WorksheetsNCHY 123
Total questions: 93
Worksheet time: 47mins
Một trong những ý nghĩa của Nghiên cứu y học là:
Góp phần tăng cường sức khỏe cho cá nhân, cộng đồng và cải thiện chất lượng sống.
Góp phần giảm tỷ lệ mắc bệnh cho cá nhân, cộng đồng và tăng cường sức khỏe cho toàn dân.
Đẩy mạnh hiệu quả của các biện pháp can thiệp nhằm tăng cường sức khỏe cho cá nhân, cộng đồng.
Đẩy mạnh và tăng cường hiệu quả của các nghiên cứu can thiệp nhằm tăng cường sức khỏe và cải thiện chất lượng sống cho người dân.
Một trong những ý nghĩa của Nghiên cứu y học là:
Xác định những quy luật về bệnh tật của con người để chủ động phòng chống và cải thiện sức khỏe.
Nhận định xu hướng bệnh tật ở con người qua nhiều thập kỷ
Phát hiện nguyên nhân gây bệnh tật ở con người mà trước đó chưa biết
Phát hiện những quy luật về sức khỏe và bệnh tật ở con người mà trước đó chưa biết
Quy trình nghiên cứu y học bao gồm mấy giai đoạn?
5 giai đoạn
6 giai đoạn
3 giai đoạn
4 giai đoạn
Nội dung nào là giai đoạn đầu tiên của quy trình nghiên cứu y học:
Xác định giả thiết nghiên cứu
Xây dựng đề cương nghiên cứu
Xác định đề tài nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Một trong những giai đoạn của quy trình nghiên cứu y học là:
Xác định phương pháp thu thập số liệu
Xác định phương pháp nghiên cứu
Xác định phương pháp chọn mẫu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Một trong những giai đoạn của quy trình nghiên cứu y học là:
Xây dựng thang điểm đánh giá
Xây dựng đề cương nghiên cứu
Xây dựng bộ công cụ thu thập số liệu
Xây dựng bảng trống dự kiến kết quả
Nội dung nào là Giai đoạn kết thúc Quy trình nghiên cứu y học:
Tập hợp và báo cáo kết quả nghiên cứu
Báo cáo và nghiệm thu kết quả đề tài nghiên cứu
Lập kế hoạch cho nghiên cứu mở rộng quy mô
Thông báo kết quả nghiên cứu đến đối tượng nghiên cứu và địa phương.
Trong quy trình nghiên cứu y học, giai đoạn kế tiếp giai đoạn Xác định mục tiêu nghiên cứu là:
Xây dựng đề cương nghiên cứu
Xác định đề tài nghiên cứu
Tiến hành nghiên cứu
Báo cáo nghiệm thu
Trong quy trình nghiên cứu y học, giai đoạn kế tiếp giai đoạn Xác định vấn đề nghiên cứu là:
Tiến hành nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Xây dựng đề cương nghiên cứu
Báo cáo nghiệm thu
Để lựa chọn được đề tài nghiên cứu, cần phải thực hiện bước:
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Xác định tên đề tài
Phân tích vấn đề nghiên cứu
Nêu giả thiết khoa học
Để phân tích vấn đề nghiên cứu, cần phải dựa vào việc:
Chọn chủ đề nghiên cứu
Tham khảo tài liệu liên quan
Chọn lĩnh vực nghiên cứu
Tham khảo các công trình nghiên cứu trước đó
Bước đầu tiên trong 17 bước của quy trình nghiên cứu y học là:
Đặt tên đề tài
Chọn lĩnh vực nghiên cứu
Chọn chủ đề nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Trong quy trình nghiên cứu y học, bước thực hiện sau Thu thập số liệu là:
Xử lý và phân tích số liệu nghiên cứu
Nêu giả thuyết khoa học
Viết báo cáo kết quả nghiên cứu
Báo cáo và nghiệm thu kết quả nghiên cứu
Bước cần thực hiện trước trong 4 bước sau của quy trình nghiên cứu y học là:
Nêu giả thuyết khoa học
Phân tích vấn đề nghiên cứu
Lựa chọn đề tài nghiên cứu
Tham khảo tài liệu liên quan
Bước cần thực hiện trước trong 4 bước sau của quy trình nghiên cứu y học là:
Lựa chọn đề tài nghiên cứu
Phân tích vấn đề nghiên cứu
Nêu giả thuyết khoa học
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Bước cần thực hiện trước trong 4 bước sau của quy trình nghiên cứu y học là:
Xác định đối tượng, phạm vi nghiên cứu
Chọn phương pháp nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Xác định quần thể nghiên cứu, chọn mẫu, cỡ mẫu
Trong 3 bước của quy trình nghiên cứu y học: Chọn chủ đề nghiên cứu, Phân tích vấn đề nghiên cứu, Tham khảo tài liệu liên quan. Thứ tự liên tiếp đúng của 3 bước là:
1-3-2
1-2-3
3-1-2
3-2-1
Trong 3 bước của quy trình nghiên cứu y học: Xác định đối tượng, phạm vi nghiên cứu, Chọn phương pháp nghiên cứu, Xác định mục tiêu nghiên cứu. Thứ tự liên tiếp đúng của 3 bước là:
1-2-3
3-1-2
2-1-2
3-2-1
Trong quá trình thực hiện đề tài, nhóm nghiên cứu tìm kiếm thông tin liên quan đến đề tài như các báo cáo công trình nghiên cứu khoa học, luận án, bài báo, sách..., tiến hành đọc, phân tích và trích dẫn các thông tin.
Hỏi: Nhóm nghiên cứu thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu:
Xử lý số liệu nghiên cứu
Tham khảo tài liệu liên quan
Viết báo cáo kết quả nghiên cứu
Phân tích số liệu nghiên cứu
Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi tại cộng đồng A, nhóm nghiên cứu lập danh sách toàn bộ 1500 trẻ dưới 5 tuổi đang sinh sống tại địa phương và chọn ra 400 trẻ để tiến hành nghiên cứu.
Hỏi: Nhóm nghiên cứu thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu:
Chọn mẫu nghiên cứu
Tính cỡ mẫu nghiên cứu
Phân tích số liệu nghiên cứu
Xử lý số liệu nghiên cứu
Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi tại cộng đồng A, nhóm nghiên cứu đã tiến hành cân trọng lượng, đo chiều cao của trẻ đồng thời gặp gỡ trực tiếp các cán bộ y tế tại địa phương để tiến hành phỏng vấn sâu. Hỏi: Nhóm nghiên cứu thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu:
Phỏng vấn sâu
Chọn mẫu nghiên cứu
Phân tích số liệu nghiên cứu
Thu thập số liệu
Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi tại cộng đồng A, sau khi thu thập số liệu, nhóm nghiên cứu tiến hành làm sạch, nhập số liệu vào phần mềm SPSS, sử dụng các thuật toán thống kê để tính kết quả theo mục tiêu nghiên cứu. Hỏi: Nhóm nghiên cứu thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu:
Tính cỡ mẫu nghiên cứu
Phân tích và xử lý số liệu nghiên cứu
Chọn mẫu nghiên cứu
Phân tích số liệu nghiên cứu
Để xác định tỷ lệ mắc đái tháo đường tại cộng đồng A, nhóm nghiên cứu đã tiến hành lấy mẫu máu xét nghiệm của 400 người dân 40-60 tuổi tại địa phương. Hỏi: Nhóm nghiên cứu thực hiện bước nào trong quy trình nghiên cứu:
Thu thập số liệu
Chọn mẫu nghiên cứu
Điều tra thử
Xử lý số liệu nghiên cứu
Để đánh giá tình trạng dinh dưỡng và một số yêu tố liên quan ở nữ sinh tại 1 trường cao đẳng dạy nghề, nhóm nghiên cứu cần những thông tin về đặc điểm cá nhân, chiều cao, trọng lượng, kiến thức, thực hành dinh dưỡng... của đối tượng. Vậy nhóm nghiên cứu cần thực hiện bước nào của quy trình nghiên cứu y học để có những thông tin trên?
Điều tra thử
Xác định biến số nghiên cứu
Thu thập số liệu
Xác định quần thể nghiên cứu, chọn mẫu, cỡ mẫu
Sau khi đã lựa chọn được đề tài nghiên cứu, để tập trung vào vấn đề chính, tránh thu thập thông tin không liên quan, tránh lãng phí thời gian, nguồn lực và làm cơ sở để đánh giá kết quả nghiên cứu của đề tài.
Để đạt được điều trên, nhóm nghiên cứu cần thực hiện bước nào của quy trình nghiên cứu y học:
Xác định biến số nghiên cứu
Xác định đối tượng, phạm vi nghiên cứu
Chọn phương pháp nghiên cứu
Xác định mục tiêu nghiên cứu
Hai nhóm phương pháp nghiên cứu chính trong nghiên cứu y học là:
Nghiên cứu phân tích và nghiên cứu quan sát
Nghiên cứu can thiệp và nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu quan sát và nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu phân tích và nghiên cứu can thiệp
Trong nghiên cứu y học, một tên gọi khác của phương pháp nghiên cứu quan sát là:
Nghiên cứu không can thiệp
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu định tính
Nghiên cứu mô tả
Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu cắt ngang là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu bệnh chứng
Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thăm dò là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu cắt ngang
Nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu quan sát
Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu bệnh chứng là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu thăm dò
Trong nghiên cứu y học, Nghiên cứu thuần tập là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:
Nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu thăm dò
Nghiên cứu cắt ngang
Trong nghiên cứu y học, nghiên cứu phân tích có 2 thiết kế nghiên cứu sau :
Nghiên cứu bệnh chứng và nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu quan sát và nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu thăm dò và nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu can thiệp và nghiên cứu c
Trong nghiên cứu y học, Thử nghiệm lâm sàng là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp:
Nghiên cứu quan sát
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu thuần tập
Trong nghiên cứu y học, can thiệp cộng đồng là thiết kế nghiên cứu thuộc phương pháp nghiên cứu nào?
Nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu quan sát
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu phân tích
Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu bệnh chứng trong nghiên cứu y học:
Xuất phát từ loại bệnh đang có người mắc cao nhất ở cộng đồng
Xuất phát từ hiện tượng có hay không phơi nhiễm với các yếu tố nguy cơ đang tồn tại ở cộng đồng
Xuất phát từ hiện tượng có hay không có bệnh mà nghiên cứu đang quan tâm
Xuất phát từ hiện tượng phơi nhiễm với các yếu tố nguy cơ phổ biến nhất ở cộng đồng
Mục đích của phương pháp nghiên cứu bệnh chứng trong nghiên cứu y học:
Xác định tỷ lệ mới mắc bệnh và tỷ lệ phơi nhiễm
Xác định tỷ lệ hiện mắc và tỷ lệ mới mắc
Kiểm định giả thuyết đã hình thành qua nghiên cứu mô tả
Hình thành nên giả thuyết nhân quả
Trong nghiên cứu y học, phương pháp nghiên cứu giúp xây dựng giả thuyết về mối quan hệ nhân - quả giữa yếu tố nghi ngờ và bệnh là:
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Nghiên cứu can thiệp cộng đồng
Trong nghiên cứu y học, phương pháp nghiên cứu giúp kiểm chứng giả thuyết về mối quan hệ nhân - quả giữa yếu tố nghi ngờ và bệnh là:
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Nghiên cứu phân tích
Nghiên cứu mô tả
Nghiên cứu can thiệp tại cộng đồng
Trong nghiên cứu y học, phương pháp nghiên cứu có xuất phát điểm là tình trạng bệnh là:
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu cắt ngang
Trong nghiên cứu y học, phương pháp nghiên cứu có xuất phát điểm là yếu tố nguy cơ là:
Nghiên cứu can thiệp
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu cắt ngang
Trong nghiên cứu cắt ngang, thông tin về yếu tố phơi nhiễm và tình trạng sức khỏe của quần thể được thu thập như sau:
Thu thập chỉ một lần duy nhất trong thời gian ngắn.
Thu thập chỉ một lần duy nhất trong vòng 3 tháng
Thu thập trong một số lần với thời gian ít nhất 3 tháng
Thu thập trong một số lần với thời gian ít nhất 6 tháng
Một trong những mục đích của nghiên cứu cắt ngang là:
Tìm ra quy luật theo mùa của một bệnh
Tìm ra tần số của một phơi nhiễm (hay một bệnh)
Tìm ra và khẳng định mối liên quan giữa bệnh và phơi nhiễm
Tìm ra và chứng minh mối liên quan giữa hai bệnh khác nhau
Một trong những mục đích của nghiên cứu cắt ngang là:
Tìm ra phương pháp phòng và điều trị bệnh
Tìm ra bệnh hay gặp nhất tại quần thể
Tìm ra cách tiếp cận với cộng đồng
Tìm ra sự phân bố của một hiện tượng sức khỏe
Trong nghiên cứu y học, một trong những sản phẩm của nghiên cứu cắt ngang là:
Ước lượng ra tỷ lệ mới mắc của bệnh
Ước lượng ra tỷ lệ hiện mắc và mới mắc của bệnh
Ước lượng ra tỷ lệ hiện mắc của bệnh
Ước lượng ra tần suất mới mắc của bệnh
Trong nghiên cứu y học, một trong những sản phẩm của nghiên cứu cắt ngang là:
Giả thuyết nhân quả
Tỷ lệ mới mắc và hiện mắc
Phương pháp điều trị và phòng bệnh
Tần số hiện mắc và tỷ lệ mới mắc
Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu cắt ngang là:
Nghiên cứu nguyên nhân gây bệnh
Nghiên cứu phương pháp điều trị bệnh
Nghiên cứu phương pháp phòng bệnh
Nghiên cứu tình hình bệnh
Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu cắt ngang là:
Điều tra nguồn lực y tế
Nghiên cứu hệ thống y tế
Xác định chất lượng các dịch vụ y tế
Nghiên cứu sự hài lòng của người sử dụng dịch vụ y tế
Một trong những phạm vi áp dụng của nghiên cứu cắt ngang là:
Nghiên cứu thực hiện các quy trình kỹ thuật chuyên môn
Nghiên cứu thực hành chăm sóc bệnh nhân của điều dưỡng
Nghiên cứu quy trình chống nhiễm khuẩn bệnh viện
Nghiên cứu kỹ thuật điều trị áp dụng trên người bệnh
Một nghiên cứu về mối liên quan giữa bệnh huyết khối tĩnh mạch và việc sử dụng thuốc tránh thai và ở phụ nữ trẻ, 2 nhóm phụ nữ được chọn vào nghiên cứu: Nhóm bệnh là những phụ nữ bị huyết khối tĩnh mạch, nhóm chứng là những phụ nữ không bị bệnh. Từ số liệu thu thập được, các nhà nghiên cứu phân tích để tìm ra mối liên quan giữa bệnh huyết khối tĩnh mạch và việc sử dụng thuốc tránh thai. Hỏi: Thiết kế nghiên cứu trên thuộc loại nào sau đây?
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Một nghiên cứu xác định mối liên quan giữa tình trạng hút thuốc lá và bệnh ung thư phổi. 6000 người 30-35 tuổi xếp vào 2 nhóm nghiên cứu (có và không hút thuốc lá). Nghiên cứu theo dõi họ trong 20 năm về việc xuất hiện hay không bệnh ung thư phổi. Hỏi; Thiết kế nghiên cứu trên thuộc phương pháp:
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Một nghiên cứu tiến hành đánh giá về kiến thức của người dân tại cộng đồng A về phòng chống covid kết quả: 40% người dân có kiến thức tốt; 30% có kiến thức trung bình; 30% kiến thức kém. Nghiên cứu cũng chỉ ra có thể có mối liên quan giữa độ tuổi, giới tính và trình độ học vấn với kiến thức phòng chống covid. Hỏi: Thiết kế nghiên cứu được sử dụng trong nghiên cứu này là:
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu cắt ngang
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu bệnh chứng
Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ y tế cho người nghèo bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh Covid 19 tại một xã miền núi, nghiên cứu tiến hành khảo sát tìm hiểu về nhu cầu thực tế cần hỗ trợ của người dân. Hỏi: Thiết kế nghiên cứu cần áp dụng cho nghiên cứu trên là:
Nghiên cứu thăm dò
Nghiên cứu cắt ngang
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu bệnh chứng
Một nghiên cứu tiến hành để tìm hiểu mối liên quan giữa việc sử dụng rượu, thuốc lá và tình trạng thất nghiệp ở đối tượng 25-40 tuổi tại một xã ngoại thành Hà Nội. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở thực tiễn, gợi ý cho các nhà nghiên cứu thực hiện các nghiên cứu tiếp theo. Hỏi: Thiết kế nghiên cứu cần áp dụng cho nghiên cứu trên là:
Nghiên cứu từng cá thể
Nghiên cứu thăm dò
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Để tìm ra mối liên hệ giữa việc sử dụng công nghệ và sức khỏe tâm thần. Một nghiên cứu lập kế hoạch khảo sát trên 2000 thanh thiếu niên 15-20 tuổi tại một phường thuộc Hà Nội. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở thực tiễn, gợi ý cho các nhà nghiên cứu thực hiện các nghiên cứu tiếp theo. Hỏi: Thiết kế nghiên cứu cần áp dụng cho nghiên cứu trên là:
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu thăm dò
Nghiên cứu từng cá thể
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Một số nhà khoa học Mỹ lập kế hoạch nghiên cứu về ảnh hưởng của chất độc da cam tới sức khỏe, bệnh tật, tử vong ở một số người lính Mỹ đã tham gia chiến trường tại Việt Nam (có và không tham gia rải chất độc) và hiện tượng dị tật bẩm sinh ở thế hệ con, cháu của họ.
Hỏi: Thiết kế nghiên cứu cần áp dụng cho nghiên cứu trên là:
Nghiên cứu bệnh chứng
Nghiên cứu thuần tập
Nghiên cứu tương quan
Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng
Nghiên cứu cắt ngang áp dụng trong trường hợp nào dưới đây:
Đánh giá việc thực hiện chương trình tiêm chủng mở rộng tại cộng đồng
Xác định mối liên quan giữa cân nặng sơ sinh thấp và suy dinh dưỡng trẻ em dưới 24 tháng tuổi.
Xác định mối liên quan giữa cận thị và sử dụng thiết bị điện tử ở học sinh tiểu học.
Đánh giá hiệu quả của uống viên sắt phòng chống thiếu máu dinh dưỡng ở phụ nữ tuổi sinh đẻ
Nghiên cứu cắt ngang áp dụng trong trường hợp nào dưới đây:
Đánh giá hiệu quả giáo dục truyền thông cải thiện kiến thức và thái độ về tiêm vacxin phòng ung thư cổ tử cung ở phụ nữ
Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống sốt xuất huyết của người dân tại cộng đồng
Xác định mối liên quan giữa ăn mặn và tăng huyết áp ở người trưởng thành
Xác định hiệu quả can thiệp phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi tại cộng đồng.
Nghiên cứu cắt ngang áp dụng trong trường hợp nào dưới đây:
Đánh giá thực trạng đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh của trạm y tế đối với người dân địa phương
Đánh giá hiệu quả giáo dục truyền thông đến kiến thức và thực hành phòng chống thiếu máu dinh dưỡng của phụ nữ tuổi sinh đẻ
Xác định mối liên quan giữa béo phì và mức độ hoạt động thể lực của người trưởng thành
Xác định mối liên quan giữa kết quả học tập và sự hài lòng của sinh viên với hoạt động đào tạo của nhà trường
Nghiên cứu cắt ngang áp dụng trong trường hợp nào dưới đây:
Xác định mối liên quan giữa cận thị và sử dụng thiết bị điện tử ở học sinh tiểu học.
Đánh giá hiệu quả giáo dục truyền thông đến kiến thức nuôi con bằng sữa mẹ của nữ sinh viên
Xác định mối liên quan giữa mức tăng cân của bà mẹ khi mang thai và trọng lượng sơ sinh của trẻ
Đánh giá sự hài lòng của người dân đối với dịch vụ chăm sóc sức khỏe của các đơn vị y tế
Nghiên cứu cắt ngang áp dụng trong trường hợp nào dưới đây:
Xác định mối liên quan giữa tình trạng nhiễm giun và thiếu máu ở trẻ nhỏ
Xác định một số yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên
Xác định tỷ lệ mắc bệnh lao của người dân trên địa bàn xã A
Xác định hiệu quả bổ sung nước mắm giầu sắt đến tình trạng thiếu máu dinh dưỡng ở phụ nữ tuổi sinh đẻ.
Trong phân loại tài liệu tham khảo, tài liệu gốc là:
Là tài liệu do chính tác giả viết và chịu trách nhiệm về các tài liệu mà mình công bố.
Là nội dung được trích dẫn từ một nghiên cứu, người trích dẫn phải chịu trách nhiệm về nội dung trích dẫn này khi công bố.
Là tài liệu do nhiều tác giả viết, người đứng tên đầu tiên phải chịu trách nhiệm về các tài liệu này khi công bố.
Là tài liệu được công bố ở những tổ chức, cơ quan, trang mạng có uy tín.
Trong phân loại tài liệu tham khảo, tài liệu không chính gốc là:
Là tài liệu được công bố ở những tổ chức, cơ quan, trang mạng có uy tín
Là nội dung được trích dẫn từ một nghiên cứu, người trích dẫn phải chịu trách nhiệm về nội dung trích dẫn này khi công bố.
Là tài liệu tóm tắt hoặc trích dẫn nội dung của nguồn tài liệu gốc
Là nội dung trích dẫn phù hợp với vấn đề nghiên cứu từ nhiều nguồn tài liệu khác.
Phần Vấn đề nghiên cứu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
Vấn đề nghiên cứu có đang tồn tài không?
Vấn đề nghiên cứu có gây bức xúc với xã hội không?
Vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài của bạn không?
Vấn đề nghiên cứu có trùng lặp không?
Phần Tóm tắt nghiên cứu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
Kết quả nghiên cứu đó là tiền đề cho những nghiên cứu nào sau đó?
Kết quả nghiên cứu đó đã được thông báo đến địa phương và đối tượng nghiên cứu chưa?
Kết quả nghiên cứu đó có giá trị như nào trong thực tiễn?
Kết quả nghiên cứu đó có phục vụ cho nghiên cứu của bạn không?
Phần Giới thiệu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
Các biến số chính là gì?
Nội dung nghiên cứu là gì?
Dữ liệu nào đã được thu thập?
Kết quả chính của nghiên cứu là gì?
Phần Giới thiệu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
Vì sao tác giả chọn đối tượng nghiên cứu này?
Vì sao tác giả thực hiện nghiên cứu này?
Vì sao tác giả chọn địa điểm này để tiến hành nghiên cứu?
Vì sao tác giả lại thu thập số liệu trên số lượng mẫu như vậy?
Phần Mẫu nghiên cứu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
Tiêu chuẩn chọn và loại trừ mẫu như nào?
Quy trình chọn mẫu như thế nào?
Cỡ mẫu là bao nhiêu?
Thông tin về mẫu nghiên cứu có được thu thập đầy đủ không
Phần Thu thập dữ liệu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
A. Dữ liệu thu thập có tính mới không?
B. Dữ liệu nào đã thu thập?
C. Thu thập dữ liệu có đảm bảo đúng quy trình không?
D. Đối tượng nghiên cứu có được thu thập đầy đủ dữ liệu không?
Phần Thu thập dữ liệu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
A. Những ai đã tham gia thu thập dữ liệu trong nghiên cứu?
B. Những công cụ thu thập dữ liệu nào đã sử dụng trong nghiên cứu?
C. Những công cụ sử dụng trong nghiên cứu có nguồn gốc từ đâu?
D. Thu thập dữ liệu nghiên cứu như thế nào?
Phần Phân tích dữ liệu trong tài liệu tham khảo giúp người đọc có thông tin để trả lời câu hỏi sau:
A. Kết quả nghiên cứu có đạt mục tiêu nghiên cứu không?
B. Kết quả nghiên cứu có độ tin cậy cao không?
C. Kết quả nghiên cứu chính là gì?
D. Kết quả nghiên cứu có giúp ích cho đề tài nghiên cứu khác không?
Một tên gọi khác của kiểu trích dẫn tài liệu tham khảo APA trong nghiên cứu khoa học là:
A. Trích dẫn kiểu "Tên tác giả - Thời gian"
B. Trích dẫn kiểu "Tên tác giả - Tên tài liệu"
C. Trích dẫn kiểu "Tên tác giả - Thời gian- Tên tài liệu"
D. Trích dẫn kiểu "Thời gian - Tên tác giả - Tên tài liệu"
Một trong những cách trích dẫn tài liệu tham khảo theo kiểu APA là:
A. Ghi thông tin trích dẫn trước sau đó đến tên tác giả
B. Ghi thông tin trích dẫn trước sau đó đến (tên tác giả, năm)
C. Ghi tên tác giả trước sau đó đến thông tin trích dẫn
D. Ghi năm công bố trước sau đó ghi thông tin trích dẫn
Một trong những cách trích dẫn tài liệu tham khảo theo kiểu APA là:
Ghi thông tin trích dẫn trước sau đó đến tên tác giả
Ghi năm công bố trước sau đó ghi thông tin trích dẫn
Ghi tên tác giả trước sau đó đến thông tin trích dẫn
Ghi tên tác giả (năm) trước sau đó đến thông tin trích dẫn
Cách ghi tên tác giả nào đúng theo kiểu APA khi trích dẫn tài liệu tham khảo có 2 tác giả:
Ghi cả 2 tên tác giả với ký tự "&" ở giữa
Ghi cả 2 tên tác giả với chữ "cùng với" ở giữa
Ghi 1 tên tác giả kèm theo "và cộng sự"
Chỉ cần ghi 1 tên tác giả chính
Cách ghi tên tác giả nào đúng theo kiểu APA khi trích dẫn tài liệu tham khảo có 3 tác giả trở lên:
Chỉ ghi tên tác giả đầu tiên kèm theo cụm từ "và nnk."
Ghi 2 tên tác giả đầu tiên kèm theo cụm từ "và nnk."
Ghi tất cả tên các tác giả (khi có 3 tác giả)
Ghi 3 tên tác giả đầu tiên kèm theo cụm từ "và nnk."
Trong danh mục liệt kê tài liệu tham khảo theo kiểu APA, với tác giả là người Việt Nam được sắp xếp theo:
Xếp theo thứ tự xuất hiện tài liệu tham khảo trong báo cáo
Xếp theo thứ tự alphabet chữ cái đầu tiên của họ tác giả
Xếp theo thứ tự alphabet chữ cái đầu tiên của tên tác giả
Xếp theo thứ tự năm công cố tài liệu từ gần đến xa
Trong danh mục liệt kê tài liệu tham khảo theo kiểu APA, với tác giả là người nước ngoài được sắp xếp theo:
Xếp theo thứ tự xuất hiện tài liệu tham khảo trong báo cáo
Xếp theo thứ tự alphabet chữ cái đầu tiên của tên tác giả
Xếp theo thứ tự alphabet chữ cái đầu tiên của họ tác giả
Xếp theo thứ tự năm công cố tài liệu từ gần đến xa
Theo kiểu trích dẫn APA, cách trích dẫn tài liệu tham khảo nào đúng:
Một khảo sát cho thấy có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A (Phạm Thị Lan, 2025)
Một khảo sát cho thấy có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A (2025)
Một khảo sát cho thấy có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A (Phạm Thị Lan)
Một khảo sát cho thấy có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A (Phạm Thị Lan và cộng sự)
Theo kiểu trích dẫn APA, cách trích dẫn tài liệu tham khảo nào đúng:
Theo Phạm Thị Lan cho thấy có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A.
Theo Phạm Thị Lan (2025), có 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A.
Trong năm 2025 một nghiên cứu đã cho thấy 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A.
Nghiên cứu của Phạm Thị Lan và cộng sự cho thấy 56% người bệnh rất hài lòng với các dịch vụ chăm sóc của bệnh viện A (2025).
Theo kiểu APA, cách ghi tên tác giả nào đúng khi trích dẫn tài liệu tham khảo có 2 tác giả (Phạm Thị Lan và Trần Mạnh Tuấn), công bố năm 2025:
Phạm Thị Lan cùng Trần Mạnh Tuấn (2025)
Phạm Thị Lan & Trần Mạnh Tuấn (2025)
Phạm Thị Lan và cộng sự (2025)
Phạm Thị Lan và nnk (2025)
Theo kiểu APA, cách trích dẫn nào đúng khi tài liệu tham khảo có 3 tác giả (Phạm Thị Lan, Trần Mạnh Tuấn, Lê Ngọc Nam), công bố năm 2025:
Phạm Thị Lan và nnk (2025)
Lan, Tuấn và nnk (2025)
Phạm Thị Lan, Trần Mạnh Tuấn, Lê Ngọc Nam (2025)
Phạm Thị Lan và cộng sự (2025)
Theo kiểu APA, tên tác giả Vlardimir Ilyich Lenin ghi đúng trong danh mục liệt kê tài liệu tham khảo là:
Lenin Vlardimir Ilyich
Lenin VI
Lenin, V.I.
VI. Lenin
Theo kiểu APA, tên tác giả Nguyễn Thanh Phong ghi đúng trong danh mục tài liệu tham khảo là:
Phong, N.T
Phong T N
Phong.T.N.
Phong, N.T.
Theo kiểu APA, với tài liệu có 2 tác giả (Phạm Thị Hà và Trần Ngọc Mai). Cách ghi đúng tên tác giả trong danh mục liệt kê tài liệu tham khảo là:
Phạm Thị Hà, Trần Ngọc Mai
Phạm Thị Hà & Trần Ngọc Mai
Phạm Thị Hà cùng Trần Ngọc Mai
Phạm Thị Hà và nnk
Theo kiểu APA, với tài liệu có 3 tác giả (Phạm Thị Hà, Trần Ngọc Mai, Mai Anh Vân). Cách ghi đúng tên tác giả trong danh mục liệt kê tài liệu tham khảo là:
Phạm, T.H. và nnk
Phạm Thị Hà, Trần Ngọc Mai & Mai Anh Vân
Phạm Thị Hà, Trần Ngọc Mai, Mai Anh Vân
Phạm Thị Hà cùng nnk
Theo kiểu APA, cách ghi nào đúng về thông tin một cuốn sách trong danh mục tài liệu tham khảo:
Phạm Văn Tâm. Bệnh phù phổi cấp - Chẩn đoán và điều trị. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học, năm 2025.
Phạm Văn Tâm (2025). Bệnh phù phổi cấp - Chẩn đoán và điều trị. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Phạm Văn Tâm (2025). Bệnh phù phổi cấp - Chẩn đoán và điều trị. Nhà xuất bản Y học.
Tâm P.V. (2025). Bệnh phù phổi cấp - Chẩn đoán và điều trị. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Theo kiểu APA, cách ghi nào đúng về thông tin một bài báo ở tạp chí trong danh mục tài liệu tham khảo theo kiểu APA:
Nguyễn Thị Hiếu (2016). Tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm 2015. Tạp chí nghiên cứu y học. 3. 30-37. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Nguyễn Thị Hiếu. Tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm 2015. Tạp chí nghiên cứu y học. 3.
Nguyễn Thị Hiếu (2016). Tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm 2015. Tạp chí nghiên cứu y học. 3. 30-37. Nhà xuất bản Y học
Nguyễn Thị Hiếu (2016).Tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm 2015. Tạp chí nghiên cứu y học. Nhà xuất bản Y học.
Câu 28: Cho dữ kiện: Một nghiên cứu của bác sỹ Nguyễn Thị Hiếu công bố năm 2016 khi khảo sát về tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh viên năm thứ nhất trường Cao đẳng Y tế Hà Nội cho thấy: 12% nữ sinh thừa cân/béo phì và 18% thiếu năng lượng trường diễn. Hỏi: Cách trích dẫn tài liệu tham khảo nào đúng theo kiểu APA:
Theo bác sỹ Nguyễn Thị Hiếu (2016), khi khảo sát về tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường cao đẳng Y tế Hà Nội cho thấy: có 12% thừa cân/béo phì và 18% thiếu năng lượng trường diễn.
Một nghiên cứu khi khảo sát về tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường cao đẳng Y tế Hà Nội cho thấy: có 12% thừa cân/béo phì và 18% thiếu năng lượng trường diễn.
Theo Nguyễn Thị Hiếu, khi khảo sát về tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường cao đẳng Y tế Hà Nội cho thấy: có 12% thừa cân/béo phì và 18% thiếu năng lượng trường diễn (2016).
Theo Nguyễn Thị Hiếu (2016), khi khảo sát về tình trạng dinh dưỡng của nữ sinh năm thứ nhất trường cao đẳng Y tế Hà Nội cho thấy: có 12% thừa cân/béo phì và 18% thiếu năng lượng trường diễn.
Cho dữ kiện: Một nghiên cứu của Hà Ngọc Linh công bố năm 2020 khi khảo sát 400 hộ gia đình tại xã Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội cho thấy: có 35% hộ gia đình vẫn còn vật dụng chứa nước tồn đọng cho cung quăng phát triển.
Hỏi: Cách trích dẫn tài liệu tham khảo nào đúng theo kiểu APA:
Nghiên cứu của Hà Ngọc Linh khi khảo sát 400 hộ gia đình tại xã Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội cho thấy: có 35% hộ gia đình vẫn còn vật dụng chứa nước tồn đọng cho cung quăng phát triển (2020).
Một nghiên cứu khi khảo sát 400 hộ gia đình tại xã Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội cho thấy: có 35% hộ gia đình vẫn còn vật dụng chứa nước tồn đọng cho cung quăng phát triển (Hà Ngọc Linh, 2020).
Tác giả Hà Ngọc Linh khi khảo sát 400 hộ gia đình tại xã Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội cho thấy: có 35% hộ gia đình vẫn còn vật dụng chứa nước tồn đọng cho cung quăng phát triển.
Một nghiên cứu thực hiện năm 2020 khi khảo sát 400 hộ gia đình tại xã Hạ Bằng, Thạch Thất, Hà Nội cho thấy: có 35% hộ gia đình vẫn còn vật dụng chứa nước tồn đọng cho cung quăng phát triển.
Cho các thông tin về một tài liệu:
- Họ tên tác giả: Trần Thu Hà
- Năm in: 2025
- Loại tài liệu: Luận văn thạc sỹ y khoa
- Tên luận văn: Thực trạng ngộ độc thực phẩm ở công nhân tại một số nhà máy công nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm 2024
- Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Y Hà Nội
- Nơi xuất bản: Hà Nội
Hỏi: Cách sắp xếp nào đúng theo kiểu APA:
Trần Thu Hà. Thực trạng ngộ độc thực phẩm ở công nhân tại một số nhà máy công nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm 2024. Luận văn thạc sỹ y khoa. Trường Đại học Y Hà Nội, năm 2025.
Trần Thu Hà (2025). Thực trạng ngộ độc thực phẩm ở công nhân tại một số nhà máy công nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm 2024.
Trần Thu Hà. Thực trạng ngộ độc thực phẩm ở công nhân tại một số nhà máy công nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm 2024. Luận văn thạc sỹ y khoa. Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Y Hà Nội.
Trần Thu Hà (2025). Thực trạng ngộ độc thực phẩm ở công nhân tại một số nhà máy công nghiệp tỉnh Vĩnh Phúc năm 2024. Luận văn thạc sỹ y khoa. Trường Đại học Y Hà Nội, Hà Nội.
Cho các thông tin về một tài liệu:
- Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Hiếu
- Năm xuất bản: 2025
- Loại tài liệu: Giáo trình
- Tên giáo trình: Nghiên cứu khoa học
- Đơn vị chủ quản: Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Y học
- Nơi xuất bản: Hà Nội
Hỏi: Sắp xếp nào đúng theo kiểu APA:
Nguyễn Thị Hiếu (2025). Nghiên cứu khoa học. Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Nguyễn Thị Hiếu. Nghiên cứu khoa học. Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học. Năm 2025.
Nguyễn Thị Hiếu. Nghiên cứu khoa học. Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Năm 2025.
Nguyễn Thị Hiếu (2025). Nghiên cứu khoa học. Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội. Nhà xuất bản Y học.
Cho các thông tin về một tài liệu:
- Họ tên tác giả: Hoàng Long Phát
- Năm xuất bản: 2006
- Loại tài liệu: Sách
- Tên sách: Tìm hiểu về bệnh lao
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Y học
- Nơi xuất bản: Hà Nội
Hỏi: Sắp xếp nào đúng theo kiểu APA:
A. Hoàng Long Phát. Tìm hiểu về bệnh lao. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học (2006)
A. Hoàng Long Phát (2006). Tìm hiểu về bệnh lao. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Hoàng Long Phát (2006). Tìm hiểu về bệnh lao. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Hoàng Long Phát. Tìm hiểu về bệnh lao. Nhà xuất bản Y học (2006).
Cho các thông tin về một tài liệu:
- Họ tên tác giả: Đào Nguyên Hùng
- Năm xuất bản: 2023
- Loại tài liệu: Bài báo
- Tên bào báo: Đánh giá kết quả điều trị chửa ngoài tử cung tại bệnh viện quân y 103
- Tên tạp chí: Y học Việt Nam
- Trang số: 25-30
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Y học
- Nơi xuất bản: Hà Nội
Hỏi: Sắp xếp nào đúng theo kiểu APA:
Đào Nguyên Hùng (2023). Đánh giá kết quả điều trị chửa ngoài tử cung tại bệnh viện quân y 103. Tạp chí Y học Việt Nam. 25-30. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Đào Nguyên Hùng. Đánh giá kết quả điều trị chửa ngoài tử cung tại bệnh viện quân y 103. Tạp chí Y học Việt Nam. 25-30. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học (2023).
Đào Nguyên Hùng (2023). Đánh giá kết quả điều trị chửa ngoài tử cung tại bệnh viện quân y 103. Tạp chí Y học Việt Nam. 25-30. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
Đào Nguyên Hùng (2023). Đánh giá kết quả điều trị chửa ngoài tử cung tại bệnh viện quân y 103. Tạp chí Y học Việt Nam. Hà Nội: Nhà xuất bản Y học.
