8 คิว
2nd
12 คิว
2nd
27 คิว
2nd
10 คิว
2nd - 3rd
12 คิว
2nd
15 คิว
2nd
10 คิว
2nd - 3rd
15 คิว
2nd - 5th
10 คิว
KG - 2nd
10 คิว
2nd
19 คิว
2nd
12 คิว
2nd
9 คิว
2nd
8 คิว
2nd
20 คิว
2nd - Uni
10 คิว
2nd - 4th
10 คิว
2nd
20 คิว
2nd - 4th
14 คิว
2nd
20 คิว
1st - Uni
10 คิว
2nd
10 คิว
2nd
12 คิว
KG - 3rd
21 คิว
1st - 3rd
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน ทำความเข้าใจเกี่ยวกับนาฬิกา ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัดเรื่องนาฬิกาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) เป็นแบบฝึกหัดพื้นฐานที่สำคัญในการอ่านนาฬิกาแบบอนาล็อกและดิจิทัล แบบฝึกหัดเหล่านี้เน้นการช่วยให้นักเรียนรู้จักเข็มชั่วโมงและเข็มนาที จดจำเวลาเป็นชั่วโมงและครึ่งชั่วโมง และพัฒนาทักษะการมองเห็นที่จำเป็นสำหรับการตีความหน้าปัดนาฬิกาได้อย่างถูกต้อง แบบฝึกหัดเหล่านี้เสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ รวมถึงการจดจำตัวเลข การนับทีละห้า และการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ พร้อมทั้งสร้างความมั่นใจในการบอกเวลาในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียด และให้สิทธิ์เข้าถึงกิจกรรมเสริมฟรีที่ค่อยๆ พัฒนาจากพื้นฐานการระบุส่วนประกอบของนาฬิกาไปจนถึงความท้าทายในการอ่านเวลาที่ซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะเชี่ยวชาญทักษะชีวิตพื้นฐานนี้ผ่านสื่อ PDF ที่น่าสนใจ
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนมีแบบฝึกหัดเรื่องนาฬิกาที่สร้างโดยครูหลายล้านชุด ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ความสามารถในการค้นหาและกรองข้อมูลที่แข็งแกร่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถค้นหาสื่อที่เหมาะสมกับวัยซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายขั้นสูงช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดที่มีอยู่ หรือสร้างแบบฝึกหัดรูปแบบใหม่เพื่อการแก้ไขและเสริมสร้างความรู้ ในขณะที่รูปแบบดิจิทัลและแบบพิมพ์ที่ยืดหยุ่นรองรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย แหล่งข้อมูลที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น โดยการจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ที่พร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การบ้าน และการเตรียมการประเมินผล ทำให้ครูมีความมั่นใจในการสอนเรื่องการบอกเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งตอบสนองความต้องการของนักเรียนแต่ละคนตามระดับพัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา
