30 คิว
8th
13 คิว
8th
15 คิว
8th - Uni
20 คิว
8th - Uni
19 คิว
8th - Uni
20 คิว
5th - Uni
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
6th - Uni
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
8th
20 คิว
8th
23 คิว
8th - 9th
20 คิว
7th - Uni
16 คิว
8th
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
8th - Uni
20 คิว
6th - Uni
18 คิว
8th - Uni
18 คิว
8th
20 คิว
7th - Uni
20 คิว
6th - Uni
39 คิว
7th - 9th
30 คิว
8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน ตารางความจริง ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
ตารางความจริงสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 เป็นองค์ประกอบพื้นฐานของตรรกะและการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ ชุดแบบฝึกหัดตารางความจริงที่ครอบคลุมของ Wayground ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนอย่างเป็นระบบในการประเมินประโยคตรรกะ ทำความเข้าใจความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข และเชี่ยวชาญวิธีการที่เป็นระบบในการพิจารณาว่าประโยคประกอบเป็นจริงหรือเท็จ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้จะแนะนำผู้เรียนชั้น ม.2 ผ่านกระบวนการทีละขั้นตอนในการสร้างตารางความจริงสำหรับตัวเชื่อมตรรกะต่างๆ รวมถึงการเชื่อม การแยก การปฏิเสธ และการบ่งชี้ แบบฝึกหัดที่พิมพ์ได้แต่ละแผ่นมีเฉลยโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความเข้าใจและระบุส่วนที่ต้องเน้นเพิ่มเติม ในขณะที่รูปแบบ PDF ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ทั้งสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
คลังข้อมูลที่กว้างขวางของ Wayground ดึงมาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการโดยเฉพาะซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ชั้น ม.2 ทำให้ผู้สอนมีศักยภาพในการค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพเพื่อค้นหาสื่อตารางความจริงที่ตรงกับข้อกำหนดหลักสูตรเฉพาะและความต้องการของนักเรียน เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายของแพลตฟอร์มนี้ช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามระดับการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล โดยให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ในขณะเดียวกันก็มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูงและพร้อมที่จะรับมือกับความท้าทายด้านการให้เหตุผลเชิงตรรกะที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น แหล่งข้อมูลตารางความจริงเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบดิจิทัลและแบบพิมพ์ ซึ่งสนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น ไม่ว่าครูจะต้องการสื่อการสอนสำหรับทั้งชั้นเรียน การแก้ไขปัญหาในกลุ่มเล็ก หรือการฝึกฝนทักษะรายบุคคล เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนชั้น ม.2 ทุกคนสามารถพัฒนาความมั่นใจในการให้เหตุผลเชิงตรรกะผ่านการเรียนรู้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่มีโครงสร้างที่ดีอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
