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WorksheetsExam blanc ortho — Vrai ou faux
Total questions: 114
Worksheet time: 1hrs 2mins
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La déficience intellectuelle doit se manifester avant 21 ans.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’EBCSA est une échelle qui mesure la potentialité plutôt que la performance.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’enfant autiste a une vision locale.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Dans le DSM‑5, le diagnostic de l’autisme a été changé en « troubles du spectre de l’autisme (TSA) ».
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Selon l’AAIDD, la déficience intellectuelle dépend des besoins de soutien.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’expression « personnes handicapées » se réfère à une vision globale biopsychosociale.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Le syndrome d’Asperger ne présente pas de retard du langage ni de retard cognitif.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Autorégulation signifie comprendre ses compétences.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Désavantage correspond à une réduction partielle ou totale de la capacité d’accomplir une activité d’une façon considérée comme normale pour un être humain.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’adaptation au handicap comprend une crise initiale, une désorganisation émotionnelle, puis une phase d’adaptation.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Hans Asperger a écrit un ouvrage sur la psychopathologie autistique en 1944.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La morbidité permet d’approcher l’effet de la maladie et du trauma à long terme.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Le concept de « situation du handicap » provient du CIM.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La CIF et la CIDIH sont des modèles sociaux.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Selon le DSM‑5, la déficience intellectuelle dépend seulement du comportement adaptatif.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Selon l’AAIDD, la déficience intellectuelle dépend du QI.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Intégration est synonyme d’inclusion.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La régulation intégrée est la forme la plus interne des motivations extrinsèques.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La loi anti‑discrimination concerne uniquement l’accès à l’emploi.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Le comportement adaptatif est lié à la notion de performance dans la CIF.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Il faut un organisme comme l’AVIQ pour déclarer qu’une personne a un handicap.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La déficience intellectuelle ne peut pas être évaluée uniquement sur la base du QI.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’empowerment fait partie du modèle fonctionnel de l’autodétermination.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’autodétermination fait partie des trois besoins psychologiques fondamentaux selon les théories de l’autodétermination.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Dans le DSM‑5, il existe une différenciation entre autisme de haut niveau (Asperger) et troubles du spectre autistique.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Diriger les équipes est une fonction du métier d’orthopédagogue.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : L’autot est le champ de ressource d’un individu incluant le concept de soi, l’identité, les qualités et les forces personnelles.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Le paradigme pathogénique décrit l’individu selon sa maladie, son incapacité et ses risques.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : À l’Antiquité, le traitement était le même pour les handicaps développementaux et acquis.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La thèse eudémoniaque postule que le handicap vient d’une possession démoniaque.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La mortalité étudie les causes et les effets à long terme des maladies et des traumatismes.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Les droits des personnes en situation de handicap sont repris dans la CDPH et dans la Constitution belge.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La CIF adopte une perspective universaliste.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La CIF a introduit la notion de « situation de handicap ».
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : Les théories motivationnelles découlent des approches positives des états de santé.
Vrai
Faux
Indiquez si l'affirmation est vraie ou fausse : La mesure du comportement adaptatif et du QI seule permet de diagnostiquer une déficience intellectuelle.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La situation de handicap et les habitudes de vie sont nécessaires pour évaluer la qualité de vie.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La théorie motivationnelle de l’autodétermination s’appuie sur l’indépendance.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La régulation intégrée est une forme de régulation de la motivation intrinsèque.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Le trouble du développement intellectuel peut être diagnostiqué après 22 ans.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Le trouble du développement intellectuel peut être diagnostiqué après 18 ans selon l’AAIDD.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Dans la théorie de l’autodétermination, la motivation est liée à des facteurs psychologiques.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Dans le DSM‑5, nous passons d’une dyade à une triade autistique.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Dans l’Antiquité/début du Moyen Âge, il y avait une indifférenciation des troubles congénitaux et acquis.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La notion de comportement adaptatif correspond à la notion de compétences dans la CIF.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : L’analyse fonctionnelle correspond au fait de prendre en compte les déficits de la personne ainsi que ses acquis en fonction de l’âge.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La qualité de vie a des composantes à la fois objectives et subjectives.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La ratification de la CDPH est contraignante et entraîne des sanctions pour les États signataires.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Les prédicteurs de bien‑être font partie du paradigme salutogénique.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La théorie fonctionnelle de l’autodétermination ne comporte pas la motivation.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La sévérité du TSA est mesurée selon l’intensité des besoins de soutien.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Les besoins de soutien ne sont mesurés que dans le cadre de la déficience intellectuelle.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Les nosographies (DSM, CIM) font partie du paradigme pathogénique.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La variante environnementale fait partie des modèles sociaux.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Au 16e siècle, on abandonne l’idée de la thèse démonomaniacque pour tendre vers l’idée d’une étiologie organique.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La mesure de l’intelligence développée par Alfred Binet est concordante avec l’idée du principe d’éducabilité.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La variante environnementale se questionne sur les aménagements pouvant être mis en place afin de limiter les obstacles engendrant la situation de handicap.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Selon la CIF, la capacité réfère à ce que la personne fait effectivement dans son environnement réel, tout en précisant les caractéristiques de cet environnement et les soutiens en place.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : Le double diagnostic désigne la cooccurrence d’un diagnostic de déficience intellectuelle et d’un trouble de santé mentale et/ou de troubles graves du comportement.
Vrai
Faux
Indiquer si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : La loi anti‑discrimination est juste pour l’accès à l’emploi.
Vrai
Faux
Indiquer ce qui est correct concernant les missions de l’orthopédagogue clinicien.
La coordination d’équipe fait partie des missions de l’orthopédagogie clinique
Les missions orthopédagogiques se déclinent dans un contexte fondamentalement pluridisciplinaire
Le diagnostic orthopédagogique est davantage basé sur une évaluation catégorielle
Le diagnostic orthopédagogique est davantage basé sur une évaluation fonctionnelle
L’orthopédagogue clinicien développe des relations de collaboration avec le client
Indiquer ce qui est correct
L’autorégulation correspond à la connaissance, la compréhension et la conscience de soi
L’autonomie comportementale n’exclut pas la relation d’aide
La théorie motivationnelle de Deci&Ryan parle d’empowerment psychologique
La régulation intégrée est la régulation la plus intrinsèque du modèle de Deci&Ryan
Dans le modèle de Deci&Ryan, l’autodétermination est aussi un besoin psychologique
Indiquer ce qui est correct concernant l’intégration et l’inclusion.
Inclusion et intégration sont des synonymes
L’intégration est un processus par lequel un groupe d’individus partageant des caractéristiques communes doivent s’adapter à la société par l’intermédiaire de structures spécialisées qui vont compenser ses incapacités et déficits
L’inclusion est un processus par lequel un groupe d’individus partageant des caractéristiques communes doivent s’adapter à la société par l’intermédiaire de structures spécialisées qui vont compenser ses incapacités et déficits
Selon Simplican, les relations interpersonnelles sont suffisantes pour évaluer le dispositif de l’inclusion sociale
La notion d’aménagement raisonnable…
Est définie dans la Convention relative aux Droits des Personnes Handicapées (CDPH) mais pas dans la Constitution belge
N’est pas définie dans la Convention relative aux Droits des Personnes Handicapées (CDPH) mais bien dans la Constitution belge
Est définie dans la Convention relative aux Droits des Personnes Handicapées (CDPH) et dans la Constitution belge
N’est ni définie dans la Convention relative aux Droits des Personnes Handicapées (CDPH) ni dans la Constitution belge
Indiquer ce qui est correct concernant la déficience intellectuelle (DI).
Une déficience intellectuelle ne peut pas être diagnostiquée après l’âge de 22 ans
La mesure du comportement adaptatif est nécessaire pour diagnostiquer une DI
La mesure du comportement adaptatif est suffisante pour diagnostiquer une DI
Selon le DSM‑V, il doit aussi y avoir la présence de déficits touchant les habiletés intellectuelles et adaptatives pendant le développement pour diagnostiquer une DI
La DI dépend du besoin de soutien et du QI selon l’AAIDD
Indiquer ce qui est correct à propos des thèses historiques sur le handicap.
La thèse de la dégénérescence est la manifestation d’un avertissement divin
La thèse de la dégénérescence indique que le handicap correspond à une atteinte à la morale et à l’hygiène et se transmet de génération en génération
La thèse de la dégénérescence permet de faire entrer la question de l’éducation concernant le handicap
Dans l’histoire, il y a eu pendant longtemps une indistinction entre le handicap acquis et celui congénital
La mesure de l’intelligence de Binet correspond à une progression dans la question du handicap
Le concept correspondant à des théories du bien‑être en tant qu’actualisation du potentiel humain, tenant compte du fait que le bonheur est atteint en vivant en accord avec son vrai soi, est :
Utilitarisme
Eugénisme
Eudémonisme
Capacitisme
Quel est le concept correspondant à « réduire l’impact d’une maladie ou d’une déficience chronique ainsi que leur impact sur la qualité de vie en utilisant au maximum les capacités de la personne et en limitant les complications ou séquelles de la pathologie » ?
Prévention primaire
Prévention secondaire
Prévention tertiaire
Quel est le concept correspondant à « l’ensemble des ressources et stratégies visant à promouvoir le développement, l’éducation, les intérêts et le bien‑être d’une personne et qui améliore le fonctionnement individuel » ?
Besoins de soutien
Inclusion sociale
Intégration sociale
Comportement adaptatif
Aménagement raisonnable
Qu’est‑ce qui contribue à déterminer le degré de sévérité d’une situation de handicap ?
Facteurs identitaires
Facteurs identitaires et rôles sociaux
Facteurs sociaux et habitudes de vie
Facteurs environnementaux, sauf rôles sociaux
Aucune de ces propositions
Dans la vignette clinique suivante, indiquer quelle variante est concernée : « Histoire d’un petit garçon atteint d’épilepsie qui est refusé d’un club de sport car les entraîneurs ont peur des conséquences sur le reste de l’équipe »
Variante biomédicale
Variante fonctionnelle
Variante environnementale
Variante centrée sur les droits civiques
Sélectionnez la ou les réponse.s incorrecte.s parmi les propositions suivantes
La CIDH, élaborée par l’OMS, correspond à la perspective universaliste du handicap
Les classifications internationales des maladies apparaissent en période d’après-guerre et de la nécessité d’évaluer l’état de santé des populations
En période d’après-guerre, l’OMS va étendre ses recherches, et investiguer tant la mortalité que la morbidité
La mortalité réfère aux causes et effets des maladies et traumatismes à long terme
La CIM prend en compte les incapacités découlant des déficiences
Sélectionnez la ou les réponse.s correcte.s parmi les propositions suivantes
La variante environnementale renvoie à l’usage de modèles de services et de compensation
Les modèles sociaux considèrent que seules les barrières physiques limitent la participation sociale et la citoyenneté
Les modèles individuels considèrent que le handicap est lié aux caractéristiques d’une personne
La variante biomédicale se focalise sur les activités que la personne en situation de handicap ne peut réaliser en fonction de ses difficultés
La variante biomédicale fonde son approche sur une visée curative et réadaptative
Dans la vignette clinique suivante, indiquer quelle variante est concernée. « Valérie est une jeune femme présentant une déficience intellectuelle modérée et résidant en institution. La veille au soir, elle a vu au JT que des candidats se présentaient aux élections. Elle se rend le lendemain dans le bureau de la direction, faisant part de son souhait de voter. Des membres du personnel se questionnent quant à cette demande, mettant en avant qu’en raison de sa déficience intellectuelle, elle ne pourra pas comprendre le bulletin de vote présenté à la commune »
Variante biomédicale
Variante fonctionnelle
Variante environnementale
Variante centrée sur les droits civiques
Sélectionnez la ou les réponse.s correcte.s parmi les propositions suivantes concernant le modèle Processus Production du Handicap
L’interaction entre les facteurs personnels et les facteurs environnementaux permet de déterminer la qualité de la participation sociale des personnes
Le fait qu’un adulte en situation de handicap puisse avoir accès à un emploi fait référence au concept de rôle social
Une personne est en situation de handicap lorsqu’elle ne peut pas réaliser (partiellement ou entièrement) les habitudes de vie
Le système éducatif est un facteur personnel pouvant être tant un facilitateur qu’un obstacle
L’architecture est un facteur physique environnemental pouvant être tant un facilitateur qu’un obstacle
Sélectionnez la ou les réponse.s incorrecte.s parmi les propositions suivantes, concernant la stigmatisation
Lors d’une stigmatisation, les attributs peuvent être évalués tant positivement que négativement
La stigmatisation existe quand les attributs partagés sont « étiquetés »
Les personnes subissant une stigmatisation subissent une perte de statut
Les personnes stigmatisées ne subissent pas de discrimination
Sélectionnez la ou les réponse.s correcte.s parmi les propositions suivantes
Selon le DSM-5, le degré de sévérité de la déficience intellectuelle est fondé sur la mesure de la fréquence et de l’intensité des comportements problématiques
Tant l’évaluation de la mesure du quotient intellectuel que l’évaluation du comportement adaptatif sont rétrospectives et se font en milieu standardisé
Selon le DSM-5, le degré de sévérité de la déficience intellectuelle est fondé sur la mesure du quotient intellectuel
Selon le DSM-5, le degré de sévérité de la déficience intellectuelle est fondé sur la mesure du comportement adaptatif
Sélectionnez la ou les réponse.s correctes parmi les propositions suivantes
Selon le modèle de fonctionnement humain de l’AAIDD, le fonctionnement humain est statique
Les notions de « besoins de soutien » et de « comportement adaptatif » sont synonymes
Les notions de « besoins de soutien » et de « comportement adaptatif » sont complémentaires
L’histoire de l’AAIDD est intrinsèquement liée à celle de l’évolution dans la conception de la DI
Il existe 3 type de besoins de soutien
Pour quelles raisons un comportement inadéquat peut être maintenu ?
Obtenir quelque chose qu’on souhaite
Éviter quelque chose que l’on ne souhaite pas
Attirer l’attention afin d’avoir un traitement inutile à la situation
Obtenir une stimulation interne ou externe
Pour obtenir une conséquence sociales
Sélectionnez la ou les réponse.s correcte.s parmi les propositions suivantes
Dans l’approche centrée sur la personne, nous parlons de la personne
Dans l’approche centrée sur la personne, on met en place des réponses qui fonctionnent avec elle
Dans l’approche centrée sur la personne, la famille et la communauté sont « périphériques »
Dans l’approche centrée sur la personne, nous faisons un focus sur ses forces, compétences, etc
Dans l’approche centrée sur la personne, nous planifions l’intervention pour la personne
Modèle "Processus Production Handicap"
le système éducatif est un facteur social personnel pouvant être un facilitateur qu'un obstacle
La technologie est un facteur physique environnemental pouvant être tant un facilitateur qu'un obstacle
Une situation de participation sociale c'est la pleine réalisation des habitudes de vie, résultant de l'intéraction entre les facteurs personnels et environnementaux
Une personne en situation de handicap l'est toute la journée, dans toutes les activités
Quels sont les facteurs personnels de la catégorie du système organique?
Intégrité, capacité
incapacité, intégrité
capacité, déficience
déficience, incapacité
aucune de ces réponses
Parmi les postulats suivant de la notion d'habitude de vie, lesquels sont faux?
Considère que le handicap s'inscrit dans une perspective universaliste en tant que processus
Envisage que le handicap est une attribution personnelle
Il n'est pas recommandé de tenir compte de la perception de l'individu et de l'entourage par rapport aux rôles
Toutes les propositions sont fausses
Aucune n'est fausse
Parmi ces propositions quels sont les avantages du comportement adaptatif?
Il s'inscrit dans une vision universelle du fonctionnement humain que le quotient intellectuel pris isolément
C'est un concept qui permet une approche socio-éducative centré sur le besoin
Il permet une définition opérationnelle de la déficience intellectuelle
Elle donne un point de repère sur la situation de la personne en termes de compétences sociales, conceptuelles, et fonctionnelles
Elle suit une trajectoire dépendante par rapport à celle du fonctionnement intellectuel
Parmi ces propositions concernant le besoin de soutien, la ou lesquelles sont correctes?
Elle s'inscrit dans une vision complémentaire avec le comportement adaptatif
Elle définit ce que la personne présentant une DI peut faire et les comportements qui lui sont accessibles en premier pour ensuite mettre des supports et des aides
La planification de l'accompagnement s'élabore en fonction de la personne avec DI aurait besoin "pour pouvoir faire" et non plus sur base d'une éval de ses capacités
Elle permet de comprendre la meilleure façon d'agir à partir des ressources de la personne et de son environnement
Toutes les propositions sont correctes
Afin de mesurer la nature et l'intensité des besoins de soutien chez un individu, on utilise une échelle de cotations, ils sont évalués en termes de?
(a)
L'adéquation est le principe de base indépendamment du degré de sévérité
Vrai
Faux
L'AIDD propose une classification en sous-groupe issue des changements conceptuels, scientifique et cliniques de la déficience intellect avec un appui sur les principes suivants:
(trouvez l'intrus)
L'intégration du modèle socio-éducatif de l'incapacité en tant que bonne pratique
Une mise en appli intensifiée du paradigme de soutien
Une importance accordée aux capacités ainsi qu'aux résultats de la personne
Un développement d'instruments de mesures standardisées au niveau de la qualité de vie
Quels sont les 3 facteurs de risque en ce qui concerne la santé mentale?
Facteurs de maintien
Facteur de prédisposition
facteurs précipitants
facteurs prédisposants
Dans le trouble su spectre de l'autisme, il existe 2 catégories de symptômes : la dyade autistique. Parmi ces propositions, lesquelles sont fausses?
C'est une perturbation de la communication sentimentale et émotionnelle
Comportements restreints et répétitifs
Comportements habituels et discontinus
Perturbation de la communication sociale et émotionnelle
Il décrit l'autisme de haut niveau, caractérisé par des compétences cognitives dans la moyenne ou même supérieur
Asperger
Bleuler
Kanner
Itard
Un psychiatre qui décrit l'autisme de bas niveau caractérisé par une absence de langage et une DI
Asperger
Bleuler
Kanner
Itard
Parmi ces troubles neurodéveloppementaux, trouve l'intrus
Trouble du spectre de l'autisme
trouble du comportement
trouble du développement intellect
Déficit de l'attention
troubles moteurs
Anomalie(s) de l'approche sociale et d'une incapacité à la conversation bidirectionnelle normale, à des difficultés de partager des émotions, affects ou intérêts, jusqu'à une incapacité d'initier des interactions sociales ou d'y répondre
Déficits des comportements de communication non verbaux
Déficits du développement, du maintien et de la compréhension des relations
Déficits de la réciprocité sociale ou émotionnelle
Allant de difficultés à ajuster le comportement à des contextes sociaux variés, à des difficultés à partager des jeux imaginatifs ou à se faire des amis pouvant aller jusqu'à l'absence d'intérêt pour les pairs et paires
Déficits des comportements de communication non verbaux
Déficits du développement, du maintien et de la compréhension des relations
Déficits de la réciprocité sociale ou émotionnelle
Parmi ces propositions lesquelles sont correctes?
Un individu peut présenter en même temps une hypersensibilité pour un sens, ainsi qu'une hyposensibilité pour un autre sens, et de même ne présenter ni l'un, ni l'autre face à une modalité sensorielle.
L'hypersensibilité et l'hyposensibilité dépendent des diverses modalités opérationnelles
Les particularités fonctionnelles doivent toujours être interprétées dans un contexte clinique
une observation de la personne couplée à une évaluation permettra de statuer quant au profit opérationnel
Toutes ces propositions sont correctes
Quels sont les principes de la convention - CDPH?
Indépendance
égalité des chances
dépendance
interdépendance
Indivisibilité
La Belgique tente de répondre à une propriété politique globale depuis plusieurs années, c'est :
Le besoin de vie
la qualité de vie
l'autodétermination
l'inclusion scolaire
l'inclusion sociale
La mise en place des principes de la CDPH par les états ayant signé la convention n'est pas surveillée
Vrai
faux
Les limites de la CDPH, trouvez la bonne réponse:
Concernant le principe d'une convention, qui pourrait être jugé comme "très contraignant". En effet, les états parties restent relativement "libres" dans l'application des principes et en dépit du monitoring mis en place, l'application de la CPDH engage un appareillage juridique non strict qui prévoirait des sanctions définies
La CDPH définit le handicap de façon très globale, avec la crainte d'une perte de l'individualité en termes de réponse à apporter et de soutiens structurels à ces réponses
La CDPH utilise des termes très compréhensibles et qui n'apportent aucune source de confusions conceptuelles
Toutes les propositions sont justes
Aucune des propositions n'est juste
On entend par exercice de l'orthopédagogie clinique, l'accomplissement habituel, dans un cadre spécifique scientifique, de l'orthopédagogie clinique, d'actes autonomes qui ont pour but :
La prévention
le dépistage
l'inclusion sociale
l'établissement d'un diagnostique scientifique
l'établissement d'un diagnostique pédagogique
Dans certains recensements, le public cible des orthopédagogues cliniciens serait surtout constitué de personnes représentant un trouble :
cognitivo-linguistique
émotionnel
du comportement
de communication
de l'autisme
Quels sont les facteurs considérés dans l'approche bio-psychosociale en orthopédagogie clinique? Facteurs...
biologiques
psychologiques
économiques
sociaux
géographiques
La gestion opérationnelle implique principalement la collecte de données pour les organes d'inspection et d'audit
vrai
faux
Selon le CSS qu'attend-on de l'orthopédagogue clinicien en ce qui concerne la qualité des services?
Qu'il adopte une fonction de gestionnaire formelle
qu'il ne participe pas aux organes d'inspection et d'audit
qu'il se limite à la mise en place des projets
qu'il contribue activement à son expertise à la gestion de la qualité
qu'il soit uniquement un membre externe dans le processus de gestion de la qualité
Quelle.s sont les responsabilités principales de l'OC en matière d'organisation?
Collecter , utiliser et communiquer des données pour contribuer à l'organisation et à la gestion des services
occuper une fonction de gestionnaire au sein de l'organisation
développer des projets et services sans implication dans la gestion quotidienne
participer à des organes d'inspection et d'audit
soutenir le processus de gestion de la qualité en tant que membre externe
Quels sont les risques d'une approche non collaborative en ortho?
rupture dans les services
cohérence dans les interventions
continuité dans l'accompagnement
autonomie collégialement non partagée
Toutes les réponses
Pour quelle.s raisons l'OC doit-il être vigilant dans la collaboration?
POUR....
s'assurer que la personne n'est pas au centre de la démarche
éviter tout contact avec les autres professionnels
garantir l'échec du projet centré sur le bénéficiaire
maintenir la personne au centre d ela démarche
promouvoir une approche centrée sur le bénéficiaire
Quelle.s sont la responsabilité principale de l'OC dans le contexte de l'autonomie collégialement partagée?
travailler en isolement
intégrer le cadre et les contraintes explicites
créer du lien et être en lien avec les différentes personnes professionnelles
ignorer les pratiques des autres professionnels
Mettre les besoins du bénéficiaire en second plan
Le CSS insiste sur la nécessité d'une intervention ortho practice-based evidence et consciente de la vision du milieu et de l'accompagnement
vrai
faux
identifiez les niveaux d'intervention préventive mentionnée dans le contexte de l'ortho
primaire: visant à modifier les comportements estimés risqués et privilégier les facteurs de protection
secondaire : axé sur la prévention d'incidences et d'apparition de troubles au sein d'une population
tertiaire: cherchant à limiter le développement du problème et les incapacités par le dépistage précoce
quaternaire ; concentré sur la réduction de l'impact d'une maladie chronique en utilisant les capacités maximales de la personne
Aucune de ces réponses
Sélectionnez la ou les propositions qui décrivent correctement des principes clés de l'intervention de l'OC
l'intervention de l'OC est toujours individuelle et centrée exclusivement sur la personne
les interventions peuvent être guidées par l'évaluation, ancrées dans une approche par projet, et adaptées à des situations individuelles ou de groupe
le monitoring et les rétroactions ne sont pas nécessaires dans le cadre de l'intervention ortho
l'approche écologique en ortho considère uniquement la personne, ignorant son environnement
selon le CSS, l'intervention ortho doit être déconnectée des modèles scientifiques de référence
Pour le CSS, le diagnostique tient compte de la nature éducative interactionnelle et écologique des troubles
vrai
faux
Parmi ces propositions lesquelles sont incorrectes :
Le diagnostique ......
en ortho, est un diagnostique catégoriel
en ortho, est un diagnostique non catégoriel
se repose sur une observation de la personne ou des caractéristiques et du fonctionnement individuel
se repose sur une expérimentation de la personne ou des caractéristiques et du fonctionnement individuel
n'intègre pas des outils standardisés
