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WorksheetsTEMA 03
Total questions: 68
Worksheet time: 34mins
Según el texto, ¿qué papel desempeña la figura del tutor o tutora dentro de la comunidad educativa?
Gestor administrativo centrado en trámites burocráticos
Mediador ocasional cuando hay conflictos puntuales
Supervisor externo que evalúa únicamente resultados académicos
Agente cohesionador que genera contextos de aprendizaje significativos
¿Qué leyes orgánicas conforman el marco general que regula la tutoría y la educación mencionada?
LOE 2006 y LOMLOE 2020 que modifica la LOE
LOMCE 2013 y Real Decreto 126/2014
Ley General de Educación 1970 y LOGSE 1990
LOU 2001 y Estatuto Básico del Empleado Público
¿Qué establece el Real Decreto 157/2022 en relación con la etapa de Educación Primaria?
La financiación específica de los centros concertados
El calendario escolar único para todas las comunidades
La ordenación y las enseñanzas mínimas a nivel estatal
Los criterios de evaluación universales para Secundaria
En el ámbito autonómico citado, ¿qué regula el Decreto 106/2022 del Consell?
La homologación de títulos extranjeros
La admisión del alumnado en centros privados
La ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria
El régimen disciplinario del profesorado
El texto destaca que los mejores proyectos educativos surgen de:
La evaluación estandarizada sin participación familiar
El trabajo en equipo y la colaboración entre agentes
La competencia individual por mejores calificaciones
La centralización de decisiones en la dirección
¿Qué hito marcó la LOGSE (1990) respecto a la función tutorial en el sistema educativo?
La descentralización total de la tutoría en familias
La sustitución de tutores por orientadores externos
La eliminación de la acción tutorial en primaria
La integración de la función tutorial en la docencia
Según la LOMLOE (Art. 91, letra C), ¿qué aspecto subraya sobre la tutoría?
Externalización de la tutoría a servicios municipales
Supresión de la figura del tutor en secundaria
Obligatoriedad de exámenes trimestrales de tutoría
Importancia de la tutoría con colaboración familiar
¿Qué describe el ROF en su Artículo 40 sobre la tutoría?
Figura subordinada al consejo escolar
Programa exclusivo de apoyo externo
Servicio opcional en etapas iniciales
Órgano de coordinación del centro
El Decreto 106/2022, Artículo 20, indica que la persona tutora debe velar especialmente por...
Resultados en pruebas internacionales
Desarrollo personal y bienestar del alumnado
Gestión administrativa del centro
Relación contractual del profesorado
El Decreto 72/2021, Artículo 17, del sistema educativo valenciano trata sobre...
La evaluación externa de centros
La admisión de alumnado extranjero
La financiación de actividades extraescolares
La acción tutorial en orientación
En educación primaria, ¿qué papel general desempeñan las personas tutoras según el texto?
Supervisar únicamente contenidos básicos
Sustituir a especialistas curriculares
Centralizar la gestión económica
Desarrollar integralmente a su grupo
¿Qué capacidades y valores debe poseer una persona tutora para su labor?
Capacidad comunicativa, inclusión y valores coherentes
Dominio exclusivo de contenidos avanzados
Autoridad disciplinaria estricta permanente
Habilidades administrativas repetitivas
Bisquerra (2002), Angulo (2003) y Pantoja (2013) coinciden en que la acción tutorial actual se centra en...
Educación personalizada con apoyo integral
Homogeneización del aprendizaje del grupo
Externalización del apoyo a empresas privadas
Competencia entre alumnos para rendir más
La meta final de la acción tutorial se orienta a...
Desarrollo armónico e integral del alumnado
Mejora exclusiva de notas en exámenes
Aumento de tareas y trabajos repetitivos
Reducción de tiempos de recreo y ocio
Se afirma que no existe un perfil único del “buen tutor”. ¿Qué rasgo básico sí se destaca?
Evitar la reflexión sobre su práctica
Ser rígido y mantener un método fijo
Ser dinámico y adaptarse a situaciones
Desvincularse de la comunidad educativa
¿Cuál de estas funciones figura en el ROF Artículo 41 para la persona tutora?
Presidir legalmente el consejo escolar
Redactar el proyecto educativo del centro
Gestionar las finanzas del centro
Coordinar la evaluación del grupo
En los procesos de aprendizaje, la persona tutora actúa como mediador entre...
Ayuntamiento, asociaciones y voluntariado
Dirección, inspección y empresas locales
Administración, sindicatos y proveedores
Alumnado, familias, equipo docente e instituciones
El Decreto 106/2022, Artículo 19, define la orientación como actuaciones del equipo docente...
Individuales, improvisadas y no evaluadas
Esporádicas, discrecionales e informales
Externas, puntuales y no planificadas
Programadas, sistematizadas y evaluadas
Según el Anexo IV del Decreto 106/2022, ¿qué frecuencia se establece para la sesión de tutoría?
Una sesión anual por etapa
Una sesión semanal en cada nivel
Una sesión mensual por ciclo
Dos sesiones por trimestre
Entre las líneas estratégicas de orientación del Proyecto Educativo, ¿qué principio curricular se menciona?
Evaluación basada solo en rankings
Supresión de niveles por competencia
Currículo mínimo uniforme regional
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
¿Cuál es una finalidad central de la tutoría a nivel individual según enfoques actuales?
Controlar la disciplina y los horarios del grupo
Detectar potencial y dificultades del alumnado
Diseñar el presupuesto anual del centro
Evaluar exámenes de todas las asignaturas
En la tutoría individual, ¿qué práctica resulta clave para conocer al alumnado?
Escuchar y entender sus necesidades
Derivar siempre a servicios externos
Asignar tareas repetitivas semanales
Medir solo resultados cuantitativos
¿Qué conjunto corresponde a los pilares de la educación de la UNESCO?
Aprender a ser, saber, hacer y convivir
Recordar, repetir, copiar y memorizar
Competir, ganar, sancionar y calificar
Planificar, evaluar, informar y archivar
¿Qué objetivo se asocia a la orientación académica en tutoría?
Priorizar calificaciones por encima del bienestar
Potenciar madurez vocacional y autoconocimiento
Aumentar tareas de castigo correctivo
Reducir interacción entre iguales
En la acción tutorial individual, ¿qué se busca al atender a la diversidad?
Excluir diferencias para evitar conflictos
Delegar toda atención en orientación externa
Unificar ritmos y estilos de aprendizaje
Adaptar apoyos a características personales
¿Cuál es un propósito de la tutoría grupal en el aula?
Evitar la socialización con el entorno
Limitar la participación en decisiones
Facilitar integración e inclusión del grupo
Priorizar trabajo aislado y competitivo
Cuando se habla del aula como microsistema social, ¿qué implica?
Lugar para memorizar normas sin interacción
Sala de estudio silenciosa y controlada
Ámbito exclusivamente académico sin emociones
Espacio para practicar convivencia y salir al mundo
¿Qué herramienta grupal apoya la resolución no violenta de conflictos?
Mediación pacífica en el aula y centro
Sanciones automáticas sin diálogo
Supresión de asambleas y comisiones
Aislamiento de estudiantes discrepantes
¿Qué capacidades promueve la tutoría individual al hablar de "aprender a aprender"?
Estrategias para pensar, razonar y autorregularse
Evitar la reflexión para ahorrar tiempo
Copia mecánica de procedimientos ajenos
Dependencia total del apoyo del docente
Según un enfoque inclusivo, ¿qué debería sentir el alumnado en el aula?
Invisible para sus docentes
Independiente de sus compañeros
Presionado, vigilado y competitivo
Valorado, escuchado y partícipe
¿Cuál es un objetivo clave de las relaciones fluidas entre centro y familias?
Facilitar intercambio bidireccional de información
Evitar entrevistas para reducir carga laboral
Controlar asistencia sin diálogo continuo
Limitar acceso a documentos de evaluación
Cuando las familias desean apoyar pero no saben cómo, ¿qué papel debe asumir el tutor?
Derivar siempre al Consejo Escolar
Solicitar talleres literarios inmediatos
Orientar junto al equipo de orientación
Restringir su participación en eventos
¿Qué plataforma se menciona para comunicación inmediata con el centro educativo?
CampusPadres
Webfamilia
EduConecta
AulaDigital
Según Expósito (2015), la acción tutorial es principalmente...
Un proceso colaborativo coordinado
Una tarea individual del tutor
Un conjunto de sanciones disciplinarias
Un trámite administrativo anual
¿Qué defiende Zariquiey (2016) como esencial para el funcionamiento del centro?
Separación estricta de roles docentes
Evaluación externa trimestral
Cooperación y coordinación entre docentes
Priorizar eventos sobre aprendizaje
Una función destacada del tutor respecto al equipo docente es...
Dirigir únicamente actividades extraescolares
Gestionar presupuestos del centro
Coordinar la evaluación del grupo
Redactar normas de convivencia municipales
¿Qué se busca al desarrollar líneas comunes en metodología y evaluación?
Aumentar burocracia docente
Coherencia en prácticas pedagógicas
Individualizar criterios por asignatura
Reducir participación de familias
¿Qué profesionales realizan una labor fundamental para la inclusión del alumnado con NEAE?
Empresas de servicios externos
Bibliotecarios municipales
Especialistas de apoyo como PT, AL, fisios
Secretaría administrativa del centro
Según el Decreto 104/2018 del Sistema Educativo Valenciano, los tutores deben proporcionar...
Información y seguimiento individualizado
Evaluación solo al final de curso
Programación didáctica municipal
Autorizaciones para excursiones
En las instrucciones de inicio de curso, ¿qué cambio se indica respecto al Plan de Acción Tutorial?
Centralizar todo en el AMPA
Sustituir evaluación por autoevaluación
Eliminar toda coordinación docente
Hablar de medidas para la acción tutorial en el PEC
¿Cuál es un objetivo central de las medidas de acción tutorial dentro del aula?
Limitar la participación de las familias
Aumentar la carga lectiva obligatoria
Favorecer el trabajo en grupo del alumnado
Suprimir la coordinación entre profesores
¿Qué equipo es responsable de elaborar las medidas siguiendo líneas estratégicas y con asesoramiento de orientación?
Dirección Provincial
COCOPE del centro educativo
Consejo Escolar Municipal
Departamento de Lengua
¿Qué aspecto deben seguir las medidas, según la normativa citada?
Recomendaciones de redes sociales
Acuerdos del AMPA local
La guía de editoriales privadas
Lo establecido en el Decreto 72/2021
¿Cuál de las siguientes es una medida prioritaria mencionada para el alumnado que no promociona?
Reducción de contenidos curriculares generales
Plan individual de refuerzo personalizado
Suspensión de tutorías colectivas
Evaluación única al final de curso
¿Qué práctica promueve la convivencia y la gestión de conflictos?
Resolución pacífica de conflictos escolar
Sanciones automáticas repetidas
Eliminación de debates en clase
Aislamiento del alumno conflictivo
¿Qué enfoque se propone para la educación sexual en las medidas?
Orientado solo a contenidos biológicos
Centrado en experiencias subjetivas
Basado en rituales tradicionales
Racional, científica y no doctrinal
Selecciona la opción que describe una coordinación clave en el centro para la acción tutorial.
Familia-escuela con periodicidad
Alumno-alumno ocasional
Ayuntamiento-empresa semanal
Red social-comunidad diaria
¿Qué estrategias se mencionan para la toma de decisiones del alumnado?
Sorteo de responsabilidades grupales
Imposición de decisiones externas
Desarrollo de habilidades específicas
Eludir responsabilidades personales
Entre las propuestas para el alumnado a nivel individual y grupal, ¿qué dinámica aparece?
Tareas exclusivas en casa
Clases magistrales continuas
Exámenes sorpresa periódicos
Tutoría entre iguales y asambleas
¿Cuál es una propuesta para implicar a las familias de forma activa?
Delegar todo en el tutor
Prohibición de uso de Webfamilia
Entrega anual de boletines
Reuniones periódicas y entrevistas
¿Qué acción se sugiere para el equipo docente en clave interdisciplinar?
Unidades didácticas integradas conjuntas
Exámenes unificados por departamento
Clases aisladas por asignatura
Eliminación de reuniones de ciclo
¿Qué es el Aprendizaje-Servicio (APS) según el texto?
Actividad lúdica sin objetivos sociales
Técnica de evaluación estandarizada
Programa interno de refuerzo académico
Enfoque que conecta centro y entorno
¿Qué contribución destaca el APS respecto a la Agenda 2030?
Trabajo en Objetivos de Desarrollo Sostenible
Aumento de exámenes trimestrales
Creación de rankings competitivos
Reducción de carga docente administrativa
¿Qué finalidades se subrayan al concluir el tema sobre la acción tutorial?
Evitar documentación y registro formal
Supeditar todo al currículo oculto
Desarrollo armónico e integral del alumnado
Focalización exclusiva en calificaciones
¿Qué ley modifica la LOE 2/2006 en materia educativa?
Ley 3/2020 de mejora (LOMLOE)
Ley 4/1983 de uso del valenciano
Ley 4/2018 de plurilingüismo
Ley 10/2023 de orientación educativa
¿Qué norma establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria?
Decreto 106/2022
Real Decreto 157/2022
Orden 20/2019
Decreto 195/2022
¿Qué regula el Decreto 106/2022 del Consell?
Currículo de la etapa de Educación Primaria
Organización de la orientación educativa y profesional
Igualdad y convivencia en el sistema educativo
Planes de convivencia y protocolos de violencia escolar
¿Qué disposición aprueba instrucciones para Infantil y Primaria durante el curso 2024-2025?
Decreto 253/2019 del Consell
Resolución de 23 de diciembre de 2021
Resolución del secretario autonómico de Educación y FP
Orden 10/2023 de la Conselleria
¿Qué objeto principal tiene el Decreto 195/2022 del Consell?
Igualdad y convivencia en el sistema educativo
Currículo de Educación Primaria
Plurilingüismo en la Generalitat
Orientación educativa y profesional
¿Qué temática aborda el Decreto 253/2019?
Organización y funcionamiento de centros públicos de Infantil y Primaria
Enseñanzas mínimas de Primaria
Detección de necesidades específicas de apoyo educativo
Plurilingüismo en el sistema educativo
¿Qué regula la Orden 62/2014?
Respuesta educativa del alumnado con apoyos
Planes de convivencia y protocolos ante violencia escolar
Currículo de Educación Primaria
Equidad e inclusión educativa
¿Cuál es el propósito del Decreto 72/2021 del Consell?
Igualdad y convivencia en el sistema
Plurilingüismo en la Comunidad Valenciana
Organización de la orientación educativa y profesional
Uso y enseñanza del valenciano
¿Qué aspectos concreta la Orden 10/2023 de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte?
Organización y funcionamiento de la orientación educativa y profesional
Equidad e inclusión en el sistema educativo
Currículo de Primaria
Planes de convivencia y protocolos de violencia
¿Qué desarrolla el Decreto 104/2018 de 27 de julio?
Principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano
Enseñanzas mínimas de Primaria
Organización de centros públicos de Infantil y Primaria
Detección de necesidades específicas de apoyo educativo
¿Qué regula la Orden 20/2019?
Organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado
Orientación educativa y profesional
Uso y enseñanza del valenciano
Plurilingüismo en el sistema educativo
¿Qué instruye la Resolución de 23 de diciembre de 2021?
Detección e identificación de necesidades específicas de apoyo educativo
Equidad e inclusión educativa
Planes de convivencia escolares
Currículo de Educación Primaria
¿Qué finalidad tiene la Ley 4/2018 de la Generalitat?
Organizar la orientación educativa y profesional
Regular planes de convivencia
Establecer enseñanzas mínimas de Primaria
Regular y promover el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano
¿Qué dispone la Ley 4/1983 de 23 de noviembre?
Uso y enseñanza del valenciano
Equidad e inclusión educativa
Plurilingüismo regional
Respuesta educativa inclusiva
