Thiếu kinh nghiệm sống

Ngại học, thiếu tự tin khi tham gia lớp học

Không có động cơ học tập

6 nguyên tắc

7 nguyên tắc

8 nguyên tắc

Giáo viên truyền đạt đầy đủ nội dung chương trình

Xuất phát từ nhu cầu, khả năng và kinh nghiệm của người học

Dạy học theo tiến độ chung cho cả lớp

Soạn đủ nội dung theo sách giáo khoa

Tổ chức hiệu quả các hoạt động học tập cho người học

Giảm thời gian giảng bài của giáo viên

Đánh giá được thực hiện liên tục trong quá trình dạy học nhằm theo dõi sự tiến bộ của người học

Đánh giá chỉ thực hiện vào cuối học kì

Đánh giá thông qua các kì thi tuyển chọn

Đánh giá để xếp loại học lực cuối năm

Đánh giá được thực hiện thường xuyên trong từng hoạt động học tập

Đánh giá được thực hiện vào những thời điểm xác định nhằm xác nhận mức độ đạt được của người học

Đánh giá thông qua nhận xét hằng ngày của giáo viên

Đánh giá bằng quan sát quá trình học tập

Năng lực ghi nhớ; năng lực tính toán nhanh; năng lực trình bày; năng lực hợp tác

Năng lực học tập; năng lực tự học; năng lực sáng tạo

Năng lực nhận thức; năng lực thực hành; năng lực vận dụng

Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì

Đánh giá bằng thi tuyển và xét tuyển

Đánh giá bằng kiểm tra cuối năm và tổng kết học tập

Đánh giá bằng xếp loại và khen thưởng

Đánh giá bằng điểm số

Đánh giá bằng lời nhận xét, phản hồi về mức độ hoàn thành của người học

Đánh giá bằng bài kiểm tra viết

Đánh giá bằng xếp loại học lực

Trắc nghiệm tự luận, vấn đáp, thực hành, quan sát

Trắc nghiệm viết, trắc nghiệm nói, trắc nghiệm nghe, trắc nghiệm đọc

Trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng – sai, trắc nghiệm điền khuyết, trắc nghiệm ghép đôi

Trắc nghiệm đánh giá bằng nhận xét, đánh giá bằng điểm số

Soạn bài dạy; tổ chức dạy học; kiểm tra cuối giờ; cho điểm

Xác định mục tiêu đánh giá; xây dựng ma trận đề; biên soạn câu hỏi/bài tập; thẩm định, chỉnh sửa và hoàn thiện đề

Lựa chọn phương pháp dạy học; tổ chức hoạt động nhóm; nhận xét học sinh

Kiểm tra bài cũ; giảng bài mới; củng cố; dặn dò

Đúng

Sai

Rèn luyện tư duy và cách viết

Rèn luyện cách tham khảo nhiều văn bản

Rèn luyện tinh thần yêu việc viết chữ

Rèn luyện tình yêu quê hương đất nước

Đảm bảo tính pháp lí, tính khoa học, tính thực tiễn, tính sư phạm

Đảm bảo tính đúng đắn, tính pháp lí, tính thực tiễn, tính sư phạm

Đảm bảo tính đúng đắn, tính trong sáng, tính thực tiễn, tính khoa học

Đảm bảo tính pháp lí, tính trong sáng, tính đúng đắn, tính sư phạm

Khởi động, khám phá, thực hành luyện tập, vận dụng

Khởi động, khám phá, vận dụng, thực hành luyện tập

Khởi động, thực hành luyện tập, khám phá, vận dụng

Khám phá, vận dụng, khởi động, thực hành luyện tập

Năng lực đọc hiểu văn bản tiếng Việt

Năng lực viết và trình bày bằng tiếng Việt

Năng lực nói và nghe trong giao tiếp tiếng Việt

Năng lực tính toán cơ bản

Các bài thi viết kéo dài 70 phút vào cuối mỗi tuần.

Sử dụng điểm số hệ số 2 cho các câu trả lời trên lớp.

Nhận xét thông qua lời nói, quan sát, vấn đáp, và đánh giá qua sản phẩm học tập.

Chi thực hiện thông qua các phiếu tự đánh giá của học viên.

$$\text{ĐTBmh} = (\text{Tổng điểm các bài kiểm tra trong kì}) / 3$$

$$\text{ĐTBmh} = [(\text{ĐKTrk1} + \text{ĐKTrk2} + \text{ĐKTrk3}) + 2 \times \text{ĐKTck}] / 5$$

$$\text{ĐTBmh} = (\text{ĐKTrk1} + \text{ĐKTck}) / 2$$

$$\text{ĐTBmh} = (\text{Tổng điểm các bài kiểm tra hệ số 1}) + \text{ĐKTck}$$

35 phút.

45 phút.

60 phút.

70 phút.

Chỉ cần đạt điểm trung bình môn từ 5,0 trở lên.

Có kết quả đánh giá định kì đạt mức Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Đạt.

Đánh giá định kì đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; ĐTBmh đạt từ 7,0 trở lên.

Không mắc lỗi chính tả trong tất cả các bài viết chính tả trong kì.

Phải yêu cầu học viên trả lời ngay lập tức để rèn luyện phản xạ.

Đợi từ 3–5 giây sau khi đặt câu hỏi để học viên có thời gian xử lí thông tin.

Chỉ gọi những học viên giơ tay nhanh nhất để tiết kiệm thời gian.

Yêu cầu học viên đứng yên trong suốt thời gian chờ đợi.

Đọc điểm thấp trước lớp để học viên có động lực cố gắng.

So sánh kết quả của các học viên để tạo sự cạnh tranh.

Ưu tiên lời nhận xét khích lệ, không tạo áp lực, không so sánh học viên với nhau.

Bắt buộc học viên phải đạt điểm 10 mới được công nhận hoàn thành.

02

03

04

05

Bài kiểm tra định kì lần 1

Bài kiểm tra định kì lần 2

Bài kiểm tra cuối kì học

Tất cả các bài kiểm tra đều tính hệ số 1

35 phút.

45 phút.

60 phút.

70 phút.

Học lý thuyết là chính.

Không tạo sản phẩm.

Gắn với thực tiễn, có sản phẩm.

GV làm thay học viên.

Thực hiện dự án.

Báo cáo sản phẩm.

Xác định chủ đề và mục tiêu.

Đánh giá.

Giảm thời gian học.

Học qua làm, vật thật.

Ít cần tương tác.

Không cần giáo viên.

Lý thuyết.

Hoạt động thực hành.

Ghi chép.

Kiểm tra viết.