14 คิว
7th
10 คิว
7th
23 คิว
7th - 8th
9 คิว
7th
15 คิว
7th
13 คิว
7th
8 คิว
7th
15 คิว
7th
10 คิว
7th
5 คิว
7th
60 คิว
7th
20 คิว
7th - 8th
20 คิว
7th - 9th
6 คิว
KG - Uni
7 คิว
7th
45 คิว
6th - 8th
20 คิว
7th - Uni
55 คิว
7th
25 คิว
7th - 8th
20 คิว
6th - Uni
11 คิว
7th
20 คิว
7th - Uni
20 คิว
7th - Uni
20 คิว
7th - Uni
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 7
สำรวจแผ่นงาน กราฟที่ทำให้เข้าใจผิด ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
แบบฝึกหัดเรื่องกราฟที่ทำให้เข้าใจผิดสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ชั้น ม.1 ช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ที่จำเป็นต่อการวิเคราะห์และตีความข้อมูลที่แสดงด้วยภาพได้อย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดชุดนี้ซึ่งจัดทำโดย Wayground (เดิมคือ Quizizz) เน้นการช่วยให้นักเรียนชั้น ม.1 ระบุเทคนิคการบิดเบือนข้อมูลที่ใช้กันทั่วไปในแผนภูมิ กราฟ และการแสดงผลทางสถิติ รวมถึงการเปลี่ยนแปลงมาตราส่วน การตัดแกน การใช้กราฟประเภทที่ไม่เหมาะสม และการเลือกนำเสนอข้อมูล นักเรียนจะได้พัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิเคราะห์ขณะทำแบบฝึกหัดที่ต้องอาศัยการระบุองค์ประกอบภาพที่หลอกลวง เข้าใจว่าการเลือกออกแบบกราฟสามารถบิดเบือนข้อมูลได้อย่างไร และเรียนรู้ที่จะสร้างการนำเสนอข้อมูลที่ซื่อสัตย์และถูกต้อง แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียดและมีให้ดาวน์โหลดเป็นไฟล์ PDF ฟรี ทำให้ครูผู้สอนสามารถบูรณาการทักษะการรู้เท่าทันสื่อที่สำคัญเหล่านี้เข้ากับหลักสูตรคณิตศาสตร์ได้อย่างง่ายดาย
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแบบฝึกหัดเกี่ยวกับกราฟที่อาจทำให้เข้าใจผิดนับล้านชุด ซึ่งสร้างขึ้นโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ออกแบบมาสำหรับใช้ในการสอนคณิตศาสตร์ระดับชั้น ม.1 พร้อมด้วยฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับระดับความยากและเนื้อหาที่เน้นในแบบฝึกหัดได้ ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะได้รับการฝึกฝนที่ท้าทายอย่างเหมาะสม ไม่ว่าพวกเขาต้องการการแก้ไขทักษะการอ่านกราฟขั้นพื้นฐานหรือการเสริมสร้างทักษะการให้เหตุผลทางสถิติขั้นสูง แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ สนับสนุนวิธีการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น ตั้งแต่กิจกรรมแบบดั้งเดิมบนกระดาษไปจนถึงประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือที่ใช้เทคโนโลยี ครูสามารถตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็สร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนในการประเมินความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของข้อมูลที่พวกเขาพบในสถานศึกษาและชีวิตประจำวัน
