7 คิว
9th - Uni
15 คิว
8th - 12th
10 คิว
9th - 12th
23 คิว
11th
15 คิว
9th - 12th
10 คิว
7th - Uni
13 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
28 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - Uni
24 คิว
9th - 12th
10 คิว
2nd - Uni
20 คิว
11th
20 คิว
11th
40 คิว
1st - Uni
24 คิว
9th - Uni
13 คิว
9th - 12th
10 คิว
9th - 12th
21 คิว
11th
10 คิว
11th
5 คิว
8th - Uni
21 คิว
10th - Uni
20 คิว
10th - 11th
10 คิว
10th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 11
สำรวจแผ่นงาน กราฟความเร็ว-เวลา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
กราฟความเร็ว-เวลาสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 11) แสดงถึงจุดตัดที่สำคัญระหว่างการตีความข้อมูลและแนวคิดทางฟิสิกส์ ซึ่งท้าทายให้นักเรียนวิเคราะห์การเคลื่อนที่ผ่านการแสดงผลด้วยกราฟ ชุดแบบฝึกหัดกราฟความเร็ว-เวลาที่ครอบคลุมของ Wayground ให้แบบฝึกหัดมากมายแก่นักเรียน ซึ่งพัฒนาความสามารถในการคำนวณความเร่ง การหาค่าการกระจัดจากพื้นที่ใต้กราฟ และการตีความสถานการณ์การเคลื่อนที่ที่ซับซ้อน รวมถึงวัตถุที่เปลี่ยนทิศทางหรือมีความเร่งแปรผัน แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้เหล่านี้มีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่แนะนำนักเรียนทีละขั้นตอน ในขณะที่รูปแบบ PDF ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ทั้งการเรียนการสอนในห้องเรียนและการศึกษาด้วยตนเอง เสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในการวิเคราะห์กราฟ การตีความความชัน และการประยุกต์ใช้ฟิสิกส์ในโลกแห่งความเป็นจริง
Wayground ซึ่งเดิมชื่อ Quizizz ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลกราฟความเร็ว-เวลาที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนและการสอนที่แตกต่างกันสำหรับหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (เกรด 11) มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรเฉพาะได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือปรับแต่งช่วยให้สามารถปรับระดับความยากง่ายเพื่อสนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับผู้เรียนที่มีปัญหา และกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง แบบฝึกหัดกราฟความเร็ว-เวลาชุดนี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ ช่วยให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สนับสนุนการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้านในวิชาจลศาสตร์ ในขณะเดียวกันก็มอบเครื่องมือประเมินผลที่ครอบคลุมแก่ครูเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนในด้านที่ท้าทายนี้ ซึ่งเป็นการบูรณาการระหว่างการสร้างกราฟทางคณิตศาสตร์และฟิสิกส์
