WorksheetsTrắc nghiệm thiết bị dạy học (TBDH) – Trích xuất câu hỏi
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Thiết bị dạy học (TBDH) được hiểu là gì?
Chỉ là đồ dùng trực quan trong lớp học
Là toàn bộ cơ sở vật chất của nhà trường
Là bộ phận của CSVC trường học, giúp GV điều khiển hoạt động nhận thức của HS
Là các thiết bị điện tử hiện đại
Tên gọi nào không thuộc nhóm thuật ngữ chỉ thiết bị dạy học?
Đồ dùng dạy học
Học liệu
Phương pháp dạy học
Thiết bị giáo dục
Thành tố nào được xem là quan trọng nhất trong cấu trúc hệ thống cơ sở vật chất trường học?
Phòng học
Giáo viên
Thiết bị dạy học
Học sinh
Hệ thống CSVC và TBDH trong trường phổ thông gồm mấy nhóm chính?
1
2
3
4
Đa phương tiện trong dạy học được hiểu là:
Chỉ sử dụng máy tính
Sử dụng nhiều thiết bị hiện đại
Tích hợp nhiều kênh thông tin có tính tương tác
Sử dụng Internet trong dạy học
Công tác TBDH là gì?
Công việc của riêng nhân viên thiết bị
Hoạt động mang tính phong trào
Hệ thống công việc phục vụ hoạt động dạy học
Chỉ là mua sắm thiết bị
Bộ GD&ĐT có nhiệm vụ nào sau đây trong công tác TBDH?
Trực tiếp bảo quản thiết bị
Ban hành danh mục TBDH tối thiểu
Sử dụng thiết bị trong giờ học
Tổ chức dạy học thực hành
Nhiệm vụ nào không thuộc công tác TBDH tại cơ sở giáo dục?
Lập kế hoạch công tác TBDH
Khai thác và sử dụng TBDH
Đổi mới chương trình giáo dục
Bảo quản, bảo dưỡng thiết bị
Theo tài liệu, TBDH được phân loại chủ yếu theo:
Giá thành
Mức độ hiện đại
Tính năng công nghệ và quá trình sử dụng
Nguồn gốc xuất xứ
Thiết bị tự nhiên, nguyên mẫu thuộc loại TBDH nào?
Loại 1
Loại 2
Loại kĩ thuật
Loại đa phương tiện
Ví dụ nào sau đây thuộc thiết bị dạy học loại 2?
Sách giáo khoa
Bảng phấn
Kính hiển vi
Mẫu vật tự nhiên
Vai trò quan trọng nhất của TBDH đối với phương pháp dạy học là:
Làm đẹp lớp học
Tăng tính trực quan và tích cực học tập
Giảm vai trò của giáo viên
Thay thế sách giáo khoa
TBDH góp phần đổi mới phương pháp dạy học chủ yếu vì:
Thiết bị ngày càng hiện đại
Giúp HS học thụ động hơn
Tạo điều kiện cho HS tham gia hoạt động học tập
Giảm thời gian chuẩn bị bài
Yêu cầu nào không phải là yêu cầu đối với TBDH?
Phù hợp chương trình
Dễ sử dụng
Giá thành cao
An toàn khi sử dụng
Khi sử dụng TBDH, nguyên tắc nào là đúng?
Sử dụng càng nhiều càng tốt
Sử dụng bất cứ lúc nào
Sử dụng đúng mục đích, đúng lúc, đúng chỗ
Chỉ dùng thiết bị hiện đại
Nguyên tắc “sử dụng đúng liều lượng” nhằm:
Tăng số lượng thiết bị
Tránh lạm dụng gây loãng kiến thức
Kéo dài thời gian tiết học
Thay thế phương pháp dạy học
Bước đầu tiên trong quy trình sử dụng TBDH là:
Thực hiện thí nghiệm
Xử lý kết quả
Xác định mục đích sử dụng
Rút kinh nghiệm
Vai trò chính của thí nghiệm thực hành trong dạy học là:
Trang trí phòng học
Kiểm tra học sinh
Thu nhận và kiểm chứng tri thức
Giảm thời gian giảng dạy
Thí nghiệm được coi là “hòn đá thử vàng” của tri thức vì:
Dễ thực hiện
Kiểm tra tính đúng đắn của tri thức
Có tính trực quan cao
Thu hút học sinh
Yêu cầu quan trọng đối với viên chức thiết bị khi tổ chức thực hành là:
Chỉ chuẩn bị đủ thiết bị
Không cần dự phòng sự cố
Chuẩn bị thiết bị và phương án an toàn
Giao toàn bộ cho giáo viên
