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Ausencia de Dignidad Humana

Total questions: 104

Worksheet time: 52mins

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1.

¿Qué comportamiento refleja exclusión hacia un niño durante una cena familiar?

a)

Interrumpir su opinión con un mandato despectivo

b)

Escucharlo y hacerle preguntas respetuosas

c)

Invitarle a servir el postre para todos

d)

Pedirle que comparta un recuerdo breve

2.

En el ejemplo de burlas por la ropa, ¿qué emoción muestra la niña?

a)

Se ríe con el grupo y saluda

b)

Abraza su mochila y se aleja sola

c)

Entrega su abrigo para evitar miradas

d)

Pide explicaciones con firmeza

3.

¿Qué situación ilustra falta de respeto hacia un adulto mayor?

a)

Comer solo en la cocina aislado

b)

Elegir primero el asiento cómodo

c)

Recibir ayuda para servirse agua

d)

Ser invitado a contar anécdotas

4.

Cuando se rompe un plato, ¿qué acción injusta ocurre?

a)

Piden calmarse antes de decidir

b)

Escuchan a todos por turnos

c)

Investigan quién fue responsable

d)

Culpan sin preguntar al menor

5.

El mensaje “eso es estúpido, no sabes nada” produce principalmente:

a)

Corrección amable del argumento

b)

Silenciamiento progresivo del adolescente

c)

Mayor motivación para participar

d)

Aceptación crítica de sus ideas

6.

Reírse fuerte de un error de pronunciación genera:

a)

Aprendizaje cooperativo inmediato

b)

Vergüenza y negativa a jugar

c)

Orgullo por mejorar rápidamente

d)

Indiferencia ante el comentario

7.

Comparar hermanos con elogios a uno y reproches al otro es problemático porque:

a)

Aumenta la excelencia académica

b)

Fomenta rivalidad y desvalorización

c)

Distribuye equitativamente la atención

d)

Estimula una competencia saludable

8.

Leer en voz alta el diario personal de un niño implica:

a)

Violación clara de su privacidad

b)

Práctica pedagógica adecuada

c)

Estrategia para mejorar lectura

d)

Juego inocente sin consecuencias

9.

Dejar fuera a un niño con discapacidad de una actividad familiar muestra:

a)

Propuesta de alternativas adaptadas

b)

Respeto a sus límites expresados

c)

Planificación cuidadosa del grupo

d)

Falta de inclusión y empatía

10.

Tras la visita del vecino, la familia se burla de su acento. Este acto:

a)

Modela respeto a la diversidad

b)

Fortalece la convivencia barrial

c)

Normaliza la discriminación cotidiana

d)

Promueve hospitalidad sincera

11.

Identifica la categoría principal que comparten las escenas descritas.

a)

Rutinas saludables de cuidado

b)

Protocolos formales de etiqueta

c)

Conflictos deportivos entre amigos

d)

Ausencia de dignidad en vínculos

12.

Para transformar la situación “solo hablan los adultos”, la alternativa más adecuada es:

a)

Cambiar de tema rápidamente

b)

Invitar a retirarse del salón

c)

Pedir guardar silencio absoluto

d)

Ofrecer turnos y validar su voz

13.

Una respuesta ética ante las burlas por la ropa sería:

a)

Ignorar porque es una broma leve

b)

Sugerir ropa nueva de inmediato

c)

Unirse a la risa para integrarse

d)

Intervenir y frenar la burla con respeto

14.

Para evitar culpar al más pequeño sin pruebas, ¿qué procedimiento básico conviene aplicar?

a)

Escuchar versiones y verificar hechos

b)

Castigar primero y preguntar luego

c)

Asumir siempre culpa del menor

d)

Decidir por intuición del adulto

15.

En el caso del diario leído en público, ¿qué reparación inicial sería coherente?

a)

Explicar que fue una costumbre familiar

b)

Hacer otro chiste para aliviar tensión

c)

Regalar un cuaderno nuevo elegante

d)

Pedir perdón y restituir confidencialidad

16.

¿Qué conducta refleja mejor la escucha activa en una cena familiar?

a)

Solo los mayores opinan y los niños observan

b)

El adulto habla más y los jóvenes toman notas

c)

Cada miembro comparte y todos escuchan con interés

d)

Se vota rápido y se evita debatir detalles

17.

¿Qué acción demuestra respeto por las personas mayores durante una comida?

a)

Sentar al abuelo centrado y servirle primero

b)

Pedir al abuelo que observe en silencio

c)

Ofrecer al abuelo comer después de los niños

d)

Sentar al abuelo lejos para que descanse

18.

Ante un error al leer en voz alta, ¿qué retroalimentación es más digna?

a)

Pedir que otro lea para avanzar sin atrasos

b)

Reconocer el esfuerzo e invitar a intentar juntos

c)

Corregir rápido y pedir que no repita errores

d)

Ignorar el error para no interrumpir la lectura

19.

¿Qué práctica respeta mejor el espacio personal de un adolescente?

a)

Abrir la puerta para hablar más directo

b)

Pedir la llave del cuarto por seguridad

c)

Enviar mensajes insistentes para entrar ya

d)

Tocar la puerta y esperar antes de entrar

20.

Cuando un hermano pequeño lucha con su chaqueta, ¿qué gesto apoya la dignidad?

a)

Pedir a otro adulto que resuelva rápido

b)

Decirle que aprenda solo de sus errores

c)

Arrodillarse, ayudar y animar suavemente

d)

Reírse para aliviar la tensión del momento

21.

¿Qué acción comunica inclusión a un compañero con acento diferente?

a)

Pedirle que mire mientras aprenden reglas

b)

Sugerir que primero se adapte y luego juegue

c)

Preguntarle por qué habla tan distinto

d)

Invitarle a unirse y construir juntos

22.

¿Qué mensaje fomenta la valoración de la diversidad?

a)

Lo mejor es ocultar rasgos que nos distinguen

b)

Las diferencias dificultan el trabajo en equipo

c)

Todos deben comportarse exactamente igual

d)

Cada persona aporta algo único al mundo

23.

Tras un comentario hiriente entre hermanos, ¿qué intervención es más respetuosa?

a)

Guiar una reparación con palabras amables

b)

Pedir que se ignoren y sigan adelante

c)

Castigar sin permitir conversación alguna

d)

Exigir disculpas sin explicar el porqué

24.

Después de una semana difícil, ¿qué refuerza la dignidad del esfuerzo?

a)

Comparar con quienes lo hicieron mejor

b)

Valorar el mejor esfuerzo y expresar orgullo

c)

Felicitar solo cuando se logra la perfección

d)

No comentar para evitar presionar más

25.

En juegos de mesa, ¿qué práctica evita dejar a alguien fuera?

a)

Cambiar reglas sin explicar al más pequeño

b)

Asegurar comprensión y celebrar sus logros

c)

Hablar rápido para terminar la partida

d)

Permitir que jueguen solo quienes ganan

26.

¿Qué situación refleja ausencia de amor en el hogar?

a)

Preparar un desayuno y cantar juntos

b)

Enviar notas de cariño durante el día

c)

Planear una sorpresa con un abrazo final

d)

Olvidar el cumpleaños y permanecer en silencio

27.

El principio más directo de comunicación inclusiva se evidencia cuando alguien...

a)

Corrige con sarcasmo a quien se equivoca

b)

Evita preguntar para no incomodar otros

c)

Invita a participar y valida la voz ajena

d)

Decide por el grupo sin escuchar nada

28.

La corrección respetuosa implica principalmente...

a)

Reconocer la valentía y ofrecer apoyo conjunto

b)

Señalar errores con tono autoritario rápido

c)

Pedir silencio para que no se repitan fallos

d)

Delegar la corrección a otro sin contexto

29.

Respetar la privacidad en casa ayuda a...

a)

Garantizar obediencia sin cuestionamientos

b)

Construir confianza y seguridad relacional

c)

Evitar toda conversación necesaria

d)

Controlar mejor las decisiones del joven

30.

Una respuesta alineada con la dignidad humana ante la diversidad es...

a)

Evitar tratar el tema para no incomodar

b)

Nombrar el aporte único de cada persona

c)

Asumir que la diferencia causa problemas

d)

Pedir uniformidad para reducir conflictos

31.

¿Qué forma de negligencia emocional se muestra cuando un padre no mira el dibujo de su hija y responde que está trabajando?

a)

Indiferencia a logros creativos y afecto físico

b)

Apoyo entusiasta y tiempo de calidad

c)

Disciplina estricta y límites consistentes

d)

Refuerzo positivo y celebración familiar

32.

En la escena 'Nadie me arropa', ¿qué indicador revela falta de cuidado afectivo?

a)

El niño se acuesta solo sin despedida cariñosa

b)

El pasillo tiene luz cálida encendida siempre

c)

La familia canta una canción de cuna juntos

d)

El niño comparte cuentos con su madre

33.

¿Qué caracteriza la 'despedida fría' antes de ir a la escuela?

a)

Desayuno compartido y chistes amables

b)

Consejos alentadores y abrazo breve

c)

Recordatorio de tareas y palabras de ánimo

d)

Ausencia de respuesta y contacto visual

34.

El comentario 'Lo que dices puede esperar' ejemplifica principalmente:

a)

Humor familiar para reducir tensiones

b)

Orientación educativa basada en prioridades

c)

Comunicación despectiva que minimiza la voz

d)

Estrategia temporal para gestionar turnos

35.

Tras una actuación escolar, la familia camina al coche sin hablar. ¿Qué impacto emocional probable tiene en el niño?

a)

Sentirse invisible y no reconocido

b)

Motivación para actuar mejor luego

c)

Alivio por evitar conversaciones largas

d)

Orgullo por mantener silencio respetuoso

36.

'Siempre solo en la mesa' muestra un patrón de:

a)

Reglas claras y límites coherentes

b)

Atención plena y juegos compartidos

c)

Participación equitativa y turnos justos

d)

Promesas incumplidas y aislamiento rutinario

37.

Excluir a un niño de una foto familiar por 'nunca sonreír bien' refleja:

a)

Cuidado preventivo ante conflictos futuros

b)

Búsqueda de estética sin daño emocional

c)

Intervención para mejorar autoestima

d)

Rechazo de la individualidad y pertenencia

38.

Decir 'Estás siendo dramático, vete a tu cuarto' ante el llanto comunica:

a)

Reconocimiento de necesidades y consuelo

b)

Modelo de escucha activa y contención

c)

Enseñanza de autorregulación empática

d)

Invalidación emocional y evasión de apoyo

39.

Cuando una tarjeta hecha a mano termina en la basura, el mensaje implícito es:

a)

Tus esfuerzos carecen de valor simbólico

b)

Guardaremos todo con mucho cuidado

c)

Es mejor comprar regalos costosos siempre

d)

El arte infantil requiere evaluación técnica

40.

En contraste, una nota en la lonchera con 'Eres increíble' representa:

a)

Neutralidad emocional por eficiencia

b)

Expresión explícita de afecto y reconocimiento

c)

Control del comportamiento mediante castigo

d)

Plan de estudio con metas medibles

41.

Tomarse de la mano al esperar el semáforo es un ejemplo de:

a)

Disciplina rígida en espacios públicos

b)

Autonomía total sin supervisión adulta

c)

Competencia por atención entre hermanos

d)

Conexión física segura y presencia atenta

42.

Aceptar 'solo una historia más' a la hora de dormir sugiere:

a)

Negligencia encubierta por cansancio

b)

Falta de rutinas y de estructura

c)

Permisividad sin contención adecuada

d)

Flexibilidad afectuosa con límite claro

43.

¿Cuál es una consecuencia a largo plazo de repetidas experiencias de indiferencia hacia logros?

a)

Mayor resiliencia y autonomía espontánea

b)

Motivación extrínseca siempre equilibrada

c)

Autoestima reducida y búsqueda de validación

d)

Orgullo estable y comunicación asertiva

44.

Elige la intervención más efectiva para transformar 'viaje silencioso a casa' en experiencia de apoyo.

a)

Preguntar por sentimientos y celebrar el esfuerzo

b)

Criticar errores y planificar castigos

c)

Revisar redes sociales durante el trayecto

d)

Hablar del tráfico y evitar emociones

45.

Identifica la práctica que mejor previene la comunicación despectiva en el hogar.

a)

Silencio prolongado para evitar discusiones

b)

Consejos rápidos sin preguntar primero

c)

Réplica sarcástica para aligerar tensiones

d)

Escucha activa con turnos y validación

46.

¿Qué acto ilustra mejor la afirmación y el reconocimiento de gustos personales?

a)

Hacer panqueques con formas de corazón

b)

Guardar la última galleta favorita para alguien

c)

Abrazar fuerte después de un dibujo infantil

d)

Apoyar la cabeza en el hombro en silencio

47.

En el ejemplo de la manta compartida, ¿qué elemento comunica afecto sin palabras?

a)

La cabeza apoyada en el hombro del otro

b)

El comentario sobre las galletas favoritas

c)

El grito de buenos días por el pasillo

d)

Las burbujas con formas divertidas

48.

¿Qué práctica familiar muestra constancia en la despedida diaria?

a)

Cocinar panqueques todos los domingos

b)

Llorar juntos tras perder una mascota

c)

Hacer un dibujo para el padre cada noche

d)

Abrazarse cada mañana aunque haya prisas

49.

¿Qué respuesta adulta acompaña el llanto del niño por la mascota?

a)

Un abrazo cálido y la frase estoy aquí contigo

b)

Un consejo rápido para dejar de llorar ya

c)

Un recordatorio de ordenar su habitación

d)

Una invitación a jugar a atrapar afuera

50.

¿Qué gesto concreto realiza la hermana mayor durante el baño del hermano menor?

a)

Le ayuda a lavarse el cabello con suavidad

b)

Le enseña a atarse los cordones

c)

Le lee un cuento de aventuras largo

d)

Le sirve un vaso grande de leche

51.

¿Qué intención transmiten los panqueques en forma de corazón del domingo?

a)

Cumplir una tradición religiosa semanal

b)

Sustituir una salida costosa de la familia

c)

Recompensar una buena calificación escolar

d)

Expresar cariño con un detalle cotidiano

52.

¿Qué patrón señala ausencia de paz en el hogar durante discusiones?

a)

Dialogar con turnos y tomar notas breves

b)

Gritar todos a la vez y dar portazos fuertes

c)

Escuchar en silencio y luego responder

d)

Pedir tiempo y retomar con calma

53.

Tras una pelea, ¿qué conducta evidencia desconexión emocional?

a)

Buscar mediación con un familiar

b)

Respirar hondo y solicitar un receso

c)

Pedir disculpas y proponer una caminata

d)

Irse a la habitación con un portazo y aislarse

54.

Si quisieras transformar un momento de gritos en paz, ¿cuál sería el primer paso más eficaz?

a)

Repetir el argumento con más firmeza aún

b)

Enviar mensajes irónicos por el móvil

c)

Ignorar a todos y salir de la casa solo

d)

Bajar el volumen y establecer turnos de palabra

55.

Entre las siguientes opciones, ¿cuál combina mejor empatía y tiempo compartido?

a)

Pedir silencio absoluto durante horas

b)

Dar un consejo rápido por mensaje breve

c)

Comprar un regalo caro sin conversar nada

d)

Acompañar el llanto con un abrazo sostenido

56.

En “La guerra por el control remoto”, ¿qué patrón de conflicto describe mejor la dinámica entre los hermanos?

a)

Negociación calmada con turnos claros

b)

Mediación externa con acuerdos formales

c)

Competencia impulsiva y empujones físicos

d)

Retirada mutua y silencio distante

57.

Durante “Cena con tensión”, ¿qué señal concreta muestra falta de conexión entre los miembros?

a)

Hablan en turnos respetuosos

b)

Comparten metas para la semana

c)

Evitan el contacto visual sostenido

d)

Proponen un juego colaborativo

58.

En “¡Él empezó!”, ¿qué error principal cometen los presentes al gestionar el conflicto?

a)

No explican con calma los hechos

b)

Registran los sucesos por escrito

c)

Separan a los niños con empatía

d)

Aplican una pausa de reflexión

59.

En “Amenazas, no reglas”, la frase “¡Si no paras, lo lamentarás!” es ejemplo directo de:

a)

Norma clara con consecuencias

b)

Escucha activa con límites

c)

Lenguaje intimidante no educativo

d)

Refuerzo positivo consistente

60.

En “Sarcasmo como arma”, ¿cuál es el impacto probable en el adolescente que comparte algo personal?

a)

Se siente invalidado y ridiculizado

b)

Gana confianza para profundizar

c)

Percibe apoyo y validación

d)

Aprende reglas de convivencia

61.

Cuando “La almohada se convierte en golpe”, ¿qué factor transforma el juego en pelea real?

a)

Uso de protectores y reglas

b)

Un adulto que interviene temprano

c)

Un acuerdo previo de seguridad

d)

Un golpe demasiado fuerte inesperado

62.

En “El juego de las culpas”, ¿qué rasgo impide resolver el problema?

a)

Nadie asume responsabilidad real

b)

Todos documentan los daños juntos

c)

Se reparte la culpa con justicia

d)

Se escucha cada versión calmadamente

63.

En “Nadie se disculpa”, ¿qué consecuencia relacional aparece tras horas sin perdón?

a)

Cooperación inmediata grupal

b)

Distancia emocional sostenida

c)

Compromiso de reparación

d)

Alegría compartida espontánea

64.

Comparando “Amenazas, no reglas” con “Hablemos de ello”, ¿qué diferencia clave de enfoque existe?

a)

Intimidación versus diálogo calmado

b)

Castigo físico versus deporte

c)

Silencio total versus música

d)

Competencia lúdica versus estudio

65.

Si fueras el adulto en “¡Él empezó!”, ¿qué intervención alineada con no violencia sería más eficaz?

a)

Elegir un culpable inmediato

b)

Elevar el tono para imponer

c)

Ignorar para que pase solo

d)

Nombrar emociones y pedir turnos

66.

¿Qué habilidad comunicativa contrarresta el “Sarcasmo como arma” y favorece seguridad psicológica?

a)

Escucha activa y validación

b)

Interrupciones frecuentes

c)

Comparaciones humillantes

d)

Bromas sobre la vulnerabilidad

67.

En “Hablemos de ello”, ¿qué práctica específica señala presencia de paz?

a)

Aislar a los niños sin diálogo

b)

Imponer castigos impredecibles

c)

Regañar con ironía mordaz

d)

Resolver juntos sin gritos, escuchando

68.

¿Cuál es el propósito principal de “Tomar un respiro” en un conflicto familiar?

a)

Demostrar firmeza elevando el tono de voz

b)

Evitar responsabilizarse de los propios actos

c)

Reducir la reactividad emocional antes de hablar

d)

Interrumpir la conversación para ganar tiempo

69.

En “El abrazo de disculpa”, ¿qué elemento clave transforma la dinámica entre hermanos?

a)

Un acuerdo escrito con consecuencias estrictas

b)

Una pausa silenciosa sin contacto físico

c)

Un recordatorio severo de las reglas del hogar

d)

Un perdón verbal acompañado de contacto cálido

70.

La dinámica de “Piedra-papel-paz” sustituye la competencia por:

a)

Silencio total para evitar conflicto

b)

Discusión racional con reglas rígidas

c)

Juego lúdico para liberar tensión

d)

Rendición obligatoria del perdedor

71.

¿Qué función cumple el “Rincón tranquilo” dentro del hogar?

a)

Castigar sin distracciones sensoriales

b)

Proveer un espacio regulador y seguro

c)

Separar a los niños para ganar autoridad

d)

Evitar conversaciones difíciles indefinidamente

72.

“Escuchamos uno a la vez” fomenta la convivencia porque:

a)

Permite convencer al otro con rapidez

b)

Sustituye la negociación por obediencia

c)

Distribuye turnos y reduce interrupciones

d)

Aumenta la intensidad de los argumentos

73.

En “Dibujando sentimientos”, el dibujo cumple el papel de:

a)

Evaluación clínica del comportamiento

b)

Canal de expresión y reflexión emocional

c)

Registro legal de incidentes familiares

d)

Estrategia para evitar hablar del tema

74.

“Rutinas respetuosas” antes de dormir contribuyen a la paz al:

a)

Integrar música suave y susurros calmantes

b)

Mantener a todos vigilantes y activos

c)

Fomentar debates profundos de última hora

d)

Imponer silencio rígido sin afecto

75.

La “Limpieza en equipo” después del desorden transforma la culpa en:

a)

Indiferencia hacia el resultado

b)

Reprimenda con tareas punitivas

c)

Competencia por el reconocimiento

d)

Colaboración alegre y compartida

76.

Contar hasta diez juntos durante una discusión sirve para:

a)

Escalar el conflicto con pausa breve

b)

Sincronizar respiración y calmar impulsos

c)

Reunir pruebas para futuras sanciones

d)

Definir ganadores y perdedores inmediatos

77.

Entre las prácticas listadas, ¿cuál combina reparación y vínculo físico de forma explícita?

a)

Tomar un respiro fuera del cuarto

b)

Piedra-papel-paz con reglas estrictas

c)

El abrazo de disculpa mutuamente ofrecido

d)

Rincón tranquilo sin acompañamiento adulto

78.

Si en la mesa se usa un “micrófono de juguete”, el indicador de éxito de la estrategia es que:

a)

Solo los adultos deciden los turnos de palabra

b)

Nadie interrumpe y todas las voces cuentan

c)

Se acelera la conversación para terminar

d)

Las intervenciones son más largas y complejas

79.

La presencia de fe/confianza en el contexto del material se manifiesta mejor cuando:

a)

Se imponen reglas sin explicación alguna

b)

Se presupone mala intención en el otro

c)

Se confía en que todos pueden reparar

d)

Se evita el contacto para estar seguro

80.

¿Qué comportamiento ilustra una promesa incumplida en el hogar?

a)

Ir tarde pero enviar un mensaje

b)

Negarse a ir pero avisar antes

c)

Avisar un retraso y presentarse

d)

Decir que irá y no presentarse

81.

Leer mensajes de un adolescente en secreto suele provocar que el adolescente se sienta...

a)

Motivado y agradecido

b)

Aliviado y seguro

c)

Herido y distante

d)

Indiferente y neutral

82.

Cuando un adulto repite un secreto contado en confianza como broma, el efecto principal en el niño es...

a)

Diversión compartida

b)

Confianza reforzada

c)

Orgullo evidente

d)

Vergüenza pública

83.

Acusar siempre al mismo niño cuando desaparece algo es un ejemplo de...

a)

Retroalimentación neutra

b)

Disciplina justa

c)

Sospecha injusta

d)

Reconocimiento objetivo

84.

Decir “Estás exagerando otra vez” ante una denuncia de acoso genera principalmente...

a)

Diálogo y solución

b)

Silencio y desánimo

c)

Evidencia y reparación

d)

Confianza y alivio

85.

Pedir pruebas constantes después de un único error refleja...

a)

Reconocimiento de mejora

b)

Acompañamiento puntual

c)

Vigilancia excesiva

d)

Autonomía responsable

86.

Solicitar al niño que oculte algo de otro progenitor coloca al niño en una situación de...

a)

Lealtad dividida

b)

Cooperación simple

c)

Aprendizaje técnico

d)

Juego inocuo

87.

Decir “Solo fallarás otra vez” antes de intentar una tarea produce...

a)

Profecía desalentadora

b)

Crítica constructiva

c)

Expectativa realista

d)

Orientación específica

88.

En un hogar donde todos cierran sus puertas y no hay bromas compartidas, lo que predomina es...

a)

Orden y creatividad

b)

Estudio y rigor

c)

Silencio y sospecha

d)

Alegría y apertura

89.

Cuando un padre asume erróneamente que el logro fue de otro hijo, el efecto en el autor real suele ser...

a)

Esfuerzo invisible

b)

Conflicto productivo

c)

Elogio redoblado

d)

Compensación justa

90.

Promover la confianza con “Estaré allí” se demuestra mejor...

a)

Publicando un mensaje grupal

b)

Prometiendo ir la próxima vez

c)

Enviando un emoji sonriente

d)

Apareciendo en primera fila

91.

La frase de apoyo “Puedes hacerlo, te he visto practicar” cumple principalmente la función de...

a)

Control del comportamiento

b)

Comparación entre hermanos

c)

Refuerzo de autoeficacia

d)

Evaluación punitiva

92.

Guardar un secreto compartido sin repetirlo después muestra...

a)

Temor a las consecuencias

b)

Falta de criterio moral

c)

Respeto de la confidencialidad

d)

Deseo de protagonismo

93.

Cuál es una estrategia inmediata para reparar la confianza tras espiar un teléfono?

a)

Exigir acceso permanente al móvil

b)

Guardar silencio para evitar conflicto

c)

Justificar la vigilancia por seguridad

d)

Reconocer el error y pedir perdón

94.

En una familia con puertas cerradas y sospecha, ¿qué acción concreta puede iniciar un cambio positivo?

a)

Evitar hablar de sentimientos

b)

Asignar un culpable habitual

c)

Aumentar reglas y castigos

d)

Proponer una conversación abierta

95.

¿Qué comportamiento del padre muestra confiabilidad después de que el niño rompe un plato?

a)

Hace una advertencia severa inmediata

b)

Invita a intentar de nuevo con apoyo calmado

c)

Ignora el hecho para evitar tensión

d)

Pide a otro adulto que resuelva todo

96.

En la escena “Estoy contigo”, ¿qué acción expresa compromiso silencioso?

a)

El mayor se queda al lado del menor

b)

El mayor se burla para aliviar la tensión

c)

El mayor da un largo sermón público

d)

El mayor pide que lo dejen solo un rato

97.

Entregar por primera vez las llaves al adolescente comunica principalmente:

a)

Necesidad de controlar entradas y salidas

b)

Deseo de evitar discusiones sobre horarios

c)

Empoderamiento y creencia en su responsabilidad

d)

Desconfianza sobre su criterio personal

98.

Cuando el niño admite un error sin que se lo pregunten, el padre responde agradeciendo. ¿Qué valor se refuerza?

a)

Honestidad y valentía al rendir cuentas

b)

Rapidez para ocultar consecuencias

c)

Autoridad rígida sin escuchar matices

d)

Eficiencia al cambiar de tema pronto

99.

“Sabía que me encontrarías” ilustra principalmente:

a)

Competencia atlética del padre al correr

b)

Temor a ser castigado por perderse

c)

Confianza basada en presencia confiable

d)

Indiferencia ante los riesgos del parque

100.

Cumplir el picnic bajo la lluvia ejemplifica qué principio de construcción de confianza

a)

Fiabilidad al cumplir promesas realistas

b)

Flexibilidad para cambiar metas aleatorias

c)

Evitar responsabilidades difíciles siempre

d)

Premiar solo resultados extraordinarios

101.

“Sea lo que sea, puedes contármelo” fomenta la confidencialidad porque

a)

Pide que otros escuchen primero

b)

Publica el problema en redes sociales

c)

Impone castigos automáticos después

d)

Abre un canal seguro para compartir

102.

Si el padre hubiera ridiculizado al niño por romper el plato, ¿qué efecto tendría sobre la confianza?

a)

Aumenta la motivación por vergüenza

b)

No afecta porque fue un accidente

c)

Mejora la precisión al poner la mesa

d)

Erosiona la seguridad para aprender

103.

Para mantener la responsabilidad cuando alguien admite un error, la respuesta más alineada es

a)

Retrasar toda conversación indefinidamente

b)

Delegar el tema a un desconocido externo

c)

Exigir silencio para evitar conflictos

d)

Agradecer la franqueza y acordar reparaciones

104.

Imagina que el adolescente incumple el horario tras recibir las llaves. ¿Qué acción refuerza confianza y responsabilidad?

a)

Dialogar consecuencias claras y plan preventivo

b)

Quitar las llaves de forma indefinida

c)

Hacer bromas públicas sobre el fallo

d)

Ignorar el hecho para no discutir