene idea de cosa semejante? Si alguien imperfecto pudiese bastarse a sí mismo, ¿de qué gozaría, según nosotros? Estaría solo, sería desdichado. Yo no concibo que quien no tiene necesidad de nada pueda amar algo: y no concibo que quien no ame nada pueda ser feliz”. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emilio. El filósofo Rousseau sustenta principalmente que:

a)

el hombre no requiere de Dios para organizar su vida política ni tampoco para lograr ser feliz

b)

el amor de la humanidad es fundamental para el logro de la verdadera felicidad terrenal.

c)

el amor de la humanidad es fundamental para el logro de la verdadera felicidad terrenal.

d)

el sentimiento de dependencia entre los hombres causa frustración y dependencia

e)

el hombre puede gozar de la felicidad absoluta.

148.

TEXTO A

“Como la razón no exige nada que sea contrario a la naturaleza, exige, por consiguiente, que cada cual se ame a sí mismo, busque su utilidad propia, apetezca todo aquello que conduce realmente al hombre a una perfección mayor y, en términos absolutos, que cada cual se esfuerce cuanto está en su mano por conservar su ser. Y así, nada es más útil al hombre que el hombre; quiero decir que nada pueden desear los hombres que sea mejor para la conservación de su ser que el concordar todos en todas las cosas, de suerte que las almas de todos formen como un solo cuerpo, esforzándose todos a la vez, cuanto puedan, en conservar su ser y buscando todos a una la común utilidad, de donde se sigue que los hombres que se guían por la razón, es decir, los hombres que buscan su utilidad bajo la guía de la razón, no apetecen para sí nada que no deseen para los demás hombres, y, por ello son justos, dignos de confianza y honestos”. SPINOZA, B. Ética.

TEXTO B

“Es la debilidad del hombre lo que le hace sociable; son nuestras comunes miserias las que inclinan nuestros corazones a la humanidad; si no fuésemos hombres, no le deberíamos nada. Todo apego es un signo de insuficiencia: si cada uno de nosotros no tuviese ninguna necesidad de los demás. Ni siquiera pensaría en unirse a ellos. Así de nuestra misma deficiencia nace nuestra frágil dicha. Un ser verdaderamente feliz es un ser solitario: solo Dios goza de una felicidad absoluta; pero ¿quién de nosotros tiene idea de cosa semejante? Si alguien imperfecto pudiese bastarse a sí mismo, ¿de qué gozaría, según nosotros? Estaría solo, sería desdichado. Yo no concibo que quien no tiene necesidad de nada pueda amar algo: y no concibo que quien no ame nada pueda ser feliz”. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emilio Indique el enunciado que es compatible con lo aseverado por Spinoza

a)

El uso de la fuerza nos orienta a buscar lo ventajoso para nosotros mismos

b)

La conservación de la especie humana requiere de la convivencia concertada.

c)

La justicia y la convivencia es consecuencia de la búsqueda temporal del bien común

d)

El hombre es útil para los demás cuando es capaz de renunciar a sus vicios.

e)

El gregarismo del hombre se orienta a la conformación de propuestas e ideas

149.

TEXTO A

Multitud de estudios han mostrado beneficios de los videojuegos, y uno reciente de la Universidad de Oxford con 5000 niños de 10 a 15 años destaca esto. Los niños que jugaban al menos una hora al día eran más sociables y presentaban menos hiperactividad y problemas emocionales que otros grupos. El estudio concluye que, jugado con moderación, el tiempo dedicado a los videojuegos es bueno para la socialización de los niños, desmintiendo la idea de que los jugadores son antisociales.

TEXTO B

En Estados Unidos, uno de cada diez jóvenes de 8 a 18 años muestra síntomas de adicción a los videojuegos. Un estudio de la Universidad de Lowa usó criterios similares a los de los jugadores compulsivos para evaluar el problema. Los jugadores adictos pasan 24 horas a la semana jugando, el doble que un jugador promedio. Tienen dificultades para concentrarse, obtienen malas calificaciones, presentan problemas para socializar y tienen más probabilidades de sufrir déficit de atención e hiperactividad. Aunque los videojuegos pueden ser beneficiosos para la creatividad y la toma de decisiones, el exceso puede afectar negativamente la salud emocional y física.Según el Texto A, ¿cuál es la principal conclusión del estudio realizado por la Universidad de Oxford?

a)

Los videojuegos perjudican la capacidad de socialización de los niños

b)

Jugar más de tres horas diarias mejora significativamente el rendimiento académico.

c)

La actividad de jugar videojuegos es beneficiosa para la socialización cuando se practica con moderación.

d)

Los videojuegos aumentan los niveles de hiperactividad en todos los niños.

e)

Los niños que no juegan videojuegos son siempre más estables emocionalmente.

150.

TEXTO A

Multitud de estudios han mostrado beneficios de los videojuegos, y uno reciente de la Universidad de Oxford con 5000 niños de 10 a 15 años destaca esto. Los niños que jugaban al menos una hora al día eran más sociables y presentaban menos hiperactividad y problemas emocionales que otros grupos. El estudio concluye que, jugado con moderación, el tiempo dedicado a los videojuegos es bueno para la socialización de los niños, desmintiendo la idea de que los jugadores son antisociales.

TEXTO B

En Estados Unidos, uno de cada diez jóvenes de 8 a 18 años muestra síntomas de adicción a los videojuegos. Un estudio de la Universidad de Lowa usó criterios similares a los de los jugadores compulsivos para evaluar el problema. Los jugadores adictos pasan 24 horas a la semana jugando, el doble que un jugador promedio. Tienen dificultades para concentrarse, obtienen malas calificaciones, presentan problemas para socializar y tienen más probabilidades de sufrir déficit de atención e hiperactividad. Aunque los videojuegos pueden ser beneficiosos para la creatividad y la toma de decisiones, el exceso puede afectar negativamente la salud emocional y física. Según el Texto B, ¿qué factor distingue principalmente a los jóvenes con adicción a los videojuegos?

a)

Suelen obtener mejores calificaciones debido a su capacidad de concentración.

b)

Dedican la misma cantidad de tiempo que un jugador promedio

c)

Pasan el doble de horas jugando y presentan dificultades académicas, sociales y de atención.

d)

Demuestran mayor estabilidad emocional y física que otros jugadores.

e)

Experimentan únicamente beneficios relacionados con la creatividad y la toma de decisiones.

151.

TEXTO A

Multitud de estudios han mostrado beneficios de los videojuegos, y uno reciente de la Universidad de Oxford con 5000 niños de 10 a 15 años destaca esto. Los niños que jugaban al menos una hora al día eran más sociables y presentaban menos hiperactividad y problemas emocionales que otros grupos. El estudio concluye que, jugado con moderación, el tiempo dedicado a los videojuegos es bueno para la socialización de los niños, desmintiendo la idea de que los jugadores son antisociales.

TEXTO B

En Estados Unidos, uno de cada diez jóvenes de 8 a 18 años muestra síntomas de adicción a los videojuegos. Un estudio de la Universidad de Lowa usó criterios similares a los de los jugadores compulsivos para evaluar el problema. Los jugadores adictos pasan 24 horas a la semana jugando, el doble que un jugador promedio. Tienen dificultades para concentrarse, obtienen malas calificaciones, presentan problemas para socializar y tienen más probabilidades de sufrir déficit de atención e hiperactividad. Aunque los videojuegos pueden ser beneficiosos para la creatividad y la toma de decisiones, el exceso puede afectar negativamente la salud emocional y física. Según los Textos A y B, ¿cuál es la diferencia central entre los efectos del uso moderado y el uso excesivo de los videojuegos en los jóvenes?

a)

El uso moderado reduce la creatividad, mientras que el uso excesivo la incrementa.

b)

Ambos tipos de uso generan los mismos efectos en la socialización y la salud emocional

c)

El uso moderado favorece la sociabilidad, mientras que el uso excesivo provoca problemas académicos, sociales y de atención.

d)

El uso moderado aumenta la hiperactividad, mientras que el uso excesivo la disminuye

e)

El uso excesivo mejora la concentración, mientras que el uso moderado la perjudica.

152.

TEXTO A

Una iniciativa ciudadana ha propuesto un proyecto de ley para enseñar el quechua en todos los colegios del país. Hay 20 millones de hablantes de quechua en América Latina, según Unicef y la BBC. Este idioma es una herencia prehispánica valiosa que debemos preservar. Enseñar quechua en las escuelas ayudará a mantenerlo vivo y a fortalecer nuestra identidad cultural. Sin embargo, es un desafío complejo que requiere capacitar a miles de maestros y desarrollar una buena metodología de enseñanza. También se mencionan razones adicionales como los derechos lingüísticos de los pueblos originarios, incluyendo el acceso a educación y servicios públicos. Es fundamental aprender quechua para protegerlo y reforzar nuestro amor por la patria y nuestra identidad.

TEXTO B

Aprender una lengua requiere mucho tiempo y esfuerzo, y mantener esas habilidades necesita práctica constante. La motivación es clave para el aprendizaje; es importante responder a las necesidades e intereses del estudiante y crear un contexto favorable para el aprendizaje. Un proyecto de ley que busca enseñar el quechua en todos los colegios del país puede no ser efectivo si no se asegura un entorno adecuado. Imponer esta enseñanza puede generar un efecto negativo, en lugar de enriquecer la identidad y cultura. Es esencial garantizar que haya suficientes docentes capacitados y materiales de enseñanza disponibles, además de definir claramente los objetivos de aprendizaje y el nivel de competencia que se desea alcanzar. También se debe considerar las creencias negativas que la gente asocia con el quechua y trabajar para cambiarlas. Los educadores tienen un rol importante en combatir la discriminación lingüística en contextos hispanohablantes. La enseñanza de lenguas originarias debe hacerse con planificación y cuidado, asegurando su éxito. Además, es importante aprender quechua para preservarlo, fomentar el amor por la patria y afirmar la identidad. Según el Texto A, ¿cuál es el principal desafío que menciona el texto respecto a la implementación de la enseñanza del quechua en todos los colegios del país?

a)

La poca motivación de los estudiantes para aprender lenguas originarias

b)

La falta de apoyo internacional para promover el idioma

c)

La necesidad de capacitar a miles de docentes y elaborar una metodología adecuada.

d)

El desinterés del Estado en preservar la identidad cultural.

e)

La escasez de hablantes de quechua en América Latina

153.

TEXTO A

Una iniciativa ciudadana ha propuesto un proyecto de ley para enseñar el quechua en todos los colegios del país. Hay 20 millones de hablantes de quechua en América Latina, según Unicef y la BBC. Este idioma es una herencia prehispánica valiosa que debemos preservar. Enseñar quechua en las escuelas ayudará a mantenerlo vivo y a fortalecer nuestra identidad cultural. Sin embargo, es un desafío complejo que requiere capacitar a miles de maestros y desarrollar una buena metodología de enseñanza. También se mencionan razones adicionales como los derechos lingüísticos de los pueblos originarios, incluyendo el acceso a educación y servicios públicos. Es fundamental aprender quechua para protegerlo y reforzar nuestro amor por la patria y nuestra identidad.

TEXTO B

Aprender una lengua requiere mucho tiempo y esfuerzo, y mantener esas habilidades necesita práctica constante. La motivación es clave para el aprendizaje; es importante responder a las necesidades e intereses del estudiante y crear un contexto favorable para el aprendizaje. Un proyecto de ley que busca enseñar el quechua en todos los colegios del país puede no ser efectivo si no se asegura un entorno adecuado. Imponer esta enseñanza puede generar un efecto negativo, en lugar de enriquecer la identidad y cultura. Es esencial garantizar que haya suficientes docentes capacitados y materiales de enseñanza disponibles, además de definir claramente los objetivos de aprendizaje y el nivel de competencia que se desea alcanzar. También se debe considerar las creencias negativas que la gente asocia con el quechua y trabajar para cambiarlas. Los educadores tienen un rol importante en combatir la discriminación lingüística en contextos hispanohablantes. La enseñanza de lenguas originarias debe hacerse con planificación y cuidado, asegurando su

éxito. Además, es importante aprender quechua para preservarlo, fomentar el amor por la patria y afirmar la identidad. Según el texto B, ¿cuál es una de las principales razones por las que la enseñanza del quechua podría no ser efectiva si se hace de manera obligatoria?

a)

Porque los estudiantes no tienen interés en aprender ningún idioma adicional.

b)

Porque imponer el aprendizaje sin un entorno adecuado puede generar efectos negativos.

c)

Porque el quechua no tiene suficiente valor cultural para ser enseñado en las escuelas.

d)

Porque los colegios carecen de espacios físicos para cursos de lenguas originarias.

e)

Porque el quechua es demasiado difícil de aprender para los estudiantes.

154.

TEXTO A

Una iniciativa ciudadana ha propuesto un proyecto de ley para enseñar el quechua en todos los colegios del país. Hay 20 millones de hablantes de quechua en América Latina, según Unicef y la BBC. Este idioma es una herencia prehispánica valiosa que debemos preservar. Enseñar quechua en las escuelas ayudará a mantenerlo vivo y a fortalecer nuestra identidad cultural. Sin embargo, es un desafío complejo que requiere capacitar a miles de maestros y desarrollar una buena metodología de enseñanza. También se mencionan razones adicionales como los derechos lingüísticos de los pueblos originarios, incluyendo el acceso a educación y servicios públicos. Es fundamental aprender quechua para protegerlo y reforzar nuestro amor por la patria y nuestra identidad.

TEXTO B

Aprender una lengua requiere mucho tiempo y esfuerzo, y mantener esas habilidades necesita práctica constante. La motivación es clave para el aprendizaje; es importante responder a las necesidades e intereses del estudiante y crear un contexto favorable para el aprendizaje. Un proyecto de ley que busca enseñar el quechua en todos los colegios del país puede no ser efectivo si no se asegura un entorno adecuado. Imponer esta enseñanza puede generar un efecto negativo, en lugar de enriquecer la identidad y cultura. Es esencial garantizar que haya suficientes docentes capacitados y materiales de enseñanza disponibles, además de definir claramente los objetivos de aprendizaje y el nivel de competencia que se desea alcanzar. También se debe considerar las creencias negativas que la gente asocia con el quechua y trabajar para cambiarlas. Los educadores tienen un rol importante en combatir la discriminación lingüística en contextos hispanohablantes. La enseñanza de lenguas originarias debe hacerse con planificación y cuidado, asegurando su éxito. Además, es importante aprender quechua para preservarlo, fomentar el amor por la patria y afirmar la identidad. Según los Textos A y B, ¿cuál es una condición clave para que la enseñanza obligatoria del quechua en los colegios sea realmente efectiva, según ambos textos?

a)

Aumentar la cantidad de horas de clase dedicadas a lenguas originarias.

b)

Garantizar suficientes docentes capacitados y materiales adecuados de enseñanza.

c)

Implementar sanciones para los estudiantes que no aprendan quechua.

d)

Obligar a que todas las familias hablen quechua en el hogar.

e)

Reducir el uso del español para priorizar el quechua en los colegios

155.

TEXTO A

Las políticas de un país deben centrarse en su crecimiento económico. La economía de un país no solo se mide por el número de empresas, sino por el nivel de empleo que genera. Un buen empleo mantiene los impuestos y permite las inversiones necesarias para aumentar la riqueza del país. Con más trabajadores, hay más consumo y ahorro, lo que también ayuda a que crezcan pequeñas y medianas empresas. Las políticas económicas que fomentan el crecimiento aseguran un nivel de riqueza y apoyo social, reduciendo el impacto de crisis económicas, como la actual. En resumen, el crecimiento económico es clave para mayor riqueza y estabilidad social.

TEXTO B

En el Perú, hay una creencia común de que el país necesita crecer al menos un 5,3% cada año. Sin embargo, hay quienes se oponen a esta idea. Se argumenta que el crecimiento tiene límites y que el país debe considerar su futuro como fuente de recursos para la humanidad. Un informe del Club de Roma sugiere que para 2072 se agotarán los recursos y habrá un gran descenso en la población mundial, acompañado de hambrunas y conflictos. Se sostiene que pensar en el medio ambiente y buscar alternativas de supervivencia es más importante que el crecimiento económico sin control. Los defensores del crecimiento económico no parecen entender que "crecer o morir" podría convertirse en "crecer y morir". Según el Texto A, ¿por qué el crecimiento económico es considerado esencial para un país?

a)

Porque garantiza que todas las empresas puedan exportar sus productos

b)

Porque permite aumentar el empleo, el consumo y la estabilidad social

c)

Porque elimina por completo las crisis económicas

d)

Porque reduce la necesidad de recaudar impuestos

e)

Porque asegura que solo las grandes empresas generen riqueza.

156.

TEXTO A

Las políticas de un país deben centrarse en su crecimiento económico. La economía de un país no solo se mide por el número de empresas, sino por el nivel de empleo que genera. Un buen empleo mantiene los impuestos y permite las inversiones necesarias para aumentar la riqueza del país. Con más trabajadores, hay más consumo y ahorro, lo que también ayuda a que crezcan pequeñas y medianas empresas. Las políticas económicas que fomentan el crecimiento aseguran un nivel de riqueza y apoyo social, reduciendo el impacto de crisis económicas, como la actual. En resumen, el crecimiento económico es clave para mayor riqueza y estabilidad social.

TEXTO B

En el Perú, hay una creencia común de que el país necesita crecer al menos un 5,3% cada año. Sin embargo, hay quienes se oponen a esta idea. Se argumenta que el crecimiento tiene límites y que el país debe considerar su futuro como fuente de recursos para la humanidad. Un informe del Club de Roma sugiere que para 2072 se agotarán los recursos y habrá un gran descenso en la población mundial, acompañado de hambrunas y conflictos. Se sostiene que pensar en el medio ambiente y buscar alternativas de supervivencia es más importante que el crecimiento económico sin control. Los defensores del crecimiento económico no parecen entender que "crecer o morir" podría convertirse en "crecer y morir". Según el Texto B, ¿cuál es la principal crítica hacia la idea de que el Perú debe mantener un crecimiento económico anual del 5,3%?

a)

Que dicho crecimiento no genera suficientes empleos para la población.

b)

Que el país no cuenta con los recursos tecnológicos para sostener ese nivel de desarrollo.

c)

Que crecer sin considerar los límites ambientales puede llevar al agotamiento de recursos y a una crisis global

d)

Que dicho crecimiento favorece únicamente a las grandes empresas nacionales

e)

Que el crecimiento económico garantiza inevitablemente hambrunas y conflictos sociales.

157.

TEXTO A

Las políticas de un país deben centrarse en su crecimiento económico. La economía de un país no solo se mide por el número de empresas, sino por el nivel de empleo que genera. Un buen empleo mantiene los impuestos y permite las inversiones necesarias para aumentar la riqueza del país. Con más trabajadores, hay más consumo y ahorro, lo que también ayuda a que crezcan pequeñas y medianas empresas. Las políticas económicas que fomentan el crecimiento aseguran un nivel de riqueza y apoyo social, reduciendo el impacto de crisis económicas, como la actual. En resumen, el crecimiento económico es clave para mayor riqueza y estabilidad social.

TEXTO B

En el Perú, hay una creencia común de que el país necesita crecer al menos un 5,3% cada año. Sin embargo, hay quienes se oponen a esta idea. Se argumenta que el crecimiento tiene límites y que el país debe considerar su futuro como fuente de recursos para la humanidad. Un informe del Club de Roma sugiere que para 2072 se agotarán los recursos y habrá un gran descenso en la población mundial, acompañado de hambrunas y conflictos. Se sostiene que pensar en el medio ambiente y buscar alternativas de supervivencia es más importante que el crecimiento económico sin control. Los defensores del crecimiento económico no parecen entender que "crecer o morir" podría convertirse en "crecer y morir". Según los Textos A y B, ¿cuál es la diferencia central entre las posturas sobre el crecimiento económico?

a)

El Texto A sostiene que el crecimiento es innecesario, mientras que el Texto B afirma que es la única forma de evitar crisis ambientales.

b)

El Texto A prioriza el crecimiento económico por sus beneficios sociales, mientras que el Texto B advierte sobre sus límites y riesgos ambientales

c)

Ambos textos consideran que el crecimiento económico debe detenerse de inmediato.

d)

Ambos textos afirman que el crecimiento solo beneficia a las grandes empresas.

e)

El Texto A critica el crecimiento económico y el Texto B lo defiende sin condiciones.

158.

Discipline is the foundation for keeping us on the path, consistency is what drives us to keep moving forward day after day, and perseverance is what allows us to overcome obstacles until we reach our goals. Together, these virtues allow us to turn our dreams into tangible achievements, even when the initial motivation is not present. According to the text, what do discipline, consistency, and perseverance allow a person to achieve?

a)

Maintain a steady path even when initial motivation is absent.

b)

Rely on natural talent to progress without major challenges

c)

Reach goals quickly without requiring continuous effort.

d)

Overcome obstacles only when strong emotional drive exists

e)

Achieve results solely through daily inspiration.

159.

TEXT

The verse ‘be strong and courageous’ is found in the Bible, in Joshua 1:9. The full passage says: ‘Have I not commanded you? Be strong and courageous; do not fear or be discouraged, for the Lord your God will be with you wherever you go. According to the verse, what is the main message God gives Joshua regarding his mission and attitude?

a)

Believe that success depends solely on personal effort.

b)

Wait for new instructions before beginning any action

c)

Rely completely on human support to accomplish his task.

d)

Maintain a passive stance when facing challenges ahead.

e)

Trust in God’s presence to move forward without fear or discouragement.

160.

TEXT

Success is the sum of small efforts repeated day after day. Do not be afraid of failing, but of not trying. If you cannot fly, run; if you cannot run, walk; if you cannot walk, crawl. Do whatever is necessary to avoid getting stuck. Focus on progress, not perfection, and remember that every effort is rewarded. Each day is a new opportunity to create the future you desire. According to the text, what is the central idea about the process of reaching personal goals?

a)

Relying on immediate success is essential to avoid early frustration

b)

Waiting for the perfect moment ensures more stable and lasting results

c)

Moving forward each day, even with small steps, keeps progress alive.

d)

Prioritizing perfection allows faster personal and professional growth.

e)

Believing that only major achievements define one’s future path.

161.

TEXT

To prepare for an exam, it is important to get a good night’s sleep, have breakfast, and arrive on time. During preparation, focus on reviewing the most important topics, organizing the necessary materials, and avoiding intense studying on the day of the exam to reduce anxiety. It is also helpful to practice relaxation techniques, such as deep breathing, to maintain calmness and confidence. According to the text, which strategy contributes most effectively to maintaining balanced performance during an exam?

a)

Reviewing key topics and avoiding intense studying on the same day.

b)

Memorizing all the content just hours before the final test

c)

Focusing only on solving practice questions without resting.

d)

Studying throughout the entire night to cover the full syllabus.

e)

Prioritizing new materials over topics previously reviewed

CEPREUNA 2026-I RAZ VERBAL II

Total questions: 161

Worksheet time: 54mins

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