NEW
Font size
WorksheetsBài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức
Total questions: 47
Worksheet time: 24mins
Lịch sử là gì?
Những gì đang diễn ra ở hiện tại.
Những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Những gì sẽ diễn ra ở tương lai.
Những gì diễn ra trong quá khứ và tương lai.
Lịch sử loài người là
Toàn bộ hoạt động của con người từ khi xuất hiện cho đến nay.
Là hoạt động về kinh tế - xã hội của con người từ khi xuất hiện cho đến nay.
Là hoạt động đấu tranh chống xâm lược và công tác trị thủy của con người.
Tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ biểu hiện mối quan hệ giữa
Con người với con người.
Con người với tự nhiên qua quá trình tương tác.
Tự nhiên với tự nhiên qua các hiện tượng.
Con người với con người, con người với tự nhiên.
Hiện thực lịch sử là
Tất cả những gì đang diễn ra ở hiện tại.
Tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Tất cả những gì sẽ diễn ra ở tương lai.
Những gì diễn ra trong quá khứ và tương lai.
Hiện thực lịch sử
Tồn tại khách quan.
Tồn tại chủ quan.
Phụ thuộc vào con người.
Có thể thay đổi.
Lịch sử được con người nhận thức là
Những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử.
Những hiểu biết của con người về hiện tượng tự nhiên.
Những hiểu biết của con người về sự tương tác giữa con người với tự nhiên.
Những hiểu biết của con người về sự tương tác giữa con người với con người.
Mối quan hệ giữa hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức là
Luôn gắn bó mật thiết với nhau.
Hòa quyện với nhau trở thành một chủ thể.
Luôn có khoảng cách với nhau.
Tách rời riêng biệt và đối trọng với nhau.
Lịch sử được hiểu theo nghĩa nào sau đây?
Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.
Hiện thực lịch sử và nghiên cứu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức và nghiên cứu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức và đối tượng nghiên cứu của lịch sử.
Hiện thực lịch sử chỉ tồn tại
Trong xã hội quá khứ và không phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Hoàn toàn chủ quan và phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Trong xã hội hiện tại và phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Hoàn toàn khách quan và không phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Hãy chỉ ra, ý nào dưới đây thuộc hiện thực lịch sử?
Thực hành các nghi lễ, phong tục tập quán.
Hiện vật lịch sử được lưu giữ trong các bảo tàng.
Trình diễn, lập đài tượng niệm các anh hùng liệt sĩ.
Khôi phục lại nghi lễ, phong tục tập quán.
Con người có thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra không?
Con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra.
Con người có thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra.
Con người chỉ tái hiện một phần và hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra.
Con người chỉ tái hiện một phần nhưng không hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra.
Ý nào sau đây không phản ánh mối quan hệ giữa con người và lịch sử?
Con người tìm hiểu lịch sử.
Con người nhận thức và trình bày lịch sử.
Con người tái hiện lại lịch sử.
Con người thay đổi lịch sử.
Một trong những nguyên nhân dẫn đến con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra là
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của thông tin sử liệu thu thập được.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào mục đích, thái độ của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.
Một trong những nguyên nhân dẫn đến con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra là
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của thông tin sử liệu thu thập được.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào mục đích, thái độ của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.
Một trong những nguyên nhân dẫn đến con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra là
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của thông tin sử liệu thu thập được.
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào mục đích, thái độ của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.
Một trong những nguyên nhân dẫn đến con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra là
Lịch sử được con người nhận thức không phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của thông tin sử liệu thu thập được.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào mục đích, thái độ, đạo đức và thế giới quan của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.
Nguyên nhân quan trọng nhất dẫn đến con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó diễn ra là
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào điều kiện và phương pháp để tìm hiểu lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của thông tin sử liệu thu thập được.
Lịch sử được con người nhận thức phụ thuộc vào mục đích, thái độ, đạo đức và thế giới quan của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử.
Con người nhận thức lịch sử ở mức độ
Hoàn toàn nhận thức được hiện thực lịch sử đã xảy ra.
Tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử đã xảy ra.
Chỉ nhận thức và tái hiện một phần hiện thực lịch sử đã xảy ra.
Không nhận thức được hiện thực lịch sử đã xảy ra.
Lịch sử được con người nhận thức và tái hiện, trình bày theo cách nào sau đây?
Thực hành các nghi lễ, phong tục tập quán.
Hiện vật lịch sử được lưu trữ trong các bảo tàng.
Trình diễn, lập đài tượng niệm các anh hùng liệt sĩ.
Sáng tạo ra các nghi lễ, phong tục tập quán mới.
Hãy xác định, ý nào dưới đây thuộc khái niệm lịch sử được con người nhận thức?
Thực hành các nghi lễ, phong tục tập quán.
Hiện vật lịch sử được lưu trữ trong các bảo tàng.
Trình diễn, lập đài tượng niệm các anh hùng liệt sĩ.
Sáng tạo ra các nghi lễ, phong tục tập quán mới.
So với hiện thực lịch sử, lịch sử được con người nhận thức có đặc điểm gì?
Lịch sử được con người nhận thức không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
Lịch sử được con người nhận thức có tính độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
So với hiện thực lịch sử thì lịch sử được con người nhận thức có thể
Tái hiện lại lịch sử.
Không thể tái hiện lại lịch sử.
Nhận thức đầy đủ lịch sử.
Không nhận thức được lịch sử.
Hãy xác định, ý nào sau đây không thuộc hiện thực lịch sử?
Con người tìm hiểu lịch sử.
Con người nhận thức và trình bày lịch sử.
Con người tái hiện lại lịch sử.
Con người thay đổi lịch sử.
Sử học là
Khoa học nghiên cứu về quá khứ của loài người.
Khoa học nghiên cứu về tương lai của loài người.
Khoa học nghiên cứu về hiện tại của loài người.
Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tự nhiên.
Khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người được gọi là
Khảo cổ học.
Lịch sử.
Nhân học.
Sử học.
Đối tượng nghiên cứu của sử học là
Toàn bộ đời sống về vật chất của loài người.
Toàn bộ đời sống về tinh thần của loài người.
Con người và bản thân mình của loài người.
Toàn bộ quá khứ của loài người.
Ý nào sau đây không phải đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Quá khứ của toàn thể nhân loại.
Quá khứ của một quốc gia hoặc khu vực thế giới.
Quá khứ của một cá nhân hoặc một nhóm, một cộng đồng người.
Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ.
Ý nào dưới đây không phải là đối tượng nghiên cứu của sử học?
Những hiện tượng tự nhiên đã xảy ra trong quá khứ.
Quá khứ của một cá nhân, một nhóm, một cộng đồng người.
Quá khứ của một quốc gia, khu vực trên thế giới.
Quá khứ của toàn thể nhân loại.
Đối tượng nghiên cứu của Sử học không phải là
Quá khứ của toàn thể nhân loại.
Quá khứ của một quốc gia hoặc khu vực thế giới.
Quá khứ của một cá nhân hoặc một nhóm, một cộng đồng người.
Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ.
Hãy xác định đối tượng nghiên cứu của sử học?
Thế giới tự nhiên tồn tại trong quá khứ.
Những hiện tượng tự nhiên đã diễn ra trong quá khứ.
Thế giới tự nhiên diễn ra ở hiện tại và tương lai.
Một cộng đồng người trong quá khứ.
Hãy xác định đâu không phải là đối tượng nghiên cứu của sử học?
Một cá nhân tồn tại trong quá khứ.
Một hiện tượng tự nhiên tồn tại trong quá khứ.
Một nhóm người tồn tại trong quá khứ.
Một cộng đồng người tồn tại trong quá khứ.
Đối tượng nghiên cứu của sử học không phải là
Thế giới tự nhiên tồn tại trong quá khứ.
Một cá nhân tồn tại trong quá khứ.
Một nhóm người tồn tại trong quá khứ.
Một cộng đồng người tồn tại trong quá khứ.
Nội dung nào sau đây không phải là chức năng của Sử học?
Giáo dục tư tưởng, tinh thần, đạo đức.
Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống.
Khôi phục các sự kiện lịch sử trong quá khứ.
Góp phần dự báo về tương lai của đất nước.
Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức và rút ra bài học kinh nghiệm hiện tại là chức năng nào sau đây của Sử học?
Xã hội.
Khoa học.
Giáo dục.
Dự báo.
Nội dung nào dưới đây không phải là nhiệm vụ của sử học?
Nhận thức lịch sử.
Khôi phục lịch sử.
Giáo dục lịch sử.
Dự báo lịch sử.
Nội dung nào dưới đây là một trong những nhiệm vụ cơ bản của Sử học?
Ghi chép, miêu tả đời sống.
Dự báo lịch sử.
Tổng kết bài học từ quá khứ.
Giáo dục, nêu gương.
Nội dung nào dưới đây không thuộc nhiệm vụ của sử học?
Cung cấp tri thức về hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học.
Truyền bá những giá trị, truyền thống tốt đẹp, giáo dục tình yêu quê hương, đất nước,...
Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại,...
Đề ra những chính sách phù hợp để phát triển đất nước.
"Giáo dục đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước ..." thuộc về
Khái niệm sử học.
Đối tượng nghiên cứu của sử học.
Chức năng sử học.
Nhiệm vụ sử học.
Nội dung nào dưới đây là nhiệm vụ của Sử học?
Đào tạo ra những chuyên gia về kinh tế.
Thúc đẩy sự phát triển của công nghệ thông tin.
Thông truyền những phẩm chất, giá trị tốt đẹp và nhân văn.
Góp phần phát triển khoa học kỹ thuật.
Nội dung nào dưới đây không phải là nhiệm vụ của Sử học?
Cung cấp tri thức về hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học.
Truyền bá những giá trị, truyền thống tốt đẹp của lịch sử,...
Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại,...
Đề ra những chính sách phù hợp để phát triển đất nước.
Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ giáo dục của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
góp phần dự báo tương lai của đất nước và toàn thể nhân loại
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ giáo dục của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
Thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân.
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ giáo dục của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
Cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu khám phá hiện thực lịch sử một cách khách quan.
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây là nhiệm vụ dự báo của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
Góp phần dự báo tương lai của đất nước và toàn thể nhân loại.
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây là nhiệm vụ dự báo của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
Thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân.
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây là nhiệm vụ nhận thức của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Góp phần bồi dưỡng đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước.
Cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu khám phá hiện thực lịch sử một cách khách quan.
Góp phần bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái cho thế hệ sau.
Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ của sử học?
Góp phần truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.
Thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân.
Cung cấp tri thức khoa học, giúp con người hiểu, khám phá hiệnthucwj lịch sử 1 cách khách quan
giúp cn ng hiểu rõ về qk, rút ra quy luật, bài học hữu ích để thay đổi ls
