12 คิว
6th - 8th
10 คิว
6th - 8th
10 คิว
7th - 10th
47 คิว
7th
20 คิว
7th
8 คิว
6th - Uni
10 คิว
7th
10 คิว
7th - 10th
16 คิว
7th
25 คิว
7th - 9th
25 คิว
6th - Uni
15 คิว
7th
18 คิว
7th
20 คิว
6th - 8th
20 คิว
7th
215 คิว
6th - 8th
40 คิว
7th
25 คิว
6th - Uni
17 คิว
6th - 8th
15 คิว
7th
21 คิว
7th
20 คิว
7th
11 คิว
7th - 8th
26 คิว
7th
สำรวจแผ่นงาน การเคลื่อนที่แบบโปรเจคไทล์ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 7
สำรวจแผ่นงาน การเคลื่อนที่แบบโปรเจคไทล์ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
แบบฝึกหัดเรื่องการเคลื่อนที่ของวัตถุในอากาศสำหรับนักเรียนชั้น ม.1 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการทำความเข้าใจว่าวัตถุเคลื่อนที่ผ่านอากาศภายใต้แรงโน้มถ่วงได้อย่างไร แหล่งข้อมูลทางการศึกษาที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญในแนวคิดพื้นฐาน รวมถึงวิถีการเคลื่อนที่ ผลกระทบของมุมการปล่อยและความเร็วเริ่มต้น และความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบการเคลื่อนที่ในแนวนอนและแนวตั้ง แบบฝึกหัดเหล่านี้เสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ผ่านโจทย์ปัญหาที่ต้องการให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง เช่น การขว้างลูกบอล จรวดที่ถูกปล่อย และวิถีโค้งของน้ำพุ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมาในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้สะดวก ทำให้แหล่งข้อมูลฟรีเหล่านี้เข้าถึงได้ง่ายทั้งสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการบ้าน
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแบบฝึกหัดเรื่องการเคลื่อนที่ของวัตถุในอากาศที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับมาตรฐานระดับชั้นและวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งระดับความยากของแบบฝึกหัดและประเภทของโจทย์ให้เหมาะสมกับความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน สนับสนุนทั้งการแก้ไขปัญหาสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้ และรูปแบบดิจิทัลแบบโต้ตอบ ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น พร้อมทั้งมอบทางเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการฝึกฝนทักษะในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูสามารถจัดระเบียบการฝึกฝนที่ตรงเป้าหมาย ประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับหลักการเคลื่อนที่แบบโปรเจคไทล์ และปรับเปลี่ยนสื่อการเรียนการสอนให้เข้ากับหลักสูตรฟิสิกส์ที่มีอยู่ได้อย่างมั่นใจ
